Last posts on cp2024-03-28T14:54:40+01:00All Rights Reserved blogSpirithttps://www.hautetfort.com/https://www.hautetfort.com/explore/posts/tag/cp/atom.xmlLizouzouhttp://lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com/about.htmlTrois romans Premières Lectures des éditions Nathantag:lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com,2019-11-15:61687512019-11-15T11:48:15+01:002019-11-15T11:48:15+01:00 - La tour Eiffel en Égypte de Mymi Doinet et Mélanie Roubineau A la...
<p style="text-align: center;"><img id="media-6019786" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com/media/02/00/2273116155.jpg" alt="tour,eiffel,mymi,doinet,mélanie,roubineau,copains,cp,volé,gâteau,nathalie,choux,amélie,maléfice,livre,formules,magiques,arnaud,alméras,gaëlle,duhazé,premières,lectures,nathan" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">- <strong>La tour Eiffel en Égypte</strong> de Mymi Doinet et Mélanie Roubineau</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">A la demande de son amie la Pyramide du Louvre, la Tour Eiffel l'emmène jusqu'en Égypte pour y rencontrer ses sœurs : les Pyramides d’Égypte. Encore une fois, la Tour Eiffel est de voyage et elle adore ça ! Elles vont en voir de belles choses : le désert, les dromadaires, le Sphinx et bien évidemment les Pyramides !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">- <strong>Les copains du CP : Qui a volé le gâteau ?</strong> de Mymi Doinet et Nathalie Choux</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Aujourd'hui, à l'école Plume-Poil-Patte, c'est l'anniversaire des deux cochons Gaston et Lardon. Pour l'occasion, ils ont ramené un bon gâteau au chocolat. Mais avant de le manger, il faut travailler en classe ! A la fin de la journée, alors qu'ils s'apprêtent à le déguster, les élèves de CP se rendent compte que le gâteau a disparu ! Les élèves décident de mener l'enquête. Qui a volé le gâteau ?</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">- <strong>Amélie Maléfice : le livre des formules magiques</strong> d'Arnaud Alméras et Gaëlle Duhazé</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Amélie Maléfice va chez Siméon Michaudron, son ami, pour jouer. Ils décident d'utiliser le livre des formules magiques pour trouver un copain au chat de Siméon. Mais les choses ne se passent pas comme prévues et ils transforment Jessica, la sœur de Siméon en chat, puis en souris, ... Vite il faut y remédier au plus vite et trouver la bonne formule magique pour tout remettre dans l'ordre !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Ces trois petits romans font parties de la collection "Premières lectures" des éditions Nathan. Ce qui signifie que l'histoire doit être lue par un adulte et que les bulles de dialogue des personnages doivent être lues par l'enfant. Il y a trois niveaux de lecture : "Je déchiffre", "Je commence à lire" et "Je lis comme un grand". Ici, le roman "Les copains du CP" appartient au niveau "Je déchiffre", tandis que les deux autres appartiennent au niveau "Je lis comme un grand". Les romans sont accessibles dès 6 ans et sont testés par des enseignants du CP et CE1 !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Bref, trois histoires différentes les unes des autres, de quoi satisfaire tout type de lecteurs débutants !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Je remercie <a href="https://editions.nathan.fr/" target="_blank" rel="noopener">les éditions Nathan</a> !</span></p>
galaventhttp://regardssurunevissansfin.hautetfort.com/about.htmlLes petits gestes et parolestag:regardssurunevissansfin.hautetfort.com,2018-08-19:60733092018-08-19T08:52:10+02:002018-08-19T08:52:10+02:00 Ce matin, je réveille après un rêve dans lequel je cherchais la profondeur...
<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: book antiqua, palatino, serif; font-size: 12pt;">Ce matin, je réveille après un rêve dans lequel je cherchais la profondeur d’une relation avec les autres. Et ce n’était que des petits gestes et paroles de tous les jours, anodins et sans intention, gestes faits sans y prendre garde et paroles dites sans y penser. Centaines de gestes faits et paroles dites sans même savoir qu’ils sont émis et surtout sans savoir pourquoi. J’ai ma manière personnelle de descendre de ma voiture, de me donner un coup de peigne, de me lever le matin, d’ouvrir la porte à un inconnu, de demander mon chemin à un passant, de m’installer au piano, de me laver les dents, de rire d’une plaisanterie. Et la somme de ces petits gestes et paroles, finalement, me représentent mieux auprès des autres que ceux que je dispense en connaissance de cause, avec attention.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: book antiqua, palatino, serif; font-size: 12pt;">Voilà le mot lâché : l’attention. Mais il lui manque son compagnon, l’intention. L’attention suppose l’intention. Lequel précède l’autre ? L’attention rappelle qu’il faut une intention pour agir. L’intention fait de l’être un humain et entraîne une attention dans l’exécution de l’action. Laquelle est première ? Tantôt l’une, tantôt l’autre, selon les circonstances. Ainsi, à chaque instant, je suis libre de devenir véritablement humain ou de vivre à côté de mon être. L’attention suppose un minimum de concentration. Penser à ce que je fais. Penser à ce que je fais suppose bien de savoir pourquoi je le fais. Si je ne sais pourquoi je le fais, je ne fais pas attention ; mais si je ne fais pas attention, je n’ai pas d’intention.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: book antiqua, palatino, serif; font-size: 12pt;">Derrière ces deux mots se cache tout l’humain : je suis homme ou femme parce que je sais que je le suis. Si je l’oublie, je ne suis rien. Être homme ou femme suppose une double démarche : je suis dans le monde et y agis, mais je suis également hors du monde pour savoir pourquoi j’agis. Certes, il ne s’agit pas de devenir moine ou moniale, encore que ceux-ci agissent et parlent sans doute avec plus d’attention et d’intention, mais simplement d’introduire un dialogue avec soi-même qui instaure la conscience. Un troisième mot est lâché : la conscience. Certes, l’humain n’est pas seul à disposer d’une conscience. Le règne animal et probablement le règne végétal disposent d’une conscience. Comme l’homme, l’animal et, dans une moindre mesure, le végétal entretiennent la vie, leur vie, avec attention et intention. Mais la conscience humaine dispose d’un effet miroir supérieur à celui des autres règnes terrestres. J’agis dans un but immédiat et lié au maintien de ma place dans le monde, mais je peux aussi agir dans un but plus lointain dans lequel ma personne n’a plus la première place. La conscience se dédouble et produit un effet miroir qui fait de l’homme un être achevé ou, plutôt, s’achevant par cette démarche consciente qui lui permet de s’échapper de son moi immédiat. Il agit dans le monde, mais se voit également agissant le monde et s’interroge sur cette deuxième démarche. C’est ce deuxième temps de la conscience qui fait de l’homme un être à part, responsable pleinement de ses actes et paroles.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: book antiqua, palatino, serif; font-size: 12pt;">Alors, dans un instant, quand vous fermerez cet écrit, conservez attention et intention, et vivez pleinement cet effet miroir de la conscience qui fait de vous un être humain.</span></p>
.http://pdf31.hautetfort.com/about.htmlSon fils de 7 ans est en CP à Alès (30), voici sur quoi on le fait travaillertag:pdf31.hautetfort.com,2018-04-14:60434452018-04-14T09:18:00+02:002018-04-14T09:18:00+02:00 Publié par Guy Jovelin le 14 avril 2018 Par Francois le...
<p>Publié par Guy Jovelin le 14 avril 2018</p><div id="home-main"><article id="post-area" class="post-987419 post type-post status-publish format-image hentry category-actualite tag-6434 tag-ales tag-ecole-primaire tag-education-nationale tag-metissage post_format-post-format-image"><div class="post-extra-panel" style="text-align: right;">Par <a title="Articles par Francois" href="http://www.fdesouche.com/author/francois" rel="author">Francois</a> le 13/04/2018 </div><div id="content-area"><p><a href="http://www.fdesouche.com/wp-content/uploads/2018/04/NnHkdW-F.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-987423" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="http://www.fdesouche.com/wp-content/uploads/2018/04/NnHkdW-F.jpg" alt="" width="438" height="632" /></a></p><p><a href="http://www.fdesouche.com/wp-content/uploads/2018/04/VaF4D1vj.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-987425" src="http://www.fdesouche.com/wp-content/uploads/2018/04/VaF4D1vj.jpg" sizes="(max-width: 722px) 100vw, 722px" srcset="http://www.fdesouche.com/wp-content/uploads/2018/04/VaF4D1vj.jpg 722w, http://www.fdesouche.com/wp-content/uploads/2018/04/VaF4D1vj-721x1024.jpg 721w" alt="" width="722" height="1025" /></a> Source : <a href="http://www.fdesouche.com/987419-son-fils-de-7-ans-est-en-cp-a-ales-30-voici-sur-quoi-on-le-fait-travailler">fdesouche</a></p><p> </p></div></article></div>
Lizouzouhttp://lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com/about.html”Les copains du CP” de Mymi Doinet et Nathalie Chouxtag:lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com,2017-06-15:59388992017-06-15T15:02:32+02:002017-06-15T15:02:32+02:00 - Ne nous dévore pas, Ludo ! Le petit loup Ludo a faim mais le...
