Les notes sur le Tag compréhension : blog hautetfort

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Inégalité entre garçons-filles : Faisons bouger les choses!

Le thème de l'inégalité des chances entre filles et garçons mérite réflexion... Nos adolescents d'ici et d'ailleurs ne mesurent que peu ce fossé pourtant clairement identifié. Les préparer à se battre contre les préjugés, à croire en l'égalité intellectuelle de chacun, quand le contexte et l'éducation le permettent (car malheureusement, ce n'est pas encore le cas partout), doit faire...

Publié le 28/03/2013 dans Insuf-FLE... par Jean-Michel DUCROT | Lire la suite...

ARRÊT SUR LE PRESQUE RIEN

ARRÊT SUR LE PRESQUE RIEN Que se passe-t-il dans le suspendu d'une phrase? Que devient-elle dans le tendu du silence? Qui succède à cet intriguant point d'interrogation?... Arrêt sur le presque rien qu'on écrit sans vraiment l'écrire, Pour tenter de comprendre le sens de cette étrange énergie Qui fait que ce qu'on aurait pu...

Publié le 17/03/2013 dans AU MAGMA... par MILIQUE | Lire la suite...

Paris et ses arrondissements- Compréhension orale de niveau B2

Les apprenants étrangers font preuve bien souvent d'une réelle fascination pour la capitale française: Paris. L'Emission Karambolage avait mis en avant Paris et la mise en place de ses arrondissements dans une émission en 2010. Les 5 premières minutes de ce programme y sont consacrées et peuvent faire l'objet d'une compréhension orale en classe, tout en assurant aux élèves qu'il...

Publié le 01/11/2012 dans Insuf-FLE... par Jean-Michel DUCROT | Lire la suite...

CHARLY 5

A l'attention des multiples lecteurs qui arpentent, à juste titre il va de soi, ce lieu modeste certes mais, reconnaissez-le, pas loin d'être génial, cette histoire qui va débuter là sous vos yeux va être fractionnée -- confort de lecture oblige -- en autant d'épisodes qu'il sera nécessaire. Il suffira donc aux autres, tout aussi nombreux, qui la prendront en cours de...

Publié le 14/10/2012 dans AU MAGMA... par MILIQUE | Lire la suite...

Facebook et les jeunes - sujet à comprendre ensemble!

Les réseaux sociaux nous posent question... Mais qu'en est-il des jeunes utilisant ces réseaux? Ils peuvent avoir d'ailleurs moins de 13 ans: âge légalement autorisé pour accéder normalement au réseau social Facebook.... Je vous propose ainsi ce reportage suivi d'une fiche pédagogique à utiliser avec vos apprenants, afin de les prévenir également des dangers que véhicule ce type de...

Publié le 14/06/2012 dans Insuf-FLE... par Jean-Michel DUCROT | Lire la suite...

SAUVE PAR LA CAMARDE

SAUVE PAR LA CAMARDE Qui peut juste comprendre Ce malheur nocturne chargé de drogues-poisons, Ces nuits que tout le jour ne saurait guérir De l’amitié surhumaine de la mort Dans l’infini transparent qui sert d’horizon Et accède, exaspéré, aux portes Apaisantes de...

Publié le 11/06/2012 dans AU MAGMA... par MILIQUE | Lire la suite...

Regarder les chaînes françaises sur Internet, un”plus” pour un apprenant: Oui, mais comment?

De nombreux apprenants sont désormais connectés à Internet, bénéficiant très souvent d'une connection à haut débit, leur permettant d'accéder rapidement au contenu numérique. Tous n'ont, par contre, pas la possibilité de regarder les chaînes satellitaires ou cablées, et manquent d'occasions de regarder des programmes susceptibles d'améliorer leurs compétences en compréhension lorsqu'ils...

Publié le 07/04/2011 dans Insuf-FLE... par Jean-Michel DUCROT | Lire la suite...

Une mine d'informations et de supports vidéo et audio tirés des chaînes d'informations

Voxaleadnews est une plateforme qui indexe les documents vidéo et audio des chaînes d'informations, comme I.télé, BFM TV, France 24, LCI, etc...et de la radio Europe 1. Cette plateforme peut s'avérer extrêmement pratique pour tous les professeurs de FLE qui travaillent beaucoup sur des supports vidéo et audio traitant de l'actualité. Facile d'utilisation, puisque lorsqu'on entre un...

Publié le 15/09/2010 dans Insuf-FLE... par Jean-Michel DUCROT | Lire la suite...

Leurre

Dans une époque de soupçon, savoir qu’elle aussi nourrira l’incompréhension générale contribue formidablement à l’intérêt de dire clairement une chose intelligente. Ensuite, comprend qui peut.

Publié le 04/09/2010 dans Theatrum Mundi par P. A. | Lire la suite...

Coordonnées

– On peut comprendre et juger, tu crois ? – Il vaudrait mieux, oui. – Comprendre… et puis juger quand même ? – Oui. – Et comment tu énonces le jugement ? – Je ne l’énonce pas, j’ordonne les choses comprises. – Et il faut pouvoir suivre cet ordonnancement que tu étages pour comprendre...

Publié le 24/06/2010 dans Theatrum Mundi par P. A. | Lire la suite...

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