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    <title>Last posts on education nationale</title>
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    <updated>2026-11-10T06:50:55+01:00</updated>
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            <name>Pedros</name>
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        <title>Humour. Peut-être que oui, ou non ? ! Le rôle des hackers ? !</title>
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        <updated>2026-10-09T08:07:21+02:00</updated>
        <published>2026-10-09T08:07:21+02:00</published>
        <summary>    La France est en pleine dérive&amp;nbsp;! Et encore plus financière&amp;nbsp;!...</summary>
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          &lt;h1 id=&quot;page-title&quot; class=&quot;heading-product:900 margin-top:400 color:text-product&quot;&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;subheading-product:01 color:text-product margin-top:600  &quot;&gt;&lt;strong&gt;La France est en pleine dérive&amp;nbsp;! Et encore plus financière&amp;nbsp;! Jusqu’à quand&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&amp;nbsp;Ne sera-t-elle pas tumultueuse&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! Parce que conjuguée à d’autres, par effet boule de neige&amp;nbsp;?!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;section class=&quot;blogs__heading-wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;container&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__heading grid padding-block:600&quot; data-content-heading=&quot;&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__heading__center&quot;&gt;&lt;p class=&quot;subheading-product:01 color:text-product margin-top:600  &quot;&gt;&lt;strong&gt;Ou, si on est pessimiste : Peut-elle ne pas être tumultueuse ? ! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/section&gt;&lt;section class=&quot;blogs__body-wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;container&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body grid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body__center splitter _vertical&quot;&gt;&lt;div class=&quot;splitter__first&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body__center__article blogs__rich-text-content color:text-default content-body-news:02 margin-top:600&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A L’APPUI&amp;nbsp;: Dans les pays étrangers, comment pratiquent Trump&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! Poutine&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! Xi Jinping, Netanyahou, les Mollahs, etc.&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Si Poutine recule et perd, il sera pendu/exécuté&amp;nbsp;! Ne devrait-il pas accélérer en profitant de l’hiver&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Si des drones ukrainiens touchent trop Moscou et plus, la population,&amp;nbsp; ne commencera -t-elle pas à réagir&amp;nbsp;? ! Et pousser Poutine à aller trop loin, au point d’obliger l’Europe à réagir&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DON, L’hiver ukrainien, que va-t-il induire&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Trump, n’est-il pas «&amp;nbsp;toujours plus&amp;nbsp;» plus imprévisible, fou&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! Comment se retrouvera-t-il après l’élection de mi-mandat, s’il est perdant&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! Lui aussi, ne s’affranchira-t-il pas des règles de la démocratie et plus&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Canada, n’en profitera-t-il pas, et la Chine, et les Mollahs ? !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;rfi.fr ‣ fr ‣ amériques ‣ 20250729-midterms-2026-comment-donald-trump-tente-d-empêcher-la-défaite-annoncée&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://www.rfi.fr/fr/am%C3%A9riques/20250729-midterms-2026-comment-donald-trump-tente-d-emp%C3%AAcher-la-d%C3%A9faite-annonc%C3%A9e&quot;&gt;&lt;strong&gt;Midterms 2026: comment Donald Trump tente d'empêcher la défaite annoncée&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;À quinze mois des élections de mi-mandat aux États-Unis, traditionnellement défavorables au parti du président en place, Donald Trump s'active pour conserver le contrôle des deux chambres du&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’Allemagne n’est pas prête à payer pour renflouer la France&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;On dit dorénavant, non pas&amp;nbsp;: est-ce qu’il y aura une crise financière, mais&amp;nbsp;: Quand commencera-t-elle&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;lepoint.fr › economie › le-pire-scenario-serait-quune-crise-financiere...&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;« Le pire scénario serait qu’une crise financière survienne avant la ... présidentielle&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ENTRETIEN. Face à la hausse des taux, Philippe Crevel, directeur général du Cercle de l’épargne, estime que la France n’est pas encore menacée par une crise. Mais les incertitudes&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LE NOUVEAU PROBLÈME, n’est-il pas&amp;nbsp;: LA CIVILISATION, PEUT-ELLE NE PAS EXPLOSER, tel L’EMPIRE ROMAIN&amp;nbsp;QUI ÉTAIT DEVENU INGÉRABLE ?&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Jusque maintenant les raisonnements retenus sont de type traditionnel&amp;nbsp;! Tel&amp;nbsp;: 1+1=2&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi pas une logique de l’éboulement&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! De la macroévolution&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LA NATURE N’EST-ELLE PAS AUSSI DE LA PARTIE&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! Voir par ex. l’effondrement du glacier au Népal&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M. &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Mélenchon, qui, en ce moment, n’en croit pas ses yeux, mais refuse de prononcer le mot «&amp;nbsp;miracle&amp;nbsp;se voit déjà gagner les élections&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;N’EST-IL PAS VRAISEMBLABLE - QUE NE NOMBREUX JEUNES IRONT, au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; degré, VERS LUI&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- Que les «&amp;nbsp;vieux, obsolètes, n’ont plus aucune imagination moderne&amp;nbsp;! Ne peuvent plus créer&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(Par ex, un M. Larcher, à part ronronner dans son fauteuil à 35&amp;nbsp;000 €, que peut-il entreprendre sinon tenter de conserver les avantages de sa classe&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Un autre, plus jeune, ne se conduit-il pas comme un chef de l’Inquisition&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! En voulant casser ou interdire tout ce qui lui résiste, puisque anti-chrétien&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mettre à mort ou éliminer &amp;lt;Sauf qu’il est contre l’euthanasie et la persistance des tourments&amp;gt;&amp;nbsp;!&amp;nbsp;!&amp;nbsp;!)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mais encore&amp;nbsp;! Plus «&amp;nbsp;humainement&amp;nbsp;» (Dans le sens implicite de l’expression «&amp;nbsp;Dignité humaine&amp;nbsp;»&amp;nbsp;!)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En prenant de la hauteur, en nous dégageant de l’inconscient qui est à la source des dieux antiques, démons, sorcières, des actuels, ne sommes-nous pas obligé.es de reconnaître que nous sommes fractals, que nous n’évoluons pas mentalement, que nous pourrions incarner les nouveaux dinosaures&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! &lt;em&gt;(A l’insu de notre plein gré, of course&amp;nbsp;!)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Il y a encore quelques siècles, l’esclavage à la campagne, que peu connaissent, a été géré au Moyen-âge par l’Église et a reposé essentiellement sur la croyance à la «&amp;nbsp;méritocratie&amp;nbsp;»&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;[[[Une chercheuse, maître de conférences en Histoire médiévale, spécialiste de l’histoire économique et sociale du bas Moyen Âge, Sandrine Victor, a démystifié notre Histoire en publiant « Les fils de Canaan. L’esclavage au Moyen âge » Ed Vendémiaire, février 2019.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Voir &lt;/em&gt;&lt;em&gt;https://www.editions-vendemiaire.com › catalogue › collection-retour-au-moyen-age › les-fils-de-canaan-sandrine-victor-2 &lt;/em&gt;&lt;a href=&quot;https://www.editions-vendemiaire.com/catalogue/collection-retour-au-moyen-age/les-fils-de-canaan-sandrine-victor-2/&quot;&gt;&lt;em&gt;Les Fils de Canaan - Sandrine Victor - Éditions Vendémiaire &lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Les&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; &lt;strong&gt;Fils de Canaan&lt;/strong&gt; L’esclavage au Moyen Âge Sandrine VICTOR L’esclave, tel qu’on se le représente généralement c’est tantôt l’homme-bétail &lt;strong&gt;de&lt;/strong&gt; l’Antiquité, pliant le genou sous les coups &lt;strong&gt;de&lt;/strong&gt; fouet des pharaons, tantôt l’homme-machine &lt;strong&gt;de&lt;/strong&gt; l’époque contemporaine, chaîne&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;Ou le billet &lt;/em&gt;&lt;em&gt;https://blogs.mediapart.fr › monkeyman › blog › 060419 › humour-ce-que-les-gens-cultives-cachaient-cachent &lt;/em&gt;&lt;a href=&quot;https://blogs.mediapart.fr/monkeyman/blog/060419/humour-ce-que-les-gens-cultives-cachaient-cachent&quot;&gt;&lt;em&gt;Humour. Ce que les gens cultivés cachaient, cachent - Mediapart &lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Humour.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; Ce &lt;strong&gt;que&lt;/strong&gt; les &lt;strong&gt;gens cultivés cachaient, cachent&lt;/strong&gt; ! Ou la démystification complète, par une femme, Sandrine Victor, de notre société en un livre ! Cette chercheuse, maître de conférences en...]]]&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;Savez-vous que la dernière inquisition a été abolie en Espagne seulement en 1834&amp;nbsp;!&amp;nbsp;!&amp;nbsp;! Il y a moins de 200 ans&amp;nbsp;!&amp;nbsp;!&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;a href=&quot;https://fr.wikipedia.org/wiki/Inquisition_espagnole&quot;&gt;Inquisition espagnole — Wikipédia&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Après une durée de trois siècles et demi, ce tribunal est définitivement aboli le 15 juillet 1834.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; Pour un article plus général, voir Inquisition.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;EST-CE QUE QUELQUE CHOSE A CHANGÉ&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&amp;nbsp; Les guerres de religion n’ont jamais été aussi préoccupantes, paralysantes&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et en France&amp;nbsp;!&amp;nbsp;!&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Une personnalité du 21&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; siècle, voire en 2026, qui se dit en contact de Dieu, est resté plus de 50 ans sourd&amp;nbsp;! A osé jurer qu’il ne savait pas qu’il existait une affaire à Bétharram&amp;nbsp;!&amp;nbsp;!&amp;nbsp;!&amp;nbsp; Suite, toutefois au tollé déclenché, il n’est plus maire et il n’a plus osé se présenter à l’élection présidentielle&amp;nbsp;! Mais&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;[[[Un autre rappel&amp;nbsp;: On peut polariser son existence sur une phrase&amp;nbsp;! Oui&amp;nbsp;! C’est vrai&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Internet&amp;nbsp;: Corinthiens 6:19-20&amp;nbsp;: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Ne le savez-vous pas ? votre corps est le temple du Saint-Esprit qui est en vous et que vous avez reçu de Dieu. Vous ne vous appartenez pas à vous-mêmes, car vous avez été rachetés à un grand prix. Rendez donc gloire à Dieu dans votre corps et dans votre esprit qui appartiennent à Dieu.&amp;nbsp;!]]]&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;NOTRE CORPS APPARTIENT A DIEU&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;D’où des tas de problèmes&amp;nbsp;! Comment réagir si Dieu a décidé de rendre malade un corps&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Est-on autorisé à prendre position contre sa volonté&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! A prendre des médicaments&amp;nbsp;pour se soigner en s’opposant à lui ?&amp;nbsp;! A se faire opérer&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! Voire accepter un transplant&amp;nbsp;?&amp;nbsp;Est-on autorisé.e à éviter les souffrances dernières et inutiles en cas de maladie mortelle&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! Les surconditionne.es ont tranché&amp;nbsp;! Pas d’euthanasie possible&amp;nbsp;! Au Moyen-âge, c’était ceux qui organisaient les Inquisitions, qui prônaient les souffrances purificatrices évitant l’enfer éternel&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Mais encore, le plus amusant, cette personnalité devenue célèbre par ses projets à l’emporte-pièce, qui prétend sauver la France en tant que président de la République, n’est-il pas marié avec une médecin&amp;nbsp;scolaire ?&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Refuse-t-il tout médicament&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! OU n’a-t-il jamais été malade&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;LA CONCLUSION, n’est-elle pas aussi simple que celle de l’inspecteur Columbo&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;…Oui, OK, mais une dernière question&amp;nbsp;:&amp;nbsp; «&amp;nbsp;Que Dieu vous a-t-il apporté en 2005, puis en 2011&amp;nbsp;»&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;LEURS RÉPONSES SERONT&amp;nbsp;: IL NE S’EST RIEN PASSÉ DE NOTABLE&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;[[[N. B. si vous ne savez pas, cherchez sur Internet&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;blogs.mediapart.fr&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;blogs.mediapart.fr › ... &lt;/em&gt;&lt;em&gt;› 040625 › humour-les-bilans-de-2005-genome-de-2011-neocortex&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://blogs.mediapart.fr/monkeyman/blog/040625/humour-les-bilans-de-2005-genome-de-2011-neocortex&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Humour. Les bilans de 2005 ( Génome), de 2011 (Néocortex) !)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;]]]&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;…..&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;DANS TOUS LES CAS, cette fois, une nouvelle météorite géante (se crashant) ne sera pas nécessaire&amp;nbsp;! &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ne sommes-nous pas en train de nous autodétruire de multiples façons en étant victimes de l’addiction « TOUJOURS PLUS » ? !&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;M. Jancovici, médiatique, est lucide mais il est humaniste ! &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;En 2011, on aurait pu prolonger la portée du résultat en notant que les sociétés progressent de guerre en guerre&amp;nbsp;! PERSONNE N’EN A PARLÉ&amp;nbsp;! Ni M. JANCOVICI&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Et que la prochaine ne pourrait être que nucléaire&amp;nbsp;! Et-et capable de provoquer un bond en avant «&amp;nbsp;toujours plus&amp;nbsp;» rapide&amp;nbsp;: selon le rapport 1/66 ou 66/1&amp;nbsp;! (Lire millions d’années&amp;nbsp;!)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;(Rappel&amp;nbsp;: Il y a ~ 66 millions d’années, une météorite dans une collision ayant un impact équivalent à des milliards de bombes H, bouleversa tout&amp;nbsp;! Fin des dinosaures&amp;nbsp;!&amp;nbsp; Les homo dits sapiens apparurent il y a environ 300&amp;nbsp;000 ans. Les radiations nucléaires s’évaporent au bout de ~ 300&amp;nbsp;000 à 500&amp;nbsp;000 ans. Le quinternaire, ne pourrait-il pas être bien installé dans 1 million d’années&amp;nbsp;!)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;L’ensemble de ces propos , n’aurait-il pas pu être présenté en deux images&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ne sommes-nous pas seulement des&amp;nbsp;» homo dits sapiens&amp;nbsp;» (sages&amp;nbsp;! !&amp;nbsp;! ) se prenant pour des «&amp;nbsp;humain.es&amp;nbsp;»&amp;nbsp;?&amp;nbsp; Accuse-t-on un chimpanzé de des conduire de manière indigne&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ou&amp;nbsp;: Notre civilisation ne vit-elle pas en pleine crise d’adolescence&amp;nbsp;?&amp;nbsp;! N’en est-elle pas à prétendre obtenir «&amp;nbsp;TOUJOURS PLUS&amp;nbsp;», tous azimuts&amp;nbsp;?&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Xyzabcd ou Pierre Payen (Dunkerque) Bonne continuation ! Moi j’ai 81 ans ! ! !&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;N. &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;B. Les hacker.es, dès les semaines qui suivent, français.es et étranger.es, ne pourraient-ielles pas commencer à désorganiser le fonctionnement des cours de fac, puis de la France&amp;nbsp;?&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;splitter__last hidden@print&quot;&gt;&lt;div id=&quot;bottom-actions&quot; class=&quot;blogs__body__center__tools-bottom&quot;&gt;&lt;div class=&quot;splitter padding-top:700 padding-bottom:500&quot;&gt;&lt;div class=&quot;splitter__first _nudged-left&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;splitter__last _nudged-right&quot;&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class=&quot;_link&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/section&gt;
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        <title>Humour. Copilote (IA) réagit face la pré-tragédie vécue par une gosse de 4 ans !</title>
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        <updated>2026-06-10T11:54:28+02:00</updated>
        <published>2026-06-10T11:54:28+02:00</published>
        <summary> D'habitude, ce blog n'accepte pas les propos d'une IA (Copilot.e) ... Deans...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://xyzabcd.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;D'habitude, ce blog n'accepte pas les propos d'une IA (Copilot.e) ... Deans ce cas, vous trouverez le texte, portant ce tire, publié sur Mediapart !&lt;/p&gt;&lt;section class=&quot;blogs__heading-wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;container&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__heading grid padding-block:600&quot; data-content-heading=&quot;&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__heading__center&quot;&gt;&lt;p class=&quot;subheading-product:01 color:text-product margin-top:600  &quot;&gt;L’article du Parisien, que j’ai découvert hier soir, pourtant de la même dimension que la tragédie Lyhanna, a-t-il été repris par les médias, ce matin ? ! M’étant réveillé vers 7h30, je n’ai rien entendu sur France Inter ! Sur Internet 8h, rien non plus ! (Sauf paris-times.fr)&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;padding-top:400 ui-small-product:01 hidden@print&quot;&gt;&lt;a class=&quot;action-link--underline focus&quot; href=&quot;https://blogs.mediapart.fr/monkeyman/blog/100626/humour-copilote-ia-reagit-face-la-pre-tragedie-vecue-par-une-gosse-de-4-ans/alerter&quot; data-smarttag=&quot;&quot; data-smarttag-name=&quot;signaler&quot; data-smarttag-chapter3=&quot;en-tete&quot; data-smarttag-type=&quot;action&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-6684102&quot; style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://xyzabcd.hautetfort.com/media/00/01/3664053152.png&quot; alt=&quot;edcat pareil !.png&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/section&gt;&lt;section class=&quot;blogs__body-wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;container&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body grid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body__left&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body__left__sticky-wrapper _visible&quot; data-content-body-left-sticky=&quot;&quot;&gt;&lt;div class=&quot;hidden@until-lg hidden@print&quot;&gt;&lt;div class=&quot;bio&quot;&gt;&lt;div class=&quot;bio__body&quot;&gt;&lt;div class=&quot;avatar&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;ui-small-product:01 margin-top:500 hidden@until-lg&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body__center splitter _vertical&quot;&gt;&lt;div class=&quot;splitter__first&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body__center__tools-top hidden@print&quot;&gt;&lt;div class=&quot;splitter padding-block:400 padding-block:500@lg&quot;&gt;&lt;div class=&quot;splitter__first _nudged-left&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;splitter__last _nudged-right&quot;&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class=&quot;_link&quot;&gt;&lt;p role=&quot;status&quot; aria-live=&quot;polite&quot; aria-relevant=&quot;additions&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;blogs__body__center__article blogs__rich-text-content color:text-default content-body-news:02 margin-top:600&quot;&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Voir, si vous êtes curieux/euse, Le billet publié sur mon blog géré par Mediapart, relatant/recopiant un article du Parisien,&amp;nbsp;&lt;br /&gt;Bonjour. Voici un texte que j’ai publié sur mon blog cette nuit suite à la lecture du fait divers relaté par Le Parisien. Ce matin, sur France Inter, sur Internet, RIEN ! SILENCE ! POURQUOI ? ! PARCE QUE TOUT est en train de S’EFFONDRER ? ! TON COMMENTAIRE ? ! MERCI !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;blogs.mediapart.fr › ... › 100626 › humour-l-education-nationale-est-aussi-bout-pareil&lt;/p&gt;&lt;p&gt;HUMOUR. L’ÉDUCATION NATIONALE EST AUSSI A BOUT ! PAREIL !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;HUMOUR. L’ÉDUCATION NATIONALE EST AUSSI A BOUT ! PAREIL ! Éditer&amp;nbsp;&lt;br /&gt;La directrice n’a pas pris la peine de s’inquiéter plus ! Débordée, désabusée, etc., ? ! OUI M. BRIGITTE, au lieu d’être toujours en train d’essayer des nouveaux vêtements, LES ENFANTS, QU’EN FAITES-VOUS ? ! Comme votre ... :DES RIEN.S ? ! Votre mari a&amp;nbsp;&lt;br /&gt;Billet de blog 10 juin 2026 4056 Monkeyman Retraité E. N.. Ex (prof maths, puis documentaliste) Abonné de Mediapart&amp;nbsp;&lt;br /&gt;leparisien.fr › faits-divers › elle-naurait-pas-tenu-un-jour-de-plus-le...&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;*******&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;leparisien.fr&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;********&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;******************************* « Elle n’aurait pas tenu un jour de plus - Le Parisien ********************************&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;« Elle n’aurait pas tenu un jour de plus » : le calvaire de la fillette de 4 ans retrouvée prostrée auprès de sa mère morte L’enfant a été découverte, jeudi 4 juin, déshydratée et ...&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Faits Divers&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Suivez toute l'actualité des faits divers à Paris et en France en direct avec leParisien.fr : enquêtes, interviews, vidéos et infos exclusives sur les meurtres, vols…&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Creil&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le RIAT 2026 devait se dérouler du 17 au 19 juillet prochain, sur la base aérienne de Fairford de la Royal Air Force actuellement occupée par des bombardiers américains.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;paris-times.fr&lt;/p&gt;&lt;p&gt;paris-times.fr › 2026 › 06 › elle-naurait-pas-tenu-un-jour-de-plus-le-calvaire-de-la...&lt;/p&gt;&lt;p&gt;« Elle n’aurait pas tenu un jour de plus » : le calvaire de la fillette ...&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’enfant a été découverte, jeudi 4 juin, déshydratée et en état de choc, dans le salon familial, à côté du cadavre de sa maman décédée depuis quelques jours. Dans la petite ville de Montagnac (Hérault), aucun des voisins n’avait remarqué « quelque chose d’anormal ».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&quot;underline&quot;&gt;&lt;strong&gt;DÉSOLÉ ! MAIS LA RÉPONSE DE COPILOT EST CELLE QUE JE PERÇOIS !&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Et comme on ne comprend plus rien ! Comme on devient « toujours plus » aveugle, sourd.e, déconnecté.e comme M. Bayrou, ou « reconditionné.e » comme M. Retailleau,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&quot;underline&quot;&gt;&lt;strong&gt;CE QUI SUIT VA ÊTRE PRÉSENTÉ différemment 3 fois ! ! !&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;
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            <name>Creseveur</name>
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        <title>Barnier présente son budget saignant</title>
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        <updated>2024-10-12T09:28:26+02:00</updated>
        <published>2024-10-12T09:28:26+02:00</published>
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          &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-6562930&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://creseveur.hautetfort.com/media/02/00/3275833545.jpg&quot; alt=&quot;Budget saignant.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
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            <name>Creseveur</name>
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        <title>Oudéa-Castéra lancée dans un chemin de croix au lieu de travailler</title>
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        <updated>2024-02-01T15:20:58+01:00</updated>
        <published>2024-02-01T15:20:58+01:00</published>
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          &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-6509189&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://creseveur.hautetfort.com/media/02/00/1912864955.jpg&quot; alt=&quot;Oudéa-Castéra chemin de croix.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
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            <name>Albert Dreslon</name>
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        <title>UNE RENTREE A VANVES MARQUEE PAR DES ANNULATIONS, DES TESTS ET QUELQUES TENSIONS</title>
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        <updated>2022-01-11T04:00:00+01:00</updated>
        <published>2022-01-11T04:00:00+01:00</published>
        <summary>      Cette semaine de Rentrée pour la nouvelle année s’est déroulée sur fond...</summary>
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          &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/00/01/315913152.jpg&quot; id=&quot;media-6324862&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Cette semaine de Rentrée pour la nouvelle année s’est déroulée sur fond de crise sanitaire, avec des suppressions ou des reports de rendez-vous comme le repas paroissal prévu le 15 Janvier pour célébrer la Saint Remy reportée en Mai, comme les « galettes » traditionnellement organisé par les associations à cette époque, le banquet des seniors, des matchs comme c’était le cas pour le basket qui devait jouer à Tourcoing à cause de joueurs contaminés, des congrés et salons annulés ou reportés en Mars au parc des exposition…. Dans certaines communes, les classes d'instruments à vent dans les conservatoires er les leçons individuelles et collectives ont été annulée jusqu'à fin janvier, à cause de la propagation du variant Omicron. Les pharmaciens sont&amp;nbsp; sous pression avec ces longues files d’attente devant les barnums blancs pour se faire tester surtout, et vacciner (sur laphoto devant la pharmacie de l’Eglise). &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Selon les dernières données de Santé publique France, un test au Covid-19 sur cinq s’avère positif en IDF.&amp;nbsp;Le taux de positivité&amp;nbsp;est de 20,5&amp;nbsp;% dans la région contre 17,1&amp;nbsp;% au niveau national.&amp;nbsp;Un résultat qui s’explique par un nombre record de tests réalisés ces derniers jours&amp;nbsp;:&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;9,5 millions de testes réalisés la semaine derniére (+25%) contre 3 millions de tests hebdomadaires en 2020 et 6 en Août&amp;nbsp; 2021&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;La hausse du nombre de cas positifs témoigne «&lt;em&gt;d’une circulation virale toujours plus intense, dominée par le variant Omicron&lt;/em&gt;» affirme SPF. Cela s’explique également par un nombre de tests réalisés ces derniers jours. Le taux d’incidence se rapproche des 3.000 cas pour 100.000 habitants dans la Région. Une tension hospitalière se fait déjà ressentir. Les scientifiques prévoient un pic épidémique à la mi-janvier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Dans les écoles, la tension est grande actuellement après l’annonce d’un nouveau protocole considéré comme « hors sol » annoncé par le ministre de l’Education la veille de la Rentrée dans le Parisien, heureusement allégé depuis peu….&amp;nbsp; «&lt;em&gt;Ce nouveau protocole sanitaire rend la situation ingérable. Il veut que dans un cas de contamination dans une classe,&amp;nbsp;tous les élèves devaient passer un test antigénique. Puis, un second test, deux jours après le premier cas et un troisième, quatre jours après. Si l’un des élèves était déclaré positif pendant ce laps de temps, la démarche des trois tests devait être relancée du début.&amp;nbsp;On arrive plus à gérer&lt;/em&gt;» expliquait&amp;nbsp;un responsable d’un syndicat enseignant qui ajoutait&amp;nbsp;: «&lt;em&gt;Depuis trois jours, les directions scolaires ne font que rappeler les parents. Ce&amp;nbsp;protocole entraine une consommation massive d’autotests car les écoles demandent aux parents d'utiliser des autotests, et ils se tournent donc vers les pharmacies. Les pharmacies ne savent pas si elles seront remboursées et sont réticentes à fournir des tests, alors que le stock diminue. Les parents reviennent voir les écoles sans avoir d'autotests et sont déboussolés. Ils n'en peuvent plus et les directions scolaires aussi&amp;nbsp;!».&lt;/em&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Et certains témoignages de parents vanvéens sont édifiants, car emmener les enfants à l’école, c’est devenu depuis la rentrée une sorte de parcours du combattant pour beaucoup d’entre eux.&amp;nbsp;Selon le nouveau protocole, les élèves de moins de 12 ans doivent subir trois tests en cinq jours et justifier à chaque fois d’un résultat négatif pour pouvoir revenir en classe.&amp;nbsp;Encore faut-il pouvoir se faire tester.&amp;nbsp;«&lt;em&gt;On a fait une heure de queue par deux degrés&lt;/em&gt;» racontait à France Info, une maman d’une écolier en CP.&amp;nbsp;Même galère pour Louise, qui elle est en CM1 :&amp;nbsp;«&lt;em&gt;On en fait presque toutes les semaines.&amp;nbsp;(…)&amp;nbsp;C’est un peu beaucoup&amp;nbsp;!»&lt;/em&gt; témoignait une autre mére. «&lt;em&gt;Trois&amp;nbsp;tests je&amp;nbsp;trouve ça un peu lourd pour les enfants&amp;nbsp;(…)&amp;nbsp;mais c’est imposé&amp;nbsp;!»&lt;/em&gt; ajoutait un père de famille devant une pharmacie dont la plupart sont déjà saturées et à bout.. Selon un pére de famille qui déposait ses deux garçons à l'école du parc hier matin, un enseignant faisait le tri à l'entrée, en laissant certains élèves aller en classe, en renvoyant d'autres se faire un test.&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Face à la demande croissante de tests la ville de Montrouge propose depuis lundi un dépistage covid dans les écoles pour faciliter la vie de tous. Les enfants cas contacts au sein d'un établissement scolaire montrougien peuvent se faire tester directement dans leur école grâce à une cellule mobile de dépistage COVID mise en place par la Ville en accord avec l’Edication nationale. Et à Vanves, c’est pour quand ? Mais ce n’est pas tout, dans le contexte actuel,&amp;nbsp; les absences&amp;nbsp; des enseignants malades ou contaminés, n’arrangent pas le situation, que ce soit dans le primaire ou le secondaire. Cette semaine à Lemel, les parents doivent se débrouiller pour cause d’absence ces deux premiers jours de lasemaine, à cause de l’absence d’un enseignant, et de la grève jeudi, Vanves n’est pas épargné. C’est pourquoi &amp;nbsp;les syndicats ont appelés les enseignants et les professionnels de l’éducation à la grève à partir du 13 janvier prochain, ce qui ne va pas arrangés la situation de parents excédés. Parmi les revendications : « &lt;em&gt;Des consignes discutées et adaptées à la réalité, communiquées clairement et directement aux collègues et avec des délais de mise en place&amp;nbsp;; des équipements de protection et de prévention en nombre (masques chirurgicaux et FFP2, autotests, capteurs de CO2), dès les prochains jours et pas dans plusieurs semaines&amp;nbsp;; un recrutement de personnels&amp;nbsp;via les listes complémentaires des concours et via des contrats décents pour les enseignants et CPE contractuels ainsi que pour les assistants d’éducation&lt;/em&gt;» décrit le SE-Unsa dans un communiqué&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>Ed</name>
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        <title>Le travail, c'est la santé, rien faire, c'est la conserver.*</title>
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        <updated>2019-03-04T17:10:19+01:00</updated>
        <published>2019-03-04T17:10:19+01:00</published>
        <summary>  C’est le mois de mars. Un air de printemps, une lumière différente, oui, on...</summary>