<p style="text-align: center;"><img id="media-5615723" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com/media/02/02/1164420867.JPG" alt="copains,cp,dévore,pas,ludo,bisous,plâtre,vive,carnaval,mymi,doinet,nathalie,choux,premières lectures,nathan" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">- <span style="text-decoration: underline;"><strong>Ne nous dévore pas, Ludo !</strong></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Le petit loup Ludo a faim mais le cuisinier a disparu. Avec l'aide de la maîtresse, les petits animaux cueillent les fruits et les légumes du potager pour préparer le déjeuner. Mais Ludo râle car il n'aime pas les fruits et les légumes. La maîtresse Madame la Cane et les autres animaux vont lui prouver que l'on peut se régaler sans forcément manger de la viande !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">- <strong><span style="text-decoration: underline;">Des bisous sur mon plâtre</span></strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">En jouant au basket avec ses camarades, Léonie la petite lionne, se fait mal au bras. A l'hôpital, on lui annonce qu'elles s'est cassée le bras et qu'elle devra porter un plâtre. De retour à l'école, tous les élèves l'aident : Caramel le singe lui recopie les cours, à la récré ils restent tous avec elle et lui décorent son plâtre. Au bout de quatre semaines, Léonie peut enlever son plâtre et offre un cadeau à ses amis pour les remercier de leur aide !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">- <strong><span style="text-decoration: underline;">Vive le carnaval !</span></strong></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Ce matin, il neige ! Tous les élèves ont froid sauf Manu le manchot qui a plutôt chaud. Alors que les autres élèves se déguisent pour le carnaval Manu semblent avoir disparu. Mais non, il a trouvé le déguisement idéal pour lui : dehors, il devient un véritable bonhomme de neige !</span></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Voici trois nouvelles aventures des copains du CP !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Nous retrouvons avec plaisir les élèves et la maîtresse de l'école Plume-Poil-Patte ! Cette fois, c'est Ludo le loup, Léonie la lionne et Manu le manchot qui sont mis en avant.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">La collection Premières Lectures des éditions Nathan permet une lecture à deux voies : l'adulte lit l'histoire et l'enfant lit les bulles de dialogue. Comme le nom de la série l'indique, ces petits romans sont idéals pour les enfants qui commencent à lire.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Je remercie <a href="http://www.nathan.fr/" target="_blank">les éditions Nathan</a> !</span></p>
.http://pdf31.hautetfort.com/about.htmlEnseignement de l'arabe à l'école: une ”polémique absurde” répond Najat Vallaud-Belkacemtag:pdf31.hautetfort.com,2016-05-31:58092292016-05-31T18:27:00+02:002016-05-31T18:27:00+02:00 Publié par Guy Jovelin le 31 mai 2016 La ministre...
<div class="row"><div class="hidden-xs modulx7 hidden-sm col-md-1000-1 padding-topx2 padding-rightx2 padding-leftx2 col-xs-2"><div class="sticky"><div class="sharing-tool-wrapper clearfix hidden-xs"><p style="text-align: justify;">Publié par Guy Jovelin le 31 mai 2016 </p></div></div></div><div class="col-md-1000-7 bg-color-1 art-spacing col-xs-7"><div class="main-video" style="text-align: justify;"><div class="bloc media-video"><div class="BCLvideoWrapper"><span style="font-size: 10pt;"><object id="myExperience4920321420001" class="BrightcoveExperience BrightcoveExperienceID_5987" data="http://c.brightcove.com/services/viewer/federated_f9?&width=659&height=372&flashID=myExperience4920321420001&identifierClassName=BrightcoveExperienceID_5987&bgcolor=%23FFFF00&playerID=889768508001&playerKey=AQ~~%2CAAAAzBCG-1E~%2CZmNCmEZClj45JL__BIyGGaVuFiOzl5S2&isVid=true&isUI=true&dynamicStreaming=true&htmlFallback=true&%40videoPlayer=4920321420001&wmode=transparent&includeAPI=true&templateLoadHandler=onTemplateLoaded&templateReadyHandler=brightcove%5B%22templateReadyHandlermyExperience4920321420001%22%5D&linkBaseURL=http%3A%2F%2Fwww.bfmtv.com%2Fpolitique%2Fenseignement-de-l-arabe-a-l-ecole-une-polemique-absurde-repond-najat-vallaud-belkacem-978973.html&autoStart=&debuggerID=&originalTemplateReadyHandler=onTemplateReady&startTime=1464711913880" type="application/x-shockwave-flash" width="659" height="372"></object></span></div></div></div><h2 class="title-large padding-bottomx2 blocx3" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">La ministre de l'Education est revenue ce mardi au micro de Jean-Jacques Bourdin sur la polémique au sujet de l'introduction de nouvelles langues étrangères à l'école, et particulièrement l'arabe.</span></h2><div class="padding-bottomx2 blocx2 border-b-s"><div class="links-color bloc"><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">"On est mauvais en terme de maîtrise de langues étrangères", a martelé la ministre de l'Education invitée de BFMTV et RMC ce mardi matin. C'est pourquoi Najat Vallaud-Belkacem veut plus de "précocité" dans l'apprentissage langues étrangères et plus de "diversité".</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">Elle a ainsi annoncé dès février la suppression à la rentrée 2016 des enseignements de langue et de culture d’origine (ELCO), assurés par des maîtres étrangers, un dispositif ancien et très décrié. Ils seront progressivement transformés en sections internationales à l’école primaire, comme il en existe déjà une petite centaine sur le territoire.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">Une polémique s'est focalisée récemment sur la langue arabe, qui pourra être choisie comme langue vivante 1 dès le CP au même titre que l'anglais, le portugais, l'italien, l'espagnol, l'allemand, le turc ou les serbe par exemple.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">La députée LR Annie Genevard a ainsi regretté à l'Assemblée nationale "l'introduction de langues communautaires" dans les programmes scolaire et estimé que l'enseignement de l'arabe pourrait miner la "cohésion nationale". Elle est même allée jusqu'à évoquer un <a class="" href="http://www.bfmtv.com/politique/najat-vallaud-belkacem-repond-vertement-a-une-deputee-contre-l-arabe-a-l-ecole-977586.html" target="_blank" hreflang=""><strong>"catéchisme islamique"</strong></a>.</span></p><div class="" style="text-align: justify;"><aside class="bloc border-s no-padding"><div class="row no-margin"><figure class="xs-modulx1 modulx1-5 col-md-1000-5 no-padding col-xs-4"><span style="font-size: 10pt;"><img class="lazy_resp article-img img-responsive-l" src="http://img.bfmtv.com/c/200/200/034/72146e7190b74382479f55179f942.jpg" alt="" data-original="http://img.bfmtv.com/c/200/200/034/72146e7190b74382479f55179f942.jpg" data-mobile="http://img.bfmtv.com/c/100/100/034/72146e7190b74382479f55179f942.jpg" /></span></figure><div class="col-md-1000-7 col-xs-8"><div class="title-medium table-display xs-modulx1 modulx1-5"><div class="table-cell-middle padding-right padding-left text-left"><span style="font-size: 10pt;"><span class="color-txt-2">A Lire : </span><a class="color-txt" href="http://www.bfmtv.com/politique/najat-vallaud-belkacem-repond-vertement-a-une-deputee-contre-l-arabe-a-l-ecole-977586.html"> Najat Vallaud-Belkacem répond vertement à une députée contre l'arabe à l'école</a></span></div></div></div></div></aside></div><h3 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">"Pas une langue rare"</span></h3><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">Najat Vallaud-Belkacem a qualifié cette polémique "d'absurde" au micro de Jean-Jacques Bourdin. La ministre a ainsi expliqué que la langue arabe pourra être enseignée dès la classe de CP "dès lors qu'on a les moyens humains pour le faire" et évidemment si les parents en font le choix.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">Si les professeurs ne sont pas en mesure de le faire, "nous ferons appel à des professeurs étrangers comme pour d'autres langues", a-t-elle ajouté, en citant l'exemple de l'allemand. Mais elle a assuré qu'ils seraient mieux formés et encadrés que dans le précédent dispositif Elco.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">L'arabe est la langue officielle de 26 Etats, en Afrique et dans la péninsule arabique, soit 430 millions d’habitants. La ministre considère donc qu'il ne s'agit pas d'une "langue rare".</span></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">Source : <a href="http://www.bfmtv.com/">bfmtv</a></span></p></div></div></div></div>
Lizouzouhttp://lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com/about.html”Les copains du CP” de Mymi Doinet et Nathalie Chouxtag:lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com,2016-03-07:57488402016-03-07T18:04:29+01:002016-03-07T18:04:29+01:00 Revoici les copains du CP avec deux nouvelles aventures ! - Tu es...
