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Albert Dreslon
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L’APPLICATION A GEOMETRIE VARIABLE DU PRINCIPE DE PRECAUTION ET DE PRENVENTION A VANVES
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2022-03-28:6373542
2022-03-28T04:00:00+02:00
2022-03-28T04:00:00+02:00
Cette semaine a démontré que la ville de Vanves, très rigoureuse parait il...
<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>Cette semaine a démontré que la ville de Vanves, très rigoureuse parait il sur le principe de prévention, pour éviter à son maire d’être mis en cause "intitue personae" en cas d’accident, l'applique à « la petite semaine ». Un article du Parisien, lundi dernier, a fait état d’une longue démarche d’un parent d’éléve Laurent Delrieu et de procédures pour lever l’opacité de la municipalité sur la présence d’amiante dans des écoles (Larmeroux, Le parc, Marceau). Ce qui a provoqué une question orale de Severine Edou (LREM) au conseil municipal qui lui a valu cette remarque du maire : «<em> Merci de nous rappeler à nos obligations qui nous auraient échappés </em>». Preuve qu’il y a eu une sorte de défaut de la municipalité dans l’application de ce principe. </strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>Par contre, autre exemple, les stadistes vanvéens attendaient depuis lundi dernier à l’occasion de la levée du pass sanitaire et du masque, que l’accés par la rue Jean Baptiste Potin du PMS A.Roche, soit possible, comme ce fut la cas à la fin du confinement au printemps 2021. La mairie a fait avoir que ce n’est pas possible à cause de Vigipirate, alors qu’il n’y pas eu une hausse du degré de vigilance par rapport au printemps 2021 lorsque l’accés avait, de nouveau, été ouvert. Ce qui est incompréhensible aux yeux des habitués, d’autant plus qu’il n’y a aucun contrôle de l’accés à l’entrée du Docteur Arnaud par les gardiens, souvent absent, alors que ce n’était pas le cas lorsque le pass-sanitaire était exigé, comme l’ont constaté nombre d’habitués. A Croire que le mairie de Vanves applique plutôt le principe « d’enmm… » . Mais beaucoup l’expliqueraient par l’hostilité du service des sports qui date de mathussalem à cet accés au PMS où pourtant ont été installé une caméro de viéoprotection, avec et un tourniquet pour justement sécuriser les entrées du PMS. </strong></span><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"> </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">«<em>Vous avez été alerté à plusieurs reprises et par de nombreuses voies administratives sur la présence d’amiante dans des locaux municipaux accueillant du public, plus particulièrement dans les écoles Larmeroux, Marceau et du Parc, ainsi que la bibliothèque municipale. Si nous savons, enfin, que ce n’est pas de l’amiante dégradée et que cela ne fait pas particulièrement courir de risques à nos enfants et aux personnels techniques, nous souhaitons avoir de plus amples précisions quant aux actions menées en termes de désamiantage et d’information aux populations concernées</em>» a déclaré Séverine Edou lors du dernier conseil municipal mercredi dernier en prenant l’exemple de l’école Larmeroux : «<em>Comme vous le savez, la présence d’amiante a été détectée dans le préau de l’école (poteaux) ainsi que dans la colle du sol d’une salle destinée à l’accueil des enfants. Il en est de même dans la chaufferie et sur les allèges des fenêtres. Nous pensons que les allèges des fenêtres du bâtiment des logements de fonction en cours d’aménagement en Centre de loisir sont également concernées, or la construction d’un escalier extérieur jouxte ces fenêtres, et seul le rez-de-chaussée a fait l’objet d’un désamiantage</em>».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Et de la bibliothèque municipale : « <em>Ses 600m2 de plafond contiennent de l’amiante non dégradée et protégée par de faux plafonds. Un désamiantage est-il prévu lors de sa prochaine rénovation ? Nous souhaiterions savoir si des travaux sont prévus sur l’ensemble des bâtiments municipaux concernés afin de prévenir tout risque futur de dégradation ? Si la municipalité a mis en place un plan d’information des risques à l’attention des personnels techniques intervenant dans les chaufferies ? Si des études et diagnostiques amiante ont-ils été menés avant la destruction des locaux techniques de la ville pour y construire l’école provisoire du Parc ? Nous vous remercions des réponses et précisions que vous apporterez sur ce sujet de santé publique qui engagent la responsabilité de la ville de Vanves et la vôtre en tant qu’employeur et 1er magistrat de notre commune</em>.» a-t-elle demandée </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">«<em>S’il est vrai que la ville a été sollicitée par un même administré pour des demandes de transmission de diagnostics techniques amiante (DTA) de certains bâtiments communaux, je tiens à vous rassurer et vous assurer que la présence d’amiante dans les bâtiments est-elle en revanche connue et suivie par les services qui en ont la gestion</em> »a assuré Pascal Vertanession maire adjoint à l’urbanisme en entrant dans les détail : «<em>Concernant l’école Larmeroux, les allèges des fenêtres du bâtiment des logements de fonction amené à devenir le futur centre de loisirs sont dépourvus d’amiante au regard des diagnostics avant travaux réalisés. Un désamiantage a déjà été opéré suite aux diagnostics avant travaux et à la validation, par les organismes officiels compétents, du plan de retrait en découlant, conformément à la réglementation en vigueur .Pour la bibliothèque, un désamiantage est bien prévu. Il a été contractualisé dans l’appel d‘offres dédié à ces travaux (lot 1) et sera exécuté, comme explicité préalablement, conformément à la réglementation en vigueur qui s’impose</em>» a-t-il indiqué..</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><em>« Ensuite, sur la question de savoir si des travaux sont prévus sur l’ensemble des bâtiments municipaux concernés afin de prévenir tout risque futur de dégradation. Les matériaux amiantés repérés (matériaux de la liste B de l’annexe 13-9 du code de la santé publique) sont soumis à une recommandation d’effectuer une évaluation périodique qui consiste à contrôler périodiquement que l’état de dégradation des matériaux et produits concernés ne s’aggrave pas et, le cas échéant, que leur protection demeure en bon état de conservation sans que la réglementation n’impose de fréquence d’évaluation. Par conséquent les services de la ville se conforment à la réglementation et il n’est pas prévu d’autres opérations de désamiantage à ce jour. Concernant votre question sur le plan d’information des risques à l’attention des personnels techniques intervenant dans les chaufferies, je vous confirme que les entreprises intervenantes ont eu transmission des documents au lancement d’exécution des marchés correspondants. Enfin, concernant l’école du Parc, des diagnostics amiante avant travaux ont bien eu lieu afin de définir le périmètre qui sera soumis à la mission de désamiantage, les cahiers des charges étant en cours de rédaction par la maitrise d’ouvrage déléguée et la maitrise d’œuvre désignée pour cette opération</em>».</span></p>
Albert Dreslon
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UN CONSEIL MUNICIPAL DE VANVES AVEC UN MAIRE PARTICULIEREMENT IRRITE ET IRRITABLE
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2022-03-25:6373130
2022-03-25T04:02:00+01:00
2022-03-25T04:02:00+01:00
Comme chaque année, ce conseil municipal de la fin Mars, est le plus...
<p><img src="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/00/01/3557885510.2.jpg" id="media-6344287" alt="" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>Comme chaque année, ce conseil municipal de la fin Mars, est le plus important puisqu’il vote le budget municipal, sans problème avec un vote contre des écologistes et une abstention des marcheurs en présence de Gabriel Attal qui malgré un emploi du temps trés chargé en cette période pour le porte parole du gouvernement, s‘attache à être présent à chaque coneil municipal comme ce 23 Mars sur lequel le Blog reviendra en détail bien sûr</strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Mais ce soir là, dans la salle La Palestre, Bernard Gauducheau n’a pas mâché ses mots vis à vis de ses opposants. Cela a commencé avec le contrat de relance du logement qui permet à la ville de Vanves de toucher, de l’Etat, 1500 € par logement créés, dans la mesure où elle s’est donnée comme objectif de crééer 420 logements par an (dont 35 sociaux) comme l’a expliqué Pascal Vertanessian maire adjoint à l’urbanisme qui en a profité pour donner le taux de logements sociaux à Vanves : 24,71%. «<em>Tout cela apparait comme une course à l’échalotte pour obtenir une aide</em> » ont remarqué les écologistes. «<em>Cela met chacun devant ses responsabilités sur le développement urbain ! Il va falloir que l’on résolve la quadrature du cercle. Car on a besoin de logements en Ile de France. Et le gouvernement a mis en place ce plan de relance pour aider à la création e logements. Et beaucoup de nos concitoyens ont besoin de se loger</em>» constatait le maire qui a commencé à déraper en s’en prenant à ses colporteurs de ragots sur le bétonnage à outrance perpétré par la ville, en s’inscrivant en faux et en posant la question : «<em>Sinon, on fait comment ? On ne fera jamais la campagne à la ville !</em> » - «<em>Mais la question est la nature des projets ! Et l’anticipation de l’arrivée de commerces et de services </em>» répliquaient les écologistes, en ayant à l’esprit ce quartier du clos Montholon (où rien n’a été prévu). « <em>On ne peut pas ne rien faire</em> ! » ajoutait le maire, plus ou moins soutenu par Gabriel Attal (LREM) qui expliquait « <em>qu’il y a un besoin de construire et qu ec’est compatible avec une réduction de l’artificialisation des sols, et qu’il est possible de transformer des bureaux en logements. C’est l’objectif de ce plan de relance du logement du gouvernement pour montrer aux collectivités locales qu’il est à leurs côtés !» </em>.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">L’iritation du maire est vraiment apparue lorsque Séverine Edou (LREM) à posé une question sur les problèmes d’amiante dans certaines écoles de Vanves (Larmeroux, Marceau, et Le Parc) dont a fait état le Parisien lundi dernier, à la suite d’une longue enquête d’un parent d’élève Laurent Delrieu et de procédures pour lever l’opacité de la municipalité. «<em> Merci de nous rappeler à nos obligations qui nous auraient échappés </em>» n’a pas manqué de de dire Bernard Gauduchau en donnant la parole à Pascal Vertanessian. Mais contrairement à l’habitude, alors que la réponse aux questions orales ne suscite aucun débat, il n’a pas pu s’empêcher d’apporter un commentaire acerbe, en rendant hommage aux services techniques : « <em>Je regrette que des individus se prévalent d’informer la population et la presse, pour justement l’affoler. Je les invite à prenre contact avec nos services et d’être patient quant aux réponses à apporter !</em> ». C’est exactement ce qu’a fait ce vanvéen, tout à fait sérieux et sans arrière pensée politique, que la santé de ses enfants, sans grand résultat jusqu’au moment où il a dû actionner des procédures tout à fait légales et officielles pour lever l’opacité entretenu par la ville qui n’a qu’à s’en prendre à elle-même, puisque le maire aurait pu l’éviter.</span></p>
Albert Dreslon
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UNE RENTREE A VANVES MARQUEE PAR DES ANNULATIONS, DES TESTS ET QUELQUES TENSIONS
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2022-01-11:6359632
2022-01-11T04:00:00+01:00
2022-01-11T04:00:00+01:00
Cette semaine de Rentrée pour la nouvelle année s’est déroulée sur fond...
<p><img src="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/00/01/315913152.jpg" id="media-6324862" alt="" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>Cette semaine de Rentrée pour la nouvelle année s’est déroulée sur fond de crise sanitaire, avec des suppressions ou des reports de rendez-vous comme le repas paroissal prévu le 15 Janvier pour célébrer la Saint Remy reportée en Mai, comme les « galettes » traditionnellement organisé par les associations à cette époque, le banquet des seniors, des matchs comme c’était le cas pour le basket qui devait jouer à Tourcoing à cause de joueurs contaminés, des congrés et salons annulés ou reportés en Mars au parc des exposition…. Dans certaines communes, les classes d'instruments à vent dans les conservatoires er les leçons individuelles et collectives ont été annulée jusqu'à fin janvier, à cause de la propagation du variant Omicron. Les pharmaciens sont sous pression avec ces longues files d’attente devant les barnums blancs pour se faire tester surtout, et vacciner (sur laphoto devant la pharmacie de l’Eglise). </strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Selon les dernières données de Santé publique France, un test au Covid-19 sur cinq s’avère positif en IDF. Le taux de positivité est de 20,5 % dans la région contre 17,1 % au niveau national. Un résultat qui s’explique par un nombre record de tests réalisés ces derniers jours :<strong> </strong>9,5 millions de testes réalisés la semaine derniére (+25%) contre 3 millions de tests hebdomadaires en 2020 et 6 en Août 2021<strong>. </strong>La hausse du nombre de cas positifs témoigne «<em>d’une circulation virale toujours plus intense, dominée par le variant Omicron</em>» affirme SPF. Cela s’explique également par un nombre de tests réalisés ces derniers jours. Le taux d’incidence se rapproche des 3.000 cas pour 100.000 habitants dans la Région. Une tension hospitalière se fait déjà ressentir. Les scientifiques prévoient un pic épidémique à la mi-janvier.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Dans les écoles, la tension est grande actuellement après l’annonce d’un nouveau protocole considéré comme « hors sol » annoncé par le ministre de l’Education la veille de la Rentrée dans le Parisien, heureusement allégé depuis peu…. «<em>Ce nouveau protocole sanitaire rend la situation ingérable. Il veut que dans un cas de contamination dans une classe, tous les élèves devaient passer un test antigénique. Puis, un second test, deux jours après le premier cas et un troisième, quatre jours après. Si l’un des élèves était déclaré positif pendant ce laps de temps, la démarche des trois tests devait être relancée du début. On arrive plus à gérer</em>» expliquait un responsable d’un syndicat enseignant qui ajoutait : «<em>Depuis trois jours, les directions scolaires ne font que rappeler les parents. Ce protocole entraine une consommation massive d’autotests car les écoles demandent aux parents d'utiliser des autotests, et ils se tournent donc vers les pharmacies. Les pharmacies ne savent pas si elles seront remboursées et sont réticentes à fournir des tests, alors que le stock diminue. Les parents reviennent voir les écoles sans avoir d'autotests et sont déboussolés. Ils n'en peuvent plus et les directions scolaires aussi !».</em> </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Et certains témoignages de parents vanvéens sont édifiants, car emmener les enfants à l’école, c’est devenu depuis la rentrée une sorte de parcours du combattant pour beaucoup d’entre eux. Selon le nouveau protocole, les élèves de moins de 12 ans doivent subir trois tests en cinq jours et justifier à chaque fois d’un résultat négatif pour pouvoir revenir en classe. Encore faut-il pouvoir se faire tester. «<em>On a fait une heure de queue par deux degrés</em>» racontait à France Info, une maman d’une écolier en CP. Même galère pour Louise, qui elle est en CM1 : «<em>On en fait presque toutes les semaines. (…) C’est un peu beaucoup !»</em> témoignait une autre mére. «<em>Trois tests je trouve ça un peu lourd pour les enfants (…) mais c’est imposé !»</em> ajoutait un père de famille devant une pharmacie dont la plupart sont déjà saturées et à bout.. Selon un pére de famille qui déposait ses deux garçons à l'école du parc hier matin, un enseignant faisait le tri à l'entrée, en laissant certains élèves aller en classe, en renvoyant d'autres se faire un test. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Face à la demande croissante de tests la ville de Montrouge propose depuis lundi un dépistage covid dans les écoles pour faciliter la vie de tous. Les enfants cas contacts au sein d'un établissement scolaire montrougien peuvent se faire tester directement dans leur école grâce à une cellule mobile de dépistage COVID mise en place par la Ville en accord avec l’Edication nationale. Et à Vanves, c’est pour quand ? Mais ce n’est pas tout, dans le contexte actuel, les absences des enseignants malades ou contaminés, n’arrangent pas le situation, que ce soit dans le primaire ou le secondaire. Cette semaine à Lemel, les parents doivent se débrouiller pour cause d’absence ces deux premiers jours de lasemaine, à cause de l’absence d’un enseignant, et de la grève jeudi, Vanves n’est pas épargné. C’est pourquoi les syndicats ont appelés les enseignants et les professionnels de l’éducation à la grève à partir du 13 janvier prochain, ce qui ne va pas arrangés la situation de parents excédés. Parmi les revendications : « <em>Des consignes discutées et adaptées à la réalité, communiquées clairement et directement aux collègues et avec des délais de mise en place ; des équipements de protection et de prévention en nombre (masques chirurgicaux et FFP2, autotests, capteurs de CO2), dès les prochains jours et pas dans plusieurs semaines ; un recrutement de personnels via les listes complémentaires des concours et via des contrats décents pour les enseignants et CPE contractuels ainsi que pour les assistants d’éducation</em>» décrit le SE-Unsa dans un communiqué</span></p>
Albert Dreslon
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VANVES DANS LE CREUX DE L’OREILLE
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2020-09-14:6263120
2020-09-14T03:55:00+02:00
2020-09-14T03:55:00+02:00
PREVENTION : La semaine dernière a été marqué par plusieurs cas...