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          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;C’est le mois de mars. Un air de printemps, une lumière différente, oui, on y est. Ça ne me donne malheureusement pas vraiment envie de bosser. Envie ou pas, je croule sous les copies et autres pensums, donc je m’exécute.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;De plus notre grand chef, Blanc qu'erre, n’en finit pas de nous agresser, de rendre notre boulot insupportable, ses sous-fifres (qu’il ne doit par ailleurs pas ménager non plus) font leur possible pour faire appliquer sa politique inhumaine.Récemment un collègue m’a fait remarquer que les media ne parlent jamais des suicides dans l’éducation nationale. C’est vrai. La police, Orange, la SNCF… Les entreprises ou corps de métiers ne manquent pas où mourir est moins dur que travailler. Mais l’éducation nationale, on n’en parle pas. Pour tout le monde nous sommes ceux qui bossent 18 heures par semaines et sont toujours en vacances, pourquoi voudrions-nous en finir. Pourtant, autour de moi, je vois des gens qui souffrent, qui sont au bout du bout, et ça me fait peur, car certains ne sont ni vieux comme moi, ni jeunes et sans défenses. Non, ce sont des quarantenaires, qui ont de l’expérience, ont ou avaient encore des projets, et ont une vie privée remplie.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-5960128&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://whatamistilldoinghere.hautetfort.com/media/00/02/3785215181.jpg&quot; alt=&quot;Vive la Vie, blog de femme, femme, prof, education nationale, épuisement psychologique&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;Je ne suis pas la seule à m’inquiéter de l’état psychologique de mes collègues, peut-être parce qu’en 35 ans de carrière, j’ai dû par deux fois prendre des antidépresseurs pendant 2 ans et demi, et la dernière fois, j’ai vraiment frisé le burn-out, à cause de la réforme des langues vivantes en lycée.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;Le mépris, la surcharge des responsabilités, les changements dans les ordres donnés en permanence, le fait de passer pour des cons aux yeux de nos élèves, tout cela m’avait fait craquer. A chaque fois, j’ai pris les comprimés magiques, avant l’effondrement, mais tout le monde ne le fait pas. J’ai trouvé plusieurs blogs à ce sujet, mais peu de documents officiels.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://mobbingdock.wordpress.com/2016/06/28/suicides-dans-leducation-nationale-la-honte/&quot;&gt;https://mobbingdock.wordpress.com/2016/06/28/suicides-dans-leducation-nationale-la-honte/&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;Plus ancien&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt; &lt;a href=&quot;https://blog.francetvinfo.fr/l-instit-humeurs/2011/10/22/suicide-burn-out-chiffres-et-malaise-enseignant.html&quot;&gt;https://blog.francetvinfo.fr/l-instit-humeurs/2011/10/22/suicide-burn-out-chiffres-et-malaise-enseignant.html&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;Il y a même eu des questions au Sénat sur notre suivi médical&amp;nbsp;: &lt;a href=&quot;https://www.senat.fr/questions/base/2015/qSEQ151018322.html&quot;&gt;https://www.senat.fr/questions/base/2015/qSEQ151018322.html&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;La réponse dit que «&amp;nbsp;les agents qui le souhaitent peuvent avoir une visite médicale&amp;nbsp;». En 35 ans, je n’en ai jamais entendu parler. On ne m’a jamais dit que je pouvais voir un médecin. Et l’initiative d’aller voir ce médecin spontanément ressemble tellement à un aveu de faiblesse, que peu de gens en dépression iront. Là où travaille ADMV, il y a un médecin du travail qu’elle voit régulièrement. Si elle n’y va pas spontanément, on la convoque, et si elle fait remarquer une douleur, ou une maladie due à son travail, on demande à ses supérieurs de faire des aménagements, et on veille à ce qu’ils soient faits. Pour tous les employés de l’EN, profs ou non, ceci est de l’ordre de l’imaginaire&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-5960130&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://whatamistilldoinghere.hautetfort.com/media/01/00/2350747150.jpg&quot; alt=&quot;Vive la Vie, blog de femme, femme, prof, education nationale, épuisement psychologique&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;Je vais donc faire attention à mes collègues, et à moi, et essayer de tenir encore 21 mois.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;* info pour les jeunes :&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt;&lt;a style=&quot;color: #000000; text-decoration: underline;&quot; title=&quot;Maurice Pon&quot; href=&quot;https://fr.wikipedia.org/wiki/Maurice_Pon&quot;&gt;Maurice Pon&lt;/a&gt;,&lt;/span&gt; parolier d'Henri Salvador, chanson sortie en 1965.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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            <name>francois</name>
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        <title>Couille molle.</title>
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        <updated>2014-10-29T16:17:00+01:00</updated>
        <published>2014-10-29T16:17:00+01:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;  Je suis d’une génération où on baisait la main des dames et où on...</summary>
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          &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Je suis d’une génération où on baisait la main des dames et où on leur cédait sa place dans le métro quel que soit leur âge. On leur offrait&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;des roses et jamais je n’aurais accepté qu’elles payent leur écot au restaurant.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;C’est dire que je ne me sens pas à ma place dans le monde actuel où le féminisme triomphe sans entrainer la moindre réaction de mes congénères masculins.&lt;br /&gt; Il paraît qu’une femme est un homme comme les autres et que toute différence entre les sexes provient de «&amp;nbsp;stéréotypes&amp;nbsp;» contre lesquels il convient de lutter.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Si bien que l’Education nationale a pris en main nos chères «&amp;nbsp;têtes blondes&amp;nbsp;» pour leur apprendre le «&amp;nbsp;vivre ensemble&amp;nbsp;», la vilenie de l’homophobie, voire les différentes façons de copuler. Personnellement j’ai été instruit dans un cadre strictement masculin, à une époque où il y avait des «&amp;nbsp;écoles de filles&amp;nbsp;» et des «&amp;nbsp;écoles de garçons&amp;nbsp;», ce qui présentait l’avantage de se consacrer à ses études sans autres idées déstabilisatrices. Moyennant quoi, &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;je sais lire et écrire sans plus de fautes d’orthographe que raisonnable, et même calculer mentalement.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Ceci pour dire que pour moi le féminisme est une de ces lubies basées sur une idée fausse comme malheureusement il y en a beaucoup de nos jours, non que je considère les femmes comme inférieures mais comme différentes et dignes d’égards et de prévenances qui n’ont plus cours, ce qui me paraît regrettable.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Aussi quand on me prétend que toutes les professions doivent être également accessibles aux deux sexes, j’affirme qu’un policier femelle ne rendra jamais les mêmes services qu’un policier mâle, que la place des femmes n’est pas sur les champs de bataille sauf pour soigner et ainsi de suite.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Je voyais l’autre jour une classe de préparation à un bac professionnel genre «&amp;nbsp;aide à la personne&amp;nbsp;» et je constatais qu’il n’y avait que des demoiselles. Cela ne m’a pas étonné&amp;nbsp;; je fais appel à une association qui procure des employées de maison, on ne m’a jamais proposé que des femmes et je ne connais pas grand monde qui fasse appel à une nounou mâle.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;On me dira qu’il s’agit aussi de stéréotypes qu’il faut déconstruire et de même devrais je m’insurger à ma boulangerie où il n’y a que des hommes à la fabrication et des femmes à la vente. Personnellement je pense que c’est très bien comme ça et que chacun a ses appétences et ses compétences, et qu’il n’est nullement nécessaire d’établir la parité.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Il conviendrait par contre de lutter contre l’appropriation de certaines professions par l’un ou l’autre sexe quand ce n’est pas sans conséquence. Par exemple, que tous les enseignants du primaire soient des femmes prive les enfants d’une présence masculine nécessaire à l’équilibre de leur éducation, de même il n’est pas neutre que la justice soit maintenant colonisée par les femmes ce qui n’assure pas une justice impartiale et équitable pour certains délits.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Pour en revenir à l’éducation des enfants j’estime qu’une mère est bien plus apte à s’occuper de jeunes enfants que le père, qu’elles en ont besoin et y éprouvent du plaisir et que l’égal partage entre les parents est un non sens et une idée de socialiste. Du reste tout le monde sait que l’égal partage du congé parental entre les parents revient à diviser par deux le congé de la mère.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Le but de tout ça est de pousser les femmes vers le monde du travail alors que souvent elles préfèreraient s’occuper de leurs enfants ce qui, dans notre monde de chômage permanent, rendrait service à la société mais ferait de la peine aux sectaires qui nous gouvernent.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Maintenant, les femmes «&amp;nbsp;sans profession&amp;nbsp;» se sentent déconsidérées&amp;nbsp;; il est vrai que tout est fait pour déstabiliser les familles, créer des familles monoparentales, recomposées,voire homoparentales ce qui prive les mères de famille de toute garantie et les enfants de tout repère.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Mais pour en revenir à ce qui a motivé cet article, j’ai constaté récemment que les conducteurs les plus agressifs, ne supportant pas la moindre entrave à la progression de leur véhicule sont maintenant des femmes, jeunes, modèle «&amp;nbsp;femme active&amp;nbsp;» qui semblent considérer qu’une seconde perdue nuirait à la marche du monde. Elles n’hésitent à faire des gestes dont elles ne connaissent pas, j’espère sans en être sur, la signification, qui doivent être accompagnés, heureusement derrière leurs vitres, d’injures que je pense déplacées dans la bouche d’une femme. Elles semblent se venger du temps où on les renvoyait à leur vaisselle.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Il est vrai qu’à une époque où des entreprises proposent à leurs employées de mettre leurs ovocytes au congélateur, pour qu’elles ne perdent pas de temps à faire des enfants, on peut s’attendre à tout, même qu’à ce que ces dames en chargent d’autres de porter leurs enfants et de les mettre au monde pour ne pas être gênées pendant 9 mois.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;Pour finir comment peut on admettre les déclarations ordurières de beaucoup de femmes politiques – je n’ose dire de femmes publiques - comme Martine Aubry qui estime que «&amp;nbsp;&lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;Hollande est un incapable et une couille molle&lt;/em&gt;&amp;nbsp;». A la rigueur on pourrait comprendre ce jugement de la part de Ségolène Royale qui fut à même de juger sur pièces, mais venant de &lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;«&amp;nbsp;la &amp;nbsp;maire de Lille&amp;nbsp;&lt;/em&gt;» je trouve ça choquant.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.hautetfort.com/admin/filemanager/index.php?thumbnails=&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';&quot;&gt;http://dejudasatartuffelettresaumonde.hautetfort.com&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style=&quot;mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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            <name>Solko</name>
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        <title>Vallaud Belkacem valse à Grenelle</title>
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        <updated>2014-08-26T19:22:00+02:00</updated>
        <published>2014-08-26T19:22:00+02:00</published>
        <summary>  Laissons les gauchos s’indigner de la nomination d’Emmanuel&amp;nbsp; Macron....</summary>
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          &lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; line-height: 115%; font-family: helvetica; color: #000000;&quot;&gt;Laissons les gauchos s’indigner de la nomination d’Emmanuel&amp;nbsp; Macron. Hollande parait n’avoir pas compris que sa déculottée aux municipales provient essentiellement&amp;nbsp; de ses réformes sociétales,&amp;nbsp;incarnées par Taubira et Vallaud Belkacem. Nommer cette dernière à l’éducation, une fois passé le fou rire, cela paraît stupéfiant&amp;nbsp;! Plus sérieusement, une telle provocation, c'est même à pleurer. Décidément, Hollande navigue au-delà de l'imbécillité,. Cette arriviste, experte en propagande, dénuée de convictions et dopée par les medias, à l'Education Nationale !. Les mots n'ont vraiment plus de sens.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; line-height: 115%; font-family: helvetica; color: #000000;&quot;&gt;Parents, sincèrement, il ne reste qu'une solution : le privé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-4669306&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://solko.hautetfort.com/media/02/02/757526384.jpg&quot; alt=&quot;1024px-Ministère_de_l'Éducation_Nationale_-_Paris_-_2.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;Ministère de l'Education Nationale&lt;/p&gt;
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            <name>francois</name>
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        <title>Le défilé des Bizounours</title>
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        <updated>2014-07-15T16:09:00+02:00</updated>
        <published>2014-07-15T16:09:00+02:00</published>
        <summary>  Le défilé du 14 juillet sur les Champs Elysées fut un ramassis...</summary>
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          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12.0pt; font-family: Cambria; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;&quot;&gt;Le défilé du 14 juillet sur les Champs Elysées fut un ramassis d’incongruités à l’image des grandes âmes et de «&amp;nbsp;&lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;tout le monde il est bon, tout le monde il est gentil&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&amp;nbsp;: je veux bien qu’on commémore le début de la grande guerre il y a 100 ans, quoiqu’il eut été plus pertinent de le faire le 11 novembre. Mais commémorant le début de cette guerre atroce pourquoi avoir convié les belligérants des deux camps y compris les plus improbables? Il est vrai qu’on avait déjà vu la Fuehrerin Angela se pavaner le 6 juin parmi les vainqueurs de la guerre d’après sur les plages de Normandie.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h1 style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12.0pt; font-family: Cambria; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;&quot;&gt;On a vu défiler parmi les militaires, des policiers qui avaient du l’exiger par assimilation aux gendarmes qui eux sont des militaires. On va bientôt voir défiler, les juges, la SNCF et les enfants des écoles voire les matons. C’est du n’importe quoi.&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;h1 style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12.0pt; font-family: Cambria; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;&quot;&gt;Mais le comble fut à la clôture l’exhibition des bizounours, les embrassades multiethniques et le lâcher de pigeons dont on espère qu’ils aient su regagner leur pigeonnier avant d’être boulottés par d’autres rapaces. On aurait dit des intermittents des spectacles.&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12.0pt; font-family: Cambria; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;&quot;&gt;Tout ça montre à quel niveau de veulerie et de désarmement moral, la propagande soixante-huitarde et l’ Education nationale ont ramené le peuple de France. On va bientôt fusionner avec la gay-pride.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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            <name>lanvert</name>
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        <title>Collège du Chesne : la fin et les moyens</title>
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        <updated>2014-07-13T20:01:00+02:00</updated>
        <published>2014-07-13T20:01:00+02:00</published>
        <summary>  L'actualité du collège multi-site Vouziers Le Chesne est à multi...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lanvert.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial black,avant garde;&quot;&gt;L'actualité du collège multi-site Vouziers Le Chesne est à multi rebondissements, chaque avancée d'une partie voyant l'autre répliquer rapidement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Rappelons que les parents d'élèves, les enseignants, les élus du Chesne se battent depuis l'an dernier pour éviter la fermeture de leur collège, qui représente pour l'administration de l'Education Nationale un des deux sites du collège Vouziers Le Chesne.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Le conseil d’administration&amp;nbsp; a voté en fin d'année scolaire le regroupement des enseignements à Vouziers, ce qui correspond sur le terrain à la fermeture du collège du Chesne. Cette décision a été attaquée au tribunal administratif de Chalons. Celui-ci a donné raison aux défenseurs du site, en cassant la délibération du Conseil d'Administration.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Le Recteur et le DASEN ont rapidement tenté de reprendre la main en faisant convoquer la semaine dernière un nouveau C.A. Le principal a fait une proposition de répartition de la dotation horaire, qui a été refusée à une large majorité. Cette dotation horaire est basée principalement sur le nombre d'élèves inscrits.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Et le rectorat, jouant la politique du pire, a diminué cette dotation par rapport à celle précédemment proposée. En effet, plusieurs dizaines de parents du Chesne n'ont pas inscrit leurs enfants à Vouziers, en attendant la décision du tribunal, et il leur était impossible de les inscrire au Chesne. Le Recteur et le DASEN, prenant prétexte d'une diminution des inscriptions ont donc ajusté à la baisse la dotation. Ce qui rend encore plus improbable la possibilité d'organiser l'enseignement sur deux sites.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Que va-t-il se passer maintenant. Un nouveau C.A. va se réunir, qui va très probablement confirmer son refus de la proposition faite. Après deux refus, le Conseil d'Administration n'est plus consulté. Le code de l'Enseignement stipule dans son article&amp;nbsp; R421-2&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt; &lt;w:WordDocument&gt;  &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;  &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;  &lt;w:TrackMoves/&gt;  &lt;w:TrackFormatting/&gt;  &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;  &lt;w:PunctuationKerning/&gt;  &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;  &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;  &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;  &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;  &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;  &lt;w:LidThemeOther&gt;FR&lt;/w:LidThemeOther&gt;  &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;  &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;  &lt;w:Compatibility&gt;   &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;   &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;   &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;   &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;   &lt;w:DontGrowAutofit/&gt; 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        <title>LE LYCEE AGORA : UNE ACCABLANTE ABSURDITE.</title>
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        <updated>2014-02-17T12:06:00+01:00</updated>
        <published>2014-02-17T12:06:00+01:00</published>
        <summary>    Priorité de l’élection municipale de mars 2014.        &amp;nbsp;      &amp;nbsp;...</summary>
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          &lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #1f497d; mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;Priorité de l’élection municipale de mars 2014.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: Times New Roman;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-4445688&quot; style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://www.atelier-idees.org/media/02/02/1780356631.JPG&quot; alt=&quot;toutes 150.JPG&quot; /&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: large; mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: Times New Roman;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;Dans Puteaux, ville opulente, le lycée AGORA est en situation d’échec massif et durable. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;Ce lycée dépend de l’Education nationale, prioritairement, et de la Région.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;D’après la dernière évaluation du ministère de l’Education nationale, le taux de réussite au baccalauréat 2011-2012 était de 63% pour un taux attendu de 77%. Le classement appuyé&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;sur&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;cette évaluation, proposé par &lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;Le Parisien &lt;/em&gt;et &lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;l’Etudiant, &lt;/em&gt;montrait que l’Agora était 51ème/ 51 dans le département, 446&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; sur 463 dans la région et 2270&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; sur 2297, en France.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;Les attentes des élèves et des parents sont trahies.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;De plus, ces résultats en fin de parcours, dans la ville, interpellent sur l’ensemble des résultats de la «&amp;nbsp;colonne scolaire&amp;nbsp;»,&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;depuis la base. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;La séparation actuelle entre les divers responsables du système éducatif est d’une mystérieuse et inacceptable inefficacité.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: Times New Roman;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: Times New Roman;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color: #1f497d; mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;Il est urgent d’instaurer un «&amp;nbsp;mutualisme&amp;nbsp;» financier entre l’Etat, la région, le département et la commune. Ces principaux responsables de l’instruction communale doivent travailler, régulièrement, en équipe, sur un objectif prioritaire, celui de la réussite scolaire pour tous, par un projet&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;pédagogique vertical, intelligent et contrôlé. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color: #1f497d; mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color: #1f497d; mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;Madame la ministre de la Réussite éducative, monsieur le ministre de l’Education nationale, madame la ministre des Droits des femmes, messieurs les présidents de la Région et du Département, monsieur le proviseur, madame la maire, arrêtez la litanie volatile nationale de l’égalité des chances et œuvrez énergiquement pour sa réalisation, ici.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;Annie Keszey.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.notreputeaux.com/&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;www.notreputeaux.com&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.atelier-idees.org/&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;www.atelier-idees.org&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-ansi-language: FR;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;L’évaluation complète du lycée Agora a été publiée antérieurement et se trouve toujours sur ces sites.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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            <name>francois</name>
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        <title>La France terre d'islam</title>
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        <updated>2014-01-19T16:13:00+01:00</updated>
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          &lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;Le ministère de l’Education Nationale propose à l’école élémentaire des cours de langue arabe et de culture algérienne. Il diffuse un questionnaire &lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;«&amp;nbsp;à retourner obligatoirement à l’école&amp;nbsp;», &lt;/em&gt;celui que je détiens provient de l’Ecole élémentaire Gérard Philipe à Grigny dans l’Essonne, et est rédigé en français et en arabe, en voilà le texte&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;«&amp;nbsp;&lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;Madame, Monsieur,&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;Votre enfant peut recevoir à l’école l’enseignement de la langue arabe et de la culture algérienne. Tout en valorisant les origines de sa famille, cet enseignement peut être un atout pour sa réussite personnelle.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;Par accord entre l’Algérie et la France, ces cours sont assurés par des enseignants algériens qualifiés. Ils font partie du travail de classe. Ils peuvent être intégrés à l’horaire scolaire ou donnés après la classe en étant cependant considérés comme de véritables activités scolaires.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;Si vous souhaitez que votre enfant commence un tel enseignement l’année prochaine, ou qu’il le continue s’il l’a déjà commencé, remplissez le formulaire joint et remettez le au directeur de l’école de votre enfant. Merci de répondre rapidement, c’est nécessaire pour organiser le cours pour la rentrée prochaine&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;Suit la traduction en Arabe.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;C’est hallucinant, il ne s’agit pas de l’enseignement d’une langue étrangère mais de maintenir l’enfant dans sa culture d’origine et d’empêcher ainsi son intégration.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;Je laisse à penser ce que dira l’&amp;nbsp;«&lt;em style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt; enseignant algérien qualifié&amp;nbsp;» &lt;/em&gt;des «&amp;nbsp;méfaits&amp;nbsp;» de la France en Algérie.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;Par la suite on peut s’attendre à voir les langues africaines, peul, bambara, swahéli… bénéficier du même privilège.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;Pourtant depuis l’ordonnance de Villers-Cotterêts en 1539 sous François 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;, le français est la seule langue admise en France et l’article 2 de la Constitution précise&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;La langue de la République est le français.&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;On peut se demander si ce texte a été diffusé dans toutes les écoles de France et de Navarre ou réservé à celles des «&amp;nbsp;quartiers sensibles&amp;nbsp;» officialisant ainsi des ghettos d’où les français de souche vont se sentir encore un peu plus exclus.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #16212c;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>PP</name>
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        <title>A écouter : le témoignage d'un prof d'histoire en ZEP</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://plunkett.hautetfort.com/archive/2013/12/12/a-ecouter -le-temoignage-d-un-prof-d-histoire-en-zep-5244985.html" />
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        <updated>2013-12-12T12:20:00+01:00</updated>
        <published>2013-12-12T12:20:00+01:00</published>
        <summary>     J   ean-François Chemain          sur la laïcité, l'Eglise, le...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://plunkett.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;strong&gt;J&lt;/strong&gt;&lt;img id=&quot;media-4363358&quot; style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://plunkett.hautetfort.com/media/02/01/1501854183.jpg&quot; alt=&quot;Jean-François-Chemain-686x1024.jpg&quot; /&gt;&lt;strong&gt;ean-François Chemain&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;strong&gt;sur la laïcité, l'Eglise, le politique,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;strong&gt;l'enseignement, les communautarismes, etc,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;strong&gt;ce matin à RND&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Aujourd'hui professeur d'histoire au collège Louis-Aragon de Vénissieux, &lt;span style=&quot;font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Jean-François Chemain &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;a eu une trajectoire hors du commun&amp;nbsp;: consultant international pendant vingt ans, puis converti au catholicisme et décidant – dans la foulée&amp;nbsp;– de se consacrer à enseigner l'histoire aux élèves des ZEP&amp;nbsp;! Son témoignage est d'un intérêt brûlant, et je suggère à tout le monde d'écouter le podcast de l'émission&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;text-decoration: underline;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;a href=&quot;http://radionotredame.net/emission/le-grand-temoin/12-12-2013/&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; text-decoration: underline;&quot;&gt;ici&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Ce témoignage vécu mesure la profondeur du problème de la &quot;panne de France&quot; &lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;[1]&lt;/span&gt; qui bloque, en 2013, l'intégration des enfants d'immigrés en laissant le terrain aux communautarismes. Ainsi par exemple cette élève disant à Chemain&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;em&gt;&quot;je ne suis pas française, je suis musulmane&quot;&lt;/em&gt;&amp;nbsp;; ou cet autre élève déclarant la semaine dernière que&lt;em&gt; &quot;Mandela a supprimé l'apartheid en France&quot;&amp;nbsp;:&quot;comme ça ici les Noirs ont pu monter dans les bus des Blancs&quot;.&lt;/em&gt;.. Ce genre de brèves-de-ZEP montrent&amp;nbsp;: a) l'irréalisme des idéo-pédagogies de l'Education nationale, de Luc Ferry à Vincent Peillon&amp;nbsp;; b) les effets inattendus de la sursaturation médiatique ; c) la difficulté d'enseigner, alors que des élèves - répétant le slogan du grand hypermarché occidental - répondent au professeur que tout est une question d'opinion : &lt;em&gt;&quot;ce qui est la vérité pour vous est une erreur pour moi.&quot;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Mais le témoignage du prof de Vénissieux n'apporte pas d'eau au moulin récupérateur de la droite identitaire &lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;[2]&lt;/span&gt;. Le rêve qu'il a exprimé ce matin n'est pas de voir partir les musulmans (ni les immigrés en général)&amp;nbsp;: au contraire, c'est d'ouvrir la connaissance de l'histoire et le patrimoine de la France aux enfants des ZEP&amp;nbsp;; une France &lt;em&gt;&quot;qui en vaut la peine&quot;, &lt;/em&gt;selon la formule des évêques français.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Par ailleurs, Jean-François Chemain se présente à la fois comme &lt;em&gt;&quot;un homme de droite&quot;...&lt;/em&gt; et comme un chrétien catholique qui se laisse toucher et modifier – jusque dans ses réflexes &quot;de droite&quot; – par la parole du Magistère&amp;nbsp;! Attitude d'une grande loyauté et que nous pouvons applaudir, tant elle est peu partagée aujourd'hui à droite, où l'on ricane tout haut (ou tout bas) des propos de François sur l'économie et la société. &lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;La parole du Magistère en tout domaine (y compris l'économie et la société) est inséparable de la Parole divine&amp;nbsp;: celle de l'Esprit-Saint dans l'Eglise, et celle de l'Ecriture. Le professeur de Vénissieux a certainement dans sa serviette l'exhortation apostolique de François&amp;nbsp;; lisons avec lui le paragraphe 151, qui s'adresse non seulement aux prédicateurs mais à tout chrétien témoin de sa foi&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial Narrow, sans-serif;&quot;&gt;&amp;lt;&amp;lt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt; On doit accepter d'être ''blessé'' &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial Narrow, sans-serif;&quot;&gt;[= atteint, modifié]&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt; d'abord par cette Parole &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial Narrow, sans-serif;&quot;&gt;[les Ecritures]&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt; qui ''blessera'' &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial Narrow, sans-serif;&quot;&gt;[= atteindra, modifiera]&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt; les autres, parce que c'est une Parole vivante et efficace qui, comme un glaive&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt;&lt;em&gt; ''pénètre jusqu'au point de division de l'âme et de l'esprit, des articulations et des moelles, et peut juger les sentiments et les pensées du &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt;&lt;em&gt;coeur '' &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial, sans-serif;&quot;&gt;(Hébreux 4,2). &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial Narrow, sans-serif;&quot;&gt;&amp;gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Il y a ainsi une convergence entre ce que disait Jean-François Chemain ce matin à Radio Notre-Dame, et ce qu'écrit un autre enseignant, Patrick J. Dineen, sur un site américain conservateur&amp;nbsp;: voir ici notre note du 10/12.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt;&amp;nbsp;_______________&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;[&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;1] Le livre de J.F. Chemain montre que la religion chrétienne a dû lutter sans cesse – depuis Constantin – pour ne pas devenir l'outil des pouvoirs politiques&amp;nbsp;: analyse profondément libératrice, et réduisant à néant la fable de &lt;em&gt;&quot;chrétienté&quot; &lt;/em&gt;&lt;span style=&quot;font-style: normal;&quot;&gt;(le mythe d'une société politique amenant chacun à être chrétien) ! Fable &lt;/span&gt;que d'autres – qui ne sont pas historiens – tentent de remettre en scène aujourd'hui, comme pour esquiver les directives néo-évangélisatrices de François...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;[2] À gauche on zappe les propos de François sur la foi et l'évangélisation, parce qu'on aurait voulu qu'il&amp;nbsp;restaure&amp;nbsp;&amp;nbsp;l'agnosticisme &quot;catho-progressiste&quot; des années 1970-1980.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 150%; margin-right: 0.95cm; margin-bottom: 0cm;&quot; align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: Verdana, sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;gt; On va me reprocher d'utiliser les mots&lt;em&gt; ''droite''&lt;/em&gt; et ''&lt;em&gt;gauche'',&lt;/em&gt; en me disant que le Christ est &lt;em&gt;''au dessus de ça''.&lt;/em&gt;.. Mais le Christ n'est pas ''au dessus'' de l'humain !(c'est même la clé de notre foi). Si des humains se déclarent eux-mêmes &lt;em&gt;''de droite''&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;''de gauche'',&lt;/em&gt; on doit en tenir compte par égard pour eux – même si ces termes n'ont plus beaucoup de sens en 2013.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>citoyen de vitry</name>
