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Notes sur le tag : éducation

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Dernières notes

Eloge du mouvement

L'hyperactivité est considérée comme une qualité chez les présidents de la République et comme un défaut, voire une pathologie, chez les enfants. Sans doute faut-il distinguer le bougisme, la trépidation et la trépignation du véritable mouvement, celui dans lequel on peut s'établir et qui nous donne la satisfaction de la beauté du geste. Dans "La Montagne de l'âme", cette phrase de Xao...

Publié le 03/09/2009 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Un avenir ouvert

Dans une chronique précédente, j'évoquai le vieux Freud selon lequel tout serait joué dès l'âge de trois ans ! il ne manque guère de biologistes et neurologues pour essayer de démontrer scientifiquement, entendez avec des sciences dures et non de vulgaires sciences humaines, qu'effectivement tout est joué. Le déterminisme biologique a la vie dure. Heureusement quelques voix font entendre...

Publié le 02/09/2009 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Apprendre collectivement

L’Etat consacre plusieurs millions d’euros à la garde individualisée des enfants, mais laisse aux collectivités locales et aux CAF le soin de financer les crèches. En matière éducative, la même logique conduit à affecter des moyens à l’aide individualisée aux élèves plutôt qu’à la réduction des effectifs en classe, qui favoriserait les pédagogies différenciées. Comme en d’autres domaines,...

Publié le 31/08/2009 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Vive l'école moderne !

Il y a tout juste 100 ans, Francisco Ferrer était fusillé, debout et non à genoux comme le voulait l’usage, pour avoir participé à l’insurrection de Barcelone. Ses derniers mots furent : « Vive l’école moderne ». Inspiré des idées d’Elisée Reclus et de Paul Robin, son projet pédagogique visait à introduire des méthodes actives d’enseignement basées sur la découverte et le lien...

Publié le 19/08/2009 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Un élève menacé de devoir choisir entre manifester ou étudier...

Voici un autre fait singulier de ce mois de juillet 2009 qui porte à polémique : l'affaire Tristan Sadeghi. Présentation de la décision prise par le proviseur du lycée Maurice Ravel qui a mis un élève de son établissement devant un choix bien singulier : celui d'étudier ou celui de s'exprimer. Entre liberté d'expression et accès au savoir, faut-il choisir ? Qui est Tristan...

Publié le 19/07/2009 dans Le Gai... par Rachel, Abdel, Olivier : l'équipe du GSI | Lire la suite...

Rotrou, Guilloux, même combat

Deux jours encore d’interrogations. Plus que deux jours. Me disais, vendredi soir, l’esprit essoré à force de revivre la même-même scène (« votre convocation s’il vous plait, votre papier d’identité, vous prendrez ce texte de votre liste… vous avez une demi-heure … ») et d’entendre en gros, les mêmes-mêmes choses dans la bouche de gens qui se ressemblent (des parents qui...

Publié le 06/07/2009 dans SOLKO par Solko | Lire la suite...

Jean 13. Un mot d'ordre qui a changé le monde !

Jean 13 21.6.2009 Un mot d'ordre qui a changé le monde ! Jn 13 : 34-35 Ga 3 : 27-29 "Je vous donne un commandement nouveau : Aimez-vous les uns les autres !" dit Jésus. Pour nous, ce commandement n'a rien de nouveau, et je pense que tous, vous qui êtes-là ce matin, le connaissez depuis bien longtemps. Ce commandement n'a plus rien de nouveau pour nous aujourd'hui, il...

Publié le 26/06/2009 dans Clamans par Jean-Marie Thévoz | Lire la suite...

Nombres 13. Selon ce que nous choisissons, nous modelons notre vie.

Nombres 13 14.6.2009 Selon ce que nous choisissons, nous modelons notre vie. Nb 13 : 1-3, 17-24 Nb 13 : 25-33 — 14 : 1-9 Mt 7 : 7-11 Chères paroissiennes, chers paroissiens, chères familles, Le peuple d'Israël se trouve à une frontière, faut-il avancer ou faire demi-tour ? Souvenez-vous, le peuple d'Israël est sorti de son esclavage en Egypte, il a échappé...

Publié le 23/06/2009 dans Clamans par Jean-Marie Thévoz | Lire la suite...

Bétise et lieux communs

Notre quotidien, quel qu’il soit (& qui que nous soyons), nous ramène toujours aux mêmes tâches, aux mêmes pensées, aux mêmes remarques, déterminant notre vision du monde et le rapport souvent cliniquement désabusé que nous nourrissons avec lui. Cela m’a toujours frappé, la manière dont un médecin dit toujours « les malades » ou « les patients », un commercial ou un...

Publié le 19/06/2009 dans SOLKO par Solko | Lire la suite...

Le bac ne vaut rien !

Je viens de lire la petite note d'Aurélien Véron qui se demande combien vaut le bac . Il voit dans cet examen un diplôme désormais sans valeur et en prône la disparition afin de recentrer l'éducation autour de deux pôles qui lui paraissent essentiels. Mais, in fine, ce qu'Aurélien tente de déterminer, c'est la valeur du bac. Ce qu'il coûte d'abord, puis comment il se vend sur le marché de...

Publié le 18/06/2009 dans L'Hérétique... par L'Hérétique | Lire la suite...

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