<p><img src="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/01/02/3481453263.JPG" id="media-6169919" alt="" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>PREVENTION : </strong>La semaine dernière a été marqué par plusieurs cas positifs au Covid-19 dans les écoles qui ont amené à la fermeture d une classe à l’école maternelle Lemel, plusieurs à l’école du Parc, la ville étant en lien avec l’ARS (Agence Régionale de Santé, la médecine scolaire, l’inspectrice de l’Education Nationale et les directeurs d’écoles afin d’assurer un suivi rigoureux de l’évolution sanitaire dans chaque école. «<em>Les mesures théoriques sont super. Malheureusement dans la pratique c'est douteux...</em> »faisait remarquer un vanvéen sûrement parent d’éleve, sur les réseaux sociaux en notant que «<em>devant le collège – sans précise lequel - à midi notamment le port du masque est absent sur une bonne moitié d'ados une fois la grille vers l'extérieur franchie. Et aucune mais vraiment aucune distance de sécurité. Certains se raclent avec délectation la gorge et lancent de gros crachats.... C'est un comportement civique et responsable en période de virus ? Comment faire respecter le b.a.ba des règles sanitaires</em>»</span><span style="font-size: 14pt; color: #050505; background: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"> </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>LREM ;</strong> Gabriel Attal Secrétaire d’etat-porte parole du gouvernement devrait candidat aux régionales en Ile de France. Il serait intéressé pour être la locomotive de la liste LREM dans les Hauts de Seine. Florence Provendier (sur la photo au forum des associations avec Séverine Edou et Jean Cyril Le Goff, conseillers municipaux) qui l’a remplacée comme député de la 10e circonscription lors de sa nomination au gouvernement, fait partie de la Constitution de la Commission d'Enquête pour mesurer et prévenir les effets de la situation sanitaire sur les enfants et la jeunesse créé la semaine dernière à l’Assemblée Nationale. Présidée par Sandrine Morch avec Marie Georges Buffet, ex-ministre de la Jeuness eet des Sports de Jospin, comme rapporteur elle comprend 30 députés qui vont travailler jusqu'à la fin de l'année sur ces enjeux déterminants : «<em>Nos enfants ne doivent pas être la variable d'ajustement de la crise !»</em> commente La députée de Vanves qui a ouvert un site pour informer les électeurs de la 10E circonscription sur ses activités parlementaires (florenceprovendier.fr) </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>FETE DES VOISINS</strong> : «<em>En ces circonstances si particulières, et dans un contexte où il est primordial de renforcer le lien social et de veiller les uns sur les autres, nous avons pris la décision de maintenir au niveau national la Fête des Voisins du 18 septembre prochain, sauf évolution sanitaire contraire ou interdiction préfectorale. Nous sommes en effet convaincus qu’il est encore possible de passer des moments conviviaux entre voisins, tout en respectant les règles de distanciation et le protocole sanitaire en vigueur</em>» indique Atanase Périfan, organisateur et fondateur de la fête des Voisins qui se déroulera pour la 2<sup>e</sup> fois le 18 septembre prochain. Ainsi cette nouvelle édition qui se déroulera le 18 Septembre, sera emblématique, non pas d’une distanciation sociale imposée, mais d’un rapprochement choisi tout en restant prudent et en respectant les gestes barrières. Elle se déroulera dans les cours, les entrées d’immeuble, les places de village, sur les trottoirs… mais elle sera masquée et devra respecter toutes les mesures sanitaires et de distanciation physiques qui s’imposent actuellement.. L’ensemble des équipes de la Fête des Voisins se sont mobilisées afin d’adapter les outils de communication à la nouvelle donne sanitaire. Les affiches ont été redessinées, les conseils, trucs et astuces pour s’organiser ont été adaptés à la situation, des masques dessinés… (reprise du doc 10 conseils pour…, de la nouvelle affiche…).</span></p>
Albert Dreslon
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LES MUNICIPALES A VANVES A l’HEURE DU DECONFINEMENT : Les listes en campagne sur le terrain et les réseaux sociaux
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2020-06-15:6245825
2020-06-15T04:33:00+02:00
2020-06-15T04:33:00+02:00
La campagne officielle pour le second tour des élections municipales,...
<p><img src="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/01/01/2192410344.jpg" id="media-6145366" alt="" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>La campagne officielle pour le second tour des élections municipales, le 28 juin, s'ouvre aujourd’hui, trois mois jour pour jour après la tenue contestée du premier tour, au début de la vague de Covid-19 en France. Une campagne «sans contact», d'une durée exceptionnelle, soumise à de fortes contraintes sanitaires pour éviter la propagation du virus. Le gouvernement a renforcé les règles de précaution: pas de meetings, peu de porte-à-porte, respect de la distanciation physique et port du masque. La campagne se fera beaucoup sur les réseaux sociaux et dans les médias. «Visioconfs», «opérations de phoning», envoi massif de SMS aux électeurs supplanteront les rencontres sur les marchés. D'ordinaire limitée aux quelques jours qui séparent les deux tours, la campagne s'étalera en revanche sur deux semaines. Certains maires sortants, comme à Vanves, se sont même beaucoup montrés depuis le premier tour en multipliant les interventions pour gérer le quotidien de leur commune durant la crise sanitaire. Ce qui pourrait susciter des recours à l'issue du scrutin pour contester les résultats</strong>.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Les différentes listes étaient en campagne ce week-end et particulièrement autour des marchés et des commerces le maton, du côté du parc F.Pic l’après midi, où les marcheurs distribuaient des ballons comme ils l’ont fait aux présidentielles et aux législatives de 2017. Avec leur anorak blanc pour la liste Vanves en Tête (UDI/LR), le maire venant vérifier ses troupes, toujours avenant avec ses opposants lorsque ces derniers saluent poliment et échangent quelques mots avec des vanvéens qu’ils connaissent et qui soutiennent la majorité sortante, toute simplement dans la traditionnelle convivialité vanvéenne que tous apprécient quelque soit leur bord (poltique), avec un définitif « ne perdez pas votre temps » ; avec leur masques bleus pour Vivre Vanves (LREM) au lieu de l’écharpe, plus avenant et ouvert sans agressivité, ni sectarisme. IIs donnaient le sentiment d’un retour à la normale, comme cete longue file d’attente devant le Syndicat d’initiative pour les inscriptions à la Braderie du parc F. Pic à la Rentrée</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;">La campagne se fait aussi sur les réseaux sociaux. Chaque jour, dans la rubrique «Actualités» du site et sur les réseaux sociaux de Vivre Vanves, parait le «récit du jour » qui est un témoignage de la part de commerçants, salariés, chefs d’entreprise ou fonctionnaires, grands-parents, en couple ou célibataires, militants associatifs, engagés politiques ou simples citoyens, jeunes ou moins jeunes. «<em>Tous ont une histoire avec Vanves et ont voulu la partager. Ces récits courts, souvent intimes, parfois acides, toujours épris de Vanves, sont autant d’éclairages individuels pour illuminer l’avenir de notre ville, autant de manifestations de la volonté, enfin, de Vivre Vanves</em>» explique Séverine Edou sa candidate. Avec déjà trois témoignages : le « Caynon de Vanves », « Chasse à la ZAC », « la nature confinée ». Vanves Demain (EELV) met beaucoup l’accent dans son blog sur l’école avec des témoignages : « Rentrée scolaire : la solitude des enseignants » par la directrice de l’école Cabourg prise en étau entre les parents quelquefois agressifs – « <em><span style="color: black;">Ils ont tous en commun la même détresse de parents en burn out, qui ne peuvent toujours pas reprendre leur travail</span></em><span style="color: black;"> » - </span> et l’administration de l’Education Nationale particulièrement lourde donnant des injonctions contradictoires. D’autres témoignages sur « quand croisez les doigts ne suffit pas » ou encore « oivrir les coursdécoleset les écoles » qui permettent à la liste de revenir sur programme pour l’école</span></p>
Albert Dreslon
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CHRONIQUES A VANVES DU DECONFINEMENT : UNE REPRISE A L’ECOLE SELON DES REGLES STRICTES
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2020-05-12:6237726
2020-05-12T04:00:00+02:00
2020-05-12T04:00:00+02:00
67% des parents souhaitent le retour de leurs enfants à l’école, ...
<p><img src="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/02/01/206341062.JPG" id="media-6131765" alt="" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>67% des parents souhaitent le retour de leurs enfants à l’école, 30% le retour à la cantone, et 22% le retour à l’accueil du mercredi des centres de loisirs selon les résultats d’un questionnaire transmis aux parents des 2200 enfants scolarisés à Vanves auxquels ont répondu 1800 d’entre eux, selon le maire de Vanves qui a fait le point sur la Reprise dans son intervention hebdomadaire sur le site Faceboook de la ville Vanves dernier.</strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Il a indiqué que le protocole sanitaire du Ministére de l’Education Nationale fixant des normes très strictes, la ville ne pourra ouvrir qu’une salle de classe par aile de bâtiment et par étage. Chaque groupe d’élèves sera indépendant et disposera d’un groupe sanitaire dédiée pour <span style="color: black;"> faciliter les lavages de mains répétés. Un sens de circulation sera mis en place par chaque direction d’école au sein de son établissement pour respecter la distanciation physique.</span> Les classes accueilleront de 5 à 10 enfants en maternelle, de 10 à 15 élèves en élémentaires pour respecter ces régles. «<em>En tenant compte de ce cadre sanitaire, et des équipes d’encadrements, nous serons en capacité d’ouvrir 14 classes en maternelle et 16 en Elémentaire. 17% des enfants inscrits à l’école pourront effectivement être accueillis à compter du 14 Mai</em>» a-t-il indiqué. «<em>Il ne s’agit que d’un accueil scolaire restreint qu’une véritable réouverture des écoles. Parmi ses 17% d’élèves, selon les exigences du gouvernement, les directrices d’écoles devront accueillir en priorité les enfants des parents mobilisés par la crise sanitaire fortement présent dans notre département classé rouge. Puis les enfants qu’elles jugeront indispensable de re-scolariser sur site</em>» a-t-il ajouté. Le matin, les enfants devront être déposés à la porte de l’école (les parents n’auront pas le droit de rentrer dans l’enceinte de l’école et devront respecter le marquage au sol permettant la distanciation physique) selon une entrée spécifique à chaque classe ou un horaire échelonné.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Les temps de récréation seront eux aussi organisés en horaires échelonnés afin d’éviter que les différents groupes-classes ne se croisent. A 16h30, la sortie de l’école se déroulera dans les mêmes conditions et au même endroit que l’arrivée, le matin. </span><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Sur le plan sanitaire, un protocole très stricte est prévu : Les points de contacts comme les rampes, les poignets de porte seront nettoyés 4 fois par jour, et aprés chaque passage de groupe d’enfants, et les classes à midi, et le soir avec un produit désinfectant. Des cadres municipaux référents ont été désignés pour chaque école, pour assurer la coordination de la logistique, le traitement des imprévus en interfaces avec les équipes éducatives, d’entretien et du service éducation de la mairie. «<em>Pour les cantines, une distanciation physique sera respectée, et pour éviter les manipulations, les enfants seront servis à tables. Des groupes de 15 enfants maximum déjeuneront pas roulement. Pendant ce temps les agents d’entretien désinfecteront les classes</em>» a-t-il indiqué.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Les accueils de loisirs recevront les mêmes enfants que ceux admis dans les écoles.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Pour les créches Boule de gomme, Caramel,Pomme Cannelle et Sucre d’orge 282 familles sont concernées. «<em>La priorité a été donné aux enfants des parents soignants, des enseignants, des familles mono parentales, des familles ne pouvant pas poursuivre leur activité en télétravail, ou en grande précarité. 117 familles sont ainsi concernées. Les enfants de plus de 18 mois seront accueilis, car ils sont plus autonomes, et il sera plus simple pour les professionnels de mettre en ouvre les gestes barrières !</em>». Ils seront accueillis au sein de 2 unités de 10 enfants chacune dans chaque créche, sauf à Pain d’épices qui ne pourra accueillir dans ses locaux que 8 enfants. «<em>Les capacités d’accueil sont susceptibles d’augmenter à partir du 2 juin, en fonction de l’évolution de la situation épidémique et du retour d’expérience des trois premières semaines d’accueil</em>» selon la mairie</span></p>
Albert Dreslon
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CHRONIQUES A VANVES DE CONFINEMENT : LA REPRISE DANS LES ECOLES SE PREPARE
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2020-05-08:6236603
2020-05-08T04:04:00+02:00
2020-05-08T04:04:00+02:00
Le Maire de Vanves a choisit de ré-ouvrir les écoles primaires à partir...