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        <title>Pôle emploi, Vitry doit être respecté, l'Etat doit s'impliquer</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://bertrandpotier.hautetfort.com/archive/2013/09/24/pole-emploi-vitry-doit-etre-respecte-l-etat-doit-s-impliquer.html" />
        <id>tag:bertrandpotier.hautetfort.com,2013-09-24:5179518</id>
        <updated>2013-09-24T08:12:00+02:00</updated>
        <published>2013-09-24T08:12:00+02:00</published>
        <summary> Une étude passionnante a été publiée par le journal &quot;Le monde &quot; du 21...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://bertrandpotier.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Une étude passionnante a été publiée par le journal &quot;Le monde &quot; du 21 septembre. Le site internet &quot;94 citoyens&quot; revient sur ce sujet:&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://94.citoyens.com/2013/pole-emploi-un-suivi-a-geometrie-variable-en-fonction-des-agences,23-09-2013.html&quot;&gt;http://94.citoyens.com/2013/pole-emploi-un-suivi-a-geometrie-variable-en-fonction-des-agences,23-09-2013.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Pour l’essentiel cette étude révélait que Vitry était une des ville d'Ile de France la moins dotée en effectifs de pôle emploi, au regard du public à accueillir!&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Pour les services de pôle emploi, comme pour l'éducation nationale et même pour la sécurité publique ou la protection de la justice, l'Etat doit clairement s'impliquer et travailler à l'égalité des territoires. Celle ci passe par des moyens renforcés quand les besoins sont plus importants.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;En Mai dernier, un contrat de développement territorial (CDT) a été signé entre la commune (ainsi qu'Alfortville et Choisy) et l’État. Malheureusement, par exemple, ce volet de l'accompagnement à l'emploi, était absent. Seuls étaient chiffrés des objectifs pour les constructions de logements! Quant à l'éducation, par exemple, aucun constat et quelques timides pistes.&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>lanvert</name>
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        <title>La 2C2A se veut solidaire, mais pour les collèges F.Mathias est resté bien solitaire</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://lanvert.hautetfort.com/archive/2013/07/03/la-2c2a-se-veut-solidaire-mais-pour-les-colleges-f-mathias-e.html" />
        <id>tag:lanvert.hautetfort.com,2013-07-03:5113959</id>
        <updated>2013-07-03T23:55:00+02:00</updated>
        <published>2013-07-03T23:55:00+02:00</published>
        <summary>  Ce soir se tenait un conseil de communauté de la 2C2A à la salle des fêtes...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lanvert.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial black,avant garde;&quot;&gt;Ce soir se tenait un conseil de communauté de la 2C2A à la salle des fêtes de Vouziers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;A l'occasion de l'étude de divers points, les notions de solidarité entre les communes, de mutualisation au sein du territoire ont été mises à plusieurs reprises en avant. Nous reviendrons demain sur les différentes questions étudiées, mais l'ordre du jour ne concernait à aucun moment les collèges du secteur et le combat actuel des opposants à la fermeture de sites comme Buzancy et Le Chesne.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Une première fois Frédéric Mathias a tenté d'engager le débat sur ce thème à l'occasion de la discussion sur une délibération à prendre. Son intervention a eu très peu d'écho, le débat étant très vite recentré sur le point précis étudié. Le maire de Boult aux Bois a repris la parole au moment des &quot;questions diverses&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Il a rendu brièvement compte de la réunion de ce jour : Les opposants aux fermetures de collèges (élus, comité, enseignants) ont participé à une table ronde où étaient présents les représentants directs du ministre de l'Education, en plus des habituels interlocuteurs locaux&amp;nbsp; (préfet, recteur,...).&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Frédéric Mathias (en photo ci-dessous lors de son intervention) a déclaré que les représentants du ministère s'étaient engagés à donner une réponse &lt;img id=&quot;media-4170213&quot; style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://lanvert.hautetfort.com/media/02/01/1089408683.jpg&quot; alt=&quot;ccaa,2c2a,fermeture de collèges,buzancy&quot; /&gt;demain. Il semble de plus en plus probable que cette crise approche de son dénouement. L'implication de l'Education Nationale au niveau du cabinet en est un signe. Par ailleurs, le mois de juillet et le début des vacances scolaires marquent l'arrivée d'une période de mobilisation plus délicate pour les opposants. La menace de démission des Maires ne pourra rester longtemps crédible; et si elle devient effective quelle suite possible?&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Quant à la grève de la faim d'Emmanuel Jacquemin, elle reste un événement à la fois marquant et tragique de ce conflit. Mais, malgré la détermination et le courage dont il fait preuve depuis plus d'un mois, il devient indispensable qu'il utilise cette même énergie pour construire une sortie acceptable pour tous. Une défaite totale du Recteur et du Dasen ne peut être une hypothèse réaliste, pas plus qu'un échec total des opposants (et encore moins une poursuite de la grève de la faim d'Emmanuel Jacquemin au-delà du raisonnable). La balle est pour le moment dans le camp du ministère: si la réponse apportée demain montre des signes manifestes d'ouverture, ce sera probablement une des dernières opportunités à saisir. L'alerte a été donnée, le message est parvenu jusqu'au niveau ministériel, c'est une victoire majeure de la lutte de ces derniers mois. C'est sur cet acquis qu'il faut maintenant s'appuyer pour une nouvelle étape d'un combat qui devra se mener sur le long terme.&lt;/p&gt;
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        <title>Rassemblement mardi 25 juin devant la préfecture pour la préservation de l'Education Nationale</title>
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        <updated>2013-06-22T11:51:00+02:00</updated>
        <published>2013-06-22T11:51:00+02:00</published>
        <summary>   A l'occasion de la réunion du Conseil Départemental de l'Education...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://micheleleflon.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-4154887&quot; style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://micheleleflon.hautetfort.com/media/00/01/80177147.jpg&quot; alt=&quot;ecole.jpg&quot; /&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;A l'occasion de la réunion du Conseil Départemental de l'Education Nationale&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial black,avant garde; font-size: medium; color: #ff0000;&quot;&gt;Rassemblement mardi 25 juin à 15 h 30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;devant la préfecture des Ardennes&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Alors que l'éducation devait être une priorité nationale du nouveau mandat présidentiel, du nord au sud de notre département écoles, collèges et lycées continuent de subir le rationnement et se trouvent en butte à de nouvelles fermetures de sites, de filières et de classes dont la liste s'allonge toujours davantage quelques semaines avant la fin de cette année scolaire. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Ainsi les autorités du Rectorat de l'académie de Reims continuent de vouloir imposer avec brutalité, et dans le plus complet mépris du dialogue démocratique, leurs projets mortifères aux usagers, enseignants et élus de plusieurs établissements parfois en lutte depuis des mois. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Cette situation a conduit M. Emmanuel Jacquemin, élu du sedanais, à entreprendre depuis le 1er juin une grève de la faim&lt;/strong&gt;, afin de s'opposer à ce gâchis humain et de dénoncer cette surdité administrative intolérable. Il entrera Mardi dans son 25ème jour de jeûne. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Jusqu'où iront l'obstination et le refus du dialogue de nos décideurs ? Les laisserons-nous faire ? Aujourd'hui Buzancy, Le Chesne, Givet, Bazeilles ... et demain ? Vouziers ? Sedan ? Charleville ? Cessons de croire que ce qui touche les uns maintenant nous épargnera demain ! &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Car ce sont bien, au-delà même de la question scolaire, nos Ardennes toutes entières que le désengagement de l'Etat sous toutes ses formes (disparition d'écoles, hôpitaux, maternités, gendarmeries, bureaux de postes, etc.) menace de désertification en accélérant, sous prétexte d'ajustement à la démographie, le départ des populations de nos territoires déjà fragilisés par la crise. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Avec le gréviste de la faim, de Givet, de Bazeilles, de Buzancy, de Le Chesne, des Ardennais se lèvent et vous appellent à les rejoindre : &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Contre la fermeture de nos écoles, de nos hôpitaux, de nos bureaux de poste, &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Pour la défense et la préservation de services publics de proximité, &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Pour pouvoir vivre ici dans la dignité et le respect des droits égaux de tous et de chacun d'accéder à l'éducation, aux soins et aux services,&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
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        <title>Le rouleau compresseur de la casse des services publics.</title>
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        <updated>2013-06-17T02:36:00+02:00</updated>
        <published>2013-06-17T02:36:00+02:00</published>
        <summary>   Je commence par l'école, ou je commence par l'hôpital ? Entre hésitation...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://micheleleflon.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-4147604&quot; style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://micheleleflon.hautetfort.com/media/01/02/896763703.jpg&quot; alt=&quot;DSC01668_m.jpg&quot; /&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Je commence par l'école, ou je commence par l'hôpital ? Entre hésitation dans ce choix et activités multiples, j'ai laissé ce blog silencieux ces derniers jours, alors qu'il y a tant à dire !&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Mais l'Education Nationale ou l'hôpital public sont bien les mêmes victimes de cette politique d'austérité qui déamènage nos territoires, avec les mêmes prétextes de qualité (apparentes aux seuls yeux des technocrates se prétendant experts, surtout experts en oubli des réalités des professionnels de terrain), avec les mêmes manipulations, et un lien avec le privé juste un tout petit peu moins visible dans l'Education Nationale ... pour l'instant.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;C'est cette désertification du département, cette fuite des services publics que veut dénoncer Emmanuel Jacquemin, en grève de la faim depuis le 1er juin.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Certes, on peut regretter que le mouvement qui se développe autour de lui fasse appel à tous les élus, mettent en valeur des partisans de l'austérité partout en France sauf dans leur territoire (drôle de conception de la solidarité), mais l'appel est réel et doit être entendu. C'est un appel sérieux, celui du bon sens, celui de l'humain : l'avenir de la France ne passe pas par la concentration de ses habitants dans quelques métropoles mais bien par des territoires solidaires, où il fait bon vivre. Et comment envisager le développement économique de cantons dont on a fermé le collège, incitant les parents à aller vivre ailleurs, de vastes zones où l'on ne peut plus se soigner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;La grève de la faim d'Emmanuel Jacquemin me rappelle celle de Marie Jeanne Leininger, il y a quelques années, pour défendre l'hôpital de Vouziers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Venons en à quelques faits qui ont marqué la semaine dernière :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Dimanche 9 juin - Vitry le François&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; : je vous avais déjà parlé dans ce blog (à retrouver en &lt;a href=&quot;http://micheleleflon.hautetfort.com/archive/2013/05/24/vitry-le-francois-l-hopital-dans-la-tourmente.html&quot;&gt;cliquant ici&lt;/a&gt;) de cet hôpital. Malgré l'annonce dans les médias locaux les jours précédents du choix du scénario le moins toxique – d'après le maire de la ville, ce serait Marisol Touraine qui aurait demandé à l'ARS de ne pas fermer la maternité – ce sont plus de cent personnes qui se sont retrouvées le dimanche 9 juin pour confirmer l'exigence de la population, déjà exprimée dans la pétition signée par plus de 8000 personnes, et affirmer la nécessité d'une vigilance et d'une mobilisation persistante. Un comité s'est mis en place avec des élus (dont le maire PS), des salariés de l'hôpital, des usagers (et on peut saluer l'engagement des UL CGT, CFDT et FO qui ont désigné des représentants pour traduire les aspirations des usagers ) et rendez vous est pris après l'été pour mettre sous contrôle citoyen l'hôpital. Bravo au rassemblement, initié par le syndicat CGT de l'hôpital avec le soutien de l'Union Locale. La présence de représentants d'autres hôpitaux, mais aussi du comité régional CGT, de la Fédération 51 du PCF, a confirmé la place de cette lutte dans le cadre plus global, contre l'austérité qui frappe tous les hôpitaux, pour la nécessaire abrogation de la loi HPST.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Mardi 11 juin - Poix Terron&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; : réunion du collectif qui s'est monté pour défendre les collèges et lycées dans les Ardennes. L'occasion de discuter du soutien à la grève de la faim d'Emmanuel, mais aussi de mieux voir les scandales des manipulations des cadres de l'Education Nationale. J'ai déjà donné quelques éléments sur les collèges ardennais dans mon récit du CAEN (à retrouver en &lt;a href=&quot;http://micheleleflon.hautetfort.com/archive/2013/06/05/education-nationale-suite-mardi-avec-le-caen.html&quot;&gt;cliquant ici&lt;/a&gt;). J'ai appris mardi ce tour de passe passe du DASEN : ne pas fermer le collège du Chesne officiellement, mais obliger les élèves de 3ème à aller au collège de Vouziers, la division pour régner ! J'ai aussi compris ce que j'avais entendu dire, sans y prêter suffisamment attention, &lt;strong&gt;les conséquences professionnelles pour Bruno Deswaene, le maire de Sy&lt;/strong&gt;, de ses prises de positions, mis en repos forcé par la MGEN, à la demande de l'Education Nationale. En &lt;a href=&quot;https://docs.google.com/file/d/0B_flg7p9Ls6jNEtlb1h6RHc1M2s/edit?usp=sharing&quot;&gt;cliquant ici&lt;/a&gt;, vous pourrez trouver le courrier adressé par Anne Du Souich au président de la MGEN des Ardennes, un courrier que tous les adhérents à cette mutuelle sont invités à reprendre. Des explications sont nécessaires !&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 12 juin - Givet&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; : rassemblement et musique à midi pour défendre la filière L du lycée, en présence d'Emmanuel Jacquemin. Le Recteur et le DASEN font souffler le chaud et le froid : la certitude de l'ouverture de la 1ère L à Revin mais pas de dotation horaire pour la faire fonctionner, la menace de la fermeture à Givet, mais une dotation horaire ... et une décision finale qui serait repoussée au 15 juillet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 13 juin - Chalons en Champagne&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; : conférence de territoire &quot;Champagne Ardenne nord&quot; selon l'epression officielle. Je reviens ici aux questions de santé et juste une phrase pour résumer la présentation du projet de communauté hospitalière du notd Ardenne (qui regroupe les hôpitaux de Charleville Mézières, Sedan, Fumay et Nouzonville) : pour l'instant, c'est digérer le GCS ! Le mélange public privé devient naturel et l'affirmation de Marisol Touraine de redonner toute sa place au secteur public semble plus que jamais du domaine du discours, cachant une réalité in&lt;/span&gt;verse, faite avec zèle !&lt;/p&gt;
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        <title>Education Nationale dans les Ardennes : tout sauf le changement !</title>
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        <updated>2013-06-04T00:28:00+02:00</updated>
        <published>2013-06-04T00:28:00+02:00</published>
        <summary>   C'est le cri de désespoir lancé par   Emmanuel Jacquemin  , parent d'élève...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://micheleleflon.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-4130293&quot; style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://micheleleflon.hautetfort.com/media/00/00/1966597092.jpg&quot; alt=&quot;ecoleendanger.jpg&quot; /&gt;C'est le cri de désespoir lancé par &lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Emmanuel Jacquemin&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;, parent d'élève du lycée de Bazeilles et élu de Pouru St Rémy, qui a entamé depuis samedi &lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;&lt;strong&gt;une grève de la faim&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;, avec le soutien d'un collectif qui regroupe les défenseurs des structures de l'Education Nationale remises en cause par les projets du Rectorat et de l'Inspection d'Académie pour la rentrée prochaine : les collèges multisites du Chesne, de Grandpré et de Buzancy, les sections d'enseignement général de Bazeilles, de la filière L au lycée de Givet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;La remise en cause de ces classes n'est que la partie émergée de l'iceberg, car les dotations horaires sont partout insuffisantes, ne prenant pas en compte les caractéristiques propres du département, sa zone urbaine étalée tout au long de la vallée de la Meuse, de Carignan à Givet, les zones rurales, mais aussi l'ampleur des problèmes sociaux liés au chômage, à la désindustrialisation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Pour tous ceux qui avaient espéré, même sans trop y croire, que l'élection de François Hollande marquerait un changement, au moins dans l'Education Nationale au vu des promesses, c'est la déception. En plus, cela s'accompagne d'une pseudo concertation, d'un langage de bois, avec l'impression que les administratifs de l'Education Nationale ont pour mission de serrer la vis, sans que cela se voit, en testant jusqu'où il est possible d'aller sans que la mobilisation ne soit trop forte, en cherchant tous les points permettant de diviser les résistances et sans doute en attendant les congés scolaires d'été pour annoncer les décisions finales : c'est bien la première année qu'en juin, les conseils d'administration des lycées n'ont pas encore statué sur les dotations horaires.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background-color: #ffe0e0;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Les échéances électorales de 2012 n'ont pas arrêté le bulldozer qui avance dans notre département, doucement, mais sans varier d'un poil son chemin, même devant les femmes et les hommes, pour tuer les services publics, les uns après les autres, suivant la route ouverte par les fermetures d'entreprises.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;Le cri d'Emmanuel Jacquemin doit être entendu : c'est celui d'un département condamné par l'austérité décidé par nos gouvernants pour satisfaire les appétits financiers !&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: book antiqua,palatino; font-size: small;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Les élèves du lycée de Givet ne s'y trompent pas non plus, mobilisés ce matin&lt;/strong&gt; contre la fermeture de la filière L, fermeture ou, dernière trouvaille, cours en vidéoconférence pour pouvoir démontrer l'année prochaine que l'on a essayé mais qu'il faut fermer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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        <title>Lettre ouverte au ministre de l'Education Nationale</title>
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        <updated>2013-05-31T11:52:00+02:00</updated>
        <published>2013-05-31T11:52:00+02:00</published>
        <summary>  Nous publions une lettre ouverte du collectif ardennais &quot;sauvons nos...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lanvert.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial black,avant garde;&quot;&gt;Nous publions une lettre ouverte du collectif ardennais &quot;sauvons nos écoles&quot; qui présente ainsi son action :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;em&gt;Le 21 mai 2013 s'est crée à Poix-Terron le collectif 08 &quot;Sauvegardons nos écoles&quot;. Il regroupe des associations de parents d'élèves (autonomes ou institutionnelles), des parents d'élèves, des élus des territoires, des enseignants des 1er et 2nd degrés, et des citoyens représentants tous les différents sites ardennais touchés par la réduction des moyens mise en oeuvre par le ministère de l'Education Nationale.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Un courrier collectif a été adressé le lundi 26 mai 2013 au ministre de l'Education Nationale. Il pose 3 exigences sous forme d'ultimatum avant une radicalisation du mouvement contestataire à partir du 1er juin 2013. Ce courrier est une lettre ouverte qui a pour but d'être publiée/diffusée auprès de vos lecteurs, auditeurs, téléspectateurs.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Sans réponse du ministère au 31 mai 2013, le collectif tiendra une conférence de presse à 11 heures à la mairie de Le Chesne samedi 1er juin 2013 afin d'exposer publiquement la stratégie de lutte qui se veut évènementielle et médiatique.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Collectif 08 «&amp;nbsp;Sauvegardons nos écoles&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Mairie&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;5, rue Petite Ville&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;08390 SY&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;à&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Monsieur le Ministre de l'Education Nationale&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;LEFT&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Ministère de l'Education Nationale&lt;br /&gt;110 rue de Grenelle&lt;br /&gt;75357 PARIS SP07 &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Lettre ouverte au Ministre&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt; Monsieur le Ministre de l'Education Nationale,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt; Vous avez, dès votre prise de fonction, inscrit votre action dans le cadre des orientations définies par le Président de la République, faisant de l'école l'une des priorités nationales de son mandat et par conséquent de l'action du gouvernement. Dans ce cadre, vous avez annoncé la recréation sur cinq ans de 60 000 postes supprimés par la précédente majorité et souhaité l'apaisement des tensions induites par des choix avec lesquels vous avez manifesté la volonté de rompre, en incitant notamment vos cadres à instaurer un dialogue social réel et efficace avec tous les partenaires de l'Ecole de la République.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt;Si ces orientations nationales ont bien été entendues de tous, force nous est malheureusement de constater qu'elles n'ont pas, à ce jour, trouvé leur concrétisation dans le département des Ardennes dont nous vous invitons à regarder de plus près la situation ainsi que les méthodes employées par les autorités du Rectorat de l'académie de Reims pour y conduire leur action.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;De fait, si nous pouvons comprendre que, dans l'effort entrepris pour reconstruire les moyens d'éducation sacrifiés par vos prédécesseurs, les académies dont le solde démographique est déficitaire ne soient pas, en particulier dans ce premier temps, prioritaires, nous ne comprenons pas en revanche, ce qui peut, au regard des choix précités, justifier la mise en œuvre à marche forcée, depuis plus d'un an maintenant, par les autorités du Rectorat de l'académie de Reims représentées par le Directeur académique des services de l'Education Nationale des Ardennes, d'un véritable processus de désertification accélérée de notre département, ressenti comme une provocation dans un territoire marqué par les conditions particulières que lui crée sa forte ruralité, d'une part, et d'autre part sinistré par les ravages causés, sur un paysage industriel déjà fragilisé, par une crise économique sans précédent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Site de Le Chesne et son contexte&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt;V&lt;/span&gt;oici plusieurs mois , il a été décidé de fermer le collège de Le Chesne (chef-lieu de canton) pour regrouper tous les élèves à Vouziers. Cette décision a tout de suite été dénoncée par les parents d'élèves, les élus et acteurs locaux. En effet, l'intérêt de l'enfant par le temps de transport qu'il induit, n'est aucunement pris en compte. Sans parler des conséquences économiques dramatiques pour ce canton.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Site de Buzancy/Grandpré et son contexte&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;En 2000, la proposition du Recteur de mettre nos collèges en multi sites (Vouziers/ Le Chesne et Buzancy /Grandpré) a été acceptée afin de maintenir un service public sur nos territoires. Aujourd’hui, tout est remis en question&amp;nbsp;de façon arbitraire par les instances rectorales et académiques. Pourtant, la densité de population, certes basse, est stable. Si un établissement scolaire de ce type venait à fermer, cela ne ferait qu’accélérer de nouveau la désertification. Notre collège est un tremplin pour la vie sociale et le dynamisme économique en milieu rural.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Site de Bazeilles et son contexte&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Le Lycée de Bazeilles (ville péri-urbaine de 3 000 habitants) est un établissement polyvalent où cohabitent depuis plus de 20 ans des filières générales avec des filières hôtelières. C'est un lycée à taille humaine dans un cadre rural. Adossé à la ville de Sedan, tourné vers la ruralité, il dessert tout le Nord-Est des Ardennes, soit un bassin de population de 40 000 habitants. Le supprimer c'est signifier que désormais un seul lycée d'enseignement général et public est suffisant pour 60 000 habitants.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt;Enfin, à Givet, véritable presqu'île française en territoire belge, le projet de mutualisation de la filière littéraire du lycée de cette ville avec celui d'un établissement (le lycée de Revin) distant de plus de 30 kilomètres, impliquant des déplacements d'élèves particulièrement longs dans des conditions de circulation problématiques, constitue, en ignorant définitivement les contraintes géographiques, un défi au plus élémentaire bon sens, et met gravement en péril à court terme l'existence même de la série littéraire dans l'ensemble de la vallée de la Meuse, en même temps que la pérennité du lycée de Givet.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Cette triste liste n'est pas exhaustive.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Face à ces menaces, élus, parents d'élèves, enseignants, représentants d'organisations syndicales et citoyens, dont nous sommes, engagés depuis des mois dans une mobilisation de longue haleine pour la défense de leurs écoles et de l'offre de formation dans ce territoire, se sont trouvés confrontés à un dialogue en trompe-l’œil et finalement à la plus complète surdité du représentant académique de l'Education Nationale des Ardennes, à leurs interpellations et à leurs arguments, mais encore et de surcroît, à l'emploi de moyens inacceptables pour parvenir à ses fins : l'utilisation, notamment, du lien de subordination pour faire pression sur des citoyens élus de base, sur des partenaires de l'Education Nationale, sur des enseignants parents d'élèves, sur des enseignants. En sorte que, pour toutes ces raisons, Monsieur le Directeur académique des services de l'Education Nationale des Ardennes, a cessé d'être, à nos yeux, un interlocuteur crédible. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt; Vous l'aurez compris, Monsieur le Ministre, il nous faut retrouver au plus vite la sérénité et la confiance en l'Institution que nous avons perdues. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt; Pour ce faire, nous vous demandons sans délais :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt;- la suspension de tous les projets de fermeture, de transfert ou de mutualisation des sites, filières et séries susmentionnés visés par les projets du Directeur académique des Ardennes pour la prochaine rentrée, ainsi que la restauration des conditions d'un dialogue social apaisé et constructif, propice à l'élaboration de décisions réellement concertées, entre les autorités du Rectorat de l'Académie de Reims et les usagers, élus et personnels engagés dans la défense de ces établissements;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;- la réhabilitation d'un des intervenants extérieurs de l'Education Nationale, le Docteur Deswaene, élu de notre territoire, évincé sans justification;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;- la levée des menaces qui pèsent sur un certain nombre d'enseignants également parents d'élèves.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt;Ces trois conditions sont un préalable indispensable pour envisager le mois de juin sur une confiance retrouvée.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000;&quot;&gt;Nous nous permettons enfin d'insister sur «&amp;nbsp;l'exception territoriale&amp;nbsp;» que représente notre département avec sa forte ruralité, ses difficultés socio-économiques aggravées par le contexte actuel, et l'excentration géographique atypique de sa pointe. Il va de soi que nous attendons une prise en compte de cette situation particulière et que nous serons très attachés à ce que les termes d'équité et d'égalité entre les territoires prennent tout leur sens dans la future redistribution des cartes que nous attendons de votre intervention. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;C'est dans cet esprit que nous attirons votre attention sur le fait que le solde démographique déficitaire de notre académie ne saurait à lui seul justifier qu'elle ne connaisse rien, dans les rentrées à venir, du bénéfice de la reconstitution des moyens d'éducation que vous avez engagée. L'ampleur des destructions de postes d'enseignants accomplies par le précédent gouvernement est en effet telle, et vous le savez, qu'elle est allée bien au-delà de ce que l'ajustement des moyens à une démographie déficitaire pouvait justifier. Aussi la recréation, même dans un volume modeste, d'heures et de postes d'enseignement secondaire dans notre région, apparaît-elle comme la condition nécessaire pour que le Rectorat de l'académie de Reims ne soit pas en permanence contraint à une politique de redéploiement des moyens telle, que les créations nécessaires en un lieu de l'académie, se fassent toujours aux dépens de territoires déjà en souffrance, et conduisent à en ignorer les spécificités et les besoins propres.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt; En conclusion, acculés par un brouillage des cartes permanent opéré par le D.A.S.E.N., nous vous demandons d'accéder à nos requêtes d'ici au 31 mai 2013. Sans réponse de votre part, nous saurons prendre nos responsabilités en envisageant un mode d'action qui, tout respectueux qu'il sera des personnes, des fonctions et de la légalité républicaine, ne manquera pas de donner au conflit que nous portons à votre connaissance un tour d'une exceptionnelle gravité.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt; Nous vous prions d'agréer, Monsieur le Ministre de l'Education Nationale, nos plus respectueuses salutations.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;A Douzy, le 26 mai 2013, les signataires&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;em&gt;Pour le Lycée de Bazeilles&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Sophie PERRIN, représentante Parents d'élèves&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Nicolas HANNIER, enseignant représentant du SNES&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Emmanuel JACQUEMIN, élu&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;em&gt;Pour le Collège de Buzancy&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Véronique BOULARD-GEOFFROY, présidente de l'association de Parents d'élèves&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Bruno JUILLET, Maire de Belval-Bois-Des-Dames&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Françis POTRON, Maire de Bar-Les-Buzancy&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;em&gt;Pour le Collège de Le Chesne&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Gérard DEGLAIRE, Maire de Le Chesne, Président du S.I.V.O.M.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Elodie GARDAN, présidente de l'association autonome de Parents d'élèves&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Bruno DESWAENE, intervenant auprès de l'Education Nationale, Maire de Sy&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;em&gt;Pour le Lycée de Givet&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Sébastien RIO, président de l'association du Collectif de vigilance Scolaire de la Pointe des Ardennes&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Kathy CHAVATTE, Présidente Union Locale F.C.P.E.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;François JANVIER, enseignant&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Judith GEORGES, enseignant&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;JUSTIFY&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Frédéric THIBAULT, enseignant représentant du SNES&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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        <entry>
