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Notes sur le tag : pédagogie

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Parler ou être parlé

Il est de bon ton de se plaindre de l’excès d’individualisme de notre époque et de la perte des solidarités et repères collectifs. Et si nous souffrions moins d’un excès que d’un manque d’individualisme, ici défini non pas comme le comportement qui fait systématiquement primer l’individu sur le collectif mais comme l’individuation véritable de chacun, c’est-à-dire l’autonomie qui permet à...

Publié le 04/12/2008 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

École, la fin du clivage gauche/droite

Je viens de lire avec un très grand intérêt le billet du Président du SNALC, un syndicat enseignant sur Médiapart : il analyse avec finesse le propos de l'ouvrage de Muriel Fitoussi et Eddy Khaldy "Main basse sur l'école publique" . Ces derniers accusent Darcos et Sarkozy de chercher à rétablir une école de type clérical, antérieure même à Ferry. En réalité, avec beaucoup d'intelligence,...

Publié le 28/11/2008 dans L'Hérétique... par L'Hérétique | Lire la suite...

L'envol des apprentis

L’observation inopinée faite à l’accueil donnait un premier enseignement : au jeune garçon timide venu demander s’il était possible de s’inscrire dans une formation, il avait été répondu qu’il fallait qu’il aille d’abord chercher un employeur, qu’il trouve une entreprise, ensuite on pourrait s’occuper de son inscription. Le consultant chargé d’auditer le centre de formation d’apprentis...

Publié le 24/11/2008 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Le brevet et le bac intégrent des compétences TIC

Dès février 2005, jean-Michel Bérard alors Inspecteur Général de l'éducation Nationale indique que les nouvelles technologies de l'information et de la communication ont pris une place importante au travail et qu'en conséquence ll faut lui permettre de prendre rapidement leur place dans l'enseignement pour préparer le futur. Cette place prend la forme d'une épreuve sur le TIC qui est...

Publié le 24/10/2008 dans Le Gai... par Rachel, Abdel, Olivier : l'équipe du GSI | Lire la suite...

La chimère de la formation à l'économie

Serge Dassault a réussi, en son temps, à faire inscrire dans le Code du travail que relève de la formation professionnelle continue : "les actions de formation relatives à l’économie de l’entreprise. Elles ont notamment pour objet la compréhension par les salariés du fonctionnement et des enjeux de l’entreprise". Vieille chimère du management : il suffit d'expliquer et de communiquer et...

Publié le 24/09/2008 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Mémoire externe

Lors d'une conférence prononcée à Lille, Michel Serres défendait l'idée suivante : l'imprimerie a tué la culture orale et partant a supprimé le besoin de mémoire. Après l'invention de l'imprimerie, il suffisait de savoir dans quel livre trouver l'information. Mais les bibliothèques étant ce qu'elles étaient, l'homme de science devait toutefois emmagasiner une information qui ne lui...

Publié le 17/07/2008 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Reproduire ou produire ?

« Notre enseignement accable l’étudiant sous une masse d’informations non reliées entre elles ce qui évite : -Toute liaison entre les disciplines ; -De laisser le temps de la réflexion ; -De laisser le temps de découvrir la culture non-officielle » Est-ce une phrase de Cohn-Bendit en 68 ? de philippe Meirieu qui débat avec Finkielkrault sur les mérites comparés des savoirs...

Publié le 06/06/2008 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Autonomiser

On connaît l'adage : "Si tu veux sauver le miséreux de la famine, ne lui donne pas du poisson, apprends lui à pêcher". Plutôt que de te substituer à autrui, donne lui son autonomie. Telle pourrait être la devise du formateur, qui le conduirait d'ailleurs à ne pas faire d'enseignement magistral mais à organiser des mises en situation qui permettent l'apprentissage progressif de l'autonomie....

Publié le 29/05/2008 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Former avec Villepreux

Une leçon pédagogique de Pierre Villepreux, à propos de l'entraînement des joueurs de rugby (toulousains, mais c'est un plénonasme) : Le but, c’est de s’adapter aux contraintes et exigences de la situation en recherchant le résultat le plus efficace possible puisque la réussite dépend, pour le joueur, de ses ressources disponibles et de leurs qualités mais aussi de sa capacité...

Publié le 22/04/2008 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

L'enfant, l'école, les dons : un avis de George Steiner

George Steiner interrogé par Elizabeth Lévy dans Le Point (sur l’avenir de la culture, les classiques et la démocratie) :

Publié le 31/01/2008 dans Patrice de... par PP | Lire la suite...

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