<p><img src="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/01/02/4246352147.JPG" id="media-6129953" alt="" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>Le Maire de Vanves a choisit de ré-ouvrir les écoles primaires à partir du 14 Mai après une pré-rentrée entre Lundi et Jeudi qui permettront une désinfection des salles de classes avec un désinfectant adapté et conforme, d’aménager les salles de classes de manière à respecter une distance d’au moins un mètre entre les tables, soit un espace de 4 mètres carrés autour de chaque élève, de marquer au sol les couloirs pour organiser la circulation, ranger les jeux partagés etc…</strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>Et aux enseignants de préparer cette reprise dans le respect d’un protocole sanitaire très strict : port du masque pour les personnel obligatoire que dans les situations où les règles de distanciation risquent de ne pas être respectées, comme pour les personnels intervenant auprès des plus jeunes ou d’élèves à besoins éducatifs particuliers, lavages des mains répétés, jeux proscrits, nettoyage approfondi des tables, chaises, équipements et matériels en contact avec des groupes d'élèves différents devant être réalisé entre chaque groupe, si possible à l’aide de lingettes désinfectantes… comme le recommande le protocole sanitaire de l’Education précisant les modalités pratiques de réouverture et de fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires. Un vrai casse-tête, surtout en maternelle, ont fait valoir certains enseignants. </strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>Sur le plan pédagogique, une circulaire mise en ligne le 4 Mai par l’Education Nationale indique que «<em>L’enjeu n’est pas de finir les programmes</em> » mais de consolider les acquis pour la suite du parcours scolaire, avec des fiches pédagogiques détaillant les objectifs pour chaque classe de la Maternelle à la 3e.<sup> </sup></strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">De nombreux maires ont fait savoir qu'ils ne rouvriraient pas les écoles le 11 mai, à l'instar des 400 maires franciliens sur 1268, la plupart de gauche, à quelques exceptions prés, dont Anne Hidalgo, qui ont demandé de repousser la réouverture des écoles à une date ultérieure, dénonçant un déconfinement «à marche forcée» dans une tribune paru Dimanche dans sur le site de La Tribune: «<em>Nous n'avons pas encore toutes les informations pour préparer la population et (...) les directives sont mouvantes</em>» font ils notamment valoir. «<em>Ce calendrier est, dans la plupart de nos communes, intenable et irréaliste…La préparation du déconfinement se fait dans un calendrier à marche forcée, alors que nous n'avons pas encore toutes les informations pour préparer la population, et que les directives sont mouvantes</em>» L'AMIF (Association des Maires d’Ile de France) a demandé ainsi, outre le report de la date de réouverture des écoles, de «<em>ne pas faire reposer sur les maires la responsabilité juridique, politique et morale de la réouverture des écoles, mais de les associer dans une concertation avec le Préfet de département. La souplesse et l'adaptation aux conditions locales sont nécessaires, et les maires souhaitent bien évidemment être associés à cette concertation (...). Mais le désengagement de l'Etat de ses responsabilités en matière éducative et sanitaire, en pleine crise et alors que l'état d'urgence va être prorogé, est inimaginable</em>» pointent-ils. «<em>Nombreux sont ceux qui n'ont pas encore d'informations sur les enseignants qui seraient disponibles pour nos écoles, sur le nombre d'animateurs qui pourront être disponibles pour le périscolaire, ni même des effectifs des élèves à accueillir» déploraient les maires franciliens qui appelaient le gouvernement à «prioriser clairement les enfants qui pourront/devront reprendre le chemin de l'école en ÎDF en tenant compte du contexte familial de chaque enfant</em>».</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">C’est pourquoi, la tâche du maire de Vanves et ses équipes doit être difficile et redoutable. D’autant plus que 350 enfants devraient être accueillis à partir du 14 Mai sur 2083 au total avec un enseignant pour 15 élèves, avec un système de rotation pour que chaque enfant puisse retrouver plusieurs fois le chemin de l’école d’ici les vacances d’été. «<em>Un questionnalre a été envoyé aux parents pour construire ensemble des solutions d’accueil à la cantine et aux accueils péri-scolaires</em>» indiquait il lorsde son point hebdomadaire sur le site Facebook de la ville, Vendredi dernier en annonçant pour le 7 Mai, l’annonce des modalités concrètes de la reprise. « <em>L’objectif est de faire déjeuner 15 enfants par roulement dans la salle de restauration scolaire, et pendant ce temps là, les agents d’entretien pourront désinfectés les classes</em>»</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><em><span style="color: #1c1e21; background: white;">«Quoiqu'il en soit, nous devons non seulement rester vigilants sur ce qui sera mis en place pour ce retour à l’école (premier degré et second degré), mais aussi pour la rentrée de septembre. En effet, c'est dès maintenant que se mettent en place les conditions d'accueil de nos enfants dans quelques mois, et il est essentiel que cela se fasse dans de meilleures conditions que celles d'aujourd'hui ! Il faudra donc que nous restions tous mobilisés pour nos enfants !»</span></em><span style="color: #1c1e21; background: white;"> indiquait la FCPE Vanves sur son site Facebook ces jours-ci</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;">A cette occasion, un débat s’est développé concernant la responsabilité pénale des maires, élus locaux, fonctionnaires et chefs d’entreprises qui seront amenés à prendre des mesures pour permettre la sortie du confinement. Les élus demandent des garanties qu'ils ne risquent pas de voir leur responsabilité engagée en cas de contamination d'un élévre ou d'un membre du personne. Auxquels les sénateurs ont répondu en adoptant un dispositif qui stipule que pendant l'état d'urgence sanitaire «<em>nul ne peut voir sa responsabilité pénale engagée</em>» pour des contaminations par le coronavirus, sauf en cas d'intention délibérée, imprudence ou négligence.<span style="color: black;"> «</span><em>Nous ne pouvons pas déconfiner sans protéger l'exercice des responsabilités qui seront prises par beaucoup de Français et qui les dépassent</em>» a expliqué l’un d’entre eux en soulignant que «<em>ce n'est pas une exonération totale de responsabilité pénale</em>»</span>.</span></p>
Albert Dreslon
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VANVES DANS LE CREUX DE L’OREILLE
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2019-06-24:6159964
2019-06-24T04:55:00+02:00
2019-06-24T04:55:00+02:00
SUPPRESSION DE CLASSES Des parents d’éléves ont manifesté vendredi...
<p><img src="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/00/01/657630821.jpg" id="media-6005692" alt="" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>SUPPRESSION DE CLASSES</strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Des parents d’éléves ont manifesté vendredi matin devant l’école Larmeroux pour protester contre la fermeture de la 7éme classe. Selon la FCPE qui a mobilisé ses parents, des fermetures de classes sont préus au Parc et à Fourestier à la Rentrée 2019. Mais la situatuon n'est pas figée puisqu’elle pourrait évoluer selon l’évolution des effectifs durant l’été, et amener les autorités académiques à revenir sur leur décision. </span><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"> </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>FETE DE LA MUSIQUE</strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Ambiance country music au café de l’Avenir pour la fête de la musique sur le plateau de Vanves qui s’est prolongée tard alors que les concerts se déroulaient plutôt au Centre Ancien-Saint Remy où la place de la République était noir de monde, avec des prestations musicales un peu plus hard entrecoupé par les petits Chanteurs du Val de Seine à l’heure de l’apéritif. Ce qui explique peu être une soirée écourtée, cloturée avant minuit, parce que l’ambiance n‘était pas à danser, ce que regrettent certains vanvéens. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>BUREAU DE POSTE</strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Alors que le bureau de poste du PLateau est définitivement fermé, remplacé par un relais Poste à partir de Septembre à Carrefour Market, il pourrait ré-ouvrir exceptionnellement cet été durant quinze jours. Afin de permettre des travaux de remodernisation du bureau de poste de la place de l’Insurrection </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>NAVETTE MUNICIPALE </strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;">Lors de la réunion publique du quartier des Hauts de Vanves à Larmeroux le 19 Juin, le maire de Vanves a indiqué que la navette municipale devrait continuer son service un certain temps. Des comptages devraient être réalisés, car certains vanvéens l’utilisent quand même. Son idée est de développer un service à la personne, c’est à dire à la demande vu que la Ville de Vanves est très bien desservie en transports en commun, surtout depuis l’arrivée du bus 59 </span></span></p>
PRALINE
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CONCOURS DE POESIE 7ème EDITION
tag:plumeauboutdesdoigts.hautetfort.com,2019-02-05:6126596
2019-02-05T11:51:00+01:00
2019-02-05T11:51:00+01:00
Concours de poésie ouvert aux élèves scolarisés sur le territoire de la...
<p>Concours de poésie ouvert aux élèves scolarisés sur le territoire de la CAPSO et du CCPL</p><p style="text-align: center;"><img id="media-5948969" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://plumeauboutdesdoigts.hautetfort.com/media/01/01/1800441730.2.jpg" alt="AFFICHE CONCOURS 2019.jpg" /></p><p style="text-align: center;"> </p><p style="background: white;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: 'Comic Sans MS'; color: black;">La poésie immortalise tout ce qu'il y a de meilleur et de plus beau dans le monde </span><strong><span style="font-size: 10.0pt; font-family: 'Comic Sans MS'; color: purple;">Percy Bysshe Shelley</span></strong></p><p style="background: white;"><strong><em><span style="font-size: 11.5pt; font-family: 'Helvetica',sans-serif; color: #c00000;"><br /> <br /> </span></em></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt;">La Société des Poètes Français organise, pour la septième année consécutive, un concours de poésie, dans le cadre du printemps des poètes, ouvert à tous les enfants scolarisés dans les écoles primaires sur le territoire de la CAPSO et de la communauté de communes du pays de Lumbres. Ce concours est gratuit et sera divisé en plusieurs sections :</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;"> <strong>- CE1- CE2 - CM1-CM2</strong></span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;"> Un prix + diplôme pour les trois premiers lauréats, diplômes pour les lauréats.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;"> <strong>- Section multi-plumes </strong></span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;"> Un prix + diplôme</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt;">Règlement :</span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt;">- Les participants ne devront envoyer qu’un seul poème</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;">- Les participants auront le choix d’écrire leur poème avec ou sans rimes</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;">- Les participants devront obligatoirement écrire sur le thème imposé. Cette année, le thème retenu est :<strong> « la baguette magique »</strong>. </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;">- Les textes seront obligatoirement dactylographiés, au format A4, en sept exemplaires qui seront remis aux sept membres du jury. </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;">- Sur chaque exemplaire devront figurer : noms et prénoms des participants, âge, commune, classe, ainsi qu’établissement scolaire.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;">- Les textes devront être envoyés au plus tard, le 16 mai 2019, (date de clôture du présent concours), cachet de la poste faisant foi à Madame Sylviane ROSE (déléguée pour la Société des Poètes Français), 96 avenue Bernard Chochoy, 62570 Hallines ou par mail (en un seul exemplaire) au courriel suivant : </span><a href="mailto:bsbsbs@wanadoo.fr"><span style="font-size: 12.0pt; color: #0563c1;">bsbsbs@wanadoo.fr</span></a><span style="font-size: 12.0pt;"> - Remise des prix et diplômes : fin juin</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt;">Pour tout renseignement, merci de contacter madame Sylviane ROSE au 06 44 29 66 61 -</span><a href="mailto:bsbsbs@wanadoo.fr"><span style="font-size: 12.0pt; color: #0563c1;">bsbsbs@wanadoo.fr</span></a></p><p><em><span style="font-size: 12.0pt;"> </span></em></p><p> </p>
Albert Dreslon
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UNE RENTREE SCOLAIRE A VANVES DANS UN CONTEXTE PARTICULIER: L’ETAT D’URGENCE INVITE A PRENDRE DE NOUVEAUX REFLEXES
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2016-09-01:5842122
2016-09-01T05:00:00+02:00
2016-09-01T05:00:00+02:00
Prés de 4650 jeunes de 3 à 20 ans font leur rentrée ce matin dans les...