        <author>
            <name>Françoise GROLET</name>
            <uri>http://francoisegrolet.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>LA FORMATION, UN ETERNEL CHANTIER ; DES STAGES-PARKING POUR JEUNES CHOMEURS ; DES ATELIERS HIP-HOP OU DECOUVERTE DE LA C</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://francoisegrolet.hautetfort.com/archive/2013/02/14/la-formation-un-eternel-chantier-des-stages-parking-pour-jeu.html" />
        <id>tag:francoisegrolet.hautetfort.com,2013-02-14:4989407</id>
        <updated>2013-02-14T23:35:00+01:00</updated>
        <published>2013-02-14T23:35:00+01:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;        Intervention au Conseil régional - séance budgétaire des 14 et...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://francoisegrolet.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000080;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-3973367&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://francoisegrolet.hautetfort.com/media/02/02/2026497078.png&quot; alt=&quot; education nationale, metz, mariage gay, identité, métissage, droit de vote, des étrangers, dominique gros, naturalisation, préfecture de moselle, extrême-droite, umps, référendum, corruption, trafic d’influence, ville de metz, partie civile, non à la dépénalisation, cannabis, oui la france, françoise grolet, france, lorraine, moselle, centre pompidou-metz, premier parti, ouvrier de france, mère de famille, femme, candidate, au service des français, conseil régional, fn, social, travailleurs, haut fourneau, sidérurgie, présidentielle, marine le pen, augmentation,&quot; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000080; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;&quot;&gt;Intervention au Conseil régional - séance budgétaire des 14 et 15/02/13.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Au début de votre second mandat en 2010, après déjà 6 ans de présidence Masseret, vous annonciez vouloir tout révolutionner dans la formation,&amp;nbsp; vous promettiez une remise à plat&amp;nbsp;; après une large concertation, nous nous souvenons que le CPRDFP (Contrat de Plan&amp;nbsp; Régional de Développement des Formations Professionnelles) a été signé en grande pompe à la Préfecture en juin 2011, puis le COMA (Contrat d'Objectifs et de Moyens pour l'Apprentissage), et puis… rien&amp;nbsp;! Ce sera seulement fin 2013 que la carte des formations sera publiée, pour une mise en service à la rentrée 2015.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Je vous cite p.63&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;&lt;em&gt;le travail va s’intensifier en 2013, l’approche bouscule les habitudes, mais petit à petit on avance&lt;/em&gt;&amp;nbsp;», c’est le moins que l’on puisse espérer&amp;nbsp;! Dois-je rappeler que, petit à petit aussi, chaque année, des cohortes de jeunes quittent le système scolaire sans diplôme, rejoignant les rangs des demandeurs d’emploi… &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: underline;&quot;&gt;Les Actions pédagogiques&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Je vous conseillerai une belle expression&amp;nbsp;:&amp;nbsp;la «&amp;nbsp;gestion en bon père de famille&amp;nbsp;». Mais par les temps qui courent, l’expression pourrait être taxée de discrimination, voire d’homophobie, il faudra peut-être dire&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;gestion de bon parent 1 ou 2&amp;nbsp;»&amp;nbsp;? Disons alors «&amp;nbsp;un budget vertueux&amp;nbsp;», lequel consisterait à se recentrer sur les compétences de notre collectivité. Justement, les actions pédagogiques n’en font pas partie. A chaque Commission Permanente, je relève les excès et gaspillages que recouvrent régulièrement ces Actions pédagogiques. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Quelques exemples tirés de la Commission du 21/12/12&amp;nbsp;: le Lycée de Thionville obtient 9 000 € pour l'action «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Refondation d'une culture citoyenne&lt;/em&gt;&amp;nbsp;», avec entre autres «&amp;nbsp;&lt;em&gt;atelier de maîtrise de la langue française&lt;/em&gt;&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: c'est inquiétant pour des lycéens&amp;nbsp;! &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Le Lycée de Verdun reçoit 3 000 € pour «&amp;nbsp;&lt;em&gt;découvrir la culture bosniaque&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;&lt;em&gt;comprendre la cohabitation&lt;/em&gt;&amp;nbsp;». On aimerait que la leçon tirée soit&amp;nbsp; l'impossibilité de cohabitation pluri-ethnique dans l'ex-Yougoslavie...&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Ou encore au Lycée de Schoeneck&amp;nbsp;: 5 000 € pour «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Hip Hop dans les étoiles&lt;/em&gt;&amp;nbsp;», avec participation à une «&amp;nbsp;&lt;em&gt;grande Battle de danse&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» à Paris&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: underline;&quot;&gt;La lutte contre le décrochage scolaire&lt;/span&gt; Vous dites que c'est une Priorité nationale, alors peut-être y aura t'il bientôt une Journée Mondiale de la lutte contre le décrochage scolaire&amp;nbsp;? Cette mobilisation sera vaine tant que l’Education nationale restera envoûtée par «&amp;nbsp;l’Ordre du Temple Scolaire&amp;nbsp;», la secte des pédagogistes qui depuis 68 démolissent l’école de Jules Ferry. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: underline;&quot;&gt;Les Emplois d’avenir&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Dans le document de Mise en œuvre des politiques régionales que nous examinerons demain, on trouve plus de précisions, au travers des Ecoles de la 2° chance qui seront, je cite, des «&amp;nbsp;&lt;em&gt;facilitateurs d’accès aux Emplois d'Avenir&lt;/em&gt;&amp;nbsp;», lesquels Emplois d'Avenir sont eux-même, je le rappelle, des &lt;em&gt;facilitateurs d’accès&lt;/em&gt; à l’emploi tout court, l’emploi durable, l'emploi réel, et espérons productif. Sachant que le passage en E2C s’opère en 4 étapes, sur 2 ou 3 ans, que de temps perdu... validant la crainte qu’il s’agisse de &lt;em&gt;stages occupationnels&lt;/em&gt; visant à sortir quelques millliers de jeunes des statistiques du chômage. Il y a quelques mois, nous avons dit que nous ne croyons pas à ces Emplois d'Avenir, emplois temporaires sous perfusion financière, qui grèveront les chances de notre pays, et donc des jeunes eux-mêmes, de sortir du marasme. &lt;span style=&quot;text-decoration: underline;&quot;&gt;Contrats de branche et pôles de compétence&lt;/span&gt; Toutes les filières ciblées que vous voulez réorganiser résonnent douloureusement aux oreilles des Lorrains, alors que les fleurons de notre économie disparaissent l’un après l’autre sous les coups de boutoir des politiques euromondialistes. Après la filière textile quasiment détruite, le bois, l’automobile, l’agriculture… là aussi les meilleures intentions du monde ne suffiront pas à rendre efficaces vos dispositifs en l’état. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Votre troisième priorité, l’Information Orientation aurait mérité d’être la priorité des priorités car l’orientation conditionne la réussite de la plupart des parcours scolaires. Hélas, ici aussi, on n’en est, selon vos mots, qu’à la «&amp;nbsp;&lt;em&gt;montée en puissance&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» du dispositif... &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #888888; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;Pour conclure, beaucoup de dépenses inutiles, beaucoup de promesses, beaucoup de bruit pour rien dans ce budget 2013&amp;nbsp;; les Lorrains ont-ils le temps d'attendre des résultats qui ne viennent pas&amp;nbsp;? &lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000080; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Françoise GROLET,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000080; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Conseiller Régional de Lorraine.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>Chris PERROT</name>
            <uri>http://chris-perrot.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>Pour une autre refondation de l’école</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://chris-perrot.hautetfort.com/archive/2013/02/12/pour-une-autre-refondation-de-l-ecole.html" />
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        <updated>2013-02-12T05:53:00+01:00</updated>
        <published>2013-02-12T05:53:00+01:00</published>
        <summary>  Communication de la commission Education des Alternatifs   Mobilisation le...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://chris-perrot.hautetfort.com/">
          &lt;p class=&quot;soustitre&quot; style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Communication de la commission Education des Alternatifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;soustitre&quot; style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;Mobilisation le 12 février&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;chapo&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;img style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; src=&quot;http://www.alternatifs.org/spip/local/cache-vignettes/L150xH65/arton1180-f6bcf.png&quot; alt=&quot;arton1180-f6bcf.png&quot; /&gt;Après le bluff de la concertation estivale dont ont été exclus les élèves, les parents d’élèves à la base et les personnels de l’Education Nationale, le gouvernement laisse tomber le masque&amp;nbsp;: une loi d’orientation très vague qui sera précisée au fur et à mesure par décret, donc sans aucun débat, comme viennent d’être signés les décrets sur les rythmes scolaires, le transfert aux régions de la carte de la formation professionnelle et de l’orientation qui démantèlent de fait l’Education Nationale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;texte&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;p&gt;Des postes sont certes créés mais ces créations sont insuffisantes pour combler les suppressions opérées sous le quinquennat de Sarkozy , compenser les départs en retraite à venir, tenir compte de la démographie scolaire . Une lutte résolue contre l’échec scolaire nécessite d’autres moyens matériels et d’autres mesures autrement plus ambitieuses.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une autre refondation est nécessaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img style=&quot;float: right; margin: 0.2em 0 1.4em 0.7em;&quot; src=&quot;http://www.alternatifs.org/spip/local/cache-vignettes/L95xH200/arton2085-23449.jpg&quot; alt=&quot;arton2085-23449.jpg&quot; /&gt;Refonder l’école c’est lui donner d’autres bases et une autre orientation que celles de l’école publique version Vème République, ce n’est certainement pas réformer juste à la marge son fonctionnement et/ ou son contenu . &lt;br /&gt;La loi Peillon ne remet en cause ni le pourquoi ni le comment de l’école et surtout pas l’ensemble de son système inégalitaire, compétitif et élitiste. &lt;br /&gt;La refondation de l’école doit être pensée comme partie intégrante d’un projet global de transformation de la société. C’est l’ensemble des citoyen-ne-s qui doit pouvoir s’exprimer sur le sujet, tous les acteurs économiques et sociaux, les professionnels et aussi les élèves dès qu’ils sont en mesure de prendre part aux débats. L’école prépare la société de demain. Elle est la société de demain. &lt;br /&gt;Dans cette optique les Alternatifs ont accueilli favorablement l’ambition d’une refondation de l’école prônée par Vincent Peillon. Mais ils constatent que cette refondation n’est pas au rendez-vous. &lt;br /&gt;Seul point positif une reprise annoncée de la formation initiale des maîtres qui avait été carrément supprimée par le gouvernement réactionnaire de Sarkozy. &lt;br /&gt;Pour le reste, le collège et le lycée restent quasiment ceux que Fillon en 2005 et Chatel en 2010 ont imaginés et l’école primaire qui est comme le dit Peillon au fondement de l’école ne remet en cause ni ses méthodes, ni ses contenus, ni ses buts….Quelle éducation citoyenne, quelle prise en compte des différences pour obtenir une école de la coopération et de la réussite de toutes et tous, pour transformer le paradigme de la compétition en celui du bien vivre ensemble dans la paix et le respect de toutes et tous, loin de tout esprit de domination et de hiérarchisation autoritaire&amp;nbsp;? Tout cela n’est que très peu évoqué au travers la promesse de quelques «&amp;nbsp;plus de maîtres que de classe&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une autre réforme des rythmes scolaires est indispensable&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;On s’attaque à la fameuse «&amp;nbsp;réforme des rythmes scolaires&amp;nbsp;» alors que cela ne changera pas grand-chose aux fondamentaux exprimés plus haut. S’il est vrai que la journée scolaire est trop lourde pour les élèves, (les syndicats enseignants et les associations de parents d’élèves comme la FCPE le clament depuis des décennies) ce que propose la loi (45 minutes en moyenne en moins de cours) s’avère insuffisant pour la rééquilibrer intelligemment dans l’intérêt des élèves et de leurs maîtres. &lt;br /&gt;Pourquoi n’avoir pas consulté largement les professionnels de l’Education et les parents d’élèves pour remettre à plat non seulement le fonctionnement et donc les rythmes scolaires mais aussi les finalités éducatives, les objectifs à court et long terme, les méthodes pédagogiques , et, au travers du «&amp;nbsp;plus de maîtres que de classe&amp;nbsp;» la prise en compte de la pédagogie différenciée et du travail en équipe qui reste le parent pauvre du métier d’enseignant&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les syndicats enseignants rejettent cette réforme des rythmes scolaires qui ne raccourcira pas, in fine, la journée scolaire des élèves (puisqu’ils seront pris en charge par…d’autres structures comme celles des collectivités locales) et ne changera rien aux finalités de l’école, aux difficultés rencontrées par les élèves ni aux conditions de travail des maîtres. Ils s’inquiètent de l’embrouillamini qui naîtra de fait entre collectivités locales, associations sportives et culturelles d’une part et l’école publique d’autre part. Une telle conjoncture déséquilibrée ne peut qu’accentuer les inégalités entre élèves et entre territoires, avec, en particulier, la privatisation de certains enseignements.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une telle loi ne peut pas être votée en l’état&amp;nbsp;: Abrogation du décret sur les rythmes scolaires et du projet de loi Peillon&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les Alternatifs LA REFONDATION C’EST MAINTENANT ET C’EST A NOUS DE L’IMPOSER&amp;nbsp;: Des assemblées générales d’enseignant-e-s se tiennent depuis le mois de janvier dans de nombreux établissements scolaires et communes. Organisons à la base, dans les communes, les départements, des forums locaux pour la refondation de l’Ecole associant citoyennes et citoyens, parents, personnels de l’Education Nationale, syndicats, mouvements pédagogiques pour imposer une véritable refondation de l’Ecole&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
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        <author>
            <name>Françoise GROLET</name>
            <uri>http://francoisegrolet.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>”REEDUCATION ANTI-NATIONALE PAR L'EDUCATION NATIONALE.”</title>
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        <updated>2012-11-21T18:36:00+01:00</updated>
        <published>2012-11-21T18:36:00+01:00</published>
        <summary>   Fiche distribuée aux enfants des écoles primaires de Metz ayant assisté à...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://francoisegrolet.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #999999; font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-3625311&quot; style=&quot;margin: 0.7em auto; display: block;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://francoisegrolet.hautetfort.com/media/01/01/713667331.JPG&quot; alt=&quot;non à la dépénalisation, légalisation, du cannabis, député européen, oui la france, circonscription, metz 3, marie-jo zimmermann, ump, fn, françoise grolet, candidate fn, fermeture du p6, législatives 2012, france, lorraine, moselle, metz, centre pompidou-metz, une vraie poltique social, premier parti ouvrier de france, mère de famille, femme, marine le pen, candidate, au service des français, présidentielles 2012, conseil régional de lorraine, plénière, primaires socialistes, le fn c'est le social, wall street journal, les élus umps jouent avec l'angoisse des travailleurs, fermeture du dernier haut fourneau lorrain, arcelor-mittal, groupe sidérurgie, campagne présidentielle, premier meeting, de marine le pen, à metz, foire expo, le 11 décembre 2011, augmentation de la délinquance, cambrioages à la hausse, dans le pays messin, l'observatoire de la délinquance, augmentation des violences, françoise dans les médias, francoise grolet, est &amp;quot;l'invité politique&amp;quot;&quot; width=&quot;222&quot; height=&quot;166&quot; /&gt;Fiche distribuée aux enfants des écoles primaires de Metz ayant assisté à la projection du film «&amp;nbsp;Azur et Azmar&amp;nbsp;». Ce support papier pourra être utile au cas où les enfants n'auraient pas bien saisi le matraquage idéologique, dans le but de faire partager à leurs parents la morale du film : maghrébin (anachronisme) c'est bien, blanc c'est mal, vive le grand métissage pour des lendemains qui chantent. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;color: #999999; font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Ainsi lobotomisés, les enfants pourront même faire la leçon à leurs géniteurs, ou pourquoi pas les dénoncer, dans la grande tradition soviéto-communiste, dans l'hypothèse où ces derniers (surtout le père, bien sûr, puisqu'il symbolise le mal) seraient un peu franchouillards sur les bords, allergiques à la repentance, fiers de leur Histoire et de leur identité... &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;color: #999999; font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Dans le Meilleur des Mondes que devient notre pays, l'étape suivante pourrait être de retirer leurs enfants à ces parents indignes, pour les donner à adopter à des jeunes mariés gays&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;color: #000080; font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Françoise Grolet, Conseiller Régional de Lorraine.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000080; font-size: small; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-3848476&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://francoisegrolet.hautetfort.com/media/00/00/2942895293.JPG&quot; alt=&quot;education nationale,metz,mariage gay,identité,métissage,droit de vote,des étrangers,dominique gros,naturalisation,préfecture de moselle,extrême-droite,umps,référendum,corruption,trafic d’influence,ville de metz,partie civile,non à la dépénalisation,cannabis,oui la france,françoise grolet,france,lorraine,moselle,metz,centre pompidou-metz,premier parti,ouvrier de france,mère de famille,femme,candidate,au service des français,conseil régional,fn,social,travailleurs,haut fourneau,sidérurgie,présidentielle,marine le pen,augmentation&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>Atelier des Idées</name>
            <uri>http://www.notreputeaux.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>LA SECURITE DANS LES COURS DE RECREATION.</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.notreputeaux.com/archive/2012/07/02/la-securite-dans-les-cours-de-recreation.html" />
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        <updated>2012-07-07T19:28:00+02:00</updated>
        <published>2012-07-07T19:28:00+02:00</published>
        <summary>  Kylian, élève de 13 ans d’un collège de Rennes, a été tué, par un autre...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://www.notreputeaux.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Kylian, élève de 13 ans d’un collège de Rennes, a été tué, par un autre élève de 16 ans, le vendredi 22 juin 2012, à la récréation de 10 H. Vincent Peillon, Ministre de l’Education Nationale s’est rendu sur place pour exprimer la profonde tristesse de la Nation et préciser les mesures prises d’accompagnement et de soutien dont l’intervention de psychologues…Eric Debarbieux , universitaire, spécialiste de l’étude des violences à l’école, a rappelé que les collèges et les écoles avaient une responsabilité particulière pour lutter contre les violences et leur banalisation .. Un fait aussi dramatique qu’un meurtre, fortement médiatisé, n’est pas fréquent en milieu scolaire, mais les ministres successifs confrontés à de tels drames n’ont jamais construit une politique suivie et efficace pour protéger les élèves. Ils semblent considérer que ce travail de précaution, prioritaire, est une tâche mineure incluse dans le domaine qu’ils réfutent de « la pédagogie ». L’actuel ministre, parce qu’il est agrégé de l’Université, pourrait ne pas être plus volontariste que ses prédécesseurs : sauf que le changement…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #0000ff;&quot;&gt;Le Ministère relève, chaque année, par enquête informatique, les actes de violence internes aux établissements scolaires, sans doute devrait-il aussi « faire remonter » les mesures adoptées par ces mêmes établissements pour y remédier et&amp;nbsp; diffuser ensuite une synthèse de mesures applicables par tous.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;La priorité, pour le chef d’établissement d’un collège ou le directeur d’école est d’instaurer un climat éducatif harmonieux et d’une grande cohérence entre tous les adultes partenaires y compris les parents d’élèves, avec une Autorité centrale nettement située. Ceci suppose l’aptitude à des échanges fréquents et donc au travail en équipe régulier, formalisé, aidé, des professeurs et de tous les personnels. Ce travail, à moyens constants, peut-être d’1 H par semaine pour les professeurs (3 fois sur 4 par discipline- 1 fois sur 4 en interdisciplinarité) et d’1 H, par demi-trimestre, pour une réunion générale.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Les exemples suivants de mesures prises dans un collège (déjà partiellement publiés en 2010)&amp;nbsp; se fondent sur une rationalisation des moyens existants:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Un slogan simple, partagé.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Lors des réunions de prérentrée, rassemblant tous les acteurs de la communauté éducative, une discussion collective porte sur l’instauration de règles comportementales communes. Un slogan simple, partagé, par exemple, « On ne se bat pas à l’école, même pour jouer », remplacera efficacement toutes les convictions discutables : « Les batailles entre garçons sont normales », «&amp;nbsp; Untel t’a battu, mais c’est vilain de rapporter »…Le slogan est appliqué strictement. Les élèves qui ne le respectent pas jouent, assis, provisoirement, avec des jeux prêtés. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Le décalage horaire des déjeuners de certains personnels.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Les directeurs d’Ecole (déchargés de classe),&amp;nbsp; les principaux de Collège, responsables de la sécurité interne des établissements partent déjeuner après l’interclasse de midi, moment où tous les élèves demi-pensionnaires sont présents dans les lieux, afin qu’ils puissent « faire des rondes de sécurité » dans l’établissement, aux moments hautement fréquentés. En général, le calme parfait régnant entre 13H30 et 14H30, tous les cours ayant repris, ils peuvent alors s’absenter. Ce décalage concerne aussi les principaux-adjoints, les gestionnaires, les documentalistes, certains membres du personnel de service (volontaires pour des tâches éducatives à l’intérieur de leurs horaires de travail et compétents en éducation). Pendant ces périodes les responsables dialoguent avec les élèves difficiles ou en difficultés afin d’établir des liens privilégiés pour des régulations comportementales paisibles.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;- &lt;strong&gt;Une zone précise de surveillance pour chaque acteur.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Les surveillants, en collège par exemple, savent, à chaque moment de la journée, de quelle zone précise ils sont responsables.&amp;nbsp; Ce qui suppose un partage en zones du plan de la surface à surveiller. Ils sont, en effet, plusieurs à chaque moment et cela évite qu’ils ne se retrouvent tous groupés .La surveillance des WC, en collège, est constante.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Des prêts de jeux.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Les élèves empruntent des jeux pendant les interclasses. En hiver surtout, ces jeux sont convoités : jeux de cartes, de dames, scrabble, autres jeux de société,&amp;nbsp; puzzles, livres, jeux électroniques sur les ordinateurs du CDI ou de la bibliothèque …Ce qui suppose que les lieux d’accueil soient adaptés, ce n’est pas encore le cas partout.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Une liste des jeux au sol, possibles et sûrs, est affichée dans l’espace collectif, enrichie par les propositions, contrôlées,&amp;nbsp; des élèves. De&amp;nbsp; grands élèves de 3ème acceptent toujours de former et d’informer les plus jeunes. Cette liste des emprunts possibles précède la liste des jeux interdits, dangereux.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Un référent, situé, pour gérer les conflits.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Quand ils sont en difficulté, lors des récréations, les élèves s’adressent aux surveillants, il doit être toujours possible de les orienter vers un petit groupe de permanents à la composition variable (délégués des élèves, grands élèves, personnels ATOS, professeur volontaire, conseillère d’éducation), afin que l’apaisement naisse de la discussion.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;&lt;strong&gt;-Une éducation formatrice&lt;/strong&gt;, donnée gratuitement, par des parents d’élèves et des responsables d’associations : médecins, juristes, avocats… La présentation, par un avocat, en 6ème, des bornes à la liberté d’expression (injure, insulte, diffamation…) et des sanctions, intéressent particulièrement les élèves et changent les comportements. Ces rencontres ont lieu pendant les heures de permanence.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Est-ce tout ? Non.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Il faut parfois sanctionner, sans exclure cependant de la scolarité obligatoire&lt;/strong&gt;. Une sanction « parfaite », parce que nouvelle, est la retenue du mercredi après-midi, au CDI, sous la responsabilité du Principal, pendant 2 heures (le personnel de service est présent dans l’établissement vide). Les élèves « punis » mais « soutenus » réalisent un très bon travail qui les réhabilite. Le résultat est paradoxal, à la fois positif et dissuasif : les élèves concernés ne reviennent pas 2 fois ! Un petit problème reste à régler, les parents, en général, souhaitent la reconduction de cette « étude ».&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Des auxiliaires de vie ont déjà été nommés dans certains établissements et il pourrait y en avoir davantage : ils nécessitent cependant des moyens supplémentaires, ne sont pas assez formés et ne s’inscrivent pas dans un souhait de prise en charge collective et globale des élèves.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #0000ff;&quot;&gt;Ces mesures s’inscrivent dans une politique générale de l’établissement. Elles supposent une importante évolution des mentalités des&amp;nbsp; fonctionnaires&amp;nbsp; de l’Education Nationale, délicate mais possible. La synthèse des mesures de tous les établissements de l’Education Nationale serait un « trésor » pour protéger les élèves.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Image: XXI.ac-reims.fr&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;www.atelier-idees.org&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Annie Keszey.&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
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        <title>LA SECURITE DANS LES COURS DE RECREATION.</title>
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        <updated>2012-07-07T19:17:00+02:00</updated>
