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Notes sur le tag : éducation

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École: quand la « bienveillance » devient complaisance

École: quand la « bienveillance » devient complaisance Par Antoine Desjardins Ex: http://www.lefigaro.fr FIGAROVOX/ENTRETIEN- La notion de bienveillance inspirée de la pédagogie Freinet a fait dans les dernières années une entrée en force à l'école. Pour Antoine Desjardins, la « bienveillance » permet surtout de tromper les parents des milieux...

Publié le 17/03/2017 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

De quoi la formation est-elle le nom ?

Depuis plus de 45 ans, le droit a enfermé la formation dans le cadre étroit de l'action de formation et a posé sur elle le verrou de la fiscalité. Ainsi, on a débattu de ce qui était formation et de ce qui ne l'était pas. Pour au final privilégier le moyen (l'action) sur la fin (le développement des compétences). La loi du 5 mai 2014 a ouvert deux brèches salutaires : en défiscalisant les...

Publié le 25/01/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique

Alors qu’elle est restée longtemps en marge des politiques nationales en Afrique, l’éducation arabo-islamique constitue une offre éducative de plus en plus essentielle. Elle est en effet un cadre majeur de socialisation des enfants et des jeunes. À travers une multiplicité d’institutions, ce type d’éducation bénéficie actuellement d’un regain d’intérêt de la part d’une pluralité...

Publié le 25/01/2017 dans Sébastien FATH par A lire | Lire la suite...

Nouveau blog !

Bienvenue sur mon nouveau blog accessible ici ! Celui-ci est une synthèse et une mise à jour de l'ancien blog qui continuera d’exister pour pouvoir y trouver notamment les références de mes publications. Ce nouveau blog a davantage pour objet l’écriture, l’art, la créativité et la transversalité. Il sera aussi question de pédagogie et d’éducation auxquelles je me suis formée ces...

Publié le 20/01/2017 dans Le blog de... par Mathilde Gautier | Lire la suite...

Een pleidooi voor het studeren van Grieks en het Latijn in het secundair onderwijs

Paul Cordy: GOOI ONS CULTUREEL ERFGOED NIET DOOR HET RAAM Ex: http://www.doorbraak.be Een pleidooi voor het studeren van Grieks en het Latijn in het secundair onderwijs Wat hebben de film Troy van de Duitse regisseur Wolfgang Petersen met Brad Pitt in de hoofdrol, het pacifistisch verhaal Kassandra van de Oost-Duitse auteur Christa Wolf, de opera Elektra van...

Publié le 18/01/2017 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

La bienveillance est-elle source de violence?

Bob Woodward: La bienveillance est-elle source de violence? Ex: http://decryptnewsonline.com La deuxième journée nationale contre le harcèlement à l’école a eu lieu début novembre 2016. Parents, professionnels et enfants étaient visés par cette nouvelle campagne. Mais, si l’initiative était louable et que certaines vidéo présentées à l’occasion n’ont pas...

Publié le 17/01/2017 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

Du prédicat au novlangue

Du prédicat au novlangue Tout se ramène au sujet. Fini la distinction du sujet et du monde. Le monde n’est plus qu’une prédication du sujet, c’est-à-dire des caractères du sujet. Pierre Van Ommeslaeghe Professeur de philosophie Ex: http://www.bvoltaire.fr L’introduction de la notion de prédicat dans les programmes...

Publié le 15/01/2017 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

MAINTENANT, LA COMPETENCE EST SINGULIÈRE

Tout le monde peut disposer des mêmes ressources, personne n’est compétent de la même manière. La compétence c’est la singularité exprimée en acte. Car il n’est de compétence qu’en action. Remballez votre savoir-être de pacotille, sans passage à l’acte il n’y a pas de compétence et l’agir n’est pas un savoir-être mais un savoir-faire. Savoir y faire dans les relations, dans les comportements,...

Publié le 14/01/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

AVANT, LA FORMATION C’ÉTAIT DE LA CULTURE

La formation, c’est la maïeutique socratique. C’est du savoir au service de la réflexion. De la pensée en marche, comme la pratiquaient Rousseau, Heidegger, Nietzsche et quelques autres. C’est mettre ses pas dans les pas des anciens, tirer profit de leur enseignement et tenter de décrypter le monde nouveau sans se couper de tout ce qui a contribué à le façonner. La formation c’est...

Publié le 13/01/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

MAINTENANT, ON NE CONFOND PLUS SE FORMER ET ALLER EN FORMATION

On connaît la phrase de Bertrand Schwartz : « On ne forme pas les individus. Eux seuls se forment, s’ils y trouvent intérêt ». Obnubilés par l’action de formation, nous mesurons sans cesse l’accès en formation et nous intéressons peu aux situations de formation. On tient pour vérité l’équation : a été en formation = a été formé. Schwartz en rigole encore. La formation n’est...

Publié le 12/01/2017 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

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