<p><img src="http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/media/00/00/1550421805.JPG" id="media-5447043" alt="" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong>Prés de 4650 jeunes de 3 à 20 ans font leur rentrée ce matin dans les établissements scolaires à Vanves : Plus de 2200 enfants dans les 6 écoles maternelle et 6 écoles élémentaires de Vanves, 1650 élèves à Michelet dont 650 collégiens, 650 lycéens et 350 étudiants de classes préparatoires, prés de 500 collégiens au collège Saint Exupery, plus de 350 au LEP Dardenne. Mais cette Rentrée des classes est vraiment particulière cette année. Devant un « niveau de menace terroriste très élevé », la protection des établissements scolaires fait office de priorité absolue pour cette rentrée entamée pour les pouvoirs publics, les collectivités locales et les chefs d’établissements. Elle a fait l’objet d’une circulaire interministérielle (Intérieure-Education Nationale) qui balaie toutes les questions et problématiques et a été l’objet une réunion préfecture-inspection académique-collectivités locales. « <em>C’est un changement de culture pour tout le monde » </em>constate</strong> <strong>Philippe Wuillamier, Inspecteur d’académie pour les Hauts de Seine </strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Pour les écoles, une réunion a eu lieu entre la préfecture, l’inspection académique et l’association des maires des Hauts de Seine dont les membres sont très mobilisés. Ils ont beaucoup travaillés sur la sécurité des accès, les clôtures pour les rehausser… Des travaux ont été effectués pour installer des digicodes, des alarmes anti-intrusions dans les bâtiments, des loquets dans les classes…Un courrier a été envoyé par le préfet aux maires pour leur demander de veiller à l’interdiction du stationnement autour des écoles, avec l’installation de mobilier urbain dissuasif (potelets), le déplacement des containers à verre et autres. «<em> Nous avons demandés aux directeurs d’école dans un premier temps, à la pré-rentrée, de s’assurer que le personnel de l’école connaît bien le protocole et les dispositifs, dans un second temps d’informer les familles des mesures qui sont mises en place, et également de leur demander leur participation positive : Les parents aiment déposer leurs enfants avec leur automobile le plus prés possible de l’école. Mais nous allons leur demander une coopération pour qu’ils comprennent bien que tout attroupement aux abords des écoles, est contre-productif et créée de la tension inutilement, d’accepter un certain nombre de contraintes, et à eux-même diffuser les informations, et les expliquer à leur tour. Nous souhaitons ainsi développer une communauté de vue et développer une culture partagée </em>» indique l’inspecteur d’académie en constatant que « <em>les directeurs d’écoles ont fait, depuis Novembre 2015, leur travail avec un sérieux exemplaire. Et ce n’était pas simple, car il s’agissait de mettre en œuvre des mesures de sécurité efficace comme par exemple « N’importe qui ne peut pas entrer dans une école », sans distiller de panique dans la population, grâce à leur calme et leur détermination </em>». Ainsi le jour de la Rentrée à Vanves, uniquement, un seul des parents pourra accompagner leur enfant en petit section en maternelle et en CP en élementaire, selon une décision commune prise par le maire de Vanves et l’inspectrice d’éducation nationale de la 18éme circonscription des Hauts de seine (Malakoff-Vanves)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Dans le 2éme degré, chaque établissement (collège, lycée) a fait l’objet d’un diagnostic de sécurité qui est en cours de réactualisation, en lien avec les collectivités locales compétentes (département pour les collèges, Région pour les lycées). Il permet de repérer les points de force et de vulnérabilité, et de balayer la façon dont l’établissement s’organise en situation de tension et de crise, avec des recommandations, des propositions de travaux. « <em>Ce sont des outils précieux qui permettent aux uns et aux autres de voir quel type de procédure, ils engagent pour assurer le maximum de sécurité</em> » pour l’inspecteur d’académie. Depuis le 13 Novembre 2015, Michelet a recruté deux quasi vigiles même s’ils n’en ont pas l’uniforme ou la qualité officielle, qui sont présent à la grille en permanence : « <em>Lorsque les élèves entrent dans l’établissement, ils doivent nécessairement montrer leur carnet de correspondance, lorsque des adultes entrent, ils doivent se présenter à la loge où sont recensés leur nom et les raisons de leur visite. Les grilles du bas du parc, le long du bd du Lycée, ont été fermées y compris pour les équipes sportives de Vanves pour éviter des accès sans contrôle. On a appelé tout un chacun à la vigilance. Un exercice est prévu avant laToussaint. Nous avons sollicité la Région pour installer des caméras de vidéosurveillance en plus grand nombre, et des systémes d‘alarme-intrusion dans tous les bâtiments</em> » indique Bernard Gary, proviseur. Le Préfet des Hauts de Seine a demandé aux principaux et aux proviseurs d’élargir les horaires d’ouvertures le matin et l’après-midi pour éviter les attroupements devant les entrées de leurs établissements. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Polices nationale et municipales sont également appelées à renforcer la surveillance de la voie publique aux abords des établissements scolaires durant toute cette période de Rentrée, qui est une question très sensible pour les maires. Des patrouilles dynamiques sont organisées dans chaque circonscription par les commissariats, comme à Vanves-Malakoff, avec un véhicule dédiée pour cette mission, renforcés par des rondes de la « Bac de jour » dans chaque district. Conformément aux instructions des ministres de l’éducation nationale et de l’intérieur, la préfecture et l’inspection d’Académie ont demandé à l’ensemble des établissements scolaires de faire un exercice dit PPMS (Plan Particuliers de Mise en Sécurité), mais dans sa partie attentat-intrusion, avant la Toussaint : « <em>On leur demandera ensuite d’en faire un autre au plan départemental en lien avec la préfecture, ce qui permettra aux écoles de se repérer à rapport à quelque chose de très particulier car on entre vraiment dans l’introduction de la culture de la gestion du risque dans les écoles. Et un troisième en cours d’année spécifique sur les intrusions et les attentats </em>» indique l’inspecteur d’académie en insistant sur un point : « « <em>Il faut que cela soit rassurant pour les familles !</em> ». Ces exercices se feront sur des thèmes comme le filtrage des accès, les alertes, la manière de fermer les portes, de connaître les issues de secours… « <em>Il n’est pas question de simuler un attentat ! L’objectif est que tout le monde prenne de nouveaux réflexes</em> » insiste t-il</span></p>
Le Blog de Chevreuse
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Mauvaise note
tag:leblogdechevreuse.hautetfort.com,2014-09-25:5455182
2014-09-25T22:02:00+02:00
2014-09-25T22:02:00+02:00
Recyclage, réutilisation, résurrection des jouets, rejouer...que des...
<p>Recyclage, réutilisation, résurrection des jouets, rejouer...que des bienfaits semble t il avec la brocante aux jouets organisée dimanche 5 octobre par l'association 'Autours des Ecoles' de Chevreuse.</p><p>Une mauvaise note toutefois pour la distribution sauvage de leur flyer sur le parking d'Intermarché ce jour. Une pratique rarement utilisée par des institutionnels ou leurs représentants surtout en dehors de leur territoire. C'est vrai que les associations de commerçants des villes voisines n'hésitent pas à forcer nos boîtes à lettres pour nous faire part de leurs animations, alors ...</p><p style="text-align: center;"><a href="http://leblogdechevreuse.hautetfort.com/media/02/00/3760955599.jpg" target="_blank"><img id="media-4702134" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://leblogdechevreuse.hautetfort.com/media/02/00/2138366388.jpg" alt="brocante,jouets,autour,ecoles" /></a></p><p>Merci aux bénévoles de ne plus utiliser les parebrises de nos voitures et de celles de notre voisinage. 9 prospectus sur 10 finissent au mieux à la poubelle, au pire dans la nature.</p><p>Bonne brocante à tous.</p><p> </p><p>. <strong><em> Le Blog de Chevreuse - 25 septembre 2014</em></strong></p><p><strong><em>. <span style="font-size: small;"> <a title="le 20 aout" href="http://www.footprintnetwork.org/fr/index.php/gfn/page/earth_overshoot_day/" target="_blank"> Déjà plus d'un mois que l'humanité a épuisé</a></span><br /><span style="font-size: small;"><a title="le 20 aout" href="http://www.footprintnetwork.org/fr/index.php/gfn/page/earth_overshoot_day/" target="_blank">. son crédit annuel de ressources naturelles renouvelables. </a></span></em></strong></p><p><span style="font-size: small;"> </span></p>
Albert Dreslon
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CENTENAIRE DE LA GUERRE 1914-18 : 3 - RENTREE DES CLASSES PERTUBEE A VANVES
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2014-09-07:5441745
2014-09-07T05:00:00+02:00
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<p><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument></xml><![endif]--></p><p><!--[if gte mso 10]><style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:"Tableau Normal";mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-parent:"";mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin:0cm;mso-para-margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman";}</style><![endif]--></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">Le Blog Vanves Au Quotidien rappelle au fil de chaque week-end (d’ici le 11 Novembre) et de l’actualité qui marque l’année, les événements qui se sont déroulés voilà cent ans en commençant bien sûr par cet été 1914 : En ce début Septembre, L’état de guerre se fait de plus en plus sentir : Echec de l’offensive française en Lorraine durant la seconde quinzaine d’Août, arrivée des allemands à Senlis, installation du gouvernement à Bordeaux, première bataille victorieuse de la Marne « qui fera reculer les bôches ». La guerre de mouvement se transforme en guerre de position à l’automne sur le front Est de la mer du Nord à la Suisse. La Rentrée scolaire 1914 a été bien évidemment perturbé, beaucoup d’enseignants ayant été mobilisés.</strong></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Lors de la déclaration de guerre, la mobilisation générale empêche toute rentrée en privant le lycée Michelet de la majorité de son personnel. Les lycéens sont accueillis à Buffon et d’autres établissements scolaires parisiens (Charlemagne, Saint Louis, Condorcet…). Dés le début de la guerre, le lycée accueille alors des réservistes, puis le 19éme Régiment du Train des Equipages qui verra paître 400 à 600 chevaux dans le parc du lycée, et le parking de 200 à 300 voitures réquisitionnées. Une centaine de pompiers qui devaient demeurer au lycée tout le temps de la guerre en prévision de possibles incendies et aider la police à patrouiller, s’y installent le 16 Août, mais ils rejoignent Paris très rapidement. 1000 fusiliers marins ont campé une dizaine de jours à partir du 29 Août avant de partir pour l’Yser. 3 des sœurs de l’infirmerie seront rappelées par leur Supérieure pour servir dans les ambulances. </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Enfin, le lycée est réquisitionné en Septembre par le service de santé des armées et devient une annexe de l’hôpital militaire Larrey de Versailles avec un corps médical et 25 infirmières qui prirent possession du petit Collège et de l’infirmerie. Cet hôpital annexe a accueillit jusqu’à 1620 convalescents (en Février 1915). Ainsi il n’y a pas eu d’enseignement dans le lycée durant l’année scolaire 1914-15 même si le proviseur Calvet avec le censeur, l’économe et les chefs des Garçons étaient restés sur place. Il n’a cessé d’essayer de revenir à un fonctionnement normal du lycée tout au long de cette première année de guerre. Et il réussit à la Rentrée 1915 à organiser des classes réservés aux collégiens de 6éme et de 5éme pour les jeunes de la banlieue environnante dans deux pavillons situés avenue V.Hugo et de Paris. </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">D’ailleurs la plupart des instituteurs ont été mobilisés : l’un d’entre eux, M.Cuter, attaché à l’école du Plateau, sera l’un des premiers représentant du corps enseignant victimes de cette guerre, au cœur de la bataille de la Marne. Il ne sera pas malheureusement le seul : Gustave Bocahut instituteur à l’école du Centre et attaché au 156éme régiment d’infanterie sera tué le 23 Septembre 1914 du côté de Champeneux. Leur photographie sera distribuée, à chaque fois, à tous leurs élèves «<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> pour perpétuer son souvenir dans leur cœur</em> ». Le Conseil Municipal décide à la fin de Mai 1915 de financer les indemnités de résidence et de logement des instituteurs tués à l’ennemi jusqu’à la fin des hostilités afin de soutenir leurs familles. Les premiers gestes de solidarité et de soutien commencent à apparaître au cours de ce dernier trimestre de l’année 1914 : Les écoliers de Vanves « sous la bienveillance » de leurs instituteurs se sont mobilisés pour confectionner des colis de lainage, de tabac, de friandises et objets divers envoyés aux soldats sur le front.</span><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">De son côté, Aristide Duru, maire de Vanves sera amené, beaucoup plus tard, au cours du printemps de 1915 de rappeler aux familles que la fréquentation de l’école est obligatoire : « <em style="mso-bidi-font-style: normal;">L’instruction est obligatoire pour les enfants et les écoles de Vanves fonctionnement. En conséquence, il ne sera toléré aucune infraction à la loi, et tous les enfants d’âge scolaire trouvés pendant les heures de classe dans les rues, où ils ne peuvent prendre que de mauvaises habitudes de vagabondages, seront reconduit par les agents de l’autorité chez leurs parents qui seront invités à se conformer à la loi. Tous les parents dont les enfants ne fréquent pas régulièrement l’école, seront appelés devant la commission scolaire qui prononcera les sanctions nécessaires. La municipalité tiendra d’autant mieux la main à l’application de ses dispositions qu’elle estime avoir le droit dans beaucoup de cas, de veiller avec fermeté à l’instruction, à la bonne tenue et au bien être des enfants en l’absence des pères de familles mobilisés </em>». Enfin, la distribution des prix de fin d’année scolaire a été supprimé et remplacé par une cérémonie très simple, au caractère patriotique, dans chaque école au cours de laquelle fut honoré la mémoire des instituteurs tués à l’ennemi, avec remise à chaque élève d’une gravure souvenir sur laquelle figure la récompense méritée.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">A Suivre : Aristide Duru, maire de Vanves pendant la guerre 1914-18</strong></span></p>
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NANTES : vers la recatholicisation des écoles
tag:www.ar-gedour-mag.com,2013-09-16:5167493
2013-09-16T10:00:00+02:00
2013-09-16T10:00:00+02:00
Mgr Jean-Paul James , évêque de Nantes, a remis les lettres de...