<p style="text-align: center;"><img id="media-5274425" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com/media/02/01/4188231587.JPG" alt="copains, cp, lune, roméo, flottes, carotte, mymi, doinet, nathalie, choux, nathan, premières, lectures" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Revoici les copains du CP avec deux nouvelles aventures !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">- <strong>Tu es dans la lune, Roméo !</strong> : C'est la photo de classe pour les élèves de CP de l'école Plume-Poil-Patte. Ils se sont tous apprêtés pour l'occasion mais aujourd'hui Roméo est dans la lune. Résultat, il enchaine les catastrophes. Vont-ils réussir à faire cette photo de classe ?</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">- <strong>Tu flottes, Carotte !</strong> : Aujourd'hui les élèves de CP s'en vont à la piscine. Tous semblent pressés d'y être, surtout Caramel qui ne cesse de parler. Mais ce n'est pas le cas de Carotte la lapine, qui n'aime pas trop l'eau. Va-t-elle réussir à entrer dans l'eau avec ses camarades ?</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Je retrouve avec plaisir les divers élèves de cette chouette série signée Mymi Doinet et très bien illustrée par Nathalie Choux.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Cette fois deux personnages sont mis en avant : Roméo le renardeau qui enchaine les maladresses, et Carotte qui a terriblement peur de la séance de piscine. Petit à petit, le jeune lecteur apprend à connaître un peu mieux les copains du CP.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">J'aime cette série car elle aborde des points importants de la scolarité d'un enfant. La photo de classe est généralement un bon moment, mais personnellement je n'ai pas forcément de très bons souvenirs des cours de sport à la piscine. Mymi Doinet trouve les bons mots pour raconter ce quotidien scolaire et Nathalie Choux les retranscrit visuellement très bien.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">On s'accroche assez vite à ces élèves qui au passage représente différents animaux.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Bref, deux nouveaux épisodes qui plairont à coup sûr !</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Je remercie <a href="http://www.nathan.fr/" target="_blank">les éditions Nathan</a> !</span></p>
Annabel Andre Laurenthttp://annabelandrelaurent.hautetfort.com/about.htmlRégion : Commission permanente du 11 février 2016tag:annabelandrelaurent.hautetfort.com,2016-02-12:57588712016-02-12T10:03:42+01:002016-02-12T10:03:42+01:00 Vous trouverez, ci-dessous, le communiqué de presse relatif à la 1ère...
<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 12pt; color: #000000;">Vous trouverez, ci-dessous, le communiqué de presse relatif à la 1ère commission permanente régionale du 11 février 2016.</span></p><p style="text-align: center;"><strong><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14pt; color: #000080;"><a id="media-5291831" style="color: #000080;" href="http://annabelandrelaurent.hautetfort.com/media/01/01/4180258180.pdf">Laurent WAUQUIEZ - communiqué de presse </a></span></strong></p><p style="text-align: center;"><strong><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14pt; color: #000080;"><a id="media-5291831" style="color: #000080;" href="http://annabelandrelaurent.hautetfort.com/media/01/01/4180258180.pdf">1ère commission permanente.pdf</a></span></strong></p>
Annabel Andre Laurenthttp://annabelandrelaurent.hautetfort.com/about.htmlInterventions d'aujourd'hui en Commission permanentetag:annabelandrelaurent.hautetfort.com,2015-10-16:57010892015-10-16T16:53:00+02:002015-10-16T16:53:00+02:00 Aujourd'hui, session et Commission Permanente au sein du Conseil Régional....
<div class="_209g _2vxa" style="direction: ltr; position: relative; color: #373e4d; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;" data-block="true" data-offset-key="2d1t8-0-0" data-reactid=".8b.1.0.1.0.0.$editor0.0.0.$2d1t8"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; color: #000000; font-size: small;">Aujourd'hui, session et Commission Permanente au sein du Conseil Régional.</span> </p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; color: #000000; font-size: small;">Lors de cette CP, je me suis permise d'interpeller l'exécutif sur 2 points : </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">1/le </span><span style="color: #000000;">rapport 15.08.565 qui accorde, grâce à l'interpellation des élus du </span><span style="color: #000000;">département, une aide aux communes de Haute-Savoie suite aux intempéries </span><span style="color: #000000;">d'Avril et Mai dernier. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">Je souhaitais, connaître les critères de la Région leur permettant d'évaluer la somme allouée à chaque département. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">En effet, </span><span style="color: #000000;">alors que la Haute-Savoie a subi plus de 10 millions d'euros de dégâts, le </span><span style="color: #000000;">montant de soutien du Conseil régional dans le cadre de sa politique </span><span style="color: #000000;">de prévention des risques est « seulement » </span><span style="color: #000000;">de 270.000 euros... somme à mettre en parallèle avec celle accordée à l'Ardèche : </span><span style="color: #000000;">406.000 €. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">Sans vouloir opposer, ni mettre en concurrence les territoires, savoir de </span><span style="color: #000000;">quelle façon sont évaluées les demandes me semble ainsi particulièrement intéressant.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">Aucune réponse de l’exécutif à cette question, à part : « pouvez vous </span><span style="color: #000000;">nous faire une demande écrite »…</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">2/lors de c</span><span style="color: #000000;">ette session, nous avons également été informé du rapport d’observations </span><span style="color: #000000;">définitives de la Chambre Régionale des Comptes sur la gestion de l’association </span><span style="color: #000000;">« les nouvelles substances » de 2008 à 2013. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">Vous trouverez, en </span><span style="color: #000000;">cliquant sur le lien suivant : <strong><span style="color: #0000ff;"><a id="media-5185899" href="http://annabelandrelaurent.hautetfort.com/media/01/02/2896299597.pdf"><span style="color: #0000ff;">151015 FL CRC Subs.pdf</span></a> </span></strong>l’intervention de ma collègue Fabienne LEVY, sur </span><span style="color: #000000;">ce dossier… et les informations sur la gestion désastreuse et sans contrôle de </span><span style="color: #000000;">la région, de cette association financée à 91% par des fonds publics !! </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">Malheureusement, </span><span style="color: #000000;">n’ayant pas obtenu la possibilité de m'exprimer hier, « suite, selon la majorité, à un souci </span><span style="color: #000000;">de micro », j’ai profité d’avoir la parole ce matin pour demander pourquoi </span><span style="color: #000000;">lors de cette session, nous n’avions pas information des observations du rapport </span><span style="color: #000000;">de la Chambre régionale des comptes sur la gestion de l’association Prioriterre, </span><span style="color: #000000;">située à Meythet, rapport envoyé aux instances qui financent cette association </span><span style="color: #000000;">en Août 2015. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">Pour info, la région a distribué directement à cette association, en 2014, la modique </span><span style="color: #000000;">somme de 310.924 €. Réponse : les observations ont été reçues au-delà des </span><span style="color: #000000;">délais légaux permettant d’inscrire une question à l’ordre du jour d’une </span><span style="color: #000000;">session… </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="left"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: small;"><span style="color: #000000;">Affaire à suivre, qui intéressera certainement bon nombre de personnes </span><span style="color: #000000;">sur notre territoire.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana, geneva; color: #000000; font-size: small;"> </span></p></div><div class="_209g _2vxa" style="direction: ltr; position: relative; color: #373e4d; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap; text-align: justify;" data-block="true" data-offset-key="57gjc-0-0" data-reactid=".8b.1.0.1.0.0.$editor0.0.0.$57gjc"> </div><div class="_209g _2vxa" style="direction: ltr; position: relative; color: #373e4d; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap; text-align: justify;" data-block="true" data-offset-key="57gjc-0-0" data-reactid=".8b.1.0.1.0.0.$editor0.0.0.$57gjc"> </div>
S. Lle noelhttp://defensederire.hautetfort.com/about.htmlChroniques d'un jeune parent : retour vers le futur (simple ou conditionnel?)tag:defensederire.hautetfort.com,2014-10-22:54741892014-10-22T21:37:44+02:002014-10-22T21:37:44+02:00 Une fois les études achevées nous pensions en avoir fini une...
