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Notes sur le tag : éducation

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Ma Question écrite de la semaine

Question à Madame la Ministre de l'Education nationale Thème : déplacements, enfants, visibilité Date de publication au Journal Officiel : 16/02/2016 M. LIONEL TARDY attire l’attention de Madame la ministre de l’éducation nationale sur la sécurité des élèves lors de leurs déplacements entre leur domicile et l’école. Dans certains cas (notamment en hiver, en cas de...

Publié le 12/02/2016 dans Lionel TARDY par AMD | Lire la suite...

M comme ....MODULAIRE

Objectif lune L’homme n’a pas plus besoin de racines, il n’est pas arbre, qu’il ne se construit avec des briques, il n’est pas maison, ou qu’il ne doit changer de logiciel ou de disque dur, il n’est pas ordinateur. Ces images sans relief sont des chemins directs pour l’impasse de la pensée. De même, l’homme n’est pas un capital, il n’est pas une somme de compétences et il...

Publié le 10/02/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

L comme....LIBERTE

N’attends rien, désire tout (Raoul Vaneigem) Apprendre une recette ou apprendre à faire la cuisine ? La formation recette est celle qui apprend à sélectionner les ingrédients, livre les secrets de la préparation, fournit les temps de cuisson, donne les variantes possibles et enseigne la reproduction. Elle séduit par l'immédiateté de son résultat. Elle est...

Publié le 09/02/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

J comme...JEU

Je(u) est un autre (Arthur Rimbaud) Apprendre par le jeu est une évidence…pour les enfants. Les adultes peuvent également être convaincus, mais ils l’assument mal. Le temps où les surréalistes se réunissaient dans les cafés pour ouvrir l’esprit, l’éventail des possibles et la manière de vivre par le jeu est bien lointain. Car quand les adultes se tournent vers le jeu, il...

Publié le 06/02/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

I comme...IRM

Identités Rapprochées Multiples L'expérience se renouvelle sans cesse. Lors des présentations en début de formation, il se trouve toujours une ou un participant pour dire :"Oh vous savez moi j'ai un parcours atypique...". Comme tout le monde, est-on tenté de répondre. Bernard Lahire (La culture des individus – 2004) en a fait le constat méthodique : les trajectoires...

Publié le 05/02/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Kwaliteit onderwijs laag door hersenspoeling

Kwaliteit onderwijs laag door hersenspoeling Bart Bohemen Ex: http://curiales.nl Wereldburgerschap Wereldburgerschap is een oude theorie die aangereikt wordt in een nieuw politiek correct jasje. Tegenwoordig worden leerlingen al op (zeer) jonge leeftijd in wereldburgerschap onderwezen, maar het komt ook op grote schaal voor in het voortgezet- en hoger...

Publié le 05/02/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

I comme...INTERACTION

Un peu de sociologie éloigne du droit, beaucoup de sociologie y ramène (Maurice Hauriou) Maurice Cohen est docteur en physique et en mathématiques, spécialiste de l'intelligence artificielle. Il est l’auteur de plus de 250 publications scientifiques et a résolu plusieurs problèmes mathématiques considérés comme « impossibles », telle l’équation de Poincaré. Il est...

Publié le 03/02/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

I comme....INNOVATION

Je ne cherche pas, je trouve (Picasso) Les souvenirs des rues chaudes de Barcelone, la découverte des sculptures africaines et de ce que l’on appelait alors « l’art nègre », l’émulation des collectifs d’artistes réunis à Paris au début du siècle (le précédent), l’excitation de l’inconnu, la transe de la maîtrise technique qui permet de tout expérimenter, la...

Publié le 01/02/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

H comme...HORS TEMPS DE TRAVAIL

Le temps n’attend pas (Lénine) La loi Macron sur le travail du dimanche, ce pourrait être la revanche des marchands du temple, expulsant les fidèles de l’Eglise pour les conduire dans les galeries marchandes. A moins qu’il ne s’agisse plus simplement d’une dilution des frontières qui structuraient la vie sociale : jeunesse, éducation, travail, loisirs, retraite, ces...

Publié le 29/01/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

G comme...GOUVERNANCE

Il y a trois métiers impossibles : éduquer, soigner, gouverner (Freud) Et pourtant Freud n’a pas connu la gouvernance du système de formation professionnelle au début des années 2000 ! Il se basait plus simplement sur le fait que certains métiers ne peuvent s’exercer contre ceux auxquels il s’adresse et sans leur adhésion. S’il revenait faire un tour au début...

Publié le 28/01/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

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