<p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;"><img id="media-4251506" style="float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;" title="" src="http://www.ar-gedour-mag.com/media/02/00/547485428.jpg" alt="portrait-mgr-james_2_137931677475954000.jpg" />Mgr <strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-size: 12.800000190734863px; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">Jean-Paul James</strong>, évêque de Nantes, a remis les lettres de mission aux nouveaux chefs d’établissement catholiques de son diocèse, au cours d’une messe en l’église Saint-Félix. Il déclare à <a style="margin: 0px; padding: 0px; border: none; font-style: inherit; font-size: 12.800000190734863px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; outline: none; color: #6699cc; text-decoration: none;" href="http://www.famillechretienne.fr/education/scolarite/mgr-jean-paul-james-aller-plus-loin-dans-lenracinement-de-lenseignement-catholique-dans-leucharistie-_t6_s26_d70994.html">Famille chrétienne</a> :</span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;">« Jusque-là, il y avait des messes avec les seuls nouveaux chefs d’établissements. Mais cette année, nous avons voulu élargir cette célébration à toutes les instances de l’enseignement catholique et inviter tous les chefs d’établissement du diocèse. C’est une première. On ne savait pas s’ils seraient nombreux à se rassembler. J’ai été étonné de cette assemblée fournie et très priante. J’ai trouvé ça très beau. Ça m’encourage à continuer. Pour vous dire, le directeur diocésain était prudent donc il avait choisi cette église. Mais quand je vois le nombre, je crois que l’année prochaine nous irons à la cathédrale ! </span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;"><em style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 12.800000190734863px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; color: #333333;">Cette messe est-elle liée au nouveau statut de l’enseignement catholique qui, en juin dernier, réaffirmait la mission d’Église dévolue à l’enseignement catholique ?</em></span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;">Oui. Le nouveau statut nous a en effet encouragés à aller plus loin dans l’enracinement de la mission dans l’eucharistie. Si les chefs d’établissement sont appelés par l’Église à exercer une mission d’Église, ils ont besoin de se ressourcer dans les sacrements de l’Église pour pouvoir l’exercer. Sinon, ils savent bien leurs faiblesses, leurs fragilités. Il faut pouvoir s’enraciner dans la foi et dans la célébration sacramentelle.</span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;">C’est pourquoi j’ai tenu à ce que cette remise des lettres de mission soit faite au cours de la messe, pour bien marquer le lien entre le Christ présent dans l’eucharistie et la mission de chef d’établissement. C’est-à-dire une délégation de la mission éducative de l’évêque dans son diocèse à l’égard des enfants et des jeunes pour les faire grandir comme homme et comme chrétien.</span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;"><em style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 12.800000190734863px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; color: #333333;">Pendant l’homélie, vous avez dit que l’attitude de l’éducateur chrétien vis-à-vis des jeunes était de les sécuriser et de les responsabiliser. Est-ce l’attitude de l’évêque vis-à-vis des éducateurs chrétiens ?</em></span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;">Sans doute. Parce que l’évêque, à la suite du Christ, est l’éducateur dans son diocèse. Et il entraîne tous les éducateurs de son diocèse à vivre la mission éducative à l’exemple du Christ qui a accueilli ses disciples tels qu’ils étaient. Qui les a sécurisés, rassurés, qui leur a donné des paroles fortes, leur a donné la vision qu’il avait, des paroles fortes, leur a indiqué la direction à prendre et en même temps les a responsabilisés : veux-tu me suivre, veux-tu croire, marcher à ma suite. Je crois que c’est la mission de l’éducateur. [...]</span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;"><em style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-size: 12.800000190734863px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; color: #333333;">Comment ce caractère propre de l’enseignement catholique se manifeste-t-il ?</em></span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline;">La mission éducative, le caractère propre de l’enseignement catholique saisit la totalité de l’établissement et la totalité des missions. Il y a une manière chrétienne d’éduquer, d’enseigner, de faire vivre une communauté. On a cité pendant la messe l’image du corps en saint Paul, lors de la première lecture. On peut dire de chaque établissement qu’il est comme un corps dont chaque membre doit avoir sa place. Où les uns et les autres doivent avoir le souci des plus faibles. Où l’on essaie de travailler en communion les uns avec les autres. Et on essaie aussi de s’irriguer de la sève qu’est le Christ, de sa vie ! »</span></p><p style="margin: 0px 0px 18px; padding: 0px 0px 0px 30px; border: 0px; font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #666666; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: 'trebuchet ms', geneva; vertical-align: baseline; font-size: xx-small;">Source : <a href="http://www.famillechretienne.fr/education/scolarite/mgr-jean-paul-james-aller-plus-loin-dans-lenracinement-de-lenseignement-catholique-dans-leucharistie-_t6_s26_d70994.html" target="_blank">Famille Chrétienne</a> / <a href="http://www.riposte-catholique.fr/perepiscopus/nantes-vers-la-recatholicisation-des-ecoles" target="_blank">Riposte Catholique</a></span></p>
PRALINE
http://plumeauboutdesdoigts.hautetfort.com/about.html
RESULTATS DU CONCOURS DE POESIE DES ECOLES
tag:plumeauboutdesdoigts.hautetfort.com,2013-07-01:5111689
2013-07-01T19:05:00+02:00
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C'est le lundi 24 juin qu'a eu lieu la remise des prix et diplômes pour le...
<p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">C'est le lundi 24 juin qu'a eu lieu la remise des prix et diplômes pour le concours de poésie ouvert aux enfants scolarisés sur le territoire de la CASO ; concours organisé par la Société des Poètes Français. Tout d'abord, je tiens à remercier le directeur de l'école de Salperwick et la directrice de l'école Saint-Bertin à Saint-Omer pour avoir voulu apporter une attention particulière à ce concours. Je voudrais remercier également tous les élèves pour leur participation. J'avoue, d'ailleurs, avoir été agréablement surprise par la qualité de leurs poèmes et je les en félicite. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Ce concours était divisé en deux sections</span></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">- Section cours élémentaire</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">- Section cours moyen</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Voici donc le classement</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Pour la section cours élémentaire, </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Premier prix attribué à Alycia Guiffroy pour son poème "Le dauphin"</span></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Pour la section cours moyen,</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Premier prix attribué à Cyril Godart pour son poème "Printemps doux",</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Deuxième prix attribué à Eglantine Cazin pour son poème "La grappe de raisin"</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Troisième prix attribué à Goran Ordynski pour son poème "Eclat de coeur"</span></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Vu la qualité des textes, il a été décidé avec les membres du jury d'attribuer un prix "Coup de coeur". Celui-ci a été remis à Lucien Deceuninck pour son poème "Mon copain".</span></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: medium;">Vous trouverez ci-dessous quelques photos prises lors de cette manifestation. Les lauréats verront leurs poèmes publiés dans la revue trimestrielle "L'Agora" de la Société des Poètes Français. Je tiens à vous rappeler que ce concours sera renouvellé l'an prochain et sera étendu à la communauté des communes. Encore toutes mes félicitations aux lauréats.</span></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: center;"><img id="media-4167058" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://plumeauboutdesdoigts.hautetfort.com/media/00/00/1459686530.JPG" alt="remise diplômes 002.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-4167062" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://plumeauboutdesdoigts.hautetfort.com/media/02/00/3844198546.JPG" alt="remise diplômes 005.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-4167064" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://plumeauboutdesdoigts.hautetfort.com/media/00/01/2682356722.JPG" alt="remise diplômes 007.JPG" /></p><p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: justify;"> </p><p> </p>
Albert Dreslon
http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/about.html
LA RENTREE A VANVES : 2 172 ENFANTS VANVEENS RETROUVENT LE CHEMIN DE L’ECOLE
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2012-09-03:4821513
2012-09-03T07:08:50+02:00
2012-09-03T07:08:50+02:00
Les vacances sont bien terminées, même s’il reste encore cette journée de...
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Times New Roman;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">Les vacances sont bien terminées, même s’il reste encore cette journée de Lundi libre avant que les jeunes vanvéens retrouvent le chemin de l’école. 2 172<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>éléves seront scolarisés dans le premier degré durant cette année scolaire 2012-13 à Vanves <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>( 2 145 en 2011-12) dont 871 (864 en 2011-12) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dans les 34 classes des 6 écoles maternelles, et 1 301 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(1284 en 2011-12) dans les 51 classes (dont une 1 classe d’Intégratin Scolaire avec 12 éléves)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>des 6 écoles élémentaires. </strong><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">Bernard Gauducheau</strong><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"> devrait consacrer sa matinée de mardi à des visites dans ces écoles pour prendre la température alors que Guy Janvier conseiller général PS suivra plus particulièrement la Rentrée au collége Saint Exupéry </strong></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Times New Roman;">De nombreux travaux ont été réalisés cet été, notamment à l’école maternelle Marceau dans laquelle la mairie avait rencontrée des difficultés de conception du maître d’ouvrage : Ainsi des travaux d’isolation<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(par l’intérieur) avec l’installation de fenêtres à double vitrage ont été réalisé au 1<sup>er</sup> étage afin de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>réparer les problèmes thermiques, pour un coût de 222 748 € avec 111 999 € de subventions. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Il semblerait que cela soit efficace selon les premières constatations. « <em style="mso-bidi-font-style: normal;">On devrait bénéficier d’un remboursement de 50% par les assurances</em> » indiquait le maire lors d’un conseil municipal qui a donné son feu vert à ses travaux tout en ajoutabnt : « <em style="mso-bidi-font-style: normal;">De plus en plus d’entreprises ne sont pas à la hauteur des maîtres d’ouvrages, alors qu’elles sont grassement payées </em>». </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Times New Roman;">Des travaux qui étaient très attendus et nécessaires dans les sanitaires de l’école primaire du Parc, ont été effectué, ainsi que l’extension du satellite de restauration et du réfectoire de l’école élémentaire Larmeroux. Il parait que c’est le réfectoire qui compte le plus grand nombre de demi-pensionnaires, où les conditions de travail<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>n’étaient pas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>les plus satisfaisantes pour le personnnel. « <em style="mso-bidi-font-style: normal;">Pour les enfants comme pour le personnel, ce sera enfin des conditions meilleures de travail et de restauration</em> » constatait le maire lors d’une visite…Enfin, cette Rentrée marquera le premier anniversaire de l’ouverture du groupe scolaire du Centre dans cet ilot Cabourg qui avait été inauguré à la mi-Octobre 2011 et « <em style="mso-bidi-font-style: normal;">prouve <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tout l’intérêt qu’il y avait de le faire. Contrairement à la Maternelle Marceau, sesdeux <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>écoles ne nous donnent que des satisfactions</em> » constatait le maire. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt;"><span style="font-size: large; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Times New Roman;">Le rapport d’activités des services de 2011 de la Ville donne une idée de l’activité menée<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>autour de l’école par la municipalité durant une année scolaire : 14 classes de découverte dont 10 à la Féclaz dont ont profité 355 écoliers en 2011. Il faut noter qu’une charte « classes de découverte » a été mis en place en collaboration avec l’Inspection de la 18éme circonscription de l’Education nationale<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(regrupant Vanves et Malakoff). <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>L’activité des accueils de loisirs (4 élémentaires et 6 maternels) ont permis de réaliser 20 433 journées enfants en maternelles et 20 130 en élémentaires. Le bilan du<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dispositif « Jeunes Citoyens » qui permet l’organisation d’activités sportives, artistiques et d’accompagnement scolaire se résume ainsi : 166 activités sportives, 277 artistiques, 78 accompagnement à la scolarité. 121 022 repas ont été servis en maternelle et<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>162 645 en primaire avec 54 581 goûters périscolairex en élémentaires et 48 570 en maternelles, ainsi que 47 250 goûters servis en accueils de loisirs maternels et élémentaires.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></span></p>
G.Bienfait
http://starcosyethutchmollet.hautetfort.com/about.html
Chapitre 78.Ca roule !
tag:starcosyethutchmollet.hautetfort.com,2012-05-16:4718193
2012-05-16T15:13:00+02:00
2012-05-16T15:13:00+02:00
Bonjour à toutes, bonjours à tous, Bon ca y est tout le monde est en place,...
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Bonjour à toutes, bonjours à tous, Bon ca y est tout le monde est en place, chacun prend ses marques, tout baigne, on peut y aller, au boulot.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Bon voilà bien le message que le nouveau président, et son nouveau premier Ministre vont pouvoir tenir demain jeudi pour le premier conseil des ministres de cette nouvelle ère.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Nouvelle équipe, nouvelle donne, objectif la relance, la rigueur certes mais sans que cela ne soit trop voyant, dame faut pas commencer par se mettre le peuple à dos.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Et puis il ne faut pas traumatiser les riches, ni stigmatiser les pauvres.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Comme on voudrait que les sous ils rentrent dans les caisses de l’état ; on va redistribuer, c’est bon pour la com, et la consommation.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Un petit coup de pouce au Smic, juste pour que les Patrons comprennent qu’il vaut mieux ouvrir les cordons de la bourse, plutôt que tout mettre en bourses.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Et puis il faut qu’on gagne ces foutues législatives, dans la foulée de la grâce-béatitude.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS';"> « Allons voir si la rose qui ce matin était éclose »…</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Le doux rêve d’une chambre en rose bonbon.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Après son discours sur l’école, et le besoin d’avenir, tiens voilà un bon slogan pour la campagne.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">En avant la jeunesse, reprenez le chemin de l’école, de la connaissance, de l’éducation, auquel nous ajouterons une dose culture, un zest de savoir faire et le tour et joué, fini le tout bête internet, (je ne sais rien mais internet sait tout !)</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Retrouver ses racines, se réimplanter dans un terreau fertile, pousser et croitre en ayant un certain sens des valeurs.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Et primordiale, réinventer l’école des parents, les amener à comprendre, à s’impliquer, faire qu’ils participent, et aient les codes pour ouvrir chez leurs moutards, cette envie de connaissance, de partage, d’apprendre les richesses des autres, ( A ce propos refaire baisser la TVA Sur les livres, les mettre au même rang que le lait, le pain, première nécessité.).</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Un besoin primaire ; sortir du primate pour aller vers le respectable, de l’hommo-erectus ; à l’hommo citoyens.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">On ne demande pas à tous les citoyens de faire l’ENA, ni polytechnique ou sciences-po.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Seulement de conquérir ce besoin de savoir.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Abandonner le ministère de l’éducation pour faire Un grand ministère, celui du savoir, et de la richesse, pour tous. Apprendre et aimer connaître.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Mettre les musés et les bibliothèques dans les écoles. Remonter dans les écoles des pièces de théâtre, en plus du jeu de rôle, c’est faire travailler la mémoire, et un travail en commun, le mélange des genres.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Le bac pour tous c’est bien, mais ce n’est pas comme le biberon, il ne faut pas en faire une finalité, mais un moyens de s’ouvrir, de faire entrer en nous, ce que d’autres, même anciens, possédaient ; Reconquérir l’Iliade et l’Odyssée.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Retrouver nos racines Grecques et Latines.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Stop à la culture tambouille, globalisé, uniformisé, réduite, à cette bouillie, à la sauce Américaine.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Rendre le goût de la terre.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">Au boulot.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: medium;">A suivre.</span></p>
Albert Dreslon
http://vanvesauquotidien.hautetfort.com/about.html
EDUCATION ET JEUNESSE A VANVES : « FAIRE MIEUX AVEC CE QUE L’ON A ! »
tag:vanvesauquotidien.hautetfort.com,2011-04-15:3204129
2011-04-15T06:00:00+02:00
2011-04-15T06:00:00+02:00
Marie François Goloubtzoff, maire adjointe chargé de la Jeunesse...
