Les 6 fonctions fondamentales du rapport scolaire – Une approche fluïenne de l’apprentissage

  Pourquoi certains élèves semblent-ils avancer avec fluidité, quand d’autres peinent à entrer dans l’apprentissage ou s’y maintiennent difficilement ? Derrière les discours sur la motivation ou le décrochage, une réalité plus fine se dessine : l’acte d’apprendre est une traversée vivante, structurée par des forces multiples — internes, relationnelles, cognitives, énergétiques....

Publié le 13/05/2025 dans Inclassables... par Olivier Leguay | Lire la suite...