<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;"><img id="media-4733168" style="float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;" title="" src="http://defensederire.hautetfort.com/media/00/01/551794299.jpg" alt="devoirs, cp, parents, enfants, élèves, corvée, management, 1515, ratus, quimper, bretagne" />Une fois les études achevées nous pensions en avoir fini une bonne fois pour toutes avec les devoirs la journée de travail achevée… Que nenni ! Après avoir rencontré l’âme sœur ou sur un accident, peu importe l’origine de la chose pour la démonstration et plus globalement pour le reste, vous voilà parent. Et un jour ou l’autre, les enfants entrent en primaire, au CP plus exactement. Fierté en ce grand jour, la petite larme d’émotions devant cet enfant qui s’autonomise, le cartable presque aussi grand que lui…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">Mais dès les premieres heures après cet évènement, la triste réalité vous revient dans la figure, le petit d’homme n’en a pas fini avec l’apprentissage et vous allez être bien obligé de vous y coller vous aussi…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">B et A, BA, B et I, BI, l’alphabet, les syllabes, dans les cris et les larmes, la dictée SMS, qui prend dix minutes à calmer l’enfant et trente secondes à faire…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">Le passage de la maternelle au primaire est une épreuve, autant pour les enfants que pour les parents…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">Les enfants découvrent à cette occasion une règle terrible : sauf à être un héritier ou un petit génie qui comprend tout du premier coup, dans la vie on n’a rien sans rien : des années après, les adultes que nous sommes restent traumatisés par cette terrible découverte… La vie n’est qu’une suite d’efforts qui se terminent six pieds sous terre : pris comme cela c’est moche, heureusement entre les deux nous pouvons obtenir quelques satisfactions mais là n’est pas le propos du jour…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">Le parent pensait avoir atteint le summum de la patience au cours des cinq premières années de vie de sa progéniture. L’apprentissage scolaire va lui rappeler que le temps c’est long, surtout pendant les devoirs. Il faudra être pédagogue et rusé, sévère sans être autoritaire, cool sans être laxiste… le management le plus difficile qui soit…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">Pour le parent, l’épreuve des devoirs révèle la nature profonde qui sommeille en lui… rarement on en sort indemne…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">Petit à petit de son côté, l’enfant apprend à lire, à compter. Petit à petit, il se prépare à évoluer dans cette société : oui mon enfant, demain, grâce à cette apprentissage tu pourras toi aussi voter par SMS pour permettre à Kylie, Jay, ou tout autre pseudo d’artiste moderne de rester en deuxième semaine de ton émission de téléréalité préférée : les égyptiens en inventant l’écriture n’imaginaient pas le beau processus du progrès qu’ils enclenchaient…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">Vous en prenez pour quelques années avec les devoirs et les fameuses règles de grammaire et les théorèmes mathématiques, dont vous aviez réussi à débarrasser votre esprit, vont faire, tels des fantômes, une réapparition en fanfare dans votre quotidien…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">La règle de l’accord du participe passé, le subjonctif, la racine carrée, 1515… ça y est, tout est là, ça revient jusqu’à atteindre le plafond de verre de sa propre incompétence, sinus, cosinus, fonction logarithme népérien… </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: medium;">Viendra le moment où il conviendra de se retirer à petit pas avec stratégie : ne pas montrer son incompétence pour ne pas briser le mythe du parent infaillible. La gestion des devoirs, c'est un métier qu’on vous dit !!!</span></p>
Lizouzouhttp://lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com/about.html”Les copains du CP : Dis un mot, Tino !” de Mymi Doinet et Nathalie Chouxtag:lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com,2014-09-03:54055822014-09-03T15:48:53+02:002014-09-03T15:48:53+02:00 C'est la rentrée à l'école Plume-Poil-Patte ! Le chat en pyjama, la...
<p style="text-align: center;"><img id="media-4619703" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://lespetitslivresdelizouzou.hautetfort.com/media/01/02/1164420867.JPG" alt="les copains du cp.JPG" /></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #800080; font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">C'est la rentrée à l'école Plume-Poil-Patte ! Le chat en pyjama, la poule en pull, le singe à la casquette portent tous un accessoire vestimentaire, tous, sauf Tino l'âne. Ce dernier passe la semaine à bouder dans son coin, il ne participe pas en classe ni à la récré. La maitresse la canne s'inquiète et finir par découvrir ce qui tracasse Tino. Avec les autres élèves, elle va préparer une petite surprise pour Tino.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #800080; font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Comme le titre l'indique, ce petit roman Premières lectures des éditions Nathan est à destination des élèves de CP. Les enfants peuvent lire les phrases placés dans les bulles, notamment les paroles des personnages. Tandis que l'adulte lit le texte qui raconte l'histoire. Une lecture à deux voix qui encourage la lecture et qui permet de passer un bon moment entre l'enfant et l'adulte.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #800080; font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Le décor de l'école parle énormément à l'enfant : la salle de classe, la cour de récréation, l'heure du conte. L'enfant peut facilement transposer cette histoire dans son propre environnement . </span><br /><span style="color: #800080; font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Le mal être de Tino est bien visible, que ce soit par les illustrations ou par le texte. Cette histoire met en avant l'importance de la communication. Quand ça ne va pas, c'est inutile de rester dans son coin, mais au contraire en parler permet de se sentir mieux et de chercher une solution tous ensemble.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #800080; font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">J'ai adoré le melting pot des personnages : un chat, une poule, un âne, un singe... Cela montre la diversité et permet également un chouette rappel des différents animaux.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #800080; font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">J'ai adoré les illustrations aux couleurs vives de Nathalie Choux. Et je continue d'apprécier le texte de Mymi Doinet.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #800080; font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Je remercie <a title="les éditions Nathan" href="http://www.nathan.fr/" target="_blank">les éditions Nathan</a> !</span></p>
lafautearousseau royalistehttp://lafautearousseau.hautetfort.com/about.htmlEducation à la dérive : d'un lecteur au Ministre...tag:lafautearousseau.hautetfort.com,2012-10-03:48527382012-10-03T00:30:00+02:002012-10-03T00:30:00+02:00 Jean-Louis Faure rédige régulièrement de nombreux "commentaires", et...
<p><span style="font-size: small;"><a href="http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/02/00/3906998002.JPG" target="_blank"><img id="media-3773063" style="float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;" title="" src="http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/02/00/1655570929.JPG" alt="peillon,education,cp,darcos,claude allegre,stephanie blake,chevenement" /></a>Jean-Louis Faure rédige régulièrement de nombreux "commentaires", et n'est donc pas un inconnu pour nos lecteurs; il n'est pas content du tout, à juste titre, et tient à le faire savoir. Et comme <em>il vaut mieux parler au bon Dieu qu'à ses saints</em>, il a carrément envoyé "ceci" au Ministre de l'Education (!) nationale, avec, pour nous, ce tout petit mot :</span></p><p><em><span style="font-size: small;">Lettre jointe à Vincent Peillon : nos enfants sont attaqués dès le Cours préparatoire...</span></em></p><p><em><span style="font-size: small;">Hélas tout est bloqué puisque les troupes du PS viennent pour l’essentiel de “l’ednat”.</span></em></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: medium; font-family: verdana,geneva;"><a id="media-3773929" href="http://lafautearousseau.hautetfort.com/media/01/01/615687395.pdf">Monsieur le Ministre.pdf</a></span></p><p style="text-align: center;"> </p>
Evelyne Blandinhttp://evelyneblandin.hautetfort.com/about.htmlElisa vue par Marie Kyprianoutag:evelyneblandin.hautetfort.com,2012-08-16:48059152012-08-16T07:29:00+02:002012-08-16T07:29:00+02:00 En septembre, Elisa entrera à la grande école. Une histoire...
<p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff00ff;">En septembre, Elisa entrera à la grande école. Une histoire d'actualité à paraître dans le magazine <span style="color: #0000ff;"><em><strong>Hello Kitty</strong></em></span>. C'est la talentueuse <span style="color: #0000ff;"><a href="http://mariekyprianou.ultra-book.com/" target="_blank"><span style="color: #0000ff;"><strong>Marie Kyprianou</strong></span></a> <span style="color: #ff00ff;">qui met en couleur Elisa, mon héroine. J'en suis très heureuse ! Marie fait de très jolies choses. Allez donc faire un tour sur son book, vous ne le regretterez pas.</span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff00ff;">Voici la toute première illustration de l'histoire. Je l'adore... et Elisa l'adore aussi ! Chouette !</span></p><p> <img id="media-3705269" style="margin: 0.7em auto; display: block;" title="" src="http://evelyneblandin.hautetfort.com/media/02/01/1844218962.jpg" alt="elisa-kyprianou-1.jpg" /></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;"> </p>
Olivier Leguayhttp://www.inclassablesmathematiques.fr/about.htmlMon premier calcultag:www.inclassablesmathematiques.fr,2012-03-05:46256662012-03-05T16:50:00+01:002012-03-05T16:50:00+01:00 Avec un peu de nostalgie - Cahier de CP n°1
<p style="text-align: center;"><a href="http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/02/00/3811236564.JPG" target="_blank"><img id="media-3471718" style="margin: 0.7em 0;" title="" src="http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/02/00/3753004173.JPG" alt="cahier,cp, calcul" /></a></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">Avec un peu de nostalgie - Cahier de CP n°1</span></p>
Véronique Massenothttp://correspondances.hautetfort.com/about.htmlValise n°3 !tag:correspondances.hautetfort.com,2011-05-20:34534372011-05-20T10:14:00+02:002011-05-20T10:14:00+02:00 Après l'envoi d'une surprise (des affiches de mes livres, qu'ils connaissent...