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;">Marie François Goloubtzoff, maire adjointe chargé de la Jeunesse expliquait au Conseil Municipal que la régle de la municipalité en matière de jeunesse est de : «<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> faire mieux avec ce que l’on a en dotation pour la Jeunesse ». </em>Tout en répondant aux critiques de l’opposition qui constatait que les crédits de la politique de la jeunesse baissent de 722 000 € à 190 458 € et s’interrogeait sur<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> « la baisse des charges de personnel<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>qui ont disparus alors que des équipements doivent s’ouvrir dans l’îlot Cabourg. Comment allez-vous faire sans personnel d’encadrement ?</em> » a demandé Guy Janvier. « <em style="mso-bidi-font-style: normal;">L’enveloppe budgétaire a été mieux répartie en fonction des premiers résultats (accroissement des adhérents et des activités). Nous avons fait un peu de ménage pour ré-équilibrer les charges de personnel, sachant que l’encadrement sera augmenté. Mais le budget Jeunesse est suffisant </em>» a argumenté M.F. Goloubtzoff. </span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: x-large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;">EDUCATION : EFFORT SUR L’ENTRETIEN DANS LES ECOLES DE VANVES</span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times New Roman;">En 2010, Vanves comptait 874 élèves réparties dans 6 écoles maternelles et 1 277 dans 6 écoles élémentaires. La ville a accueillit 650 enfants en moyenne par journée d’accueils de loisirs maternels et élémentaires,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>organisée 15 classes de découvertes (420 enfants), 14 centres de vacances (350 enfants), et inscrits 320 enfants aux ateliers Jeunes Citoyen. Elle investit prés de 11 938 €<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dans ce secteur afin de fournir du matériel sportifs (matelas, vélo etc..) aux écoles ( 3 672 €), 900 € au centre de vacances de la Féclaz ainsi que 3 366 € pour les 11 accueils de loisirs (acquisitions de matériels divers). 50 € a été prévu pour remplacer le matériel audiovisuel de l’école élémentaire Gambetta. Enfin le matériel de cirque des ateliers Jeune Citoyen devrait être renouvelé à hauteur de 3500 €.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times New Roman;">Mais ce n’est pas tout, car elle a investit aussi 1 436 850 € dans le fonctionnement de la restauration scolaire, 199 300 € dans le fonctionnement de l’entretien des écoles qui nécessite quelques investissements à hauteur de 10 800 € : Acquisition d’autolaveuse, balayeuse, chariots de lavage, aspirateurs d’eaux et poussières et de seaux (7000 €), achat de lave linges, de séches linges, de micro-ondes pour les repas spécifiques des enfants ayant des allergies alimentaires (3800 €)</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: x-large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;">LES ACTIONS JEUNESSE </span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></strong></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times New Roman;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">CLUB JEUNESSE (11/17 ans) - ESCAL : </strong>Depuis la scission des activités 11/17 des 18/25 dans le courant de l’année 2009/10, le club 11/17 a développé énormément ses activités avec 200 adolescents en Juin 2010, 250 en Décembre 2010. 13 ateliers avec 141 places étaient organisés à Albert Gazier, avec 4 accueils de soutien scolaire par semaine, 4 stages lors des vacances scolaires, des sorties et des animations, 2 séjours de vacances pour les 14/17 ans. La ville a inscrit un crédit de 2000€ pour l’aménagement de la salle Jeunesse prévue à Cabourg qui sera géré par l’ESCAL. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 153.0pt;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: large;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">LES 18/25 ANS : </strong></span><span style="font-size: 9pt;"><span style="font-size: large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Leurs activités passent par des associations qui reçoivent une partie des crédits réservés à la Jeunesse par la Ville : Jiu Jitsu Bréslien (10 470 €) qui est devenue une activité pérenne grâce à deux créneaux horaires aux dojos de Hushan Kwoon, et du gymnase Maurice Magne, Football en salle (3 024 €) au gymnase M.Magne une fois par semaine, Musculation (13 200 €) au Club Moving de Boulogn , Home Studio (38 700 €) qui a été déplacé au studio d’enregistrement de l’association Art Evolution (rue Diderot), sachant que 34 638 € sont consacrées aux actions d’informations vis-à-vis de ses jeunes dont <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>le Point Information Jeunesse et la Bourse au Permis de Construire (14 100 €). Ce nouveau dispositif doit concerner les jeunes scolarisés ou en formation. Et ces jeunes devront donner en contrepartie de l’aide financière de 600 €, 25H de bénévolat dans différents domaines d’aides à la personne ou à la collectivité-ville. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></span></p>
jeanplume
http://misterplume.hautetfort.com/about.html
Initiation
tag:misterplume.hautetfort.com,2011-02-08:3098288
2011-02-08T14:33:00+01:00
2011-02-08T14:33:00+01:00
Jung, Guenon, Castaneda, Desjardins...ont généré des nébuleuses claniques....
<p><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">Jung, Guenon, Castaneda, Desjardins...ont généré des nébuleuses claniques.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">Autant de voies teintées d'ombres pour une lueur à la clé,</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">une semblable exigence, corps et âmes dévoués à des âmes incarnés,</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">des hommes brillants dont les "disciples" ont fait des mythes après coup,</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">à l'image des saints, canonisés à leur mort mais décriés de leur vivant.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;"> </span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">Quatre simili "evangélistes" dotés de bons sentiments : sauver le monde...</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">Faux prophètes ? Véritables envoyés ? Dieu seul le sait !</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">Nouveaux paradigmes, réactualisation des symboles religieux,</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">résurgence d'une sagesse ancienne...autant de séduisantes perspectives,</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">chacun légitimant son "école" ou tâche au sein d'une tradition.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;"> </span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">Une oeuvre littéraire, un culte de la personne, un statut hors norme,</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">nombreux sont ceux qui, ainsi lotis, ont guidés des foules.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">La relation à Dieu avec maître a encore devant elle de beaux jours,</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">L'homme ne croit pas qu'il puisse retrouver sa liberté sans béquille,</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">or l'Homme ne croit ni en l'homme ni en Dieu. Il sait et co-naît.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;"> </span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">L'appel est un autre chemin qui rend sans saveur les voies parallèles.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">L'illuminisme est éclair, vérité, loin des clichés de la foi que sont les illuminés.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">Le Christ est le bon berger, le Frère, le but et l'oeil du discernement.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">Loin du rejet en bloc, il s'agit de voir en quoi les autres doctrines sont excentrées :</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;">la richesse de l'âme n'égalera jamais la pauvreté de l'esprit, qui est souffle.</span></p><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;"><span style="font-family: book antiqua,palatino; color: #993366;"> </span></p>
michelmenard
http://michelmenard-deputedela5emecirconscriptiondeloire-atalntique.hautetfort.com/about.html
Quelle école pour demain ?
tag:michelmenard-deputedela5emecirconscriptiondeloire-atalntique.hautetfort.com,2008-06-23:1680421
2008-06-23T13:59:00+02:00
2008-06-23T13:59:00+02:00
Alors que la mobilisation contre les réformes Darcos se poursuit depuis...
<p><img id="media-1094435" style="float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0px; border-width: 0px;" src="http://michelmenard-deputedela5emecirconscriptiondeloire-atalntique.hautetfort.com/media/00/00/1072976240.png" alt="DSC02408.png" />Alors que la mobilisation contre les réformes Darcos se poursuit depuis plus d’un mois, touchant une majorité d’écoles de Loire-Atlantique, les initiatives se multiplient pour expliquer le sens du refus de ces mesures. Avec la volonté d’affirmer leur engagement pour une école laïque dont la finalité dépasse la seule instruction, les acteurs du système éducatif organisent sur tout le département des rassemblements réguliers. </p> <p>Ainsi, le 19 juin dernier, à 20 heures, 200 personnes étaient réunies salle du Préambule à Ligné pour s’informer et débattre sur ce sujet. La présence de responsables des mouvements complémentaires de l'Education (La Ligue de l’Enseignement/FAL44, CEMEA, Francas, PEP, FCPE, ICEM), des représentants des syndicats enseignants et des élus du Pays d’Ancenis (maires, conseillers généraux) témoignait à elle seule de la vive inquiétude que suscitent les annonces gouvernementales. J’étais moi-même présent, invité à intervenir en conclusion de cette soirée.</p> <p>J’ai notamment rappelé les choix budgétaires arrêtés il y a plusieurs mois par le Gouvernement et auxquels se sont opposés les députés socialistes, et noté la remarquable continuité dont font preuve depuis six ans les différents gouvernements de droite. Je considère d’ailleurs qu’une accélération est à craindre, et ce à court terme. En effet, on estime à 20.000 le nombre de suppressions de postes pour l’année à venir. Enfin, j’ai confirmé aux participants le prochain examen à l’Assemblée Nationale du projet créant un « service minimum d’accueil » des élèves que les maires auront à charge d’organiser en cas de grève des enseignants, mesure évidemment condamnée par les députés de Gauche.</p> <p>Je retiens de cette rencontre le sentiment général d’une attaque très grave que l’ensemble des mesures déployées par le Gouvernement porte à l’Education (horaires réduits et mal ajustés, programmes passéistes, budget amputé, formation des enseignants remise en cause etc.). Je constate cependant que, malgré le mépris que Xavier Darcos affiche à leur égard, la détermination des parents et des enseignants à obtenir gain de cause reste intacte. Je m’en félicite et m’engage à poursuivre à leurs côtés le combat pour le retrait des réformes initiées par le Ministre de l’Education Nationale.</p>
claudeguillemain
http://almozambique.hautetfort.com/about.html
Audition d’un professeur d’histoire dans un lycée polyvalent de Seine-Saint- Denis
tag:almozambique.hautetfort.com,2007-10-30:1291768
2007-10-30T15:06:15+01:00
2007-10-30T15:06:15+01:00
Audition d’un professeur d’histoire dans un lycée polyvalent de...
