Last posts on volapuk2026-04-10T18:27:29+02:00All Rights Reserved blogSpirithttps://www.hautetfort.com/https://www.hautetfort.com/explore/posts/tag/volapuk/atom.xmllafautearousseau royalistehttp://lafautearousseau.hautetfort.com/about.htmlLes Jargonautes. Ou : Pendant une ”Journée Pédagogique” ordinaire à l'Education Nationale...tag:lafautearousseau.hautetfort.com,2009-11-27:24851922009-11-27T00:10:00+01:002009-11-27T00:10:00+01:00 On était...
<p> On était prévenus: le thème de la "Journée" était: <em><strong>Les mécanismes cognitifs, métacognitifs et psychologiques en permanente intrication dans l'apprentissage"</strong></em> (!!!!!!!!!).</p><p> Et de fait, d'emblée, en entrant dans la salle de formation (?) ça démarrait très fort: un appareil projetait déjà sur un tableau blanc interactif un grand <strong><em>Métacognitions négatives</em></strong> (on appréciera le pluriel !...).</p><p> Sur les quelques feuillets, traînant sur les tables, et qui présentaient la formation, il était précisé que celle-ci était <strong>"construite en modules à intégration progressive"</strong> (!): en volapuk dans le texte !....</p><p> A partir de là, tout était à l'avenant: <em><strong>Décrochage attentionnel</strong></em> (bien !), <em><strong>Distorsion des attributions causales</strong></em> (pas mal non plus, il fallait le trouver....), sans oublier un tout à fait inattendu <em><strong>Temps d'apports théorico-cliniques</strong></em> (!!!!!!!!!!!!), et un très savoureux (n'ayons pas peur des mots) <em><strong>"Comment enrichir son questionnement cognitif ?".</strong></em></p><p><strong><em> </em></strong> C'est promis-juré: on n'a strictement rien inventé, on s'est contenté de recopier (et encore, pas tout: ça a duré six heures !). A noter: il y aura trois Journées comme celle-ci, pour l'ensemble des professeurs de l'Etablissement (Ecole-Collège-Lycée). Ca promet !</p><p> Le thème de la Journée était sérieux, pourtant, et non dénué d'intérêt. Il était <em>valable</em>, puisqu'il s'agissait de l'échec scolaire et de la souffrance des enfants et des ados qui y sont confrontés.</p><p> Deux rapides commentaires.</p><p> 1 : Comment s'étonner qu'une Education nationale qui marche à ce point sur la tête, des-éduque les enfants et les ados qui lui sont confiés ? Le Ministère gaspille scandaleusement l'argent public pour des "trucs" pareils, gâchant en sornettes pernicieuses des moyens importants et un argent précieux qui seraient mille fois mieux employé ailleurs, où tant d'urgences ne sont pas satisfaites....</p><p> 2 : Quant aux enfants et aux ados -puisqu'ils étaient en un certain sens à la base de cette mascarade mi prétentieuse mi ridicule, baptisée <em>Journée pédagogique</em>- eh bien, justement, parlons-en. Et si leur <strong><em>décrochage attentionnel</em></strong> -et son corrollaire logique, l'absentéisme scolaire- étaient, au fond, leur réponse à eux, leur <em>variable d'ajustement</em> à eux, la seule solution qui leur reste, pour répondre à la violence qui leur est faite par l'idéologie du <em>tous à l'école, et le plus longtemps possible</em> ?</p><p> Alors qu'ils n'ont ni le goût, ni les moyens de faire des études théoriques longues ? Et alors que le Système les brime, en les obligeant à passer de longues années, sans réel profit, dans une école où ils ne peuvent pas réussir, plutôt que d'acquérir un vrai métier qui leur permettrait de s'épanouir.....</p>
lafautearousseau royalistehttp://lafautearousseau.hautetfort.com/about.htmlAux cuistres et pédants qui prolifèrent. Ou : actualité de La Bruyère...tag:lafautearousseau.hautetfort.com,2009-06-17:22071822009-06-17T00:10:00+02:002009-06-17T00:10:00+02:00 La...
<p> La rédaction des Ephémerides nous a fait retomber, au hasard d'une re-lecture consacrée à La Bruyère, sur le passage suivant, tiré des <em>Caractères</em>.</p><p> On le croirait écrit aujourd'hui, et <em>pour</em> aujourd'hui, lorsqu'on constate (avec effarement parfois...) jusqu'où n'hésitent pas à aller les <em>jargonautes,</em> lorsqu'ils parlent par exemple d'un <em>support de corps</em> (pour un berceau !...) ou d'un <em>référentiel bondissant</em>, pour... un ballon ! Le <em>référentiel bondissant aléatoire</em> étant, lui, le ballon de rugby !...</p><p> Ces trois exemples sont empruntées aux circulaires de formation (?!) diffusées par les <em>IUFM</em> (Institut Universitaire de Formation des Maîtres), à supprimer de toute urgence...</p><p> Voici donc ce que La Bruyère continue de répondre, d'outre-tombe, à ceux qui pensent peu mais tentent de donner l'illusion de la profondeur, en employant un langage sibyllin :</p><div style="text-align: left;"> </div><div style="text-align: left;"> <strong>"Que dites- vous ? Comment ? Je n'y suis pas; vous plairait-il de recommencer ? J'y suis encore moins. Je devine enfin : vous voulez, Acis, me dire qu'il fait froid : que ne dites-vous : "Il fait froid" ? Vous voulez m'apprendre qu'il pleut ou qu'il neige; dites : "Il pleut, il neige." .... Est-ce un si grand mal d'être entendu quand on parle, et de parler comme tout le monde ? Une chose vous manque, Acis, à vous et à vos semblables... c'est l'esprit. Ce n'est pas tout : il y a en vous une chose de trop, qui est l'opinion d'en avoir plus que les autres; voilà la source de votre pompeux galimatias, de vos phrases embrouillées, et de vos grands mots qui ne signifient rien..."</strong> (les Caractères, chapitre V, De la Société et de la Conversation, § 7)</div><div style="text-align: left;"> </div><div style="text-align: left;"> Franchement, il n'y en a pas un peu partout des Acis, aujourd'hui, qui se croient supérieurs aux autres: journalisme, littérature, classe politique, enseignement ?</div><div style="text-align: left;"> A qui pensez- vous ?...</div>