Les notes sur le Tag pédagogie : blog hautetfort

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Lisibilité des articles scientifiques en baisse?

Amusant. Dans L'Humanité Dimanche du 28/09/2017, Jérémie Bazart (p.72-73) nous signale une recherche quantitative menée par des chercheurs suédois (équipe de Pontus Plaven-Sigray), relayée sur de nombreux sites anglophones ( lien ). Au terme d'une étude portant sur 709577 publications étalées entre 1881 et 2015, les chercheurs concluent que la communication scientifique est devenue de plus...

Publié le 06/10/2017 dans Sébastien FATH par A lire | Lire la suite...

Durkheim, 100 ans après, Dans Sciences Humaines, sept-oct 2017

Comment apprend-on? On a déjà signalé sur ce blog le dossier du dernier numéro en kiosque de l'excellent magazine Sciences Humaines, qui a vocation de permettre à chacun de mieux comprendre les savoirs actuels sur le cerveau, l’apprentissage, le développement cognitif, la réussite scolaire. Mais il faut y relever aussi aussi un TB panorama actualisé sur Emile Durkheim , "100 ans...

Publié le 29/09/2017 dans Sébastien FATH par A lire | Lire la suite...

Formation vs Voyage (5/5)

Comme pour la formation, le plus important dans le voyage c'est l'après : qu'est-ce que j'en fais ?

Publié le 25/08/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Formation vs Voyage (4/5)

La formation et le voyage : des occasions de développer son imaginaire pour mener des actions nouvelles.

Publié le 24/08/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Formation vs Voyage (3/5)

La formation, comme le voyage, tire son intensité des rencontres.

Publié le 23/08/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Formation vs Voyage (2/5)

Principe 2 : il n'y a pas plus de formation qu'il n'y a de voyage si l'on ne se départit pas du regard d'habitude.

Publié le 22/08/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

FORMATION vs VOYAGE (1/5)

L’analogie entre la formation et le voyage est traditionnelle. Illustration en cinq principes. Pour qu’il se passe quelque chose, en formation comme en voyage, il faut de la disponibilité, de la curiosité, du désir, de la capacité d’étonnement, de l’implication et ne pas avoir peur de se remettre en question.

Publié le 21/08/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Universeel geleerde en liberaal rebel

Dirk Rochtus: Universeel geleerde en liberaal rebel Ex: http://www.doorbraak.be Wilhelm von Humboldt geloofde dat de mens zichzelf vrij moest kunnen vormen: de staat moest zich niet te veel moeien met onderwijs. Geschiedenis staat in vele Duitse deelstaten niet meer op het leerplan van de middelbare scholen; in plaats daarvan wordt er iets...

Publié le 02/07/2017 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

La destruction de l’Ecole: objectif politique prioritaire du Pouvoir

La destruction de l’Ecole: objectif politique prioritaire du Pouvoir par Pierre Visconti Ex: http://www.unpeudairfrais.org De cet amas de connaissances que l’on croyait d’abord inutiles et qui peu à peu se sont effacées, disparaissant de notre conscience les unes après les autres, résulte donc pour finir la possibilité d’avoir une pensée personnelle, une vie...

Publié le 12/05/2017 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

“I bimbi non giocano più (e ci rimettono)”

Massimo Fini: “I bimbi non giocano più (e ci rimettono)” Ex: https://infosannio.wordpress.com (Massimo Fini – il Fatto Quotidiano) – NIENTE SPAZI – Al posto della campagna, che un tempo penetrava ancora nelle città, hanno i ‘boschi verticali’ dove gli alberi sono impiccati alle facciate dei grattacieli (i boschi, per quanto ne so io, sono fatti per camminarci...

Publié le 08/05/2017 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

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