<div><font face="Arial"><b>Audition d’un professeur d’histoire dans un lycée polyvalent de Seine-Saint- Denis</b><br /> <br /> Les difficultés de l’Education nationale sont générales et dépassent de loin le seul problème de l’immigration : c’est, en effet, à la faillite générale d’un système qui ne marche plus que nous assistons, presque indépendamment du public auquel il est destiné. Cependant, une immigration massive, incontrôlée et inassimilée constitue un facteur évidemment aggravant.<br /> <br /> Les rares fois où le discours officiel se saisit de cette question, c’est pour évoquer les risques de « communautarisation », à savoir de repli sur des traditions propres. Il sera ici question d’ethnicisation, c’est-à-dire de rapport de force, reposant sur le nombre et l’occupation de l’espace – physique ou symbolique – au travers des codes culturels dominants. Ce phénomène est généralisé : il est perceptible chez les élèves et les enseignants aussi bien que dans l’administration de l’Education nationale.<br /> <br /> L’analyse proposée ici repose sur une situation vécue depuis bientôt dix ans au sein du même lycée de Seine-Saint- Denis, dont la population, à 70% socialement « défavorisée », se répartit en 4 groupes ethniques d’importance comparable :<br /> <br /> – Européens (essentiellement d’origine hispanique) ;<br /> – Asiatiques ;<br /> – Maghrébins ;<br /> – Noirs (pour moitié Africains, pour moitié Antillais).<br /> <br /> C’est donc un spectre assez large et différencié qui constitue l’échantillon de cette analyse.<br /> <br /> <b>1. Le phénomène d’ethnicisation chez les élèves</b><br /> <br /> Trois aspects méritent d’être soulignés.<br /> <br /> A/ Au quotidien<br /> Les élèves, pour la plupart, se comportent au sein des établissements scolaires comme à l’extérieur. Cela se traduit par la ségrégation sexuelle, la tenue vestimentaire ou encore l’occupation toute particulière des cages d’escalier… Dans les classes, les élèves se regroupent naturellement par tendance « affinitaire », donc identitaire : lorsque des exposés sont préparés sur la base de groupes de travail volontairement constitués, seuls 10% en moyenne de ces groupes sont mixtes.<br /> Cette ségrégation de fait se nourrit de la fuite d’un certain public vers le privé : les Blancs, mais aussi des Asiatiques et, de plus en plus, des Maghrébines – qui attendent de l’école autre chose que le prolongement de la cité…<br /> <br /> B/ Dans les filières<br /> La ségrégation se renforce également en lycée par le choix – souvent relatif, il est vrai – des parcours suivis. Les filières technologiques deviennent ainsi des « filières immigrées » car un grand nombre d’immigrés y sont orientés par leurs résultats scolaires et que les Blancs ont tendance à les fuir. Il convient de noter que la sur-représentation de populations en échec scolaire chez les immigrés tient essentiellement à leur milieu social particulièrement fragile (problèmes de chômage, de famille, de langue utilisée au foyer et plus généralement d’accès à la « culture commune », etc.).<br /> <br /> C/ Dans les matières enseignées<br /> Contrairement à une idée par trop répandue, il n’y a pas à proprement parler de sujets « à risque » cristallisant par eux-mêmes les phénomènes identitaires (le seul incident rencontré par l’intervenant a concerné le génocide arménien). Le problème principal tient à deux facteurs cumulatifs :<br /> <br /> – L’attitude de consommateurs propre à l’ensemble de ces classes d’âge : globalement, les élèves « jouent le jeu » de l’institution mais ne s’imprègnent pas des connaissances et du message culturel proposés (la Renaissance européenne, par exemple, n’évoque strictement rien à l’immense majorité des élèves…) ;<br /> – Le poids des origines, qui veut que tout soit ramené par les élèves à leurs origines ethniques (généralement mythifiées, fantasmées) : les immigrés – y compris asiatiques – ne se définissent pas et donc ne se vivent pas comme Français mais comme Marocains, Algériens, Laotiens… Tout est prétexte à cette sur-valorisation au détriment d’une acceptation d’un « bloc commun » naturellement européo-centré .<br /> <br /> <b>2. Chez les enseignants et l’encadrement</b><br /> <br /> Nous assistons à une montée en puissance des immigrés au sein de cette population, avec une accélération ces 4 à 5 dernières années dans les secteurs plus particulièrement concernés (enseignants de mathématiques et personnels d’encadrement notamment). Dans le lycée qui constitue l’échantillon de la présente étude, 10% des enseignants sont aujourd’hui d’origine immigrée (mais plus de 15% dans l’enseignement général et technologique) , dont plus de la moitié maghrébins, parmi lesquels d’anciens élèves de l’établissement, ce qui constitue un phénomène tout à fait nouveau, qui corrobore l’entière adéquation entre l’organisation de l’Education nationale et celle de la société dans son ensemble.<br /> <br /> Ce phénomène est également la conséquence directe de décisions gouvernementales. Ainsi, la suppression en 2003/2004 des surveillants (qui devaient obligatoirement être des étudiants, donc, de fait, majoritairement européens) au profit d’aides éducateurs et d’assistants pédagogiques à recrutement préférentiellement local (donc majoritairement immigrés) a contribué à la profonde mutation ethnique de ces populations d’encadrement. Avec des problèmes d’efficacité évidents : ces nouveaux « pions » sont souvent les « copains de cité » des élèves dont ils ont la charge, ou leurs voisins de palier, et ne peuvent donc assurer le minimum de discipline qui constitue le cœur de leur métier et leur raison d’être.<br /> <br /> D’autres problèmes, plus insidieux, découlent de cette proximité d’origine entre les élèves et leur personnel d’enseignement et d’encadrement. Deux cas illustrent un risque potentiel de dérive :<br /> <br /> – Un professeur de lettres d’origine maghrébine, qui utilisait ses cours pour diffuser sa vision toute personnelle des Etats-Unis et d’Israël ;<br /> – Un autre qui prétendait sincèrement défendre la laïcité en récusant les « discriminations » dont seraient victimes les élèves musulmans (en dénonçant notamment, en réunion pédagogique, l’obligation faite à ces élèves de suivre les cours de sport alors qu’ils sont soumis par ailleurs au jeûne pendant la période du Ramadan)…<br /> <br /> <b>3. Au sein de l’administration de l’Education nationale</b><br /> <br /> L’idée centrale de l’administration est d’adapter les enseignements au public auquel ils sont destinés. Elle ne peut être qu’encouragée par le souhait du président de la République de mettre fin au collège unique. Qui ne voit pourtant qu’au prétexte de ne pas « faire la même chose dans un collège de Corrèze et du 93 », c’est une adaptation forcée de l’institution à la situation particulière du 93 (et des autres nombreuses zones d’éducation de nature comparable) qui est envisagée ?<br /> <br /> Puisqu’il faut « intéresser les élèves au savoir » mais que les élèves, pour un grand nombre, ne s’intéressent pratiquement qu’à leurs origines, comme évoqué précédemment, cela signifie que l’enseignement doit valoriser ces origines…<br /> <br /> De même, derrière le discours sur la « valorisation des filières » mais qui concrètement ne consiste qu’à modifier à la marge les coefficients affectés aux différentes matières, c’est le même nivellement par le bas qui est poursuivi et qui gangrène déjà l’ensemble de l’institution. Le problème fondamental reste celui du niveau initial, des causes profondes qui expliquent l’échec scolaire et le reproduisent mécaniquement. La « valorisation » des sciences et techniques de gestion (STGE – ex-bac G) notamment revient, par une baisse du niveau d’exigence minimale, à embouteiller les BTS qui en constituent le meilleur débouché, ce qui contribue à dévaloriser ces bac+2 et repousse d’autant la légitime reconnaissance économique et sociale attendue de l’obtention d’un titre ou diplôme. La solution résidant dans des études plus longues et complexes, donc plus coûteuses, cela contribue à accroître la sélection sociale – et donc souvent ethnique – des parcours scolaires et universitaires. C’est donc l’immense majorité des élèves et de leurs familles qui se trouvent ainsi sacrifiés, et pour lesquels les dispositifs envisagés de « discrimination positive » ne constitueraient que la même fuite en avant…<br /> <br /> L’absence de réaction du corps enseignant s’explique pour l’essentiel par l’effondrement de l’idéologie et de l’encadrement communistes, et le triomphe du relativisme et du « droit-de-l’hommisme » qui tiennent lieu d’idéologies de substitution mais ne peuvent bien évidemment constituer en soi des méthodes et un discours cohérents pour une institution. Le « supermarché des valeurs » est la négation de toute valeur. En cela, l’Education nationale est bien le reflet de l’ensemble de la société. Mais pour son plus grand malheur – et celui des populations, notamment immigrées, qui lui sont confiées.<br /> <br /> <br /> © POLEMIA<br /> Septembre 2007</font></div> <br /> <!--~-|**|PrettyHtmlStart|**|-~-->
claudeguillemain
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La dégradation de l’enseignement
tag:almozambique.hautetfort.com,2007-10-03:1248484
2007-10-03T17:10:26+02:00
2007-10-03T17:10:26+02:00
La destruction programmée du système d’éducation conduira dans dix ans, si...
<p><b>La destruction programmée du système d’éducation conduira dans dix ans, si rien n’est fait, à la ruine de l’économie. On en connaît la cause: une théorie fumeuse élaborée par des apparatchiks de l’Education nationale.</b><br /> <br /> <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.agoravox.fr/IMG/1945-2.jpg"><img border="0" align="left" width="300" src="http://www.agoravox.fr/IMG/1945-2.jpg" /></a></p> <div id="keyscan">Le niveau de connaissances des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur qui entrent dans la vie active se dégrade d’année en année. La pauvreté de leur vocabulaire, aggravée par de nombreuses fautes de grammaire et de syntaxe, est si grande qu’il ont souvent du mal à se faire comprendre. Les phrases qu’ils prononcent et qu’ils écrivent sont confuses, au point qu’on est parfois obligé de leur faire préciser leur pensée. Leur pratique de l’anglais est encore pire. Quand ils ont à traiter des données numériques, ils sont incapables de tenir un raisonnement cohérent. Ils utilisent la calculette à tort et à travers, sans réfléchir. Ce comportement traduit de graves lacunes en français, en anglais et en mathématiques, pour ne pas parler d’autres matières comme l’histoire et la littérature française. Tel est le constat, à quelques exceptions près, des personnes qui les recrutent et qui les dirigent. <p class="spip">La faute n’en incombe pas à l’université. Les professeurs d’université s’accordent à déplorer le faible niveau des étudiants au sortir du lycée. A leur tour, les professeurs de lycée se plaignent du faible niveau des élèves au sortir du collège. C’est tout le système scolaire qui est atteint d’une maladie dégénérative.</p> <p class="spip">On pourrait penser que cette maladie est provoquée par la société moderne, en particulier par l’empire de la télévision, d’internet et des jeux vidéo sur les jeunes générations. Il n’en est rien. Nous verrons ici que la politique menée depuis un quart de siècle pour réformer notre système d’Education nationale, loin de lutter contre les effets nuisibles des nouvelles technologies, est en réalité la principale cause de cette dégénérescence.</p> <p class="spip">Les symptômes d’abord. Au collège et au lycée, les professeurs observent chez la plupart des élèves un manque d’application, une paresse intellectuelle et une absence de discipline qui rend très difficile leur travail d’enseignants. Le problème est le même à l’université. Les étudiants n’ont aucun désir d’apprendre. Leur seule ambition est d’obtenir au prix du moindre effort un diplôme qui, espèrent-ils, leur permettra de trouver du travail.</p> <p class="spip">Et pourtant le taux de réussite au baccalauréat ne varie pratiquement pas depuis 1987, date à laquelle le ministre de l’Education nationale, Lionel Jospin, a fixé un objectif de 80 %. Rien d’étonnant, car pour tenir l’objectif les responsables des épreuves ont constamment descendu la barre. On comprend que le nombre de mentions « très bien » ait augmenté.</p> <p class="spip">« L’école, telle qu’elle fonctionne actuellement, demeure ce qu’ont voulu faire d’elle Jospin, Allègre et Meirieu en particulier. Ces responsables ont imposé l’utopie comme principe pédagogique au sein des Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM), dont ils sont les promoteurs », dit Liliane Lurçat (1).</p> <p class="spip">Cette utopie, en quoi consiste-t-elle ?</p> <p class="spip">Le but clairement formulé par les apparatchiks de l’Education nationale qui se prétendent experts en « sciences de l’éducation » est une rénovation totale de l’enseignement par l’effacement du passé. Leur théorie énonce que l’élève doit construire lui-même ses savoirs. Ceci implique l’abolition de la discipline et de l’émulation. L’enseignant doit mettre les élèves dans une situation dont ils ne peuvent sortir qu’en découvrant eux-mêmes les réponses. Donc plus d’enseignement magistral, plus de démonstrations au tableau, plus de textes à apprendre par cœur.</p> <p class="spip">Les écoles normales d’instituteurs ont été remplacées en 1991 par les Instituts universitaires de formation des maîtres, dont le champ d’action s’est étendu aux professeurs de collège et de lycée. L’IUFM a été conçu comme le principal instrument du programme de rénovation. Tous les futurs enseignants doivent y suivre une année de formation en alternance avec des stages dans un établissement.</p> <p class="spip">Les méthodes de l’IUFM peuvent être comparées au lavage de cerveau pratiqué sur les intellectuels chinois par les maoïstes. Les stagiaires sont obligés, sous peine de ne pas être titularisés, d’enseigner selon les principes qui leurs sont imposés par l’IUFM. Beaucoup d’entre eux, plus instruits et plus cultivés que leurs « maîtres formateurs », portent un regard critique sur les absurdités de l’idéologie qui anime cette soi-disant « science de l’éducation ».</p> <p class="spip">La réforme progresse lentement, mais sûrement, malgré la résistance héroïque de bon nombre de professeurs. Mais qu’adviendra-t-il quand ils seront tous à la retraite ? La ruine de l’éducation conduira à la ruine de l’économie. Dans dix ans, la France risque de se trouver au même rang qu’une ancienne République soviétique.</p> <p class="spip">Il est urgent de rétablir un bon enseignement du français et des mathématiques à l’école primaire. Les progrès suivront naturellement au collège, au lycée et à l’université. Pour cela, il faut neutraliser définitivement les apparatchiks de l’Education nationale, auteurs de ce système maoïste caractérisé par la médiocrité et le mensonge. Si l’on commence dès maintenant, les premiers résultats concrets n’apparaîtront que dans dix ans. Une génération aura été sacrifiée, mais les générations suivantes seront sauvées.</p> <p class="spip">(1) Laurent Lafforgue et Liliane Lurçat : <em>La Débâcle de l’école</em>.</p> <p class="spip">Voir aussi les sites</p> <p class="spip"><a href="http://www.refondation-ecole.net/">http://www.refondation-ecole.net</a></p> <p class="spip"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://grip.ujf-grenoble.fr/spip"><font color="#003399">http://grip.ujf-grenoble.fr/spip</font></a></p> </div>
claudeguillemain
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Gratuité scolaire à l'étranger: est-ce possible ?
tag:almozambique.hautetfort.com,2007-05-12:1035795
2007-05-12T11:05:06+02:00
2007-05-12T11:05:06+02:00
Depuis plus de trente ans, cette revendication récurrente...
<div>Depuis plus de trente ans, cette revendication récurrente réapparaît. J'étais trésorier de l'Ecole Française de Lomé (Togo) en 1977 et on en parlait déjà. A l'époque il n'y avait pas d'AEFE mais notre école de Lomé se portait très bien.</div> <div>Aujourd'hui le monde a changé, les conditions d'exercice des écoles françaises à l'étranger ont changé, la concurrence entre écoles s'est installée, la France est passée au 17ème rang pour le PIB et est devenue la 6ème puissance économique mondiale. L'AEFE a vu son budget diminuer et ne finance pas les frais de fonctionnement, c'est un fait.</div> <div>Prenez tout cela, et vous arrivez très vite à la conclusion que demander la gratuité des écoles françaises de l'étranger c'est, aujourd'hui, demander un régime de faveur pour les expatriés à une France qui croûle déjà sous la dette et aux contribuables français de payer à notre place les frais de scolarité de nos enfants.</div> <div>J'estime qu'aujourd'hui, il nous faut plutôt lutter pour accroître la qualité de l'école, la qualité des enseignants et la compétitivité de nos écoles face à la concurrence des écoles internationales, américaines, brittaniques etc...</div> <div>La situation de monopole de l'école française a vécu.</div> <div>De même, le mode actuel de fonctionnement des écoles françaises de l'étranger, avec une gestion financière basée sur le principe « consommons les budgets puisque les parents sont là pour payer », n'est pas satisfaisant puisqu'il traduit une absence totale de vision à moyen et long termes pouvant assurer la pérennité de nos écoles. La philosophie générale est de consommer systématiquement les budgets, sans prévoir de provision pour les réinvestissements. Le problème principal est que les personnels de l’Education Nationale, formés à la gestion d’institutions publiques, et habitués à ce que les coûts de fonctionnement et de réinvestissement soient couverts dans tous les cas par les budgets publics, ne présentent pas le profil adéquat pour gérer des structures à l’équilibre financier fragile, encore moins pour assurer la pérennité de l’entreprise (au sens littéral du terme, initiative commune aux parents ayant entrepris un projet pour assurer l’éducation de leurs enfants dans le cadre de l’enseignement français).</div> <div>Ma méthode est celle des Libéraux, celle de l'expérimentation. Je ne crois pas à un "grand soir" de l'éducation ; je ne dis pas : voilà "la" bonne école, voilà "la" bonne réforme. Nous n'obligeons pas tout le monde éducatif à bouger au même moment et au même pas. Nous voulons simplement donner des moyens à ceux qui veulent remédier aux injustices du système actuel.</div> <div><br /> Les vraies solutions, nous les connaissons et nous les proposons depuis longtemps : l'autonomie des établissements scolaires, la remise en cause du pouvoir syndical, la vraie décentralisation de l'éducation nationale, un statut expérimental de pleine autonomie pour faire bouger les choses. Quant à la suppression de la carte scolaire, nécessaire en France, elle est de fait entrée en application à l'étranger, puisque les parents d'élèves ont le choix entre de nombreuses écoles.<br /> <br /> Alors, libérons les écoles françaises de l'étranger avec un statut d'autonomie pour tous les établissements qui le souhaitent: autonomie dans l'organisation, la pédagogie, le recrutement ou l'ouverture sur l'extérieur ; autonomie financière, garantie par une dotation globale proportionnelle au nombre d'élèves accueillis ; ce qui est au passage la meilleure assurance vie de la liberté de l'enseignement.</div> <div>Je ne crois pas en effet que la non-gratuité de la scolarité des écoles françaises soit un obstacle. En revanche, ce combat pour la gratuité, qui est le vôtre, peut en cacher un autre et se réveler être un combat pour le monopole et contre la concurrence.</div> <div>Refuser la concurrence, l'émulation, c'est renoncer à l'objectif le plus admirable de Jules Ferry : l'école du peuple. Car seules la concurrence et l'émulation peuvent améliorer l'efficacité du système et donner le maximum de chances aux enfants.</div> <div>Bien cordialement</div> <div>Claude Guillemain</div>
claudeguillemain
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Situation des Ecoles Françaises à l'Etranger
tag:almozambique.hautetfort.com,2007-01-30:855667
2007-01-30T17:05:00+01:00
2007-01-30T17:05:00+01:00
Il est essentiel pour le maintien de la présence française à l’étranger que...