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          &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-3652444&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://www.rupture-et-metamorphose.org/media/00/00/3956683650.jpg&quot; alt=&quot;cour de récréation.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Kylian, élève de 13 ans d’un collège de Rennes, a été tué, par un autre élève de 16 ans, le vendredi 22 juin 2012, à la récréation de 10 H. Vincent Peillon, Ministre de l’Education Nationale s’est rendu sur place pour exprimer la profonde tristesse de la Nation et préciser les mesures prises d’accompagnement et de soutien dont l’intervention de psychologues…Eric Debarbieux , universitaire, spécialiste de l’étude des violences à l’école, a rappelé que les collèges et les écoles avaient une responsabilité particulière pour lutter contre les violences et leur banalisation .. Un fait aussi dramatique qu’un meurtre, fortement médiatisé, n’est pas fréquent en milieu scolaire, mais les ministres successifs confrontés à de tels drames n’ont jamais construit une politique suivie et efficace pour protéger les élèves. Ils semblent considérer que ce travail de précaution, prioritaire, est une tâche mineure incluse dans le domaine qu’ils réfutent de « la pédagogie ». L’actuel ministre, parce qu’il est agrégé de l’Université, pourrait ne pas être plus volontariste que ses prédécesseurs : sauf que le changement…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #0000ff;&quot;&gt;Le Ministère relève, chaque année, par enquête informatique, les actes de violence internes aux établissements scolaires, sans doute devrait-il aussi « faire remonter » les mesures adoptées par ces mêmes établissements pour y remédier et&amp;nbsp; diffuser ensuite une synthèse de mesures applicables par tous.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;La priorité, pour le chef d’établissement d’un collège ou le directeur d’école est d’instaurer un climat éducatif harmonieux et d’une grande cohérence entre tous les adultes partenaires y compris les parents d’élèves, avec une Autorité centrale nettement située. Ceci suppose l’aptitude à des échanges fréquents et donc au travail en équipe régulier, formalisé, aidé, des professeurs et de tous les personnels. Ce travail, à moyens constants, peut-être d’1 H par semaine pour les professeurs (3 fois sur 4 par discipline- 1 fois sur 4 en interdisciplinarité) et d’1 H, par demi-trimestre, pour une réunion générale.&amp;nbsp;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Les exemples suivants de mesures prises dans un collège (déjà partiellement publiés en 2010)&amp;nbsp; se fondent sur une rationalisation des moyens existants:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;-Un slogan simple, p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;artagé.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Lors des réunions de prérentrée, rassemblant tous les acteurs de la communauté éducative, une discussion collective porte sur l’instauration de règles comportementales communes. Un slogan simple, partagé, par exemple, « On ne se bat pas à l’école, même pour jouer », remplacera efficacement toutes les convictions discutables : « Les batailles entre garçons sont normales », «&amp;nbsp; Untel t’a battu, mais c’est vilain de rapporter »…Le slogan est appliqué strictement. Les élèves qui ne le respectent pas jouent, assis, provisoirement, avec des jeux prêtés. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Le décalage horaire des déjeuners de certains personnels.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Les directeurs d’Ecole (déchargés de classe),&amp;nbsp; les principaux de Collège, responsables de la sécurité interne des établissements partent déjeuner après l’interclasse de midi, moment où tous les élèves demi-pensionnaires sont présents dans les lieux, afin qu’ils puissent « faire des rondes de sécurité » dans l’établissement, aux moments hautement fréquentés. En général, le calme parfait régnant entre 13H30 et 14H30, tous les cours ayant repris, ils peuvent alors s’absenter. Ce décalage concerne aussi les principaux-adjoints, les gestionnaires, les documentalistes, certains membres du personnel de service (volontaires pour des tâches éducatives à l’intérieur de leurs horaires de travail et compétents en éducation). Pendant ces périodes les responsables dialoguent avec les élèves difficiles ou en difficultés afin d’établir des liens privilégiés pour des régulations comportementales paisibles.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;-&lt;strong&gt; Une zone précise de surveillance pour chaque&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt; acteur.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Les surveillants, en collège par exemple, savent, à chaque moment de la journée, de quelle zone précise ils sont responsables.&amp;nbsp; Ce qui suppose un partage en zones du plan de la surface à surveiller. Ils sont, en effet, plusieurs à chaque moment et cela évite qu’ils ne se retrouvent tous groupés .La surveillance des WC, en collège, est constante.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Des prêts de jeux.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Les élèves empruntent des jeux pendant les interclasses. En hiver surtout, ces jeux sont convoités : jeux de cartes, de dames, scrabble, autres jeux de société,&amp;nbsp; puzzles, livres, jeux électroniques sur les ordinateurs du CDI ou de la bibliothèque …Ce qui suppose que les lieux d’accueil soient adaptés, ce n’est pas encore le cas partout.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Une liste des jeux au sol, possibles et sûrs, est affichée dans l’espace collectif, enrichie par les propositions, contrôlées,&amp;nbsp; des élèves. 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Cette liste des emprunts possibles précède la liste des jeux interdits, dangereux.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Un référent, situé, pour gérer les conflits.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Quand ils sont en difficulté, lors des récréations, les élèves s’adressent aux surveillants, il doit être toujours possible de les orienter vers un petit groupe de permanents à la composition variable (délégués des élèves, grands élèves, personnels ATOS, professeur volontaire, conseillère d’éducation), afin que l’apaisement naisse de la discussion.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;strong&gt;-Une éducation formatrice&lt;/strong&gt;, donnée gratuitement, par des parents d’élèves et des responsables d’associations : médecins, juristes, avocats… La présentation, par un avocat, en 6ème, des bornes à la liberté d’expression (injure, insulte, diffamation…) et des sanctions, intéressent particulièrement les élèves et changent les comportements. Ces rencontres ont lieu pendant les heures de permanence.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Est-ce tout ? Non.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Il faut parfois sanctionner, sans exclure cependant de la scolarité&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;obligatoire.&lt;/strong&gt; Une sanction « parfaite », parce que nouvelle, est la retenue du mercredi après-midi, au CDI, sous la responsabilité du Principal, pendant 2 heures (le personnel de service est présent dans l’établissement vide). Les élèves « punis » mais « soutenus » réalisent un très bon travail qui les réhabilite. Le résultat est paradoxal, à la fois positif et dissuasif : les élèves concernés ne reviennent pas 2 fois ! Un petit problème reste à régler, les parents, en général, souhaitent la reconduction de cette « étude ».&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Des auxiliaires de vie ont déjà été nommés dans certains établissements et il pourrait y en avoir davantage : ils nécessitent cependant des moyens supplémentaires, ne sont pas assez formés et ne s’inscrivent pas dans un souhait de prise en charge collective et globale des élèves.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; color: #0000ff;&quot;&gt;Ces mesures s’inscrivent dans une politique générale de l’établissement. Elles supposent une importante évolution des mentalités des&amp;nbsp; fonctionnaires&amp;nbsp; de l’Education Nationale, délicate mais possible. La synthèse des mesures de tous les établissements de l’Education Nationale serait un « trésor » pour protéger les élèves.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Image: XXI.ac-reims.fr&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;www.atelier-idees.org&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Annie Keszey.&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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Vincent Peillon, Ministre de l’Education Nationale s’est rendu sur place pour exprimer la profonde tristesse de la Nation et préciser les mesures prises d’accompagnement et de soutien dont l’intervention de psychologues…Eric Debarbieux , universitaire, spécialiste de l’étude des violences à l’école, a rappelé que les collèges et les écoles avaient une responsabilité particulière pour lutter contre les violences et leur banalisation .. Un fait aussi dramatique qu’un meurtre, fortement médiatisé, n’est pas fréquent en milieu scolaire, mais les ministres successifs confrontés à de tels drames n’ont jamais construit une politique suivie et efficace pour protéger les élèves. Ils semblent considérer que ce travail de précaution, prioritaire, est une tâche mineure incluse dans le domaine qu’ils réfutent de « la pédagogie ». L’actuel ministre, parce qu’il est agrégé de l’Université, pourrait ne pas être plus volontariste que ses prédécesseurs : sauf que le changement…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #0000ff;&quot;&gt;Le Ministère relève, chaque année, par enquête informatique, les actes de violence internes aux établissements scolaires, sans doute devrait-il aussi « faire remonter » les mesures adoptées par ces mêmes établissements pour y remédier et&amp;nbsp; diffuser ensuite une synthèse de mesures applicables par tous.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;La priorité, pour le chef d’établissement d’un collège ou le directeur d’école est d’instaurer un climat éducatif harmonieux et d’une grande cohérence entre tous les adultes partenaires y compris les parents d’élèves, avec une Autorité centrale nettement située. Ceci suppose l’aptitude à des échanges fréquents et donc au travail en équipe régulier, formalisé, aidé, des professeurs et de tous les personnels. Ce travail, à moyens constants, peut-être d’1 H par semaine pour les professeurs (3 fois sur 4 par discipline- 1 fois sur 4 en interdisciplinarité) et d’1 H, par demi-trimestre, pour une réunion générale.&amp;nbsp;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Les exemples suivants de mesures prises dans un collège (déjà partiellement publiés en 2010)&amp;nbsp; se fondent sur une rationalisation des moyens existants:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Un slogan simple, partagé.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Lors des réunions de prérentrée, rassemblant tous les acteurs de la communauté éducative, une discussion collective porte sur l’instauration de règles comportementales communes. Un slogan simple, partagé, par exemple, « On ne se bat pas à l’école, même pour jouer », remplacera efficacement toutes les convictions discutables : « Les batailles entre garçons sont normales », «&amp;nbsp; Untel t’a battu, mais c’est vilain de rapporter »…Le slogan est appliqué strictement. Les élèves qui ne le respectent pas jouent, assis, provisoirement, avec des jeux prêtés. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;-Le décalage horaire des déjeuners de certains personnels.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Les directeurs d’Ecole (déchargés de classe),&amp;nbsp; les principaux de Collège, responsables de la sécurité interne des établissements partent déjeuner après l’interclasse de midi, moment où tous les élèves demi-pensionnaires sont présents dans les lieux, afin qu’ils puissent « faire des rondes de sécurité » dans l’établissement, aux moments hautement fréquentés. En général, le calme parfait régnant entre 13H30 et 14H30, tous les cours ayant repris, ils peuvent alors s’absenter. Ce décalage concerne aussi les principaux-adjoints, les gestionnaires, les documentalistes, certains membres du personnel de service (volontaires pour des tâches éducatives à l’intérieur de leurs horaires de travail et compétents en éducation). Pendant ces périodes les responsables dialoguent avec les élèves difficiles ou en difficultés afin d’établir des liens privilégiés pour des régulations comportementales paisibles.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;- &lt;strong&gt;Une zone précise de surveillance pour chaque acteur.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Les surveillants, en collège par exemple, savent, à chaque moment de la journée, de quelle zone précise ils sont responsables.&amp;nbsp; Ce qui suppose un partage en zones du plan de la surface à surveiller. Ils sont, en effet, plusieurs à chaque moment et cela évite qu’ils ne se retrouvent tous groupés .La surveillance des WC, en collège, est constante.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;-Des prêts de jeux.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Les élèves empruntent des jeux pendant les interclasses. En hiver surtout, ces jeux sont convoités : jeux de cartes, de dames, scrabble, autres jeux de société,&amp;nbsp; puzzles, livres, jeux électroniques sur les ordinateurs du CDI ou de la bibliothèque …Ce qui suppose que les lieux d’accueil soient adaptés, ce n’est pas encore le cas partout.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Une liste des jeux au sol, possibles et sûrs, est affichée dans l’espace collectif, enrichie par les propositions, contrôlées,&amp;nbsp; des élèves. De&amp;nbsp; grands élèves de 3ème acceptent toujours de former et d’informer les plus jeunes. Cette liste des emprunts possibles précède la liste des jeux interdits, dangereux.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;-&lt;strong&gt;Un référent, situé, pour gérer les conflits.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Quand ils sont en difficulté, lors des récréations, les élèves s’adressent aux surveillants, il doit être toujours possible de les orienter vers un petit groupe de permanents à la composition variable (délégués des élèves, grands élèves, personnels ATOS, professeur volontaire, conseillère d’éducation), afin que l’apaisement naisse de la discussion.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;&lt;strong&gt;-Une éducation formatrice&lt;/strong&gt;, donnée gratuitement, par des parents d’élèves et des responsables d’associations : médecins, juristes, avocats… La présentation, par un avocat, en 6ème, des bornes à la liberté d’expression (injure, insulte, diffamation…) et des sanctions, intéressent particulièrement les élèves et changent les comportements. Ces rencontres ont lieu pendant les heures de permanence.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Est-ce tout ? Non.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Il faut parfois sanctionner, sans exclure cependant de la scolarité obligatoire&lt;/strong&gt;. Une sanction « parfaite », parce que nouvelle, est la retenue du mercredi après-midi, au CDI, sous la responsabilité du Principal, pendant 2 heures (le personnel de service est présent dans l’établissement vide). Les élèves « punis » mais « soutenus » réalisent un très bon travail qui les réhabilite. Le résultat est paradoxal, à la fois positif et dissuasif : les élèves concernés ne reviennent pas 2 fois ! Un petit problème reste à régler, les parents, en général, souhaitent la reconduction de cette « étude ».&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Des auxiliaires de vie ont déjà été nommés dans certains établissements et il pourrait y en avoir davantage : ils nécessitent cependant des moyens supplémentaires, ne sont pas assez formés et ne s’inscrivent pas dans un souhait de prise en charge collective et globale des élèves.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color: #0000ff;&quot;&gt;Ces mesures s’inscrivent dans une politique générale de l’établissement. Elles supposent une importante évolution des mentalités des&amp;nbsp; fonctionnaires&amp;nbsp; de l’Education Nationale, délicate mais possible. La synthèse des mesures de tous les établissements de l’Education Nationale serait un « trésor » pour protéger les élèves&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;Image: XXI.ac-reims.fr&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;www.atelier-idees.org&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium; font-family: arial,helvetica,sans-serif;&quot;&gt;Annie Keszey.&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
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            <name>Creseveur</name>
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        <title>Guéant aime les profs</title>
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        <updated>2011-10-15T09:56:58+02:00</updated>
        <published>2011-10-15T09:56:58+02:00</published>
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          &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-3244476&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://creseveur.hautetfort.com/media/02/00/925511639.jpg&quot; alt=&quot;Guéant aime les profs morts.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
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            <name>NC Saint-Maurice</name>
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        <title>Education Nationale, vraiment ?</title>
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        <updated>2011-07-17T13:11:00+02:00</updated>
        <published>2011-07-17T13:11:00+02:00</published>
        <summary>  Filières généralistes, professionnelles, formation des professeurs et des...</summary>
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          &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Filières généralistes, professionnelles, formation des professeurs et des enseignants, rôle des chefs d'établissements, syndicalisme, débat Public/Privé, bac, université, autant de sujets qui, chaque année, reviennent sur le devant de la scène à&amp;nbsp;chaque rentrée.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Alors que la &lt;strong&gt;RGPP&lt;/strong&gt; (Révision Générale des Politiques Publiques)&amp;nbsp;poursuit son chemin, &quot;l'Education Nationale&quot; n'en finit pas d'être&amp;nbsp;un point de tension&amp;nbsp;dans notre Pays, entre ses détracteurs et les défenseurs du système actuel. Bataille, où guerre,&amp;nbsp;bien souvent plus idéologique que&amp;nbsp;de&amp;nbsp;fond, &amp;nbsp;&lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Philippe_Nemo&quot;&gt;Philippe NEMO &lt;/a&gt;y consacre une grande partie de sa réflexion et apporte quelques pistes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Des générations sacrifiées sur l'autel du centralisme et de la bureaucratie, un corps enseignant pris en otage par le principe de &lt;em&gt;l'égalitarisme&lt;/em&gt; à tout crin et bien mal récompensé, un baccalauréat poussiéreux et qui n'apporte&amp;nbsp;que désorganisation et désillusions, il est forcément nécessaire de répondre de façon urgente aux besoins d'un monde en perpétuelle évolution et de débloquer les énergies. Il en va du succès&amp;nbsp;des générations actuelles et futures.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;je vous invite à découvrir &lt;a href=&quot;http://www.partiliberaldemocrate.fr/_default/dlfile.asp?db=pspc&amp;amp;i=1969&quot;&gt;ici&lt;/a&gt; ces pistes, qui participeront au débat de 2012.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>Jean-Pierre WILLEMS</name>
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        <title>Et surtout, trichez !</title>
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        <updated>2011-06-16T00:05:00+02:00</updated>
        <published>2011-06-16T00:05:00+02:00</published>
        <summary> Injonction de jour de bac : Trichez ! ne lésinez pas sur les moyens,...</summary>
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          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Injonction de jour de bac : Trichez ! ne lésinez pas sur les moyens, connectez vos portables, utilisez vos oreillettes, allumez vos I-pad, sortez vos micro-fiches, pianotez sur vos calculettes, allez bouquiner dans les toilettes, déroulez vos papyrus, utilisez les technologies, les ruses potaches, la coopération subsersive, bref résistez en trichant.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Mais résister à quoi au juste ? à ces examens qui ne sollicitent que votre mémoire, votre capacité de régurgitation, votre conformisme reproductif, votre capacité à réciter par écrit, votre absence de créativité, votre formatage par le corrigé type et l'obéissance aux canons de l'examen. Vos examinateurs sont des sots ? ne tombez pas dans le panneau, soyez moins stupides qu'eux, trichez. Et obtenez votre examen haut la main et sans scrupule car la capacité d'adaptation, l'inventivité et la résistance à l'inutile méritent récompense. Dans ces conditions, comme l'avait compris Marcel Carné, les tricheurs, c'est l'avenir.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-3081192&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0pt;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://willemsconsultants.hautetfort.com/media/01/02/3271329730.jpg&quot; alt=&quot;h-20-2139240-1278157658.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;L'Education nationale aura réussi son rôle d'éducateur le jour où tous les documents seront autorisés aux examens. Où l'accès à l'information sera libre. Et où on demandera aux impétrants de démontrer leur capacité à gérer cette information, à l'utiliser pour des productions qui font sens, à faire preuve d'engagement personnel, de capacités de choix, d'argumentation et de mise en relation de compétences pluridisciplinaires. Où les méthodes de travail n'apprendront pas à reproduire mais à travailler, où la compétence ne sera pas considérée comme un avatar de la connaissance mais comme sa sublimation. C'est pas demain ? et non, demain c'est le jour où il faut tricher.&lt;/p&gt;
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            <name>Creseveur</name>
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        <title>16000 postes en moins à la rentrée prochaine: pas de quartier pour l'école!</title>
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        <updated>2011-04-11T15:50:14+02:00</updated>
        <published>2011-04-11T15:50:14+02:00</published>
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          &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2981231&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://creseveur.hautetfort.com/media/01/00/756535643.jpg&quot; alt=&quot;Sarkozy préfère la guerre.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
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            <name>Pataouete</name>
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        <title>Paroles de Prof. !</title>
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        <updated>2011-02-26T07:52:00+01:00</updated>
        <published>2011-02-26T07:52:00+01:00</published>
        <summary>     Monsieur Le Président, merci de lire ce message :    &amp;nbsp;   Un p’tit...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://patawet.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://patawet.hautetfort.com/media/00/00/2949300748.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2896753&quot; style=&quot;float: right; margin: 0.2em 0 1.4em 0.7em;&quot; src=&quot;http://patawet.hautetfort.com/media/00/00/4202499937.jpg&quot; alt=&quot;prof,education nationale,école en danger&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Monsieur Le Président, merci de lire ce message : &lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Un p’tit bonheur sur une page,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Une douceur... pour l’Éducation Nationale.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Je le confie à la toile,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; La grande toile du progrès,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Afin qu’il tisse les voiles...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; De la solidarité,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et qu’il rayonne aux ondes…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; De l’humanité.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Je suis Professeur des Écoles&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Dans un petit village de l’Eure,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Trois cents âmes y demeurent,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et vingt-six élèves à l’école…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Une classe, dite « unique »,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Mais cinq cours, dits multiples...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Dans cette école une chance,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Un p’tit morceau de bonheur,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Qui s’écrit avec ces trois lettres :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Employée de la Vie Scolaire…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Pour l’Éducation Nationale,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Un p’tit bonheur, c’est pas banal,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Un léger baume sur le cœur&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; De cette Grande Dame&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Un peu... bancale !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Notre bonheur, c’est Géraldine,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; En silence elle participe&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; A la guérison d’la Grande Dame...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Elle est... une Valeur Ajoutée&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; HUMAINE rentabilité,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et c’est du bonheur... assuré !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Dès le matin, elle s’active,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; C’est sur le net qu’elle s’incline&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Les courriers, les notes de service,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Toutes les infos de l’inspectrice,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et celles de l’Académie....&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Mes mots notés au brouillon,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Les compte-rendu de réunion,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Tapés, imprimés, photocopiés,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Enveloppés, adressés, timbrés,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Prêts à être distribués...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Encadrés, les derniers dessins des CP,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Affichés, sinon... à quoi bon dessiner ?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Un CM vient montrer son texte sur le musée,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Elle l’aide à le recopier, à taper sur le clavier…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Afin de ne pas gêner, le travail commencé,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Un autre enfant vient finir avec elle l’exercice,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Elle explique et décortique, redonne de l’énergie...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Rangée la bibliothèque,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Notés les livres prêtés,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Elle prépare la maquette,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; La une du journal scolaire...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Ah ! Notre petit journal&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; « Magique », ils l’ont appelé&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Quel travail de fourmi,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; J’y passerai... des nuits ?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Sonne la récréation, une mi-temps pour souffler,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Elle me rejoint, souriante, à la main nos deux cafés,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Quelques chaudes gorgées, entre... deux conflits à régler,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Des solutions à trouver, des mots à reformuler,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Une écorchure à soigner, une blessure à consoler...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et puis... c’est reparti !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Sur les chemins de la connaissance,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Vaincre ainsi sans cesse l’ignorance,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Avec labeur, effort, sérieux,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; S’ouvrir l’esprit, être curieux.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Ne pas oublier l’insouciance,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; De tous ces êtres en enfance,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; La bonne blague !... On la mettra dans le journal,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Les bons gags, et les rires, c’est vital !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Dans les pots&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Les peintures sont bien préparées,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Quatre enfants sur un chevalet,&lt;/span&gt;&lt;a href=&quot;http://patawet.hautetfort.com/media/00/01/3098480065.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2896754&quot; style=&quot;float: right; margin: 0.2em 0 1.4em 0.7em;&quot; src=&quot;http://patawet.hautetfort.com/media/00/01/2930286971.jpg&quot; alt=&quot;prof,education nationale,école en danger&quot; width=&quot;137&quot; height=&quot;122&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Deux à l’ordi pour recopier,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Les autres en dessin sur papier,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; ... Sans elle, jamais...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Ce ne serait si bien géré.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Le soir, coup de fil...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; C’est Géraldine,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; A sa voix, je perçois,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Une blessure qui abîme...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Écoute, me dit-elle... c’est à pleurer !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Du « Pôle Emploi » j’ai reçu... un imprimé,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Dans quelques semaines, c’est marqué,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Votre contrat est terminé...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Ils me demandent ce que j’ai fait,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Pour trouver un futur emploi…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Sa voix se fêle... &quot;J’ai… un emploi ! »&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Ils me demandent ce que j’ai fait,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; pour me former, pour m’insérer,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Sa voix se gèle… puis accélère : « Je... suis formée,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; depuis trois ans, j’me sens utile, insérée et c’est varié,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; pas bien payé, mais... j’veux rester ! »&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Sa voix s’étrangle... c’est à pleurer...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Ils me demandent mes compétences&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; C’que j’ai acquis, que vais-je répondre ?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Il y a l’espace... d’UNE LIGNE&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; UNE LIGNE... mais tu te rends compte !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; J’ai honte, honte... il aurait fallu UNE PAGE&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Au moins UNE PAGE pour répondre,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; J’ai honte, honte... pour notre Grande Dame&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Pour ceux qui l’ont créée, l’ont fait évoluer,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Qui a tant appris aux enfants,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Qui a tant encore à leur apprendre…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et Géraldine ???&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; On n’lui dira même pas MERCI&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Bien sûr, pas de parachute doré,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et même pas d’indemnité&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Ils lui précisent... Oh !... comme ils disent&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; D’étudier ses droits... pour... le R.M.I.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Elle a raison... c’est à pleurer...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Alors qu’on demande chaque jour,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; A nos élèves de dire « Bonjour »&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; De dire « Au revoir » et... « Merci »&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; De s’respecter, d’être poli&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Comme vous dites, Monsieur Sarkozy...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Que vais-je dire, à la p’tite fille,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Qui l’autre jour, près de moi, s’est assise,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et, tout fièrement, m’a dit :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; « Tu sais, Maîtresse, moi, quand j’serai grande,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; J’irai au collège, comme mon grand frère,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; J’irai au lycée, j’passerai mon bac,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et je ferai... comme Géraldine ! »&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Je sursaute... Mon cœur se serre... C’est à pleurer.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; C.Picavet&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Professeur des écoles à l’école des Livres Magiques Saint-Grégoire du Vièvre (Eure)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; En hommage à  toutes les Géraldine, Florence, Sabrina, Laurence, Elodie, à tous les  Philippe, Sébastien, et bien d’autres qui ont valorisé mon     travail, et participé à la guérison d’la Grande Dame... qui est  encore bien malade...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Je ne crois pas à la peur, je crois à la force et à la magie des mots,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Et pour garder notre bonheur, il suffirait de quelque Euros...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Quel patron, quelle entreprise, après trois ans de formation, Jetterait son salarié, pour prendre un autre, recommencer ?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Quel jardinier, quel paysan, brûlerait sa récolte&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; mûre, après avoir semé, soigné ?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Je n’ai pas fumé la moquette&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Je veux seulement que l’on arrête, De prendre les gens pour des pions,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Qu’on arrête de tourner en rond !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Torpillé le « Chagrin d’école »En mille miettes de BONHEUR !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; En l’honneur de tous ces p’tits bonheurs…&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; INONDONS LE NET&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; les amis, les décideurs,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; les chômeurs, les travailleurs,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; les directeurs, les inspecteurs,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; employés et professeurs,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; députés, ministres,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; rmistes ou artistes,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; chanteurs, compositeurs, rappeurs, slameurs,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; radios, journaux, télés,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; et à tous ceux qui sont... parents... d’un enfant...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; enfin à chaque être humain de ce pays&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; qui j’espère un jour dans sa vie,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; a bénéficié d’un peu de bonheur,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; de cette Valeur Ajoutée&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; HUMAINE rentabilité,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; dans le giron de la Grande Dame.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; P.S. : Ironie... A la rentrée, c’est presque sûr&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Notre petite école rurale&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Sera dotée d’une Valeur Matérielle Ajoutée,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Des fonds ont été débloqués,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Huit ordinateurs et un tableau interactif&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Nous serons à la pointe du progrès ! Et pour cela, je serai formée !&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Mais, qui m’aidera à installer, et à gérer, sans Valeur Humaine&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; Ajoutée ?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: verdana,geneva;&quot;&gt; A LIRE, PUIS A TRANSMETTRE merci&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>lafautearousseau royaliste</name>
