Last posts on euler2024-03-28T11:05:39+01:00All Rights Reserved blogSpirithttps://www.hautetfort.com/https://www.hautetfort.com/explore/posts/tag/euler/atom.xmlOlivier Leguayhttp://www.inclassablesmathematiques.fr/about.htmlEuler à la Unetag:www.inclassablesmathematiques.fr,2013-04-16:50468342013-04-16T12:55:00+02:002013-04-16T12:55:00+02:00 Cliquer sur l'image
<center></center><center><p style="text-align: center;"><a href="https://twitter.com/mathsnews/status/324109638238871553" target="_blank"><img id="media-4062927" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/02/00/3773105449.2.GIF" alt="Euler,twitter" /></a></p>Cliquer sur l'image<script charset="utf-8" type="text/javascript" src="http://platform.twitter.com/widgets.js"></script></center>
Olivier Leguayhttp://www.inclassablesmathematiques.fr/about.htmlL'hypothèse de Riemanntag:www.inclassablesmathematiques.fr,2007-11-13:13149962007-11-13T21:40:00+01:002007-11-13T21:40:00+01:00 Le Graal des mathématiciens Une hypothèse d’apparence anecdotique avancée...
<p align="justify">Le Graal des mathématiciens<br /> <br /> Une hypothèse d’apparence anecdotique avancée par Bernhard Riemann il y a cent cinquante ans au sujet d’un problème classique, la répartition des nombres premiers, focalise l’intérêt des plus grands mathématiciens. David Hilbert en avait fait le huitième problème de sa célèbre liste. Au moins une dizaine de médailles Fields l’ont étudié… En 2005, il manque toujours le maillon qui permettra une démonstration plausible.<br /> <br /> L'article du HS n° 20 de " La Recherche" - 2005 : <a target="_blank" href="http://iml.univ-mrs.fr/editions/publi2005/LaRechercheHS20_Lachaud.pdf">ICI</a></p> <p align="justify">« Jusqu’à ce jour, les mathématiciens ont en vain tenté de découvrir un ordre dans la suite des nombres premiers, et nous avons des raisons de croire que c’est un mystère que l’esprit ne pénétrera jamais. »</p> <p>Leonhard Euler</p>
Olivier Leguayhttp://www.inclassablesmathematiques.fr/about.htmlL'univers numérique d'un prof de maths de lycéetag:www.inclassablesmathematiques.fr,2007-09-08:12089502007-09-08T11:40:00+02:002007-09-08T11:40:00+02:00 Lorsque j'allume mon ordinateur, j'ouvre Internet Explorer 7 et Opera ....
<p align="justify"><font color="#000000"><img src="http://beverycool.hautetfort.com/media/02/02/a3b1500ea2e75edf0ecc0a774e4a5b9f.jpg" name="media-536421" alt="5499c5bbd85da24228ef2ef6d361a322.jpg" style="border-width: 0px; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0px; float: left" id="media-536421" />Lorsque</font> j'allume mon ordinateur, j'ouvre Internet Explorer 7 et <a href="http://www.clubic.com/telecharger-fiche18773-opera.html" target="_blank">Opera</a>. Sur le premier je consulte les <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Really_Simple_Syndication" target="_blank">flux RSS</a> auxquels je me suis abonné, les pages de mes blogs, s'ouvrent ainsi qu'une page <a href="http://www.netvibes.com/" target="_blank">Netvibes</a> personnelle que j'ai configuré pour répondre à mes besoins. J'ai créé sur cette page quelques onglets: Recherches, Sciences, Mathématiques, Enseignement, Perso, dans lesquels j'ai placé différents modules qui me permettent de suivre des flux ou d'afficher directement le résultat de recherches avec des mots clés que j'ai prédéfinis. J'utilise Opera car il n'affiche pas de fenêtres publicitaires sauvages, par contre quelques fonctionnalités disparaissent parfois sur ce navigateur. Dans ce cas je repasse sous Explorer.<br /> <br /> En ouvrant Internet Explorer, je consulte la météo locale de <a href="http://www.meteofrance.com/FR/mameteo/prevPays.jsp?LIEUID=FRANCE" target="_blank">Météo France</a>, ma page Netvibes s'affiche. Je consulte aussi les Actualités Mathématiques version <a href="http://xfruits.com/profdemath45/?id=26839" target="_blank">WEB</a> ou <a href="http://xfruits.com/profdemath45/?id=25811" target="_blank">RSS</a> et la présence de commentaires sur mon blog.<br /> <br /> <br /> Sur mon bureau j'ai placé l'icône de <a href="http://fr.openoffice.org/" target="_blank">OpenOffice</a> additionné de la fabuleuse Barre <a href="http://www.dmaths.org/" target="_blank">Dmath</a>, ce qui permet de produire des documents mathématiques propres et de les exporter au format PDF, lus par <a href="http://www.01net.com/windows/Internet/internet_utlitaire/fiches/14537.html" target="_blank">Acrobat reader</a>, de façon rapide. J'ai placé aussi l'icône de <a href="http://www.geogebra.org/cms/" target="_blank">Geogebra</a>.