<p style="text-align: justify;">Après l'envoi d'une surprise (des affiches de mes livres, qu'ils connaissent bien !) et d'une carte postale <em>from London</em> (<em>where I was in February</em>), j'ai reçu des nouvelles de mes p'tits correspondants préférés !</p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/3190162904.JPG" target="_blank"><img id="media-3040383" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/4031411328.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" width="400" height="553" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/1155139465.JPG" target="_blank"><img id="media-3040385" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/1094870333.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></a></p><p style="text-align: center;"><img id="media-3040386" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/3442105648.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/3711459720.JPG" target="_blank"><img id="media-3040389" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/115482605.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/2893008330.JPG" target="_blank"><img id="media-3040393" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/3456274589.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/3749661670.JPG" target="_blank"><img id="media-3040399" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/2317268632.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></a></p><p style="text-align: justify;">La balle était donc dans mon camp ! J'ai profité de la fête de <em><a href="http://correspondances.hautetfort.com/archive/2011/05/05/koi-nobori-c-est-aujourd-hui.html" target="_blank"><strong>Koï Nobori</strong></a></em> (et de leur amour de la natation !) pour les transformer en petits poissons...</p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/2692108542.JPG" target="_blank"><img id="media-3040421" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/2438356276.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/00/1809980921.JPG" target="_blank"><img id="media-3040428" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/00/1774623109.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></a></p><p style="text-align: center;"><img id="media-3040437" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/02/167584741.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-3040448" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/1128246733.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-3040454" style="margin: 0.7em 0pt;" title="" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/00/965568548.JPG" alt="art postal,work in progress,correspondance,cp,école élémentaire,la grande vague,koï nobori,mayotte" /></p><p style="text-align: center;">Sont partis en valise, les poissons ! Et sont arrivés à bon port ! :-)</p><p style="text-align: center;"><span style="color: #ffffff;">-</span></p>
Véronique Massenothttp://correspondances.hautetfort.com/about.htmlDeuxième échange !tag:correspondances.hautetfort.com,2011-02-03:30912622011-02-03T13:23:00+01:002011-02-03T13:23:00+01:00 Ils m'ont envoyé leurs œufs ... Ces illustrations ont été faites...
<p style="text-align: center;"><span style="font-family: trebuchet ms,geneva; font-size: large;">Ils m'ont envoyé leurs<span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;"> œufs</span>...</span></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2875347" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/02/1807100861.jpg" alt="grosbeloeuf1.jpg" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2875348" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/00/739660141.jpg" alt="grosbeloeuf2.jpg" /></p><p style="text-align: justify;">Ces illustrations ont été faites par "mes" CP du Sud-Ouest ;-) d'après <a href="http://veroniquemassenot.net/Lespages/Pagelivremongrosbeloeuf.html" target="_blank"><strong><em>Mon gros bel oeuf tout neuf</em></strong></a>... Le premier livre qu'ils auront su lire seuls ! (Suis pas peu fière ! ^^)</p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: trebuchet ms,geneva; font-size: large;">Je leur ai envoyé mes <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">vœu</span>x...</span></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2875365" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/2133436611.JPG" alt="DSCF1481.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2875370" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/3083413427.JPG" alt="DSCF1484.JPG" /></p><p> </p><p style="text-align: center;">...dans une deuxième <a href="http://correspondances.hautetfort.com/archive/2010/12/16/premiere-valise-postale.html" target="_blank"><strong>valise postale</strong></a>, bien sûr !</p><p style="text-align: center;"><img id="media-2875377" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/1829394492.gif" alt="anigif valisepostale.gif" /></p><p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"><img id="media-2875381" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/2139329925.JPG" alt="DSCF1502bis.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2875382" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/1436682754.JPG" alt="DSCF1592.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2875384" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/00/2267938058.JPG" alt="DSCF1506.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><span style="background-color: #000000;"><span style="color: #ff6600;"><span style="font-size: large; font-family: trebuchet ms,geneva; color: #000000; background-color: #ffffff;"> </span> <span style="color: #ffff00;"><strong>Belle Année </strong></span></span><span style="color: #ffff00;"><strong> </strong><strong>pleine</strong></span><span style="color: #ff6600;"><span style="color: #000000;"><strong><span style="color: #ffff00;"> de Soleil !</span><span style="color: #800000;"> </span></strong></span></span></span></p><p> </p>
Véronique Massenothttp://correspondances.hautetfort.com/about.htmlPremière valise postale !tag:correspondances.hautetfort.com,2010-12-17:30294592010-12-17T09:10:00+01:002010-12-17T09:10:00+01:00 Ayant été autant gâtée par mes petits correspondants, je ne pouvais que...
<p style="text-align: justify;">Ayant été autant gâtée par mes petits correspondants, je ne pouvais que m'appliquer pour leur répondre ! Sitôt dit, sitôt fait : grand déballage de mes matériaux préférés (carton, kraft gommé, papiers de récupération) et appel à la rescousse de mes fidèles feutres-pinceaux, de ma boite d'aquarelle, de ma collection de tampons "maison"... Colle ! Ciseaux ! C'est parti !</p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800512" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/01/1304341628.JPG" alt="DSCF1112.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800516" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/01/3594329856.JPG" alt="DSCF1199.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800517" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/00/1116390276.JPG" alt="DSCF1206.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800685" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/4256857573.JPG" alt="DSCF1208.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800687" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/256008847.JPG" alt="DSCF1226.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800689" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/02/1799052674.JPG" alt="DSCF1241.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800691" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/1983802682.JPG" alt="DSCF1231.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800694" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/3642458514.JPG" alt="DSCF1246.JPG" /></p><p style="text-align: center;"><img id="media-2800696" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/01/301666018.JPG" alt="DSCF1243.JPG" /></p><p style="text-align: center;">Et voilà ! Ma p'tite valise postale est prête à traverser la France !</p><p style="text-align: center;">(Depuis, j'ai eu des nouvelles : elle est arrivée à bon port !)</p><p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: trebuchet ms,geneva; font-size: large; color: #800080;">@ suivre...</span></p><p style="text-align: justify;"> </p>
Véronique Massenothttp://correspondances.hautetfort.com/about.htmlPremier courrier du Sud-Ouesttag:correspondances.hautetfort.com,2010-12-16:29733872010-12-16T11:04:00+01:002010-12-16T11:04:00+01:00 Je ne vous en ai pas encore parlé mais depuis la rentrée, je corresponds...
<p style="text-align: justify;">Je ne vous en ai pas encore parlé mais depuis la rentrée, je corresponds avec une classe de CP du Sud-Ouest qui, tout au long de l'année, va apprendre à lire avec mes livres. La maîtresse et moi avons décidé ensemble d'un nombre de courriers à s'échanger, répartis sur l'année scolaire - et donc d'un certain rythme à tenir !</p><p style="text-align: justify;">J'ai reçu leur première lettre en novembre... (Cliquez pour agrandir et lire.)</p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/01/2951070346.JPG" target="_blank"><img id="media-2800291" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/01/1254495702.JPG" alt="DSCF1138.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/01/1852513610.JPG" target="_blank"><img id="media-2800296" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/01/2007383142.JPG" alt="DSCF1139.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;">Une lettre accompagnée d'une pluie de questions !</p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/00/1639893568.JPG" target="_blank"><img id="media-2800300" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/00/1739812527.JPG" alt="DSCF1140.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;">Et d'une avalanche de dessins !</p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/2286555410.JPG" target="_blank"><img id="media-2800320" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/4288573548.JPG" alt="DSCF1115.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/02/2390978464.JPG" target="_blank"><img id="media-2800331" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/02/2984938930.JPG" alt="DSCF1120.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;">Saurez-vous reconnaître le livre qui les a inspirés ?</p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/01/1714857443.JPG" target="_blank"><img id="media-2800371" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/01/1051359250.JPG" alt="DSCF1126.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/354821071.JPG" target="_blank"><img id="media-2800375" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/2058771991.JPG" alt="DSCF1130.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/00/1296734734.JPG" target="_blank"><img id="media-2800380" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/00/7736695.JPG" alt="DSCF1132.JPG" /></a></p><p style="text-align: justify;">Ils ont même inventé des suites à mon album <a href="http://veroniquemassenot.net/Lespages/Pagelivregrandmenage.html" target="_blank"><em>Grand Ménage de Printemps</em></a>. Attention, âmes sensibles s'abstenir ! Mais, vous le savez déjà, n'est-ce pas ? L'univers des contes n'est pas <strong><span style="color: #ff99cc;">ROSE</span></strong> ! ^^</p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/3768598649.JPG" target="_blank"><img id="media-2800361" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/1851891866.JPG" alt="DSCF1124-2.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/392235425.JPG" target="_blank"><img id="media-2800369" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/4132108130.JPG" alt="DSCF1123.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/00/3606042209.JPG" target="_blank"><img id="media-2800365" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/00/3408584402.JPG" alt="DSCF1122.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;"><a href="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/1326297184.JPG" target="_blank"><img id="media-2800366" style="margin: 0.7em 0;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/2357896194.JPG" alt="DSCF1121.JPG" /></a></p><p style="text-align: center;">Demain, je vous montre ma réponse !</p><p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: trebuchet ms,geneva; font-size: large; color: #99ccff;">@ suivre...</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: trebuchet ms,geneva; font-size: large; color: #99ccff;"> </span></p>
pedagosebhttp://desoutilspourlaclasse.hautetfort.com/about.htmlCalcul mental au CP et au CE1 : quels exercices ritualisés ?tag:desoutilspourlaclasse.hautetfort.com,2009-12-28:25332052009-12-28T19:11:00+01:002009-12-28T19:11:00+01:00 Document réalisé pour illustrer l’animation pédagogique du 14 octobre...