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        <title>L’école contre le savoir , par Isabelle Stal...</title>
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        <updated>2010-09-01T00:20:00+02:00</updated>
        <published>2010-09-01T00:20:00+02:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;...</summary>
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          &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....docteur en philosophie et professeur à l’IUFM de Nice&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 140%;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Violence à l’école et recul du niveau de connaissance des jeunes générations sont souvent considérés comme la conséquence de problèmes de société, que l’Éducation nationale essaierait en vain de combattre. Éclatement des familles, télévision, chômage, immigration et laxisme des parents, les causes sociales possibles de l’échec scolaire semblent ne pas manquer, en effet. Victime de restrictions budgétaires et de suppressions de postes chaque année renouvelées, le système éducatif n’aurait pas les moyens de compenser et assisterait, impuissant, à son propre naufrage.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;margin: 12pt 0cm 2.25pt; line-height: 16.8pt;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Isabelle Stal, professeur à l’IUFM de Nice (l’école des professeurs), et grande connaisseuse de l’Éducation nationale qu’elle pratique depuis 35 ans, conteste cette vision naïve des problèmes scolaires. Selon elle, l’Éducation nationale n’est pas victime, mais responsable de la violence et de l’ignorance des élèves. En effet, l’Éducation nationale a adopté une nouvelle doctrine éducative à partir des années 70 : le néo-pédagogisme. Le néo-pédagogisme consiste à faire autre chose avec les enfants que ce que faisait l’école traditionnelle. Isabelle Stal dévoile la réalité crue, et témoigne de ses conséquences incalculables sur les enfants.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 140%;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Téléchargez l’étude sur le &lt;a href=&quot;http://www.recherche-education.org/etudes.php3?id_article=177&quot;&gt;site de l’IRIÉ&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 140%;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; A lire, d'Isabelle Stal :&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/02/191554594.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2517213&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/02/1611640785.jpg&quot; alt=&quot;isabelle stal imposture.jpg&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 140%; text-align: center;&quot;&gt;&lt;em&gt;216 pages, 16,50 euros&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 140%;&quot;&gt;&lt;em&gt;D'où vient la catastrophe scolaire que nos enfants subissent ? En une génération, un système d'enseignement assez efficace et, qui plus est, pour le plus grand nombre s'est quasiment effondré. Des dizaines d'ouvrages ont inventorié des maux variés - corporatisme syndical, égalitarisme pédagogique, baisse des exigences en raison d'une massification non maîtrisée -, mais celui d'Isabelle Stal est le premier à s'attaquer au cœur du système : la formation des maîtres. De l'intérieur, car elle enseigne en IUFM, Isabelle Stal décortique le jargon pédagogique, le refus professoral d'enseigner, les manières dont la lecture, l'écriture, l'orthographe, la grammaire sont bradées et négligées, les ravages de l'informatique qui pousse les élèves à recopier des informations sans jamais les penser. Voilà comment une pédagogie destructrice est en train de gâcher une génération.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/00/525816936.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2517243&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/00/1127613083.jpg&quot; alt=&quot;isabelle stal sartre.jpg&quot; width=&quot;317&quot; height=&quot;463&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 140%; text-align: center;&quot;&gt;&lt;em&gt;326 pages, 28 euros&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 140%;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les 49 minutes d'Isabelle Stal et Juliette Simont à propos de Sartre, sur &lt;em&gt;Répliques&lt;/em&gt; d'Alain Finkielkraut :&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 140%;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.franceculture.com/emission-repliques-sartre-aujourd%E2%80%99hui-avec-isabelle-stal-et-juliette-simont-2010-06-12.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.franceculture.com/emission-repliques-sartre-aujourd%E2%80%99hui-avec-isabelle-stal-et-juliette-simont-2010-06-12.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>Nimoc</name>
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        <title>Surprenant</title>
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        <updated>2010-07-04T09:41:35+02:00</updated>
        <published>2010-07-04T09:41:35+02:00</published>
        <summary>    Pas beaucoup de temps ce matin, je vais à l'autre bout de Paris pour un...</summary>
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           &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; color: #ff6600; font-family: andale mono,times;&quot;&gt;Pas beaucoup de temps ce matin, je vais à l'autre bout de Paris pour un barbecue. mais je voulais quand même vous faire part d'une partie de conversation que j'ai eu il y a peu avec une amie.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; color: #ff6600; font-family: andale mono,times;&quot;&gt;Cette amie a tout d'abord été infirmière, puis pour&amp;nbsp; convenances personnelles, elle a passé son diplôme d'institutrice. Je l'ai connu en classe de neige où nous avons passé de sacrés moments. Puis, le temps passant, elle en a eu assez d'enseigner aux petits et&amp;nbsp;a potassé pour passer le diplôme d'infirmière scolaire qu'elle a eu haut la main.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; color: #ff6600; font-family: andale mono,times;&quot;&gt;Ayant l'impression d'avoir fait le tour de ce métier, elle a demandé à retourner dans l'éducation nationale. Et c'est là que l'on trouve une des absurdités de l'administration : elle est rayée du personnel de l'éducation nationale. Même en ayant instruit durant quinze ans, son dipôme n'est plus valable et il lui faut repasser le concours pour y revenir !!!! et à côté de ça , on prendra une étudiante n'ayant jamais exercé pour être prof vacataire.....&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; color: #ff6600; font-family: andale mono,times;&quot;&gt;Il vaut mieux en rire pour ne pas en pleurer !&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; 
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        <author>
            <name>Albert Dreslon</name>
            <uri>http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/about.html</uri>
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        <title>VANVES PRECURSEUR DES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES PAR LE SPORTS</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/archive/2010/05/30/vanves-precurseur-des-nouveaux-rythmes-scolaires-par-le-spor.html" />
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        <updated>2010-05-30T07:51:58+02:00</updated>
        <published>2010-05-30T07:51:58+02:00</published>
        <summary>    Luc Chatel ministre de l’Education Nationale a lancé la semaine dernière...</summary>
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          &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Luc Chatel ministre de l’Education Nationale a lancé la semaine dernière l’idée d’une expérimentation d’après-midi sportifs dans une centaine de classes de colléges et de lycées à partir de la Rentrée. Ce qui a fait sourire dans les chaumières vanvéennes ou tout au moins chez ceux qui se souviennent que dans les années 50, notre commune avait expérimenté de nouveaux rythmes scolaires dénommés à l’époque «&amp;nbsp;le tiers temps pédagogique&amp;nbsp;». Il aurait dû même se souvenirs des propos de Guy Drut qui était alors le ministre de la Jeunesse et des sports de Jacques Chirac&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;C’est Vanves qui est à l’origine des nouveaux rythmes scolaures. Voilà plus de 40 ans – on était à la fin des années 90 – démarrait dans cette ville des Hauts de Seine le «&amp;nbsp;tiers temps pédagogique&amp;nbsp;&lt;/i&gt;»&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Inspiré par le docteur Max Fourestier – dont l’un des groupes scolaires de Vanves porte le nom – créateur des classes de neige, ancêtre de toutes les classes de découverte, ce «&amp;nbsp;tiers temps pédagogique&amp;nbsp;» a été appliquée dés la Rentrée de 1950, pendant dix ans à l’école Gambetta non seulement du CM1 à des classes de fin d’études en 1950 et 1951, mais aussi de la 6éme à la 3éme entre 1953 et 1959. Il prévoyait une matinée (8H30-11H30° consacrée au travail des disciplines essentielles. L’après midi se partageait entre des activités sportives et culturelles (2H) après une sieste obligatoire d’une heure pour les écliers en CP, puis des cours ou des études dirigées d’une heure à une heure et demi après un goûter et une récréation de 20 mm. «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;Ainsi en une semaine, en considérant le temps d’activité et de détente physique par rapport à celui des cours et des travaux intellectuels, nous avions un rapport de 10H sur 30, soit un tiers du temps scolaire&lt;/i&gt;&amp;nbsp;» indiquait alors la directrice de l’école Gambetta.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Les résultats attestés par des documents officiels furent étonnants&amp;nbsp;: 90% de reçus au BEPC (contre 33% pour les autres)&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;Nous avons permis à ces jeunes entre leur 12éme et leur 17éme année, de bénéficier d’un véritable épanouissement physique, d’acquérir un esprit d’équipe, de développer des aptitudes de ténacité, de solidarité, de sans froid, d’énergie, et d’être bien armés contre les épreuves de la vie&amp;nbsp;» constatait Max Fourestier à cette époque. «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;Je n’ai rien inventé, mais simplement copié le modèle anglais&lt;/i&gt;&amp;nbsp;» ajoutait il en montrant les nombreux articles et rapports suscité par cette «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;expérience de Vanves&lt;/i&gt;&amp;nbsp;». L’un d’entre eux avait même titré «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;l’exercice physique, un reméde contre les blousons noirs&lt;/i&gt;&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Comme quoi Luc Chatel n’a rien inventé. Simplement, il s’est inspiré du modèle allemand&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt; où alors jeune éléve, il avait été scolarisé pendant 6 mois. Et il vise les établissements situés dans les ZEP, c'est-à-dire les quartiers difficiles de la banlieue. &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Il reste encore des témoins de cette «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;expérience de Vanves&lt;/i&gt;&amp;nbsp;» et non des moindres comme Gérard Gadras, ancien commerçant du marché à la retraite, qui partage sa vie entre Vanves et la côte d’Azur. «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;C’était formidable. Cela a été les trois belles années de ma scolarité. Cela nous changeait de l’ordinaire. Nos copains nous enviaient dans les autres écoles. On travaillait mieux parce qu’on faisait du sport après les cours&lt;/i&gt;&amp;nbsp;». De même chez les enseignants, comme Bernard Villars, ancien journaliste, qui avait été professeur de gymnastique au collége&amp;nbsp;: «&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;&amp;nbsp;Il est malheureux de constater que cette «&amp;nbsp;expérience de Vanves&amp;nbsp;» dont peu de gens se souviennent, n’a servi à rien, sauf pour quelques mesures timides. Pourtant, elle a prouvée sa supériorité tant sur le plan sportif que sur le plan intellectuel. Seule la routine et le désir de ne rien changer ont fait barrage à son application&amp;nbsp;&lt;/i&gt;». Et la nouvelle tentative de Luc Châtel s’ajoute à d’autres. &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>Albert Dreslon</name>
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        <title>VANVES ENTRE LA PENTECÔTE ET LA FETE DES VOISINS</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/archive/2010/05/28/vanves-entre-la-pentecote-et-la-fete-des-voisins.html" />
        <id>tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2010-05-29:2764886</id>
        <updated>2010-05-29T06:00:00+02:00</updated>
        <published>2010-05-29T06:00:00+02:00</published>
        <summary>    Beaucoup d’événements se sont déroulés dans notre commune ou ont concerné...</summary>
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          &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Beaucoup d’événements se sont déroulés dans notre commune ou ont concerné certains de ses membres, durant cette semaine sur lesquels revient Vanves Au Quotidien&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;LEGION D’HONNEUR ET MI TEMPS PEDAGOGIQUE&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;Patrick Sorin, proviseur du lycée Michelet recevait des mains du ministre de l’éducation national Luc Chatel, la Légion d’Honneur, mardi dernier. Un ministre qui lançait en ce début de semaine une expérimentation d’après-midi sportifs dans une centaine de classes de colléges et de lycées à partir de la Rentrée. Ce qui a fait sourire dans les chaumières vanvéennes…ou tout au moins chez ceux qui se souviennent que dans les années 50, notre commune avait expérimenté le mi temps pédagogique qui doit être exactement le même projet. Nos élus devraient peut être le lui rappeler, surtout du côté de ceux qui traînent du côté du parlement ou à l’&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;UMP&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;. D’ailleurs pour leur formation et l’information des Vanvéens, Vanves Au Quotidien se fera un plaisir de rappeler demain ce qu’il en était, d’autant plus que des cobayes vivent encore prés de chez nous. Mais comme tout le monde se fout du passé, on voit un ministre ré-inventer la lune.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;INAUGURATION ET CLASSEMENT&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Le Maire a inauguré sa participation à la Commission Permanente du Conseil Régional comme nous l’avons raconté hier, et le même jour le restaurant «&amp;nbsp;l’envie des Mets&amp;nbsp;» qui se trouve à l’angle des rues Marcel Martinie et Henri Martin face au cimetière. C’est un beau nom pour un restaurant qui en a beaucoup changé comme de propriétaires.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;Dans le même temps, on apprenait qu’&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;Isabelle Debré&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;, notre sénateur &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;apparaissait pour la deuxième fois de suite parmi les valeurs&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt; montantes du Parlement dans le classement établi par le cabinet Séance Publique. Et notamment parmi les parlementaires en mission avec bien évidemment sa mission temporaire sur les mineurs étrangers auprès de Michèle Alliot Marie, Ministre de la Justice qui lui vaut ce classement.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;GRAND PARIS ADOPTE&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Les députés, Mercredi, et les Sénateurs Jeudi, &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;ont adopté le texte de compromis mis au point en commission mixte paritaire. Cette adoption permettra le lancement conjoint de deux procédures de débat public, l'une sur la double boucle, l'autre sur le projet régional de rocade automatique en métro Arc Express, soutenu notamment par les élus du Val-de-Marne. Christian Blanc, Secrétaire d’Eat, a assuré que «&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;&amp;nbsp;dès septembre 2010 le débat public et la concertation relatives au réseau de Grand Paris pourront démarrer. Et dès la fin du débat, les premiers contrats de développement territorial (pour l'aménagement des quartiers autour des futures gares) pourront être signés&amp;nbsp;&lt;/i&gt;». Il a&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt; répété «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;qu'au début de 2013, les travaux (de construction de la double boucle) pourront commencer&lt;/i&gt;&amp;nbsp;» et que «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;10 ans plus tard, en 2023, la mise en service de l'ensemble doit devenir une réalité&amp;nbsp;&lt;/i&gt;». De son côté, Jean-Paul Huchon, a affirmé que le débat autour des deux projets de rocade de métro (double boucle de M. Blanc et Arc Express), qui se recoupent par endroits, aura lieu à partir d'octobre&amp;nbsp;de manière quasi-certaine. «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;Blanc voulait passer au 1er septembre, en fait ce sera au 1er octobre&lt;/i&gt;&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;FETES DES VOISINS ET DU PRINTEMPS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Côté fête, ces jours-ci les vanvéens sont gâtés avec les voisins qui a marqué la soirée d’hier, même si cette fête a un côté «&amp;nbsp;bal des hypocrites&amp;nbsp;»: Pendant une soirée, on se fait des sourires, on prend un verre, on se parle…. Et après, on ne se salue plus lorsqu’on ne se fait pas la guerre de voisinage… Heureusement il y a des exceptions. Dans la rue de l’église, ils (les voisins) ont décidé de la célébrer le soir même contrairement à l’année dernière. Les séminaristes qui viennent dans les paroisses de Vanves le week-end, ont invité hier soir à venir passer la fin de l’après midi au séminaire Saint Sulpice à Issy les Moulineaux….&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;Aujourd’hui et demain, c’est au tour de la Paroisse de Saint Remy de fêter le printemps, avec beaucoup d’animations, et notamment une exposition de photos prises par&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;Jacques Marillier&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;, un paroissien, l’artiste qui a refait les peintures murales et Arnaud le photographe de la Mairie.&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;Jacques Marillier&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family: Arial;&quot;&gt;avait déjà exposés les photos réalisés sur les clés de voûtes&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt; lors de l’inauguration des travaux de restauration intérieure en janvier 2009&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;&lt;i style=&quot;mso-bidi-font-style: normal;&quot;&gt;Ayant eu alors le privilège de voir de près les peintures murales de Charles PUTOIS et même de prendre des photos depuis l'échafaudage, j'avais constaté combien les personnages représentés gagnaient à être vus de près, d'autant qu'ils sont nombreux (plus d'une centaine) et très variés dans leur attitude et leur regard expressif. J'ai complété ma documentation en me procurant des clichés faits en cours de travaux par l'artiste elle-même, ainsi que ceux réalisés ensuite par le photographe de la Mairie&lt;/i&gt;&amp;nbsp;» explique t-il en invitant à venir découvrir toutes ces photos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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        <title>Une volonté politique pour l'école...</title>
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        <updated>2010-05-27T18:43:00+02:00</updated>
        <published>2010-05-27T18:43:00+02:00</published>
        <summary>   Violences, difficultés, inégalités, décrochage scolaires…Les discours sont...</summary>
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           &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2482689&quot; style=&quot;border-width: 0; float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; src=&quot;http://michelmenard-deputedela5emecirconscriptiondeloire-atalntique.hautetfort.com/media/00/01/1424519598.png&quot; alt=&quot;école.png&quot; /&gt;Violences, difficultés, inégalités, décrochage scolaires…Les discours sont désormais entendus, le registre employé est celui de la difficulté, de l’échec. Comment remettre sur pied le système éducatif que chacun s’accorde aujourd’hui à juger bien mal en point ? Comment prouver que l’investissement consenti par la République dans l’éducation et la formation des enfants est la meilleure assurance pour qu’ils maîtrisent et réussissent ensuite leur vie. Ces questions étaient au cœur du colloque organisé ce mercredi à l’Assemblée par le groupe socialiste avec les représentants de toute la sphère éducative : enseignants, parents d’élèves, élèves, équipes pédagogiques, associations familiales, et aussi syndicats de policiers.&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Pour tous, le constat est bien le même. L’école est confrontée à des difficultés inédites : montée de la violence, absentéisme, décrochage scolaire, inégalités sociales. Ni la réponse exclusivement sécuritaire du Gouvernement, ni la mise en place d’une énième réforme de l’Education Nationale n’apporteront une solution durable à ces problèmes. C’est toute la société qui doit se réapproprier le projet éducatif. C’est toute la société qui doit être mobilisée dans ce sens…&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Au-delà de la critique de la politique gouvernementale, au-delà de la perte des moyens affectés à l’éducation nationale, nous avons souhaité mettre en débat les pistes de propositions novatrices sur lesquelles nous travaillons depuis plusieurs mois et qu’il m’apparaît également intéressant de vous soumettre :&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;- la construction d’un réseau éducatif multiforme dont l’école doit être le centre et qui doit intégrer la révolution Internet dans l’apprentissage des connaissances ;&lt;br /&gt; - l’autonomie pédagogique des établissements scolaires qui doit permettre de mieux lutter contre l’échec scolaire en permettant aux écoles d’expérimenter de nouvelles pratiques adaptées à leur réalité sociale et environnementale ;&lt;br /&gt; - la mise en place d’un système de tutorat original associant adultes et élèves pour épauler ceux qui sont le plus en difficulté et transmettre l’esprit de responsabilité et de solidarité au sein des classes ;&lt;br /&gt; - l’ouverture des écoles au-delà des heures scolaires et une réorganisation de leur fonctionnement afin que les élèves, les professeurs et les parents retrouvent un sentiment d’appartenance à « leur école »…&lt;br /&gt; - l’évaluation systématique des politiques éducatives qui doit aussi permettre de refonder un dialogue aujourd’hui disparu entre la communauté éducative et les pouvoirs publics.&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Plutôt bien accueillies par les participants, ces propositions ont également été enrichies à travers nos débats. Le travail de concertation et d’échange engagé à travers ce colloque, doit être poursuivi ces prochains mois et nous permettra d’alimenter nos prochaines initiatives législatives sur le sujet.&lt;/p&gt; 
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        <title>(Une fois de plus !...) D'accord avec.;. : L’analyse du désastre éducatif faite par Vincent Laarman, de SOS Education...</title>
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        <updated>2010-03-31T00:05:00+02:00</updated>
        <published>2010-03-31T00:05:00+02:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Nos...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lafautearousseau.hautetfort.com/">
          &lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-outline-level: 2;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Nos lecteurs le savent d’expérience&amp;nbsp;: prenant modèle sur Montaigne, qui ne cherchait pas à redire ce qui avait été fort bien dit déjà et ailleurs, nous n’hésitons pas -et sans vergogne car c’est pour la bonne cause&amp;nbsp;!...- à piller allègrement tout ce qui passe sur le Net et qui nous partaît aller dans le bon sens.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-outline-level: 2;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C’est aussi une bonne façon de mener la quête des convergences avec toutes les intelligences de l’époque, un état d’esprit qui nous est cher et auquel nos lecteurs sont, également, habitués de notre part….&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-outline-level: 2;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Aujourd’hui, donc, nous sommes, une fois de plus,&amp;nbsp;&amp;nbsp;&quot;d’accord avec&quot;... Vincent Laarman.&amp;nbsp;Et même beaucoup plus&amp;nbsp;: &quot;totalement d’accord avec&quot;, et en tous points, sans restriction aucune, ni d'aucune sorte, avec son excellente analyse qui, dans un texte court et percutant, résume et ramasse, sous une forme accessible au grand public, l’ensemble des causes du «&amp;nbsp;désastre éducatif dans lequel nous sommes entrés&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-outline-level: 2;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C’est dans le toujours excellent Blog de SOS Éducation (&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;http://www.soseducation.com/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.soseducation.com/&lt;/a&gt;&amp;nbsp;), que nous citons régulièrement.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-outline-level: 2;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pour tout commentaire, nous nous contenterons de redire que la toute première mesure à prendre -lorsqu'on décidera d'en sortir...- sera de ramener la scolarité obligatoire à quatorze ans (au lieu des seize actuellement), comme elle l'a été pendant longtemps; et de rétablir un examen d'entrée en sixième: on luttera ainsi efficacement &lt;em&gt;à la base&lt;/em&gt; contre la surpopulation à l'école: ce n'est pas en fin de Terminale -ou en première année de Faculté !...- qu'il faut se rendre compte que des dizaines de milliers de jeunes sont &lt;em&gt;à l'école&lt;/em&gt; alors qu'ils ne devraient pas y être, mais c'est en début de parcours qu'il faut éviter de les faire entrer dans ce qui ne peut que se réveler&amp;nbsp;une impasse pour eux, après plusieurs années de gâchées pour tout le monde.....&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/02/836820334.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2355997&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/02/1170888172.jpg&quot; alt=&quot;sos education.jpg&quot; name=&quot;media-2355997&quot; width=&quot;282&quot; height=&quot;249&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-outline-level: 2;&quot;&gt;« Des retraités, des étudiants… », pour remplacer les professeurs&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;L’annonce de Luc Chatel de faire appel à « des retraités, des étudiants… » pour remplacer les profs absents devrait sonner l’alarme dans tout le pays, et en particulier chez les parents et grands-parents d’enfants scolarisés.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Car cette « solution » révèle l’ampleur du désastre éducatif dans lequel nous sommes entrés : notre pays ne dispose tout simplement plus de personnel qualifié et en âge de travailler pour faire cours à nos enfants.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;La plupart des secteurs de notre économie, on le sait, sont ravagés par le manque de main-d’oeuvre qualifiée : artisanat, restauration, professions médicales, ingénierie… Mais la vérité qui éclate au grand jour, c’est que le métier de professeur ne fait pas exception.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;En réalité, depuis vingt ans, pour maintenir les quotas de recrutement d’enseignants, en particulier dans les matières scientifiques, il a fallu diminuer sans cesse les critères de sélection. On accorde aujourd’hui le CAPES à des candidats ayant 6/20 de moyenne au concours, et qui maîtrisent à peine les règles de base de l’orthographe.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Cette situation a été dénoncée par plusieurs ministres, dont François Bayrou, Claude Allègre, et Xavier Darcos lorsqu’il était ministre délégué à l’enseignement scolaire, en 2002. La solution de Xavier Darcos était alors d’augmenter considérablement le salaire des professeurs, pour parvenir à attirer de meilleurs candidats, solution que les difficultés budgétaires de l’État français ont rendue impossible.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Pourquoi une telle pénurie de talents pour exercer « le plus beau métier du monde » ? D’abord parce que l’Éducation nationale fait mal son travail. Elle ne forme plus assez de candidats potentiels corrects.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Après avoir imposé la « méthode globale » et imposé les « maths modernes », pédagogistes et syndicalistes militants, qui ont un poids considérable au ministère, ont supprimé le « Certif’ », dévalué le Brevet des Collèges, cassé les filières professionnelles, démoli le baccalauréat et fait de notre Université une vaste usine à chômeurs. Ils ont maintenant aussi déclaré la guerre à nos Grandes écoles, toujours au nom d’un égalitarisme fanatique, qui ne supporte pas que quiconque échappe au naufrage collectif.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Le résultat aujourd’hui est que même le recrutement de professeurs « au rabais » devient difficile. Il faut donc avoir recours aux « étudiants et aux retraités » pour boucher les trous. En attendant de proposer des postes de professeurs à des métallurgistes au chômage ???&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;L’autre cause, tout aussi importante, de la pénurie de professeurs qualifiés, est que le métier d’enseignant est devenu épouvantable sous le coup des réformes imposées depuis les années 1970, par ces mêmes dirigeants syndicaux et pédagogistes.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Ils ont retiré aux professeurs la liberté de prononcer les redoublements, tout en leur interdisant de faire des classes de niveau. Comment faire cours efficacement à trente enfants dont certains sont en avance sur le programme, alors que d’autres ne savent ni lire ni écrire ?&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Ils leur demandent de faire de la discipline sans récompenses (bons points, classements), ni cours de morale (dépassés) ni lignes d’écriture ou zéro de conduite (trop humiliant). Comment imposer son autorité à des enfants dont certains ne sont même pas éduqués par leurs parents ?&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Ils imposent aux professeurs, surtout, des méthodes pédagogiques toujours plus « innovantes » et « participatives ». Les instituteurs qui ont la sagesse de s’accrocher aux méthodes éprouvées sont tournés en dérision dans les IUFM, traités de « dinosaures » par beaucoup de conseillers pédagogiques, et mal notés par les inspecteurs. Comment peut-on supporter d’être maltraité parce qu’on fait bien son travail ?&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Pour l’instant, le ministre de l’Éducation nationale Luc Chatel traite le problème du manque de professeur par des mesures administratives et techniques, en réorganisant les « procédures d’alerte » au rectorat lorsque l’absence d’un professeur est annoncée. De fait, il agit comme la direction de France Télécom qui, pour lutter contre les suicides au travail… équipe ses bureaux de barrières plus élevées aux fenêtres.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Car à moins d’une véritable refondation de notre système scolaire d’une part, qui permettrait de former de meilleurs candidats au métier d’enseignant, et de restaurer des conditions décentes de travail pour les professeurs, le « manque de profs » ne va faire que s’aggraver dans notre pays, avec des conséquences malheureusement incalculables pour nos enfants.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;Vincent Laarman, Délégué général&lt;/p&gt;