<br /> <br /> <br /> En ce qui concerne ma présence en ligne, mon blog initial s'est transformé petit à petit en " Inclassables Mathématiques", Cela m'a donné l'idée de réaliser un cahier de textes en ligne, <a href="http://olivierleguay.hautetfort.com/" target="_blank">mon blog professionnel</a>. Je crois en avoir trouvé aujourd'hui la version stable. J'utilise le site <a href="http://euler.ac-versailles.fr/" target="_blank">Euler</a> pour la gestion quotidienne de mon cahier de textes car il permet d'éditer très facilement du texte mathématiques, ce que ne permet aucun autre site ( à ma connaissance ). J'ai donc créé pour chaque classe <a href="http://olivierleguay.hautetfort.com/cahiers_de_textes/" target="_blank">un élève virtuel</a> dont les codes sont à disposition sur mon blog professionnel afin que chaque élève ou une autre personne puisse le consulter. L'inconvénient d'Euler est de ne pas pouvoir insérer de fichiers et d'hyperliens et d'être obligé de taper des codes pour accéder aux notes du cahier de texte. J'ai donc placé les fichiers Excel et PDF sur mon blog professionnel. Cette situation semble assez avantageuse pour tous, puisque le blog professionnel devient un outil efficace et n'est pas " surchargé" des mises à jour quotidiennes du cahier de texte. Ainsi un élève ou toute personne le consultant ne se verra pas noyé dans une multitude de notes qui ne le concerne pas. Ce blog me permet aussi de faire travailler un groupe d'élèves sur le même fichier qu'ils téléchargent au lycée sur leur compte.<br /> <br /> Je possède aussi un blog sur <a href="http://lewebpedagogique.com/inclassablesmathematiques/" target="_blank">LeWebPédagogique,</a> je n'ai pas encore bien trouvé l'usage que je pourrai lui donner ( mais cela va certainement venir ).<br /> <br /> Pour revenir aux "Inclassables Mathématiques", ce blog n'est pas arrivé à maturité tout de suite, il a fallu que je comprenne les fonctionnalités du Web 2.0, ce qui demande un certain temps et l'orientation que j'allais lui donner. C'est maintenant très clair. Il permet de mettre en lien les mathématiques avec d'autres domaines : les arts, l'histoire, le monde numérique, les sciences de la nature, l'actualité, l'enseignement, etc. Je ne publie que les sites, livres, adresses et fichiers que j'ai parcourus. Cela me permet de garantir la qualité de ce que j'édite. Je ne suis cependant pas spécialiste de chaque domaine et me fie la plupart du temps, pour la qualité des liens proposés, à la " carte de visite " de l'auteur. Et je ne cacherai pas que je suis très souvent surpris de la richesse de ce que je trouve.<br /> <br /> Pour ne pas publier trop de notes ( j'en publie parfois trop ), j'ai déporté les adresses de quelques articles sur <a href="http://del.icio.us/beverycool45" target="_blank">Del.Icio.us</a>. Ils sont étiquetés avec des Tags, chacun pouvant suivre le flux que je propose au fur et à mesure de mes recherches. J'ai placé aussi des adresses de sites sur <a href="http://www.bookmarks.fr/favoris/beverycool" target="_blank">Bookmarks.</a><br /> <br /> Un profil et une page <a href="http://www.ziki.com/fr/people/beverycool" target="_blank">Ziki</a> permettent de me retrouver facilement avec mon nom sur Google et de connaître toutes les informations que j'ai publiées. Il existe aussi un flux RSS sur cette page et la possibilité de s'y abonner ( Blog professionnel, flux del.icio.us et les Inclassables ensemble ! ). Ce profil est le centre de gravité de ma présence en ligne. Par contre pour les élèves, il s'agit du blog professionnel.<br /> <br /> Cette situation semble cohérente et est à étudier tout au cours de cette année scolaire.<br /> <br /> Cette configuration m'a demandé un énorme travail, depuis maintenant deux ans, même si maintenant elle parait assez " simple ", les Inclassables contiennent aujourd'hui environ 1000 notes et 3000 liens. Les essais infructueux pour constituer un cahier de textes ont été nombreux. J'ai testé de nombreux services pour agrémenter les Inclassables, nombre d'entre eux ont été abandonnés.<br /> <br /> Par le travail que je viens d'exposer, j'ai tenté de rendre compatibles les deux profils d'enseignant et de blogueur, et d'avoir une présence en ligne propre et cohérente . Je suis tout à fait disposé à recevoir des critiques ou des avis, tant sur la présentation de ce blog, que sur le contenu de ce que je propose.</p>
Olivier Leguayhttp://www.inclassablesmathematiques.fr/about.htmlZoom sur Euler, un site pour apprendre et enseigner les mathématiques.tag:www.inclassablesmathematiques.fr,2007-09-03:12018452007-09-03T18:25:00+02:002007-09-03T18:25:00+02:00 Pour moderniser l'enseignement des mathématiques, l'académie de...