<p>Document réalisé pour illustrer l’animation pédagogique du 14 octobre 2009 : "<strong>Calcul mental au CP et au CE1 : quels exercices ritualisés ?</strong>"</p> <p><i>"Connaître les nombres entiers naturels inférieurs à 1000."</i><br /> Comment travailler cette compétence de la Grande Section au CE1 ?</p> <ul class="spip"> <li><strong>Conceptualiser les premiers nombres (GS - CP)</strong> <ul class="spip"> <li>Faire un nombre avec ses doigts.</li> <li>Le jeu de Lucky Luke</li> <li>Le jeu des crayons.</li> <li>Le jeu du panier.</li> <li>Le jeu de la grenouille.</li> <li>Le maître ne sait plus compter !</li> <li>Cinq à la suite.</li> </ul> </li> </ul> <ul class="spip"> <li><strong>Construire le système décimal (CP - CE1)</strong> <ul class="spip"> <li>Multiplier les représentations.</li> <li>Questionner les représentations.</li> <li>Faire du lien entre l’ordinal et le cardinal.</li> </ul> </li> </ul> <ul class="spip"> <li><strong>Mémoriser des résultats</strong></li> </ul> <p><strong><a name="media-2186038" href="http://desoutilspourlaclasse.hautetfort.com/media/00/01/1637202073.pdf" id="media-2186038">Calcul mental CP CE1 compressé anonymé.pdf</a></strong></p>
pedagosebhttp://desoutilspourlaclasse.hautetfort.com/about.htmlDébuter au CP ...tag:desoutilspourlaclasse.hautetfort.com,2009-12-28:25331632009-12-28T18:47:00+01:002009-12-28T18:47:00+01:00 Document réalisé pour illustrer l’animation pédagogique du 23 septembre 2009...
<p>Document réalisé pour illustrer l’animation pédagogique du 23 septembre 2009 "Débuter au CP".</p> <p><b>L’apprentissage systématique d’un son au début du CP</b>, un exemple de séquence :</p> <ul class="spip"> <li>Apprendre à entendre le son [p] dans un mot.</li> </ul> <ul class="spip"> <li>Apprendre à lire des syllabes avec la lettre p.</li> </ul> <ul class="spip"> <li>Apprendre à écrire des syllabes avec la lettre p.</li> </ul> <ul class="spip"> <li>Apprendre à lire des mots avec la lettre p.</li> </ul> <ul class="spip"> <li>Apprendre à écrire des mots avec la lettre p.</li> </ul> <ul class="spip"> <li>Des moments de réinvestissement : <ul class="spip"> <li>Le jeu des kaplas</li> <li>La fiche en autonomie</li> <li>La lecture d’un petit texte enrichi en "p"</li> <li>La production d’écrit</li> </ul> </li> </ul> <p><a name="media-2186002" href="http://desoutilspourlaclasse.hautetfort.com/media/01/01/430036908.pdf" id="media-2186002">Debuter_au_CP_ex_etude_son.pdf</a></p>
KaDohttp://kalolanea.hautetfort.com/about.htmlTableaux d'encodage (4)tag:kalolanea.hautetfort.com,2008-07-27:17206762008-07-27T16:24:29+02:002008-07-27T16:24:29+02:00 Et voici les derniers tableaux d'encodage : 31 tableau encodage son...
<p>Et voici les derniers tableaux d'encodage :</p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/1146462850.pdf" id="media-1140379" name="media-1140379">31 tableau encodage son E.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/02/1692739768.pdf" id="media-1140380" name="media-1140380">32 tableau encodage son ILL.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/02/655971532.pdf" id="media-1140381" name="media-1140381">33 tableau encodage sons IEN EIN OIN ION.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/500477664.pdf" id="media-1140382" name="media-1140382">34 tableau encodage sons AIL EIL.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/01/2068823868.pdf" id="media-1140383" name="media-1140383">35 tableau encodage sons OUIL EIL EUIL.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/672935557.pdf" id="media-1140384" name="media-1140384">36 tableau encodage lettre C.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/746889068.pdf" id="media-1140385" name="media-1140385">37 tableau encodage lettre G.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/02/429100393.pdf" id="media-1140386" name="media-1140386">38 tableau encodage lettre S.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/1521174104.pdf" id="media-1140387" name="media-1140387">39 tableau encodage lettre T.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/1056342041.pdf" id="media-1140388" name="media-1140388">40 tableau encodage lettre H.pdf</a></p>
KaDohttp://kalolanea.hautetfort.com/about.htmlTableaux d'encodage (3)tag:kalolanea.hautetfort.com,2008-07-27:17206692008-07-27T16:20:19+02:002008-07-27T16:20:19+02:00 La suite de mes tableaux d'encodage : 21 tableau encodage son K.pdf...
<p>La suite de mes tableaux d'encodage :</p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/01/1738357305.pdf" id="media-1140358" name="media-1140358">21 tableau encodage son K.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/01/701804098.pdf" id="media-1140359" name="media-1140359">22 tableau encodage son ON.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/02/118248586.pdf" id="media-1140361" name="media-1140361">23 tableau encodage son OI.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/1786800750.pdf" id="media-1140363" name="media-1140363">24 tableau encodage son O.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/1546315773.pdf" id="media-1140364" name="media-1140364">25 tableau encodage son J.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/01/1461506162.pdf" id="media-1140365" name="media-1140365">26 tableau encodage son IN.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/01/1479419528.pdf" id="media-1140367" name="media-1140367">27 tableau encodage son G.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/00/906465792.pdf" id="media-1140368" name="media-1140368">28 tableau encodage son Z.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/02/833387805.pdf" id="media-1140370" name="media-1140370">29 tableau encodage son GN.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/02/427621104.pdf" id="media-1140372" name="media-1140372">30 tableau encodage lettre X.pdf</a></p>
KaDohttp://kalolanea.hautetfort.com/about.htmlTableaux d'encodage (2)tag:kalolanea.hautetfort.com,2008-07-27:17206632008-07-27T16:15:09+02:002008-07-27T16:15:09+02:00 La suite de mes tableaux d'encodage : 11 tableau encodage son V.pdf...
<p>La suite de mes tableaux d'encodage :</p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/1524957800.pdf" id="media-1140344" name="media-1140344">11 tableau encodage son V.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/02/1109115299.pdf" id="media-1140345" name="media-1140345">12 tableau encodage son D.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/02/34300654.pdf" id="media-1140347" name="media-1140347">13 tableau encodage son é.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/00/219666254.pdf" id="media-1140348" name="media-1140348">14 tableau encodage son N.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/917321902.pdf" id="media-1140349" name="media-1140349">15 tableau encodage son B.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/757813020.pdf" id="media-1140350" name="media-1140350">16 tableau encodage son OU.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/1069128620.pdf" id="media-1140351" name="media-1140351">17 tableau encodage son F.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/00/884991376.pdf" id="media-1140353" name="media-1140353">18 tableau encodage son è.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/1641869235.pdf" id="media-1140354" name="media-1140354">19 tableau encodage son CH.pdf</a></p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/707691142.pdf" id="media-1140355" name="media-1140355">20 tableau encodage son AN.pdf</a></p>
KaDohttp://kalolanea.hautetfort.com/about.htmlTableaux d'encodage (1)tag:kalolanea.hautetfort.com,2008-07-27:17206602008-07-27T16:10:20+02:002008-07-27T16:10:20+02:00 Qu'est-ce qu'un tableau d'encodage ? C'est un tableau avec 3...