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        <title>Naufrage de l'éducation: Aldo Naouri et la necéssaire ”réaction”, même s'il ne veut pas le mot...</title>
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        <updated>2010-03-23T00:30:00+01:00</updated>
        <published>2010-03-23T00:30:00+01:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;...</summary>
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          &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &quot;Réactionnaire&quot;: le mot lui écorche encore la bouche (reliquat des anathèmes dépassés d'une époque révolue...) mais, au fond, peu importe le mot, la forme, l'extérieur. L'important est que, sur le fond, Aldo Naouri a une vision des choses parfaitement juste, et que notre convergence de vues avec lui, sur ce point, est quasi complète.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Tant psi s'il ne veut pas du mot: du moment qu'on a la chose, cette&amp;nbsp;&lt;em&gt;réaction&lt;/em&gt; qu'il appelle de ses voeux....&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a id=&quot;media-2332266&quot; name=&quot;media-2332266&quot; href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/01/66152273.jpg&quot;&gt;img198.jpg&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/00/335591583.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2332432&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/00/1177005709.jpg&quot; alt=&quot;aldo naouri.jpg&quot; name=&quot;media-2332432&quot; width=&quot;344&quot; height=&quot;146&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
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        <title>Qu'il soit aux mains des socialistes de gauche ou des socialistes de droite, la déraison perdure au Ministère de la des-</title>
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        <updated>2010-01-18T00:10:00+01:00</updated>
        <published>2010-01-18T00:10:00+01:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Voici une...</summary>
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          &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Voici une information intéressante sur les programmes de cinquième de l'année prochaine, suivie de quatre commentaires qui valent la peine d'être lus.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le tout est tiré du Blog de Sos Éducation:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;a href=&quot;http://soseducation-leblog.com/2010/01/10/ce-que-vont-apprendre-vos-enfants-en-cinquieme-lannee-prochaine/#comments&quot;&gt;http://soseducation-leblog.com/2010/01/10/ce-que-vont-apprendre-vos-enfants-en-cinquieme-lannee-prochaine/#comments&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/01/1815866135.png&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2209546&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/01/809358681.png&quot; alt=&quot;KONK 23.png&quot; name=&quot;media-2209546&quot; width=&quot;347&quot; height=&quot;365&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
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        <author>
            <name>lafautearousseau royaliste</name>
            <uri>http://lafautearousseau.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>D'accords avec... SOS Education.</title>
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        <id>tag:lafautearousseau.hautetfort.com,2010-01-06:2472504</id>
        <updated>2010-01-06T00:05:00+01:00</updated>
        <published>2010-01-06T00:05:00+01:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lafautearousseau.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les &quot;problèmes&quot; de l'Education nationale ne viennent pas d'un manque de moyens mais d'un manque de bon sens. Et de l'idéologie.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Refaire des classes en tenant compre du niveau des élèves est -ainsi-&amp;nbsp;l'une des principales réformes à faire. Avec le retour de la sélection, c'est l'une de ces idées simples et de bon sens, mais fondamentales, que nous défendons depuis longtemps. Et c'est parce que, volontairement, les manitous du Ministère&amp;nbsp;tournent le dos, depuis des décennies, à ces principes de bon sens élémentaire que le Ministère s'est transformé, justement, en une immense machine à... des-éduquer !&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 10pt;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Voici, ramassée et motivée par le toujours aussi excellent blog de SOS Education (&lt;a href=&quot;http://www.soseducation.com/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.soseducation.com/&lt;/a&gt;) une argumentation en faveur de ce retour aux classes de niveau; cela se trouve dans la note&amp;nbsp; intitulée &lt;span style=&quot;mso-bookmark: 1;&quot;&gt;&lt;em&gt;Les enseignants sont mal à l’aise (1).&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: 1;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/02/00/836820334.2.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2191294&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/02/00/1170888172.2.jpg&quot; alt=&quot;sos education.jpg&quot; name=&quot;media-2191294&quot; width=&quot;352&quot; height=&quot;385&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 10pt;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les enseignants ont de plus en plus de difficultés. Leur charge de travail est beaucoup plus lourde aujourd’hui et ceux qui ont plus de 20 ans de métier sont les plus formels.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C’est ce qu’analyse entre autres choses le rapport de 224 pages commandé par la Direction de l’évaluation du Ministère de l’Éducation nationale à une société externe et rendu public le 30 octobre dernier.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Certes, les termes du rapport sont choisis et les conclusions noyées au milieu d’un ensemble de tableaux croisés décomposant les résultats de l’enquête menée de septembre à octobre 2008 auprès de 1200 professeurs.&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/02/520818175.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2191314&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/02/1243955951.jpg&quot; alt=&quot;CARICATURE ECOLE 3.jpg&quot; name=&quot;media-2191314&quot; width=&quot;350&quot; height=&quot;353&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mais le constat est enfin posé&amp;nbsp;:&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; «&amp;nbsp;Plus des trois-quarts des enseignants estiment que leur charge de travail s’est alourdie ces dernières années&amp;nbsp;».&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Et ils n’en restent pas là. La cause est clairement mise en évidence&amp;nbsp;:&lt;br /&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; «&amp;nbsp;L’hétérogénéité des élèves est sans conteste la première explication à l’augmentation de la charge de travail des enseignants&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Depuis 30 ans, en effet, on n’a eu de cesse d’abolir les classes de niveaux, de mettre les bons avec les mauvais et de dire aux enseignants&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;débrouillez-vous&amp;nbsp;!&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Résultat&amp;nbsp;: on paye la note aujourd’hui. Les enseignants ne s’en sortent pas et l’on ne peut plus cacher que l’on a rendu au fur et à mesure leur métier impossible.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Que fera le ministre face à ce constat sans appel&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les enseignants, de leur côté, auraient une solution en tête&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;diminuer le nombre d’élèves par classe&amp;nbsp;». C’est la première proposition qu’ils émettent pour améliorer leur métier, selon ce sondage.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pourtant, il n’est pas prouvé que la difficulté d’enseigner soit liée à la taille de la classe. Si tel était le cas, depuis le temps qu’on pratique les petits effectifs en ZEP ou dans des classes spécialisées, on aurait dû obtenir des résultats.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C’est que ce n’est pas une affaire de taille mais de niveau&amp;nbsp;: faites des petites classes avec des élèves qui ont des niveaux radicalement différents et la situation reste toujours aussi ingérable pour le professeur.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: center; line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2191313&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/01/1790983553.gif&quot; alt=&quot;CaricaturE Education_nationale.gif&quot; name=&quot;media-2191313&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Kevin Brookes, étudiant assurant des cours de soutien scolaire dans un collège de ZEP, le rappelait &lt;a title=&quot;http://soseducation-leblog.com/2009/10/06/soutien-scolaire-en-zep&quot; href=&quot;http://soseducation-leblog.com/2009/10/06/soutien-scolaire-en-zep&quot;&gt;ici&lt;/a&gt;&amp;nbsp;: les classes des établissements difficiles sont peu fournies en élèves, et pourtant, l’échec scolaire et la violence y sont monnaie courante. En revanche, certains établissements de centre-ville ont des classes chargées, mais d’un niveau homogène, et les professeurs peuvent se consacrer à leur mission de transmission des savoirs.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Revenons donc à des mesures réalistes et à une gestion de bon sens loin des théories développées et re-développées depuis plus de 30 ans.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Proposons au sein de chaque établissement que les classes soient organisées en fonction des niveaux des élèves – les bons avec les bons, ceux qui ont des difficultés avec ceux qui ont des difficultés – pour permettre au professeur de délivrer un enseignement approprié à chacun. On aboutirait à une organisation réaliste et non à un système, comme c’est le cas actuellement, où personne n’y trouve son compte.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7 enseignants sur 10 se sentent déjà personnellement concernés par le malaise enseignant. Pas la peine d’attendre d’en compter 10 sur 10 pour agir.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 10pt;&quot;&gt;&amp;nbsp;(1) : note du 16 novembre 2009.&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>lafautearousseau royaliste</name>
            <uri>http://lafautearousseau.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>Humeur : Rions d'eux : les profs trotskos versent des larmes de crocodiles sur la mort de l'histoire/géo !...</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://lafautearousseau.hautetfort.com/archive/2009/12/11/rions-d-eux-les-profs-trotskos-versent-des-larmes-de-crocodi.html" />
        <id>tag:lafautearousseau.hautetfort.com,2009-12-16:2510914</id>
        <updated>2009-12-16T00:10:00+01:00</updated>
        <published>2009-12-16T00:10:00+01:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Soyons...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lafautearousseau.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Soyons sérieux: nous, on est logiques, en étant &quot;contre&quot; la disparition aberrante de l'histoire/géo en Terminale scientifique, même si le ministre veut la &lt;em&gt;faire passer&lt;/em&gt; en arguant du fait qu'il a augmenté l'horaire en Première (!).&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/00/1944821291.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2163484&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/00/252045095.jpg&quot; alt=&quot;RASSEMBLEMENTS ROYALISTES.jpg&quot; name=&quot;media-2163484&quot; width=&quot;336&quot; height=&quot;468&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mais &quot;eux&quot; ? Oui, &quot;eux&quot; les profs des syndicats démolisseurs de l'Education Nationale, qu'ils ont transformée patiemment et méthodiquement, depuis plus d'un demi-siècle-&amp;nbsp;en immense machine à &lt;em&gt;des-éduquer&lt;/em&gt;? Ils viennent verser des larmes de crocodiles sur l'Histoire qui... et l'Histoire que.... mais ils ont décrété que l'Histoire de France démarrait en 1789, rayant d'un trait de plume mille ans d'Histoire nationale ! Et, tant qu'il y étaient, ils ont aussi tiré un trait sur les deux mille ans de christianisme, et sur leur héritage consubstantiel à notre culture, à notre Être profond, indissociable de l'une comme de l'autre !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Alors, de quelle &lt;em&gt;disparition&lt;/em&gt; viennent-ils se plaindre, maintenant: puisque ce ne peut pas être celle de&amp;nbsp;ces mille ans d'Histoire royale et de ces deux mille ans&amp;nbsp;ans d'Histoire chrétienne qu'ils ont jetées aux oubliettes, depuis belle lurette, serait-ce celle de leur ersatz d'Histoire nationale (!), à la Michelet et à la Mallet-Isaac ?&amp;nbsp;Ouvrages si mensongers, réducteurs et caricaturaux qu'ils ont fait dire que, vue de l'étranger, &lt;em&gt;l'histoire officielle de la France paraissait avoir été écrite par... les ennemis de la France&lt;/em&gt; ?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Rappelons-nous -et nous ne prendrons que cet exemple- comment ils ont soutenu Chirac &lt;em&gt;mordicus&lt;/em&gt; quand&amp;nbsp;celui-ci s'est battu becs et ongles pour refuser -contre toutes les évidences- que l'on inscrivît dans la Constitution européenne la mention&amp;nbsp;des &lt;em&gt;racines chrétiennes&lt;/em&gt; de l'Europe....&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Et maintenant ils viendraient faire leur cinéma ? Ils ne méritent pas d'autre(s) commentaire(s) que celui de Coluche: &lt;em&gt;&lt;strong&gt;Je me marre !.....&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/02/838797160.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2163478&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/02/1197364028.jpg&quot; alt=&quot;mallet_isaac.jpg&quot; name=&quot;media-2163478&quot; width=&quot;210&quot; height=&quot;299&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
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        <author>
            <name>Jean-Pierre WILLEMS</name>
            <uri>http://willemsconsultants.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>Aux frontières du diplôme</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://willemsconsultants.hautetfort.com/archive/2009/10/08/je-t-aime-moi-non-plus.html" />
        <id>tag:willemsconsultants.hautetfort.com,2009-10-09:2410026</id>
        <updated>2009-10-09T00:22:00+02:00</updated>
        <published>2009-10-09T00:22:00+02:00</published>
        <summary> Il y a quelques années, Alain Lebaube, journaliste au Monde, écrivait un...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://willemsconsultants.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Il y a quelques années, Alain Lebaube, journaliste au Monde, écrivait un livre intitulé &quot;Social, par ici la sortie&quot; dans lequel il démontrait que l'Education nationale et l'entreprise entretenaient soigneusement une ignorance réciproque permettant à chacun de rester sur son quant à soi et de ne jamais évoluer. D'un côté le reproche récurrent de ne préparer les étudiants à rien et de n'apporter aucune compétence, de l'autre celui de confiner dans des emplois sans intérêt des étudiants ayant un bagage supérieur. En caricaturant : &quot;Vous formez des incapables&quot; contre &quot;Vous gachez notre enseignement&quot; (et non vous gachez nos génies, étant entendu que les génies sont les enseignants).&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Dans &quot;La peur du déclassement&quot;, Eric Maurin montre pourtant que le taux de chômage est directement corrélé au niveau de diplôme et que ce phénomène ne fait que s'accroître avec les années. En clair, jamais le diplôme n'a eu autant de valeur (ceux qui crient à la dévalorisation du diplôme par la démocratisation de l'enseignement supérieur sont donc soit mal informés, soit pétris de mauvaises intentions) et jamais l'échec scolaire n'a été autant sanctionné.&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://willemsconsultants.hautetfort.com/media/00/02/681179665.jpg&quot; id=&quot;media-2029363&quot; alt=&quot;chomagediplome001.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; height=&quot;242&quot; width=&quot;377&quot; /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Source : Les Echos/Enquête emploi de l'INSEE 1975-2008&lt;/div&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Paradoxe du recrutement massif de diplômés assorti d'une critique assidue du diplôme. Politique du moins pire ? (à tout prendre, mieux vaut un diplômé), syndrome d'identification du recruteur ? (je recrute qui me ressemble, et je suis diplômé), reconnaissance de la valeur des formations suivies que l'on décrie par ailleurs ? (tout n'est pas à jeter dans l'EN)....lecteur ajoute ton hypothèse, mixe les précédentes ou choisis ton camp !&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Osons une dernière explication : après la certification des organisations, nous en sommes aujourd'hui à la certification des personnes, le tout formant un vaste système d'assurance censé garantir la qualité. Si cette hypothèse est la bonne, nous n'en avons pas fini avec les diplômes, certifications, habilitations, permis, agréments et autres passeports indispensables pour l'emploi. Avec le risque, déjà bien réel apparemment, que le diplôme devienne un passeport : à la fois outil de liberté pour passer les frontières et instrument d'exclusion pour ceux qui n'en ont guère.&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://willemsconsultants.hautetfort.com/media/01/01/1545645275.jpg&quot; id=&quot;media-2029386&quot; alt=&quot;foireauxharicots.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
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        <author>
            <name>Rachel, Abdel, Olivier : l'équipe du GSI</name>
            <uri>http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/about.html</uri>
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        <title>Educastream, la solution des cours par vidéoconférence pour échapper à la grippe A</title>
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        <updated>2009-09-10T14:05:46+02:00</updated>
        <published>2009-09-10T14:05:46+02:00</published>
        <summary>  Alors que la première classe sur Paris vient de fermer, le gouvernement est...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&lt;i&gt;Alors que la première classe sur Paris vient de fermer, le gouvernement est en train de tester des sites Internet de vidéoconférences pour trouver des solutions toujours plus performantes pour mieux apprendre. Et avec la grippe A qui menace de s'approcher à grand pas, Educastream se positionne comme étant une solution d'apprentissage anti-pandémique efficace contre la grippe et valorisante pour l'apprentissage. Qu'en est-il vraiment ?&lt;/i&gt;&lt;br /&gt; &lt;b&gt;&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/01/1451166201.JPG&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/01/276148152.JPG&quot; id=&quot;media-1971985&quot; alt=&quot;educastream.JPG&quot; style=&quot;border-width: 0; float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-1971985&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Educastream mise sur la vidéoconférence&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Educastream a surtout été remarqué pour la qualité de ses cours de langue et l'intéractivité qu'il a su développer pour faire participer le maximum d'élèves dans un même cours. Pour cela il a choisi la vidéoconférence ce qui lui permet de proposer un service ne nécessitant pas un grand investissement pour les élèves. Avec juste une webcam, une connexion Internet, des enceintes, quelques micros sans fil ainsi qu'un vidéoprojecteur et un écran de projection pour les écoles, Educastream propose d'apprendre mieux et de façon plus intéractive. Pour les cours d'anglais par exemple, les intervenants choisis pour donner le cours sont des professeurs habitant en Angleterre. Les élèves sont ainsi directement plongés en Angletterre, avec des natifs leur parlant de la culture de l'Angleterre pour faire découvrir de nouveaux mots mais également les mettant dans les conditions dans lesquelles ils pourraient se retrouver réellement s'ils étaient sur place.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;Quelle différence avec le e-learning ?&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/00/01/302437053.JPG&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/00/01/210167778.JPG&quot; id=&quot;media-1971998&quot; alt=&quot;darcos.JPG&quot; style=&quot;border-width: 0; float: right; margin: 0.2em 0 1.4em 0.7em;&quot; name=&quot;media-1971998&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Cette fois, l'animation évolue en fonction des indications du professeur ce qui permet une intéractivité supplémentaie et surtout une plus grande efficacité du support. De plus, un professeur est toujours présent pendant le cours et peut donc adpater ce dernier aux besoins des différents élèves en prenant plus ou moins de temps sur les notions abordées. Avec cette méthode, c'est une invitation au voyage depuis sa salle de cours qui est proposée. Et l'élève n'est plus seul devant son écran en train d'apprendre mais réellement guidé !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Alors à quoi ça ressemble concrètement ? Vous trouverez des vidéos démonstration en cliquant &lt;a target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Vidéos Educastream&quot; href=&quot;http://www.educastream.com/demo-anglais-soutien-scolaire-3eme&quot;&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;Un site partenaire de l'Education Nationale&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/00/1039774269.JPG&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/00/628519686.JPG&quot; id=&quot;media-1972000&quot; alt=&quot;drapeau.JPG&quot; style=&quot;border-width: 0; float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-1972000&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Les programmes ont également été mis au point avec des experts et supervisés pendant 2 ans par l'Education Nationale pour une exacte conformité aux programmes mais également une optimisation de la méthode par rapport aux directives du gouvernement.C'est donc un site proposant une installation facile, des cours performants et le tout avec l'approbation de l'Education Nationale. On comprend dès lors beaucoup mieux pourquoi en cas de pandémie il pourrait devenir une solution de replis. Aujourd'hui c'est déjà 5000 élèves qui ont bénéficié de cette nouvelle façon d'apprendre dans leurs classes respectives. C'est une quinzaine de départements et plus de 25 villes et 150 écoles qui bénéficient aujourd'hui de cette nouvelle méthode d'apprentissage.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;b&gt;La solution idéale pour la grippe A et pour l'avenir de l'école ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/02/646881264.JPG&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/02/1317813092.JPG&quot; id=&quot;media-1971993&quot; alt=&quot;soutien.JPG&quot; style=&quot;border-width: 0; float: right; margin: 0.2em 0 1.4em 0.7em;&quot; name=&quot;media-1971993&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Contre la grippe A cela pourrait être une nouvelle façon efficace d'apprendre puisqu'elle permet aux élèves d'éviter de se déplacer et donc à la contagion d'arrêter de progresser sans aucun contrôle. Mais tous les cours aussi excellents qu'ils soient par vidéo conférence ne peuvent que difficilement remplacer l'Ecole. Car il n'y a pas que les cours mais c'est également la sociabilisation, la construction de l'individu qui se fait au contact des autres. Par contre, cette façon d'apprendre pourrait très vite devenir indispensable pour l'apprentissage des langues vivantes qui sont des matières bien particulières avec des besoins à part.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Alors pour vous Educastream est-il réellement une solution antipandémique ?&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>Rachel, Abdel, Olivier : l'équipe du GSI</name>
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        <title>Quelle légitimité pour Luc Chatel, nouveau ministre de l'Education Nationale ?</title>
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        <updated>2009-08-30T18:49:00+02:00</updated>
        <published>2009-08-30T18:49:00+02:00</published>
        <summary>  Qui dit rentrée, dit Education Nationale. Il est donc grand temps d'aborder...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&lt;i&gt;Qui dit rentrée, dit Education Nationale. Il est donc grand temps d'aborder un sujet pas encore évoqué sur le blog : la nomination de Luc Chatel au poste de Ministre de l'Education Nationale. Bonne ou mauvaise chose ? Pourquoi avoir changé de ministre ? Est-il légitime ? C'est à toutes ces questions que je vais essayer d'apporter des premiers éléments de réponse.&lt;/i&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;b&gt;Réactions autour de la nomination de Luc Chatel&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/01/02/1146097870.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/01/02/900664197.jpg&quot; id=&quot;media-1952163&quot; alt=&quot;lucchatel.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; float: right; margin: 0.2em 0 1.4em 0.7em;&quot; name=&quot;media-1952163&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Qui est Luc Chatel ? Sans doute la première question qui s'impose ! Depuis la fin du mois de juin 2009, il occupe le devant de la scène politique en étant ministre. Et le fait que sa nomination concerne l'Education Nationale n'est pas forcément évidente lorsqu'on regarde son parcours. Après des études de marketing et un poste chez l'Oréal, il s'oriente vers les ressources humaines tout en menant en parallèle une vie politique. Il n'a donc à priori aucune compétence particulière en ce qui concerne l'Education Nationale. Frederique Rolet, le secrétaire générale du syndicat SNES-FSU parle de Luc Chatel comme d'un &quot;politique zélé, proche du président de la République, une personnalité très marquée du côté libéral&quot;&lt;b&gt;.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/b&gt; Et pourquoi changer le ministre à l'approche des grandes vacances ? Sans doute parce que le dialogue était de plus en plus difficile avec l'ancien ministre qui avait le poste. On a donc proposé à Xavier Darcos un nouveau poste, celui du Ministre du Travail. L'espoir de pouvoir de renouer le dialogue avec l'arrivée de ce nouveau ministre est donc important même si la situation dans laquelle il va devoir évoluer le minsitre n'est pas facile. En effet, Xavier Darcos laisse de nombreux problèmes non réglés lors de son départ. On retiendra surtout la suppresion des 16 000 postes pour la rentrée 2010.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Ce qui est certain c'est qu'entre les problèmes non résolus laissés par Xavier Darcos, et l'actualité de la rentrée avec la grippe A, le nouveau ministre n'a pas le temps de s'ennuyer. Surtout qu'il est également le porte-parole du gouvernement et qu'il doit donc consacrer du temps à ces deux missions. Le nouveau ministre de l'éducation pourrait donc être un ministre de l'Education à temps partiel au moment même où les problèmes s'accumulent.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;b&gt;Premier bilan de l'action de Luc Chatel&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; - Il a donné son point de vue sur les désobéisseurs en indiquant que les programes sont faits pour le plus grand nombre et qu'en tant que salariés de l'Education Nationale le comportement des désobéisseurs n'est pas compatible avec l'Education Nationale et que les procédures en justice doivent donc être suivies.&lt;br /&gt; - La réforme de l'enseignement est ouverte à la discussion mais tout est fait dans le but d'améliorer les conditions de travail des enseignants. Des échanges sur ce projet sont prévues en septembre avec les syndicats.&lt;br /&gt; - Les suppresions de poste ne devraient pas être annulés et que le taux d'encadrement des élèves par les enseignants ne changera pas à la rentrée malgré ces suppresions de postes. Il précise également que ces suppressions de poste ne sont pas une surprise puisqu'ils font parti de la politque annoncée par le gouvernement.&lt;br /&gt; - Concernant la grippe A, un manque de dialogue semble avoir déjà été engagé car rien n'a été précisé aux enseignants sur la façon dont eux-mêmes aller être protégés du virus alors que la rentrée est là. Autant pour les enfants un véritable programme a été mis en place (voir l'article sur la grippe A) autant le personnel enseignant n'a pas reçu de consignes précises sur la façon dont eux-mêmes doivent se protéger.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;div&gt;&lt;object height=&quot;339&quot; width=&quot;420&quot; data=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/x9sxb7_france-inter-luc-chatel_news&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot;&gt;&lt;param name=&quot;allowFullScreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowScriptAccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;src&quot; value=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/x9sxb7_france-inter-luc-chatel_news&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowfullscreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt; &lt;b&gt;&lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/x9sxb7_france-inter-luc-chatel_news&quot;&gt;France Inter - Luc Chatel&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;i&gt;par &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/franceinter&quot;&gt;franceinter&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;i&gt;Ce qu'on peut donc dire c'est que si au niveau de son parcours, ce n'est pas la personne la plus légitime à ce poste, il a été choisi pour ces qualités de négociateur et sa facilité à faire naître le dialogue. L'avenir nous dira donc si ce choix est&amp;nbsp; judicieux d'autant plus que l'été lui a laissé le temps de découvrir les différents dossiers à disposition sur son bureau.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>Rachel, Abdel, Olivier : l'équipe du GSI</name>
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        <title>Et si la grippe A était le moyen d'apprendre autrement ?</title>
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        <id>tag:legaisavoirinteractif.hautetfort.com,2009-08-26:2341799</id>
        <updated>2009-08-26T23:02:00+02:00</updated>
        <published>2009-08-26T23:02:00+02:00</published>