<p align="justify"><font color="#000000"><img name="media-528456" src="http://beverycool.hautetfort.com/media/02/00/46e188879c763e6209213e3ea67e1bb1.jpg" alt="46e188879c763e6209213e3ea67e1bb1.jpg" style="float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0px; border-width: 0px" id="media-528456" /> Pour</font> moderniser l'enseignement des mathématiques, l'académie de Versailles se dote de ressources faciles d'accès, donnant la possibilité aux professeurs et aux élèves de créer des scénarios pédagogiques bien construits et des situations d'apprentissage riches. Les genres sont variés (compléments de cours, exercices, QCM, situations d'exposition, situations d'apprentissage). Le langage est celui de la communauté mathématique, les questions et les réponses sont rédigées en français.<br /> <br /> Auparavant quelques installations préalables sont nécessaires sur votre ordinateur pour utiliser la totalité des fonctionnalités du site. C'est clairement expliqué <a target="_blank" href="http://euler.ac-versailles.fr/webMathematica/guidepi/index.htm">ICI</a>, en fait il faut simplement télécharger MathPlayer et Java si vous utilisez la base sous Internet Explorer.<br /> <br /> Après cela vous pourrez choisir parmi plus de 1700 ressources différentes couvrant tous les niveaux de collège et de lycée, <a target="_blank" href="http://euler.ac-versailles.fr/baseeuler/recherche_fiche.jsp">ICI</a>.<br /> <br /> Les pages interactives visent à susciter, accompagner, enrichir ou faciliter le travail des professeurs et des élèves. Chaque utilisateur doit cerner son sujet, le type de ressource qu'il recherche, les problèmes qu'il entend résoudre ou faire résoudre. Les menus déroulants l'aident dans cette recherche, mais le tri est assez grossier : on sait, depuis Léonard Euler, que les mathématiques sont une. Les utilisateurs élèves sont donc invités à naviguer un peu, et les professeurs à choisir les éléments de scénarios utiles à leur enseignement.<br /> <br /> Vous trouverez au choix des générateurs d'exercices permettant d'éditer automatiquement des séries de 5 à 20 exercices avec corrigés en format PDF, des cours, des exercices guidés, des exercices d'apprentissage, des QCM et des séquences pédagogiques.<br /> <br /> Les thèmes sont très variés, cela va d'un exercice guidé de 6ème sur la divisibilité d'un nombre par deux à la possibilité de regarder des anaglyphes représentant des fonctions à 2 variables pour la spécialité Maths de première ou de Terminale ES.<br /> <br /> Cette base peut ête consultée en classe, an aide individualisée, par les professeurs ou en autonomie par les élèves après une mise en contact par le proffesseur.<br /> <br /> Le professeur peut aussi posséder un espace personnel et construire des classes, un cahier de textes, donner du travail ciblé.</p>
Olivier Leguayhttp://www.inclassablesmathematiques.fr/about.htmlEuler, l’imagination souverainetag:www.inclassablesmathematiques.fr,2007-08-25:11891862007-08-25T09:30:00+02:002007-08-25T09:30:00+02:00 Exposition 2 mai 2007 au 28 octobre 2007 au Musée d'Histoire des Sciences...