<p><b><u><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana">Qu'est-ce qu'un tableau d'encodage ?</span></u></b></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana">C'est un tableau avec 3 colonnes : une colonne où se trouve une image représentant le mot qui va devoir être encodé (=écrit), une colonne où l'élève va faire son essai d'écriture et enfin une dernière colonne où l'écriture experte (=correcte) sera retranscrite après correction. Il y a 10 mots à encoder par tableau, chaque tableau est centré sur un phonème particulier.</span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana">Dans ma classe, dès le début de l'année, nous faisons un tableau d'encodage par semaine, en relation avec le son étudié.<br /> Dans les premiers temps du CP, nous faisons ce travail tous ensemble (=au même moment), individuellement. Cela permet aux enfants de pouvoir poser leurs questions à l'adulte qui va soit lui rappeler le mot à encoder, soit faire verbaliser l'enfant sur ce qu'il entend, soit l'orienter vers les outils adaptés, soit relancer la question vers les camarades.<br /> Les affichages des sons avec leurs mots-clés (mots repères) sont ainsi présents dès le début de l'année scolaire afin de faciliter le questionnement sur les graphèmes ("pour écrire ventre, c'est le [an] de maman ou le [en] de vent ?").<br /> Plus tard dans l'année, quand les enfants deviennent plus autonomes vis à vis de l'écrit, le tableau d'encodage peut être rempli en autonomie (plan de travail ou temps libre).<br /> Mais dans tous les cas, la correction se fait de manière collective afin de pouvoir confronter les solutions trouvées, justifier ses choix et afin que l'adulte puisse fournir la forme correcte du mot en l'expliquant.<br /> La forme correcte du mot est ainsi recopiée par les enfants au stylo rouge (pour la distinguer des essais) et le tableau d'encodage ainsi corrigé et vérifié par l'adulte, rejoint les autres tableaux d'encodage, dans le Classeur-outils, dans la partie "Lexique". Il fera désormais partie des outils à disposition des élèves lors des autres productions d'écrit.</span> </p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"> Pour mettre au point cet outils, je me suis appuyée sur deux ouvrages : le livret "Lire au CP (2)" et le livre de Mireille Brigaudiot "Première maîtrise de l'écrit", dont je vous conseille vivement la lecture.<br /> Voici quelques extraits de ces deux ouvrages qui vous expliqueront, mieux que moi, les tenants et les aboutissants, de ces encodages.</span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"> </span><font face="Times New Roman"><strong><u><span style="font-size: 10pt; font-family: ItcKabel-Demi">Lire au CP (2), page 11 :</span></u></strong></font></p> <p><font face="Times New Roman"><em><u><span style="font-size: 10pt; font-family: ItcKabel-Demi">L’encodage de mots nouveaux :</span></u></em> <em><span style="font-size: 10pt; font-family: Sabon-Roman">Une bonne manière de voir où en sont les élèves dans leur appropriation des clés techniques de la correspondance oral/écrit consiste à leur soumettre des problèmes d’encodage de mots « nouveaux ». Mis en situation d’écrire des mots qu’ils ne connaissent pas, les élèves se posent des questions qui révèlent où ils en sont dans leur conception du rapport entre oral et écrit, en particulier si le principe alphabétique est bien intégré. Au fur et à mesure que l’on progresse dans le mot que l’on est obligé de décomposer pour le « maîtriser », on fait appel à des mots-référence, on s’interroge sur des découpages (en syllabes, en morphèmes, en phonèmes avec la recherche de leurs correspondants écrits). La recherche individuelle suivie d’une mise en commun dans un petit groupe avec des échanges sur les stratégies employées peut se renouveler quotidiennement ; pour les élèves plus autonomes, la recherche individuelle peut porter sur des mots plus complexes.</span></em></font></p> <p><font face="Times New Roman"><strong><u><span style="font-size: 10pt; font-family: Sabon-Roman">- Première maîtrise de l'écrit, pages 185-188 :</span></u></strong></font></p> <p><font face="Times New Roman"><em><span style="font-size: 10pt; font-family: Sabon-Roman">La consigne donnée aux enfants est "d'essayer d'écrire un mot tout seul, comme on sait, parce que ça sert à apprendre à écrire et à lire". (...) A partir de là, les enfants vont prendre l'habitude d'écrire 3 ou 4 mots chaque jour, sur leur classeur d'écriture". C'est une activité collective durant les deux premiers mois de CP et elle se poursuivra par un travail entre le maître et les seuls enfants qui n'ont pas découvert le principe alphabétique et ne déchiffrent pas du tout en lecture.(...)<br /> Dans les moments collectifs, le maître demande à un enfant : « tu expliques comment tu as fait ? » puis explique lui-même en décomposant par syllabe et par phonème-graphème.(...) Ces encodages réguliers se présentent donc avec l’essai de l’élève et l’écriture experte en-dessous. Ils sont rassemblés dans une partie du classeur d’écriture.</span></em></font></p> <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana">J'ai fait en tout 4O tableaux d'encodage. Ils sont classés en fonction de ma progression de son mais peuvent être utilisés indépendamment les uns des autres...</span> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/808366929.pdf" id="media-1140321" name="media-1140321">1 tableau encodage son A.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/42008503.pdf" id="media-1140323" name="media-1140323">2 tableau encodage son I.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/1938426100.pdf" id="media-1140326" name="media-1140326">3 tableau encodage son O.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/00/1574139012.pdf" id="media-1140328" name="media-1140328">4 tableau encodage son U.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/1803155735.pdf" id="media-1140329" name="media-1140329">5 tableau encodage son P.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/1675142926.pdf" id="media-1140333" name="media-1140333">6 tableau encodage son T.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/855475792.pdf" id="media-1140334" name="media-1140334">7 tableau encodage son L.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/00/460606456.pdf" id="media-1140336" name="media-1140336">8 tableau encodage son R.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/02/664903515.pdf" id="media-1140337" name="media-1140337">9 tableau encodage son S.pdf</a></span></p> <p><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana"><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/1281382890.pdf" id="media-1140338" name="media-1140338">10 tableau encodage son M.pdf</a></span></p>
KaDohttp://kalolanea.hautetfort.com/about.htmlFiche de préparation type pour la découverte de texte au CP (lecture feuilleton d'un album)tag:kalolanea.hautetfort.com,2008-07-24:17168902008-07-24T00:00:32+02:002008-07-24T00:00:32+02:00 Voici une fiche de préparation-type concernant les séances de découverte de...
<p>Voici une fiche de préparation-type concernant les séances de découverte de texte au C.P.</p> <p>Cela concerne la période de septembre à fin décembre, en gros.</p> <p>Il s'agit de la démarche suivie dans ma classe pour aborder la lecture d'un album par épisode, mais cela peut s'appliquer à tout type de texte.</p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/670558095.pdf" id="media-1135894" name="media-1135894">Découverte de texte Début CP.pdf</a></p>
KaDohttp://kalolanea.hautetfort.com/about.htmlApproche de l'orthographe et de la grammaire au CPtag:kalolanea.hautetfort.com,2008-05-25:16320722008-05-25T10:59:42+02:002008-05-25T10:59:42+02:00 Depuis le retour des vacances de Février, nous faisons une autodictée par...
<p>Depuis le retour des vacances de Février, nous faisons une autodictée par semaine.</p> <p>C'est une phrase de notre texte de lecture, choisie pour son intérêt orthographique et/ou grammatical.<br /> On travaille dessus toute la semaine : on la lit, on la copie, on l'analyse, on l'apprend comme une poésie, je la dicte aux enfants qui ensuite réfléchissent dessus par groupe de 3 ou 4 (atelier de négociation graphique), on affiche la production des différents groupes, on compare, on corrige en justifiant et en argumentant, puis on finit la semaine par une autodictée...</p> <p>Cela permet de travailler la reconnaissance orthographique des mots, l'orthographe des mots-outils et des mots d'usage courant et de commencer la grammaire implicite...<br /> Cela prépare un peu les enfants à ce qui les attend au CE1...</p> <p> Voici le document qui explique mon fonctionnement en détail :</p> <p><a href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/02/377968330.pdf" id="media-1033473" name="media-1033473">Approche de l'orthographe et de la grammaire au CP.pdf</a></p>
KaDohttp://kalolanea.hautetfort.com/about.htmlRéseau sur Philippe Corentintag:kalolanea.hautetfort.com,2008-04-22:15865332008-04-22T17:41:00+02:002008-04-22T17:41:00+02:00 En plus de la lecture de nombreux albums de Philippe Corentin pendant "le...