        <summary>  Une des actualités de la rentrée est sans conteste l'épidémie de grippe A...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&lt;i&gt;Une des actualités de la rentrée est sans conteste l'épidémie de grippe A qui pourrait bien nous menacer sérieusement et nous gâcher la vie. Alors face aux inquiétudes soulevées par la grippe A, le gouvernement se veut rassurant et sans trop en faire ne veut pas être accuser de ne rien faire. Alors bonne nouvelle pour tous les élèves, l'Education Nationale a tout prévu pour que ceux qui usent les bancs de l'école ne restent pas oisifs en cas de fermeture des établissements scolaires.&lt;/i&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;b&gt;Avant tout de la prévoyance pour éviter de fermer les écoles !&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/02/872868305.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/02/1680610066.jpg&quot; id=&quot;media-1945537&quot; alt=&quot;gestes vs grippe.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-1945537&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Le gouvernent mise à tout point de vue sur la prévention et les mesures de sécurité pour faire face à la tempête que pourrait bien déclencher le virus de la grippe. Pour cela, des affiches sont distribuées dans les écoles pour rappeler les gestes essentiels pour éviter la grippe. Mais ce n'est pas tout ! Pour ceux qui seraient durs d'oreille c'est un rappel qui aurai lieu à la rentrée sous la forme d'une séquence d'information pour rappeler les bonnes habitudes à prendre. De plus, une campagne de vaccination devrait être mise en place dans le courant de l'automne pour prévenir tout danger. Oui mais voilà si toutes ces mesures de précaution ne suffisent pas, le gouvernenemt pourrait être bien obligé de fermer les établissements scolaires pour éviter que le virus ne se répande comme une trainée de poudre. Et dans ce cas que se passerait-il ? Les élèves se retrouveraient-ils en mode pause ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;div&gt;&lt;b&gt;&lt;object height=&quot;381&quot; width=&quot;480&quot; data=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/xa575d_grippe-a-l-ecole-sera-remplacee-par_news&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot;&gt;&lt;param name=&quot;allowFullScreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowScriptAccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;src&quot; value=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/xa575d_grippe-a-l-ecole-sera-remplacee-par_news&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowfullscreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/video/xa575d_grippe-a-l-ecole-sera-remplacee-par_news&quot;&gt;GRIPPE A L ECOLE SERA REMPLACEE PAR LA TELEVISION FRANCE 3&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; &lt;i&gt;envoyé par &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/BLOGPARFAITPOINTNET&quot;&gt;BLOGPARFAITPOINTNET&lt;/a&gt;. - &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/fr/channel/news&quot;&gt;L'info internationale vidéo.&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;b&gt;La technologie au secours des profs !&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Il est hors de question que le planning de l'Education Nationale s'aligne sur celui de la grippe alors tout a été prévu pour que les élèves puissent continuer à apprendre sans trop de gêne. Et cela pourrait bien même être amusant pour beaucoup d'élèves car la technologie vient au secours des profs et pourrait les remplacer sur cette période de contamination massive.&lt;br /&gt; La télévision et la radio pourraient être réquisitionnées pour diffuser des cours. Mais c'est surtout la diffusion de modules pédagogiques qui est intéressant avec des professeurs qui n'assureraient plus qu'une permanence pour permettre aux élèves de poser leurs questions si besoin et d'apporter sur les devoirs qui ont été fait un contrôle des connaissances.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Ainsi c'est 264 heures d'enseignements qui sont prêtes à être diffusées sur France 5 et France Culture avec une répartition de 5h30 par jour sur 4 jours par semaine.&lt;br /&gt; De même, 288 heures de radios se tiennent prêtes à parer à toutes les éventualités ce qui représentent 6 heures par jour sur un rythme de 4 jours par semaine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; Voici à quoi pourrait ressembler les cours de l'année à venir&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;div&gt;&lt;object height=&quot;381&quot; width=&quot;480&quot; data=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/xa4s1q_grippe-a-extraits-des-cours-du-cnd_news&amp;amp;related=0&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot;&gt;&lt;param name=&quot;allowFullScreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowScriptAccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;src&quot; value=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/xa4s1q_grippe-a-extraits-des-cours-du-cnd_news&amp;amp;related=0&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowfullscreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt; &lt;b&gt;&lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/video/xa4s1q_grippe-a-extraits-des-cours-du-cnd_news&quot;&gt;Grippe A : extraits des cours du CNDP&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;i&gt;envoyé par &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/lemondefr&quot;&gt;lemondefr&lt;/a&gt;. - &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/fr/channel/news&quot;&gt;L'info internationale vidéo.&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;div&gt;&lt;object height=&quot;381&quot; width=&quot;480&quot; data=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/xa8a07_lecole-a-la-maison_news&amp;amp;related=0&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot;&gt;&lt;param name=&quot;allowFullScreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowScriptAccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;src&quot; value=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/xa8a07_lecole-a-la-maison_news&amp;amp;related=0&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowfullscreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt; &lt;b&gt;&lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/video/xa8a07_lecole-a-la-maison_news&quot;&gt;L'école à la maison&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;i&gt;envoyé par &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/liberation&quot;&gt;liberation&lt;/a&gt;. - &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/fr/channel/news&quot;&gt;Regardez les dernières vidéos d'actu.&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;b&gt;&lt;br /&gt; Quand Internet arrive en renfort et sur tous les plans !&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/00/1474759649.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://legaisavoirinteractif.hautetfort.com/media/02/00/1312189651.jpg&quot; id=&quot;media-1945565&quot; alt=&quot;academieenligne.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-1945565&quot; /&gt;&lt;/a&gt;L'éducation nationale mise également sur le site &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.academie-en-ligne.fr&quot;&gt;www.academie-en-ligne.fr&lt;/a&gt;, le site de ressources gratuites mise à disposition par le gouvernement. Des cours y sont proposés du CP à la Terminale en accès gratuit et pour le moment suivant les niveaux, les quelques matières proposées sont différentes.Ce n'est qu'à partir du 15 septembre que d'autres cours, à l'occasion de la rentrée, viendront enrichir les modules proposés puisqu'il ne s'agissait jusqu'à maintenant que de proposer de réviser pendant les grandes vacances, le programme suivi durant l'année scolaire.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; A disposition des français se sont également 5 sites qui sont proposés sur la toile pour combattre d'une façon plus générale le virus de la grippe :&lt;br /&gt; - &lt;a href=&quot;http://www.pandemie-grippale.gouv.fr/&quot; title=&quot;http://www.pandemie-grippale.gouv.fr/&quot;&gt;www.pandemie-grippale.gouv.fr&lt;/a&gt; pour tout savoir sur l'évolution du virus et pour informer le grand public,&lt;br /&gt; - &lt;a href=&quot;http://www.pandemie-grippale.gouv.fr/&quot; title=&quot;http://www.pandemie-grippale.gouv.fr/&quot;&gt;www.pandemie-grippale.gouv.fr&lt;/a&gt; pour savoir quoi faire dans la vie de tous les jours pour prendre le minimum de risques,&lt;br /&gt; - &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.inpes.fr/grippeAH1N1/communication.html&quot; title=&quot;http://www.inpes.fr/grippeAH1N1/communication.html&quot;&gt;www.inpes.fr/grippeAH1N1/communication.html&lt;/a&gt;, le site de l'Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé qui propose notamment de nombreuses supports de communication sur le virus à l'attention des enfants par exemple,&lt;br /&gt; - &lt;a href=&quot;http://www.diplomatie.gouv.fr/&quot;&gt;www.diplomatie.gouv.fr&lt;/a&gt; pour informer les étrangers de passage en France.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Ce programme sera t-il suffisant ? L'avenir nous le dira !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>lafautearousseau royaliste</name>
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        </author>
        <title>Humeur : Le Bac c’est comme le Tour …</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://lafautearousseau.hautetfort.com/archive/2009/07/09/humeur-le-bac-c-est-comme-le-tour.html" />
        <id>tag:lafautearousseau.hautetfort.com,2009-07-16:2278954</id>
        <updated>2009-07-16T00:10:00+02:00</updated>
        <published>2009-07-16T00:10:00+02:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ou...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lafautearousseau.hautetfort.com/">
          &lt;p style=&quot;line-height: 14.25pt; background: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ou plutôt, le Bac est devenu, en mal, ce qu’est devenu le Tour….&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 14.25pt; background: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Il ne faut voir dans cette note, et dans ce titre un brin provocateur, qu’une exaspération contre ceux qui cassent et l’un, et l’autre car, que l'on ne s'y trompe pas, nous&amp;nbsp;faisons partie de ceux qui aiment&amp;nbsp;bien &lt;em&gt;et&lt;/em&gt; le bac, &lt;em&gt;et&lt;/em&gt; le Tour...&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/02/158119478.gif&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-1867273&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/02/936404765.gif&quot; alt=&quot;BAC 4.gif&quot; name=&quot;media-1867273&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 14.25pt; background: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Oui mais voilà, soyons sérieux. Qu’est-ce que c’est que «&amp;nbsp;ce&amp;nbsp;» Tour (et non pas «&amp;nbsp;le&amp;nbsp;» Tour…) où le nombre de kilomètres parcourus a considérablement augmenté depuis plusieurs décennies alors que, chaque année, quoi qu’on fasse et quoi qu’on dise, la vitesse moyenne du peloton augmente&amp;nbsp;? Il y a évidemment un &lt;em&gt;truc&lt;/em&gt; (euphémisme, euphémisme….).&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 14.25pt; background: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mais c’est pareil avec le Bac. Non seulement&amp;nbsp;aujourd'hui tout le monde l’a, mais maintenant c’est la mention que tout le monde a. Cette année, avec 78,4 % de réussite au premier coup ( et 86,6% après le rattrappage) soit une progression de trois points, on a encore amélioré les résultats (comme sur le Tour&amp;nbsp;!...) mais, avec 47 pour cent de mentions, là on les explose. Carrément. Les mentions «&amp;nbsp;Très Bien&amp;nbsp;» sont passées de 0,3% en 1967 à 4,9% en 2006&amp;nbsp;! Les mentions «&amp;nbsp;Assez Bien&amp;nbsp;», de 4,4 à 13,6%&amp;nbsp;! Il n’y a que les «&amp;nbsp;Assez Bien&amp;nbsp;» qui sont restées relativement raisonnables, progressant seulement de 27,1% à 27,8%.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 14.25pt; background: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Là, il n’y a vraiment que deux solutions&amp;nbsp;: ou bien la France est en train de devenir, sous nos yeux, une nation de surdoués et d’hyper-compétents&amp;nbsp;; ou alors…..&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;line-height: 14.25pt; background: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Soyons sérieux. Qu’on arrête le délire&amp;nbsp;! Qu’on arrête de casser ainsi un diplôme qui a sa valeur et son utilité&amp;nbsp;! Qu’on arrête de mentir à tout le monde. C’est Jean-Robert Pitte qui a raison, et qui a lancé le bon slogan&amp;nbsp;: Stop à l’arnaque du Bac&amp;nbsp;! Jeunes, on vous ment&amp;nbsp;! (et on ment aux parents aussi, d’ailleurs, et à la société toute entière… )&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/01/1662775127.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-1867274&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0px; border-width: 0px;&quot; src=&quot;http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/00/01/468705970.jpg&quot; alt=&quot;BAC 1.jpg&quot; name=&quot;media-1867274&quot; width=&quot;349&quot; height=&quot;398&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;P.S. : au moment où nous rédigions cette note, nous recevions le message suivant, transmis par Jean-Philippe Chauvin. Lui aussi proteste contre la &lt;strong&gt;&quot;dévalorisation&quot;&lt;/strong&gt; du Bac sous pretexte de le &lt;strong&gt;&quot;démocratiser&quot;.&lt;/strong&gt; Son exaspération rejoint la nôtre.....&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;Madame, monsieur,&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;Professeur d’histoire-géographie, j’ai corrigé 50 copies de la session 2009 du baccalauréat et fait passer les oraux de rattrapage ce mercredi matin. Or, je refuse d’être payé pour ce travail, pour des raisons d’éthique professionnelle, et j’ai fait transmettre la lettre ci-dessous au centre de paiement des examens pour signifier ma colère et ma déception.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;En bref, je suis fort fâché contre l’Education nationale et, surtout, contre l’hypocrisie qui peut y régner, en particulier quant à cet examen du baccalauréat qui n’est plus qu’un rite vidé de son sens premier et condamné à n’être qu’une triste mascarade dont nos élèves sont les premières victimes alors qu’ils mériteraient plus de soins et de considération. Je suis certes très content de la réussite de mes élèves et des autres, mais je suis furieux contre cette institution scolaire qui dévalorise le travail des professeurs en dévaluant sciemment le bac et sa qualité&amp;nbsp;: certains me disent que cette stratégie de l’Education nationale vise à «&amp;nbsp;démocratiser&amp;nbsp;» l’accès aux études supérieures, je leur réponds que cela n’est ni à l’honneur de la démocratie ni à celui de l’Education nationale&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;Voici la lettre transmise au centre de paiement des examens aujourd’hui même&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;Madame, monsieur,&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;Considérant que le baccalauréat n’est plus qu’une triste mascarade, en particulier au regard de la teneur des sujets proposés et des consignes démagogiques et antipédagogiques données aux correcteurs, le plus souvent oralement,&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;em&gt;je vous indique, par la présente lettre, mon refus d’être payé pour mes corrections de cette session 2009 (50 copies)&amp;nbsp;: je refuse les «&amp;nbsp;30 deniers&amp;nbsp;» versés par l’Education nationale pour ce bac 2009 qui n’est rien=2 0d’autre qu’une double trahison, celle de l’intelligence et de l’espérance.&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;em&gt;Trahison de l’intelligence, car le bac créé il y a 200 ans par Napoléon 1er ne couronne plus des compétences ou des savoirs mais les «&amp;nbsp;efforts&amp;nbsp;» des candidats (comme l’expliquait un IPR d’histoire il y a deux ans) sans juger des qualités intellectuelles et du travail véritablement accompli…&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;em&gt;Trahison de l’espérance, car de nombreux élèves d9établissements moins favorisés que celui où j’enseigne se font du bac une idée qui n’est plus, dans la réalité, qu’une illusion&amp;nbsp;: d’où les désillusions postérieures, les ressentiments et un triste gâchis…&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;Professeur d’histoire-géographie de l’enseignement public, je le suis par vocation, passionné par mon métier comme par les matières que j’enseigne, par ce devoir de transmission et d’éveil des intelligences&amp;nbsp;: ainsi, cette mascarade d’examen me navre et me paraît être une insulte à l’honneur de la fonction et de la mission confiées par l’Etat à mes soins comme à ceux de mes collègues.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;D’autre part, en période de crise et de disette financière, au moment où nos collègues enseignants de Lettonie, pays de l’Union Européenne, voient leur traitement presque divisé par deux (!), à l’heure où tant de nos concitoyens, souvent parents d’élèves ou anciens élèves, souffrent du chômage et d’une perte importante de revenus, il me paraît indécent de toucher une prime pour la correction d’une épreuve malheureusement vidée de son sens et de sa portée originels.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;Je tiens à signaler que ce refus d’être payé pour mes corrections de 50 copies du bac (session 2009) est et reste un acte individuel, assumé et revendiqué seul&amp;nbsp;: il n’engage aucun de mes collègues, bien sûr, mais veut signifier que=2 0je préfère renoncer de moi-même à ce petit privilège financier, au nom de mes convictions professionnelles et de l’honneur de ma vocation.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: OLE_LINK1;&quot;&gt;Veuillez recevoir, madame, monsieur, mes salutations distinguées.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
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        <author>
            <name>Jean-Pierre WILLEMS</name>
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        <title>Enfantin</title>
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        <id>tag:willemsconsultants.hautetfort.com,2009-06-04:2224320</id>
        <updated>2009-06-04T15:49:00+02:00</updated>
        <published>2009-06-04T15:49:00+02:00</published>
        <summary>  Le référentiel a été publié au mois de mai 2009. Il comporte dix domaines...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://willemsconsultants.hautetfort.com/">
           &lt;p style=&quot;margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;&quot;&gt;Le référentiel a été publié au mois de mai 2009. Il comporte dix domaines de compétences&amp;nbsp;:&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;&quot;&gt;Agir de manière éthique et responsable ; Maîtriser &amp;nbsp;la communication orale dans son contexte professionnel ; Maîtriser les connaissances métier et avoir une bonne culture générale ; Concevoir et mettre en œuvre ses activités ; Organiser le travail et son environnement de travail ; Prendre en compte la diversité des interlocuteurs ; Evaluer les résultats de son activité ; Maîtriser les TICE ; Travailler en équipe et coopérer avec les partenaires ; Se former et innover notamment par l’analyse et le partage de ses pratiques.&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;&quot;&gt;Si les formulations ont été, légèrement, revues pour généraliser les compétences, il n’en reste pas moins que ces dix domaines de compétences pourraient constituer les domaines de référence pour toute activité. A charge ensuite de donner un contenu contextualisé et une traduction concrète en fonction des métiers. Mais de quel métier s’agit-il&amp;nbsp;? de celui d’enseignant d’école maternelle. Après avoir brocardé l’Education nationale pour son incapacité à définir un référentiel de compétences pour ses enseignants (voir chronique du 20 avril dernier), il convient de saluer ce référentiel qui pourrait utilement servir de base à tout référentiel de compétences.&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://willemsconsultants.hautetfort.com/media/00/01/468849046.jpg&quot; id=&quot;media-1795867&quot; alt=&quot;Picasso Portrait de Lee Miller.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Picasso - Portait de Lee Miller en Arlésienne - 1937&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Me revient cette anecdote de Roland Penrose à propos de son fils Anthony qui s'écria en voyant le tableau de sa mère, Lee Miller, peint par Picasso&amp;nbsp; : &quot;Maman !&quot;. En l'on se dit que lorsque l'on est capable de peindre pour les enfants, on peut le faire pour les adultes. La maxime vaut sans aucun doute pour la formation. La définition d'enfantin ? capacité à produire, véritablement,&amp;nbsp; en jouant, véritablement.&lt;/p&gt; 
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        <author>
            <name>Jean-Pierre WILLEMS</name>
            <uri>http://willemsconsultants.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>Cordonnier mal chaussé</title>
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        <updated>2009-04-20T00:11:33+02:00</updated>
        <published>2009-04-20T00:11:33+02:00</published>
        <summary>  En 1971, l'Education nationale a fait le choix de se lancer dans la...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://willemsconsultants.hautetfort.com/">
           &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;En 1971, l'Education nationale a fait le choix de se lancer dans la formation continue pour faire évoluer ses pratiques pédagogiques en formation initiale. Telle était en tout cas la motivation officielle figurant dans la première circulaire créant les GRETA. Le développement d'une activité de formation professionnelle en direction des adultes devait permettre d'enrichir et de faire évoluer les pratiques mises en oeuvre dans le cadre de la formation initiale. Cet objectif a été en partie intégré : les formations modulaires, la pédagogie par objectif, l'approche par les compétences, etc. sont bien des importations de la formation continue.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://willemsconsultants.hautetfort.com/media/02/00/2061565938.jpg&quot; id=&quot;media-1708035&quot; alt=&quot;Souliersauxlacets - Van Ghog.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Van Gogh - Souliers aux lacets - 1886&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Pour autant, quelques doutes subsistent quant à la véritable appropriation par l'organisation des principes de base de la formation professionnelle, à savoir raisonner d'abord à partir de l'activité, du travail, et non de la formation. Ces doutes sont nourris, notamment, par le débat sur&amp;nbsp; la Masterisation et la réforme des IUFM. Le premier formateur de France se trouve dans l'incapacité de construire un dispositif pédagogique pertinent pour former ses enseignants. Si le sujet n'était si grave, il prêterait à sourire. Et l'on attend toujours le référentiel d'activité et de compétences de l'enseignant, première étape de toute démarche d'ingenierie. Mais être mal chaussé est, paraît-il, le lot des cordonniers. Celui des enseignants aussi, donc.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; 
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        <author>
            <name>Xavier JASSU</name>
            <uri>http://lapinos.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>Brave New World</title>
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        <updated>2009-02-12T11:45:00+01:00</updated>
        <published>2009-02-12T11:45:00+01:00</published>
        <summary>   Si l'Education nationale venait à faire naufrage, pour une raison ou une...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lapinos.hautetfort.com/">
           &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Si l'Education nationale venait à faire naufrage, pour une raison ou une autre, il s'ensuivrait une phase de progrès considérable pour notre pays, un progrès qui peut se résumer ainsi&amp;nbsp;: la chute du capitalisme.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Contrairement à ce que certains gauchistes un peu primaires pensent, le totalitarisme ne s'élabore pas dans les&amp;nbsp;commissariats de police, ni même&amp;nbsp;à l'Elysée ou à l'Assemblée nationale, mais&amp;nbsp;bien à l'école, de la classe maternelle à l'Université. L'école polytechnique de Palaiseau est emblématique de cet enseignement totalitaire fondamentalement ésotérique. Dans leurs uniformes ridicules qui évoquent les fables anticipatrices d'Huxley ou Orwell -on pense aussi aux médecins des pièces de Molière-, les élèves de l'X s'exerçent à manier une géométrie algébrique, un langage&amp;nbsp;dont ils ignorent le préambule&amp;nbsp;et la fin. Les mathématiques 'nouvelles' capitalistes (pythagoriciennes en réalité, et on ne peut plus archaïques),&amp;nbsp;se vantaient récemment à la Une des magazines spécialisés de leurs dernières&amp;nbsp;avancées dans le domaine de la... cryptographie. Albert Einstein, Henri Poincaré, 'nullibissimes' sophistes, sont idolâtrés dans ces milieux imprégnés d'un mysticisme d'informaticiens détraqués.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Même si la banqueroute de la France, riche pays de cocagne,&amp;nbsp;a des causes extérieures, chacun sait que la responsabilité de nombreux polytechniciens est engagée dans ce gaspillage de ressources humaines invraisemblable. Si les polytechniciens étaient plus malins, ils&amp;nbsp;s'arrangeraient pour que l'arrogante stupidité d'un Jacques Attali, celle&amp;nbsp;d'un Jean-Marie Messier, ne s'étale pas au grand jour. Le marchand de tapis volants Sarkozy paraît intelligent à côté de ces branleurs-là et leurs bouquins torchés pour les clients de la Fnac.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;C'est à l'école qu'on fabrique un gardien de camp de concentration, un escroc&amp;nbsp;tel que&amp;nbsp;Daniel Bouton, ou un soldat qui part en Afghanistan défendre une cause dont il ignore tout, pour quelques euros de plus, au risque de détruire des familles innocentes, y compris la sienne lorsqu'on doit rapatrier son corps&amp;nbsp;dans un sac en plastique.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;*&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;L'Education nationale entretient l'uniformité des croyances, qu'elle appelle pompeusement 'science'. Elle inculque des réflexes militaires qu'elle dit relever de l''Education civique', prétend inculquer l'esprit critique alors qu'un&amp;nbsp;élève de terminale est incapable de se prononcer sur la fonction&amp;nbsp;de l'algèbre sophistiquée qu'on lui enseigne, à raison parfois de dix heures par semaine, algèbre qui ne lui sera d'aucune utilité dans la vie courante, pas plus que dans sa vie spirituelle, et très rarement dans son métier.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Sans compter la condamnation de principe d'Hitler, assortie de l'admiration pour Napoléon qui précéda le premier dans le massacre de civils, avec un caractère de terrorisme aggravé&amp;nbsp;de la part des soldats de l'Empire N. :&amp;nbsp;paradoxe qui révèle le caractère de propagande&amp;nbsp;que revêt&amp;nbsp;l'enseignement de l'Histoire en France qui dissimule que Napoléon représente un exemple&amp;nbsp;pour l'Allemagne 'prussienne' puis hitlérienne.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Je reviens souvent&amp;nbsp;à cet exemple de l'algèbre, car il est particulièrement révélateur de la 'foi du charbonnier' laïque. Un adjudant fournit plus d'explications sur le sens des pompes qu'il ordonne à un trouffion d'exécuter, qu'un professeur d'algèbre n'en donne à un de ses élèves qu'il exerce à résoudre des équations à deux ou trois inconnues.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Le 'savant' Claude Allègre s'est fait un devoir, pour tenter de combler les graves lacunes des lycéens dans le domaine des sciences physiques, chimiques, biologiques, d'écrire des ouvrages de vulgarisation scientifique. Fort bien jusque-là, même si Allègre est complètement hypocrite sur les raisons qui ont mené à une telle ignorance, au sein même d'une institution où les mathématiques sont censées être reines et les filières dites 'scientifiques'&amp;nbsp;captent les éléments les plus disciplinés. C'est dans ce type d'ouvrage&amp;nbsp;que Claude Allègre ose utiliser une&amp;nbsp;explication telle que 'la dualité onde-particule dans la physique quantique, c'est un peu comme Dr Jekyll et Mr Hyde' ????? Pour faire prendre au sérieux à un&amp;nbsp;enfant à l'esprit&amp;nbsp;normalement constitué&amp;nbsp;des sophismes tels que 'le chat de Schrödinger' ou la théorie d'Einstein, il faudrait soi-même être un peu plus sérieux que Claude Allègre, pontife laïc qui n'a pas pigé le paradoxe qu'il y a à vouloir éclairer une algèbre pythagoricienne fondamentalement cabalistique. Le dédoublement de Jekyll et Hyde&amp;nbsp;dépasse lui-même,&amp;nbsp;Allègre paraît l'ignorer, le cadre divertissant de la littérature dite 'fantastique'.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;*&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Aussi grossier soit-il dans sa pensée, et vulgaire dans ses manières de parvenu, le baron Ernest-Antoine Serpillère lui-même possède cet instinct de conservation de l'Education nationale, muraille de Chine du Capital français. Idem pour le bouffon de Jacques Chirac, le philosophe de plateau télé Luc Ferry ; lui aussi, aussi kantien soit-il,&amp;nbsp;devine que&amp;nbsp;grâce&amp;nbsp;à l'Education nationale le capitalisme français est le mieux protégé d'Europe (après la Finlande) contre la colère des ouvriers de l'industrie, celle des stagiaires exploités, des travailleurs clandestins, des chômeurs, des agriculteurs et des pêcheurs surendettés, des étudiants ou des fils d'immigrés qui sentent qu'on les mène en bateau, etc.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;S'il y a bien un champ d'action&amp;nbsp;ouvert d'ores et déjà, 'hic et ubique', à la Révolution, bien plus que le&amp;nbsp;terrain électoral avec ses 'check points', les plateaux de Michel Drucker, Frédéric Taddéi ou Laurent Ruquier, c'est bien le terrain de l'Education nationale, Léviathan miniature où s'ébattent les futurs consommateurs et agents du capitalisme. En un sens Lénine ne bénéficiait pas d'un terrain aussi favorable à la Révolution. Par ailleurs, Lénine était beaucoup moins soumis aux diktats de la pensée laïque, ayant lu Marx,&amp;nbsp;qu'Olivier Besancenot et Alain Krivine, agitateurs d'idées depuis x-années. (A suivre)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; 
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        <author>
            <name>lafautearousseau royaliste</name>
            <uri>http://lafautearousseau.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>L'Education nationale, un grand corps malade...</title>
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        <updated>2009-02-04T00:05:00+01:00</updated>
        <published>2009-02-04T00:05:00+01:00</published>
        <summary> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Nos...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://lafautearousseau.hautetfort.com/">
          &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Nos lecteurs savent bien que nous parlons très souvent d'Enseignement sur ce blog, vu la crise gravissime qu'il traverse ( Alain Finkielkraut ne dit-il pas - et il a hélas mille fois raison... - que nous sommes &lt;em&gt;la première génération dont les élites sont, et seront, sans Culture&lt;/em&gt; ?)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Nous consacrons d'ailleurs l'une des 34 Catégories de ce blog ( &lt;strong&gt;&quot;Education&quot;&lt;/strong&gt; ) à ce sujet, majeur et fondamental s'il en est.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Arrêtons-nous aujourd'hui sur deux vidéos, de&amp;nbsp;presque dix&amp;nbsp;minutes chacune, qui circulent sur le Net. Leur intérêt n'échappera à personne : c'est révélateur !.....&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.youtube.com/watch?v=cGSnh8akQmg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.youtube.com/watch?v=cGSnh8akQmg&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.youtube.com/watch?v=LCpxV664T68&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&amp;nbsp;http://www.youtube.com/watch?v=LCpxV664T68&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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        <author>
            <name>citoyen de vitry</name>
            <uri>http://bertrandpotier.hautetfort.com/about.html</uri>
        </author>
        <title>manifestation du samedi 17 janvier 2009</title>
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        <updated>2009-01-18T08:34:00+01:00</updated>
        <published>2009-01-18T08:34:00+01:00</published>
        <summary>    Des dizaines de milliers de manifestants, et samedi oblige, une...</summary>
        <content type="html" xml:base="http://bertrandpotier.hautetfort.com/">
          &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://bertrandpotier.hautetfort.com/album/manifestation-du-samedi-17-janvier-2009/389478051.JPG&quot; alt=&quot;http://bertrandpotier.hautetfort.com/album/manifestation-du-samedi-17-janvier-2009/&quot; /&gt;&lt;/div&gt; Des dizaines de milliers de manifestants, et samedi oblige, une proportion notable de parents d'élèves avec des lycéens, des étudiants et des enseignants ont manifesté ce samedi 17 janvier 2009. Tous ensemble ils refusent les politiques gouvernementales mettant en cause le service public de l'éducation nationale. La colère est forte. La surdité est en l'espèce volontaire et donc coupable! Qui ne veut pas entendre les inquiétudes et les exigences d'une présence forte et de qualité de l'Etat, pour le service public de l'education nationale, génère une société disloquée. 
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