<p align="justify"><span style="color: #ff6600;">Exposition 2 mai 2007 au 28 octobre 2007 au <a target="_blank" href="http://www.ville-ge.ch/culture/mhs/">Musée d'Histoire des Sciences de Genève</a><br /> <br /> <span style="color: #000000;"><img name="media-512854" src="http://beverycool.hautetfort.com/media/02/01/ba0eb1612b18e49361eef9cf190676bf.gif" alt="429a8bad8d86199163fa38f9be5f3894.gif" style="float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0px; border-width: 0px" id="media-512854" />En</span></span> lien avec les festivités de commémoration du tricentenaire de la naissance ( <a target="_blank" href="http://www.euler-2007.ch/en/index.htm">ICI</a> ), du grand mathématicien Leonhard Euler (1707-1783), le Musée d’histoire des sciences et la Section de mathématique de l’Université de Genève présentent les pièces maîtresses des écrits de ce savant, accompagnées d’explications et de jeux démonstratifs. Elles donnent l’occasion d’apprécier la variété du génie créatif d’Euler : recherche fondamentale en mathématique, recherche appliquée aux besoins des puissants, défis entre savants ou vulgarisation scientifique.<br /> <br /> C’est également l’occasion de se pencher sur l’Europe savante du 18e s., sur ses cours brillantes et ses princesses savantes et de faire le lien avec Genève, grâce aux correspondances d’Euler avec des savants genevois tels Calandrini ou Cramer.<br /> <br /> Un cycle de conférence tout public accompagnera l’exposition, des mercredi des mois de mai et de septembre 2007.<br /> <br /> Le texte de présentation de 19 pages en format PDF : <a target="_blank" href="http://www.ville-ge.ch/culture/mhs/pannEuler.pdf">ICI<br /></a></p> <p align="justify">Une émission de Radio de 2h00 " Euler le magnifique " diffusée sur la Radio Suisse : <a target="_blank" href="http://www.apprendre-en-ligne.net/blog/index.php/2007/10/27/771-euler-le-magnifique">ICI<br /></a></p>
Olivier Leguayhttp://www.inclassablesmathematiques.fr/about.htmlLes ordinateurs de Lam ne dorment jamaistag:www.inclassablesmathematiques.fr,2007-04-21:9987702007-04-21T11:35:00+02:002007-04-21T11:35:00+02:00 Clément Lam va recevoir la médaille Euler distingant les...
<p align="justify">Clément Lam va recevoir la <a target="_blank" href="http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9daille_Euler">médaille Euler</a> distingant les mathématiciens encore en activité dans le domaine de la <a target="_blank" href="http://perso.orange.fr/yoda.guillaume/Vocabula/GlosC/Combinat.htm">combinatoire</a>, c'est ce qu'affirme le journal de l'Université <a target="_blank" href="http://cjournal.concordia.ca/journalarchives/2006-07/apr_19/index.shtml">Concordia</a>, dans un article daté du 5 avril 2007, <a target="_blank" href="http://cjournal.concordia.ca/journalarchives/2006-07/apr_5/009117.shtml">ICI</a> et mal traduit <a target="_blank" href="http://translate.google.com/translate?sourceid=navclient&hl=fr&u=http%3a%2f%2fcjournal%2econcordia%2eca%2fjournalarchives%2f2006%2d07%2fapr%5f5%2f009117%2eshtml">ici</a>. Il a effectué des travaux qui ont demandé le recours à une puissance de calcul très importante en 1989 , plus de deux ans sur les ordinateurs les plus puissants afin de prouver un problème portant son nom : <a target="_blank" href="http://mathworld.wolfram.com/LamsProblem.html">ICI</a> et l'article mal traduit <a target="_blank" href="http://translate.google.com/translate?sourceid=navclient&hl=fr&u=http%3a%2f%2fmathworld%2ewolfram%2ecom%2fLamsProblem%2ehtml">ici</a> .<br /> <br /> Il y a un an, Lam et son équipe, ont terminé un calcul long de 250 ans de temps CPU effectué sur les ordinateurs de plusieurs université du Canada et des Etats-Unis. Il a implanté un programme permettant de faire tourner environ 150 ordinateurs à partir de 4 h 00 du matin jusqu'à l'heure où les étudiants les utilisaient. Il n'en restait presque plus de disponible à 10 h 00 et les étudiants ne se sont aperçus de rien...</p>
Olivier Leguayhttp://www.inclassablesmathematiques.fr/about.htmlEulertag:www.inclassablesmathematiques.fr,2007-04-13:9851332007-04-13T18:25:00+02:002007-04-13T18:25:00+02:00 Euler, le monde mis en équations Il y a 300 ans, le 15 avril...