<p>En plus de la lecture de nombreux albums de Philippe Corentin pendant "le moment de l'histoire" chaque jour à 13h30 en rentrant en classe, les enfants ont lu intégralement deux albums : "Les deux goinfres" et "Papa !".</p><p>Pour compléter et approfondir ce réseau, nous nous avons étudié plus en détails les 2 albums lus en lecture suivie ainsi que "Zigomar n'aime pas les légumes", ces albums formant un sous-réseau sur le rêve.<strong></strong></p><p><strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></p><p><span style="color: #ff6600;"><strong><span style="text-decoration: underline;">LES DEUX GOINFRES :</span></strong></span></p><p><img id="il_fi" style="padding-right: 8px; padding-top: 8px; padding-bottom: 8px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="http://idata.over-blog.com/0/25/31/63//deux-goinfres.jpg" alt="" width="200" height="170" /></p><ul><li><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #ff00ff; text-decoration: underline;">Le tapuscrit :</span><br /></span> <span style="text-decoration: underline;"><br /> <a id="media-980637" title="media-980637" name="media-980637" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/02/1413674691.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Texte 1.pdf<br /> <br /> <a id="media-980642" title="media-980642" name="media-980642" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/02/1786903610.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES texte 2.pdf<br /> <br /> <a id="media-980647" title="media-980647" name="media-980647" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/02/1250252254.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES textes 3 et 4.pdf<br /> <br /> <a id="media-980644" title="media-980644" name="media-980644" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/02/660529110.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES texte 5.pdf<br /> <br /> <a id="media-980651" title="media-980651" name="media-980651" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/01/429774125.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Texte 6.pdf</span><br /><span style="text-decoration: underline;"><br /> <br /></span></li><li><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #ff00ff; text-decoration: underline;">Les exercices de Découverte de Texte pour le Groupe A (bons lecteurs) :</span><br /> <br /> <a id="media-980660" name="media-980660" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/01/2105838145.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 1 gpe A.pdf<br /> <br /> <a id="media-980664" name="media-980664" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/00/463016894.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 2 gpe A.pdf<br /> <br /> <a id="media-980716" name="media-980716" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/635974530.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 3 gpe A.pdf<br /> <br /> <a id="media-980719" name="media-980719" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/02/215164419.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 4 gpe A.pdf<br /> <br /> <a id="media-980721" name="media-980721" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/849479229.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 5 gpe A.pdf<br /> <br /> <a id="media-980723" name="media-980723" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/1421844420.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 6 gpe A.pdf</span></li></ul><p> </p><ul><li><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #ff00ff; text-decoration: underline;">Les exercices de Découverte de texte pour le Groupe B (Lecteurs moyens) :</span><br /> <br /> <a id="media-980727" name="media-980727" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/01/975499409.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 1 gpe B.pdf<br /> <br /> <a id="media-980728" name="media-980728" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/00/1547266414.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 2 gpe B.pdf<br /> <br /> <a id="media-980729" name="media-980729" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/1648904530.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 3 gpe B.pdf<br /> <br /> <a id="media-980731" name="media-980731" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/01/00/1265851603.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 4 gpe B.pdf<br /> <br /> <a id="media-980733" name="media-980733" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/02/01/1963097325.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 5 gpe B.pdf<br /> <br /> <a id="media-980734" name="media-980734" href="http://kalolanea.hautetfort.com/media/00/00/320857364.pdf"></a>LES DEUX GOINFRES Exos Texte 6 gpe B.pdf</span></li></ul><p><iframe width="320" height="240" style="width: 120px; height: 240px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="http://rcm-eu.amazon-adsystem.com/e/cm?t=kalolanea-21&o=8&p=8&l=as1&asins=2211044158&ref=tf_til&fc1=000000&IS2=1&lt1=_top&m=amazon&lc1=0000FF&bc1=000000&bg1=FFFFFF&f=ifr" scrolling="no" marginwidth="0" marginheight="0" frameborder="0"></iframe></p>
Véronique Massenothttp://correspondances.hautetfort.com/about.htmlSouvenirs d'Elancourttag:correspondances.hautetfort.com,2008-04-18:15653432008-04-18T13:34:00+02:002008-04-18T13:34:00+02:00 Fin mars et début avril, je suis allée à la rencontre d'une petite...
<div style="width: 180px; height: 25px;"><img id="media-962482" style="border-width: 0pt; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0pt; float: left;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/00/24571201.jpg" alt="1983779415.jpg" name="media-962482" width="100" height="130" /></div><div align="justify">Fin mars et début avril, je suis allée à la rencontre d'une petite dizaine de classes - Grande Section de Maternelle et CP - de la circonscription d'Élancourt, dans le sud des Yvelines.</div><div align="justify">Toutes avaient lu <a href="http://correspondances.hautetfort.com/tag/Milos" target="_blank"><strong><em>Milos (Y a un os !)</em></strong></a> et travaillé dessus à la faveur d'un "défi-lecture".</div><div align="justify"> </div><div align="justify">Certains, après une observation très sérieuse du détail du squelette humain (nombres de phalanges à chacun de nos doigts, par exemple) avaient fait de beaux portraits de Milos...</div><div align="justify"> </div><div style="text-align: center;"><img id="media-961185" style="border-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/255393979.jpg" alt="255393979.jpg" name="media-961185" /></div><div align="justify"><div style="text-align: center;"><img id="media-962446" style="border-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/01/1235030486.jpg" alt="1235030486.jpg" name="media-962446" /></div><div style="text-align: center;" align="center"><strong>Grande Section - La Villeparc - Maurepas</strong></div><div style="text-align: center;" align="center"><strong>(avec Patricia Favé)</strong></div><div style="text-align: center;" align="center"> </div><div align="justify">D'autres m'ont offert un poème, inspiré des rimes en "os" cachées partout dans l'histoire, et un joli texte sur le thème de l'album...</div><div align="justify"> </div></div><div style="text-align: center;"><img id="media-972919" style="border-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/02/1038548727.jpg" alt="1038548727.jpg" name="media-972919" /></div><div style="text-align: center;"><img id="media-972927" style="border-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/01/00/2051441703.jpg" alt="2051441703.jpg" name="media-972927" /></div><div align="justify"><div style="text-align: center;" align="center"><strong>Grande Section - La Villedieu – Elancourt</strong></div><div style="text-align: center;" align="center"> <strong>(avec Violaine Lacampagne et Gaëlle Hébert)</strong></div><div style="text-align: center;" align="center"> </div><div style="text-align: center;" align="center"> </div><div align="justify">Une classe de CP avait lu plusieurs de mes livres et pioché dans leurs divers univers pour inventer une nouvelle histoire...</div><div align="justify"> <div style="text-align: center;"><img id="media-972974" style="border-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/02/1150120871.jpg" alt="1150120871.jpg" name="media-972974" /></div></div><div style="text-align: center;"><img id="media-972967" style="border-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/00/01/53283191.jpg" alt="53283191.jpg" name="media-972967" /></div><div style="text-align: center;"><img id="media-972971" style="border-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/1045242055.jpg" alt="1045242055.jpg" name="media-972971" /></div><div style="text-align: center;"><img id="media-972973" style="border-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt;" src="http://correspondances.hautetfort.com/media/02/01/1938948905.jpg" alt="1938948905.jpg" name="media-972973" /></div><div style="text-align: center;"><strong>CP - Willy Brandt - Elancourt</strong></div><div style="text-align: center;"><strong>(avec Régine</strong> <strong>Bontemps)</strong></div><div style="text-align: center;"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify">Une autre avait recomposé tout l'album à sa manière...</div></div><p align="justify">Mais, tous m'ont bombardée de questions : "Où trouves-tu tes idées ? Comment fais-tu pour fabriquer les livres ? Et combien de temps cela te prend-il ?" Quelle surprise, lorsque je leur ai confié que la première idée de <strong><em>Milos</em></strong> était née "chez eux" - dans une école maternelle d'Élancourt !</p><p align="justify">J'y étais venue pour mon album précédent, <em><strong><a href="http://massenot.chez-alice.fr/Lespages/Lecarnet(autourdemarabout).html" target="_blank">Marabout et bout de sorcière</a></strong></em>. Dans une classe, j'avais croisé un splendide squelette en carton, tout articulé, fabriqué par les enfants. Il était, je crois, suspendu au plafond... C'était au printemps 2005 et l'album est paru fin 2006. Autant dire que la gestation d'un "bébé de papier" peut se révéler bien plus longue que celle d'un "vrai" bébé en chair et... en os !</p><p align="justify">PS : <strong><em>Armstrong</em></strong>, La chanson de <strong>Claude Nougaro</strong> a fait partie, elle aussi, de mes sources d'inspiration. D'ailleurs, le texte du dernier couplet figure en exergue de l'album. </p><p> </p>