Ok

En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies. Ces derniers assurent le bon fonctionnement de nos services. En savoir plus.

Créez votre blog gratuit ou pro

Je crée mon blog Explorez la blogosphère Explorez la blogosphère Explorez la blogosphère Explorez la blogosphère Explorez la blogosphère

Notes sur le tag : conceptualisation

Tags relatifs

Dernières notes

L'imagination

Imagination… Dictionnaire Larousse  : . Faculté de l'esprit d'évoquer, sous forme d'images mentales, des objets ou des faits connus par une perception, une expérience antérieures : Un événement qui demeure très vif dans l'imagination. . Fonction par laquelle l'esprit voit, se représente, sous une forme sensible, concrète, des êtres, des choses, des situations dont il...

Publié il y a 17 jours dans Regards sur... par galavent | Lire la suite...

L'expression du but

L'expression du but expliquée de manière simple, tel est mon objectif! Il est bien entendu nécessaire que nos apprenants aient vu le subjonctif avant cette séquence sur l'expression du but. L'utilisation d'un sujet différent est indispensable pour utiliser les conjonctions suivantes : Conjonctions suivies du subjonctif * pour que et afin que - Il m'a donné son manteau...

Publié le 21/12/2010 dans Insuf-FLE... par Jean-Michel DUCROT | Lire la suite...

Comment appréhender en classe la différence d'utilisation entre participe présent et gérondif?

Cette différence n'est pas à traiter avant que les apprenants n'aient atteint un certain niveau de réflexion sur la langue, ou bien qu'ils puissent faire le comparatif avec leur propre système linguistique. Un bon niveau B1, si ce n'est un petit niveau B2 est requis avant d'entamer cette différence. Je vous propose la fiche à réaliser avec vos élèves en classe ci-dessous: Cliquez...

Publié le 13/10/2010 dans Insuf-FLE... par Jean-Michel DUCROT | Lire la suite...

Page : 1