<span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Il est essentiel pour le maintien de la présence française à l’étranger que les familles puissent envoyer leurs enfants à l’école française.</span> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Mais le souci premier des perents d'élèves est d'assurer la scolarité de leurs enfants, en français et selon les programmes français. Force est de constater que si les Ecoles Françaises à l’Etranger ressemblent à des écoles publiques, à l'instar des écoles de France, en revanche, elles fonctionnent comme des écoles privées internationales, puisqu'elles demandent aux parents d'assurer les frais de fonctionnement par leurs cotisations et sont ouvertes à des enfants de nationalités autres que française.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Les contributions de l’AEFE (Agence pour l’Enseignement du Français à l’Etranger) directement puisées dans le budget de l'état, couvre les investissements, mais ne contribuent pas aux dépenses effectives d'enseignement des écoles françaises à l’étranger. En d'autres termes, tout se passe comme si les bâtiments, les stades, les équipements étaient pris en charge par l'Etat, alors que les dépenses effectives d'enseignement, et notamment les salaires des enseignants, sont assurées par les parents d’élèves.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Tout cela, à un prix nécessairement supérieur à celui de l'enseignement public, puisque par décrets, lois et règlements les enseignants détachés de l’Education nationale jouissent, lorsqu’ils s’expatrient de conditions de rémunération bien supérieures à celles qu’ils connaîtraient en France !</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Comment une telle situation est-elle concevable ? Comment peut-elle perdurer ? Ne faut-il pas s'attendre, avec incertitude, à un changement brutal ?</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Pour que l’école française puisse offrir un choix déterminant parmi l’offre de services de toutes les écoles, et pour que les effets bénéfiques d'une liberté de choix puissent porter du fruit, il faut qu'en parallèle les Ecoles Françaises à l'Etranger puissent récupérer une liberté perdue, celle de constituer une équipe homogène de parents, déterminée à mettre en oeuvre un projet clair, tant sur le plan pédagogique que sur le plan financier ainsi que sur le plan de la gestion de l’école.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Si cette liberté n'est pas effective, et c’est le cas actuellement, les chefs d'établissement sont enclins à diriger sans partage, et les parents assistent impuissants à l'augmentation des tarifs, en échafaudant vaguement des solutions improbables. Cette situation peut conduire à un tarissement des inscriptions. </span></p> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Il est clair que des mesures libératrices, libérales dirais-je, doivent être prises. Bien sûr, elles vont gêner les enseignants qui fuiront les risques de la confrontation des mérites et des résultats et que de ce côté-là, des réactions d'oppositions vont être observées. Mais l'ensemble, (plus nombreux qu'on ne croit) des professeurs efficaces et courageux, pèsera, soyons-en sûr, discrètement mais efficacement sur des décisions que de leur côté beaucoup de parents d’élèves à l’étranger attendent.</span> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Quelques suggestions me viennent à l'esprit pour une solution rapide dans les Ecoles Françaises à l’Etranger :</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Réformer l'Ecole Française à l’Etranger, en nettoyant sa bureaucratie, et en la libérant de l'emprise des syndicats de l'éducation nationale.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Accepter la concurrence entre les écoles d’une même place (française, américaine, portugaise, italienne, écoles privées),</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Remettre les Ecoles Françaises de l’Etranger sous la direction pleine et entière des parents Français et en assurant l'autonomie de gestion.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Pour stimuler la productivité soumettre une partie du financement des écoles à un chèque d'étude individuel, remis aux parents français.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Autonomie financière de l’établissement, garantie par une dotation globale proportionnelle au nombre d'élèves accueillis.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Sans engager aucun frais supplémentaire, apprendre à lire en imposant la méthode syllabique, seule méthode susceptible de convenir avec les différentes langues et dialectes familiaux rencontrés dans les Ecoles Françaises à l’Etranger.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Etablir des classes bilingues (français + anglais) dès le primaire.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Faciliter l’enseignement des langues telles le chinois qui sont actuellement laissés à l’écart.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Faire une sélection dès la troisième, pour encourager les meilleurs et faciliter l'accès aux lycées français de France et à l’Etranger, et encourager la création de Lycées Français Régionaux (exemple Johannesburg) pour ensuite faciliter l’accès aux grandes écoles et universités françaises.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Redistribuer aux plus méritants, au vu des résultats d'un concours, l'argent dépensé en bourses, saupoudrées actuellement par l’Ambassade de France.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Créer une catégorie unique de personnels détachés de l’Education nationale dans les Ecoles Françaises à l’Etranger.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Transformer les associations de parents d’élèves en véritables sociétés mutuelles (propriété représentée par des parts sociales) ou anonymes (propriété représentée par des actions), rendant ainsi les parents plus responsables de la gestion de l'école.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; font-family: Symbol"><span>·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'"> </span></span></span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Interdire aux personnels expatriés, détachés de l’Education Nationale française, de faire grève pour des motifs franco-français. Le droit de grève de tous, « expatriés », « en disponibilité », « recrutés locaux » étant réglementé par les lois et textes en vigueur dans le pays concerné.</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Merci de bien vouloir me faire part de vos réactions, critiques et encouragements sur ce blog ainsi</span> <span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">qu'à mon adresse personnelle</span> <span style="font-size: 11pt; color: black"><font face="Times New Roman">:</font> <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://fr.f257.mail.yahoo.com/ym/Compose?To=claudeguillemain@yahoo.fr"><font color="#003399" face="Times New Roman">claudeguillemain@yahoo.fr</font></a></span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Bien cordialement</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">Claude Guillemain</span></p> <p><span style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana">AL Mozambique</span></p> <p><span xml:lang="EN-GB" style="font-size: 9pt; color: black; font-family: Verdana" lang="EN-GB">Blog: http://almozambique.hautetfort.com/</span></p>
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Sans papiers du 14e: les ecoles prennent le relais
tag:www.parisxiv.com,2006-10-09:680250
2006-10-09T07:00:00+02:00
2006-10-09T07:00:00+02:00
Depuis l'été, les écoles du 14e deviennent l'enjeu d'une lutte...
<div align="justify"><font color="#000000"> </font></div> <div align="justify"><font color="#000000" face="Arial" size="2">Depuis l'été, les écoles du 14e deviennent l'enjeu d'une lutte qui dépasse largement le contexte scolaire. Soutenues activement par la mairie de l'arrondissement, des associations se montrent particulièrement actives pour dénoncer et au delà, protéger les familles en situation irrégulière d'enfants scolarisés dans plusieurs écoles. Sont notamment concernées actuellement l'école primaire de la rue Boulard et l'école Prisse d'Avennes où il vient de se créer pour cette derniere un Collectif pour le Soutien et l'Aide aux Etrangers (CASE).</font></div> <div align="justify"><font color="#000000"> </font></div> <div align="justify"><font color="#000000" face="Arial" size="2">Si la présence d'enfants sans papiers ainsi que l'expulsion de clandestins n'ont rien de nouveau, l'intensification des actions et des revendications menée depuis plusieurs mois ont pour effet de placer la question de l'immigration au centre du débat politique. Orchestré par le RESF (Réseau éducation sans frontières), et relayé de façon locale par des collectifs, ou une association de parents d'élève (FCPE) et parfois même par les conseils de quartier (Mouton-Duvernet), la demande consiste a exiger la régularisation aveugle de tous les sans-papiers, parents d'enfants scolarisés. C'est également le sens de la bannière tronnant sur le fronton de la mairie d'arrondissement. Ces actions politiques visant à contrer le ministre de l'intérieur et probable candidat à l'election présidentielle sur ce sujet passionnel, mettent en exergue un nombre trop faible de régularisations dans le cadre de la directive de cet été.</font> <font color="#000000" face="Arial" size="2">Alors qu'à quelques kilomètres de là, à Cachan, posent toujours un problème difficilement soluble d'une douzaine de familles d'immigré en situation irrégulière, Arno Klarsfeld n'hésitait pourtant pas il y a quelques jours (Le Monde 5/10/06), à décrire l'attitude négative du RESF, préférant "pourrir la situation" que de se poser en interlocuteur pour une médiation. </font></div> <div align="justify"><font color="#000000"> </font></div> <div align="justify"><font color="#000000" face="Arial" size="2">En plaçant l'immigration au coeur de l'action politique, et en faisant osciller les curseurs entre "trop" ou "pas assez" de régularisations, les elections de 2007 ont commencées, avec en spectre toujours menaçant le scrutin de 2002. Et de s'interroger si l'intense médiatisation organisée par ces associations de défense n'ont pas pour objectif de créer un éparpillement, cette fois ci à droite, avec le risque de pousser les extrèmes.</font></div>
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Une éclaircie pour la rentrée
tag:www.parisxiv.com,2006-09-04:626723
2006-09-04T07:00:00+02:00
2006-09-04T07:00:00+02:00
Les premiers lundis de septembre ont souvent la même magie pour les enfants...
<p align="justify"><font color="#000000">Les premiers lundis de septembre ont souvent la même magie pour les enfants : moments de retrouver ses amis, ses enseignants et son école.</font></p> <div align="justify"></div> <p align="justify"><font color="#000000">Cette année pourtant, 2 classes ne rouvriront pas: l'une en primaire à Alain Fournier, l'autre en maternelle à Antoine Chantin faisant suite à la diminution d'élèves dans les tranches d'ages concernés. </font></p> <div align="justify"></div> <p align="justify"><font color="#000000">Mais cela n'éclipsera pas la bonne nouvelle de cette rentrée, puisque le risque qui menaçait la survie même d'une petite école, l'ecole Diwan, s'est fortement dissipé ces tous derniers jours. Dans un 14eme, et plus particulièrement un quartier Montparnasse cher à la diaspora bretonne, l'école Diwan, ouverte à tous, participe à une éducation bilingue français-breton. Où régionalisme rhyme aussi avec ouverture sur le monde puisque on ne compte pas moins de 9 nationalités différentes dans la seule école Diwan hors de Bretagne.</font></p> <div align="justify"><font color="#000000">Claude Nadeau, la présidente de la Skoazell Diwan Paris nous communique: </font></div> <p align="justify"><font color="#000000">" </font></p> <p align="justify"><font color="#000000">Confrontée depuis début juillet à l’absence de local pour la rentrée scolaire 2006 en dépit du nombre grandissant d’élèves et la création d’un second poste d’instituteur, l'école Diwan de Paris est sur le point de sortir de la crise. Une entente est en cours de négociation avec un partenaire institutionnel pour la location d’un local dans le quartier Montparnasse qui devrait permettre à l’école de continuer son développement en emménageant dans ses nouveaux locaux d’ici la fin du mois de septembre.</font></p> <p class="indent" align="justify"><font color="#000000">D’ici là, une solution provisoire permettra d’accueillir les quelque 25 enfants inscrits afin d’assurer la rentrée scolaire lundi le 4 septembre.</font></p> <p class="indent" align="justify"><font color="#000000">Depuis le début de la crise qui secoue Diwan Paris, de nombreux messages de soutien de tous horizons, l’appui de personnalités bretonnes et l’implication concrète de tous ceux qui croient en ce projet ont véritablement porté l’équipe de Diwan Paris, dont les efforts ont été largement relayés par les médias parisiens et bretons. Mais la mobilisation de tous reste nécessaire car si l’entente en cours de négociation se concrétise, il restera à financer le coût de cette location qui constituera une large part du budget annuel de l'école Diwan Paris, qui ne bénéficie toujours d'aucune subvention.</font></p> <div align="justify"><font color="#000000"><i>Les écoles Diwan sont des écoles bilingues français-breton gratuites, laïques et ouvertes à tous . Elles scolarisent avec un succès fulgurant quelque 3000 élèves dans une quarantaine d'établissements en Bretagne et à Paris, avec deux nouveaux sites ouvrant à la rentrée 2006 en Bretagne. Toutes les écoles Diwan ayant franchi le seuil réglementaire des 5 ans d'existence sont sous contrat avec l'Education Nationale. L'école Diwan de Paris existe depuis 2004.</i></font></div> <p class="indent"><font color="#000000"> "</font></p> <p class="indent"><font color="#000000">à voir : <a href="http://diwanparis.free.fr" target="_blank"><font color="#CC0000">le site de l'école Diwan à Paris</font></a></font></p> <p><font color="#000000"> </font></p>