<p><strong><u>Euler, le monde mis en équations</u></strong></p> <p>Il y a 300 ans, le 15 avril 1707, naissait à Bâle «l'un des plus grands savants de tous les temps», tant ses découvertes mathématiques influencent encore la science d'aujourd'hui. C'est lui qui a inspiré le Sudoku. La suite : <a target="_blank" href="http://www.cybersciences.com/cyber/fr/actualites/sciences_pures/300_bougies_pour_un_genie.html">ICI<br /> <br /></a>L'article de Swissinfo : <a target="_blank" href="http://www.swissinfo.org/fre/magazine/detail/Le_monde_rend_hommage_a_un_genie_mathematique.html?siteSect=108&sid=7744291&cKey=1177750612000">ICI<br /></a><br /> Le problème des ponts de Königsberg : <a target="_blank" href="http://www.recreomath.qc.ca/dict_konigsberg_p.htm">ICI</a> et <a target="_blank" href="http://sierra.univ-lyon1.fr/irem/an2000/web/pont/pont.html">ICI</a></p> <p>Une biographie et ses principaux travaux : <a target="_blank" href="http://www.bibmath.net/bios/index.php3?action=affiche&quoi=euler">ICI</a><br /> <br /> La page de Gérard Villemin : <a target="_blank" href="http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Nombre/ConEuler.htm">ICI</a></p> <p>Un texte d'Euler sur les fonctions continues et les fonctions discontinues, véritable programme d'organisation de l'analyse au 18e siècle. Cahiers du séminaire d'histoire des mathématiques de Jean Dhombres ( PDF ) : <a target="_blank" href="http://www.numdam.org/numdam-bin/fitem?id=CSHM_1988__9__23_0">ICI</a></p> <p>"Euler l'a dit", un article d'Eric Chaney ( PDF ) : <a target="_blank" href="http://irem.u-strasbg.fr/irem/php/publi/ouvert/articles/31_Chaney.pdf">ICI</a></p> <p>Les cycles d'Euler, la note d'Alexandre Moatti: <a target="_blank" href="http://www.maths-et-physique.net/article-6159577.html">ICI</a> , une autre page <a target="_blank" href="http://recherche.ircam.fr/equipes/repmus/marc/publi/vanuatu/euleriens.html">ICI</a> , la note de Choux romanesco sur le problème du Cavalier d'Euler : <a target="_blank" href="http://eljjdx.canalblog.com/archives/2007/04/15/4633985.html">ICI<br /></a><br /> Euler et la musique : <a target="_blank" href="http://patrice.bailhache.free.fr/thmusique/euler.html">ICI</a></p> <p>Les nombreux chanceux d'Euler : <a target="_blank" href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/disciplines/maths/pedago/activit/poleuler.htm">ICI</a></p> <p><font color="#FF9900"><img src="http://beverycool.hautetfort.com/images/thumb_1275111.jpg" alt="medium_1275111.jpg" style="float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0px; border-width: 0px" /><br /> <br /></font>Euler "timbré" : <a target="_blank" href="http://www.col-camus-soufflenheim.ac-strasbourg.fr/Page.php?IDP=417&IDD=0">ICI</a></p> <p>Et pour fêter le tricentenaire : <a target="_blank" href="https://shop.post.ch/PostShop/Category.aspx?sendingPageType=PhilaShop&Catalog=Philately&ShowGroup=1275&Path=">ICI</a></p> <p><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Lettres à une princesse d'Allemagne sur divers sujets de physique et de philosophie : <a target="_blank" href="http://num-scd-ulp.u-strasbg.fr:8080/273/">ICI</a> et autres livres numérisés : <a target="_blank" href="http://num-scd-ulp.u-strasbg.fr:8080/perl/search/simple?abstract%2Fauthors%2Fkeywords%2Ftitle%2Fyear=euler&_order=bytitle&basic_srchtype=ALL&_satisfyall=ALL">ICI</a><br /> <br /> Euler à Saint-Pétersbourg ( son tombeau, l'Académie des Sciences,..) : <a target="_blank" href="http://home.nordnet.fr/~ajuhel/Euler/Euler_St_Pet.html">ICI</a></p> <p>Les dernières perfidies de D'Alembert de Pierre Crepel ( 5 occurrences "Euler" dans le texte PDF ) : <a target="_blank" href="http://msh.revues.org/docannexe3700.html">ICI</a><br /> <br /> Problème de l'efficacité du tir à l'école de l'artillerie de Metz ( 1 occurrence dans le texte PDF ) : <a target="_blank" href="http://msh.revues.org/docannexe1707.html">ICI</a></p>