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En direct de Cap Esterel [2]

2008-09-05T18:44:00+02:00

François Bayrou avec les militants, avec la presse... par France Démocrate le 05 septembre 2008 à 18:06

Discours d'ouverture et Economie Sociale par Smaël Sebti le 05 septembre 2008 à 16:52

Internet militant : de quoi les militants ont besoin ? par Cédric Augustin le 05 septembre 2008 à 16:49

Ouverture de l'université par Cédric Augustin le 05 septembre 2008 à 16:13

Discours d'ouverture - extrait par Christophe Ginisty le 05 septembre 2008 à 15:34

Ceux qui savent tout sans travailler

2008-09-05T15:34:00+02:00

L'Express livrait, il y a quelques jours, un classement des labos de recherche censé aider les étudiants dans leurs choix professionnels. Sous ce titre: "Universités: les meilleurs labos", l'Express (groupe Dassault) livre un "classement confidentiel" des "414 unités d'excellence". Bien entendu, je me suis jeté dessus.

Premier soulagement, mon labo n'y figure pas (si on y avait été, il m'aurait fallu réviser d'urgence mes conceptions de l'excellence scientifique et admettre que, depuis mes débuts il y a 11 ans dans l'univers académique, je n'ai rien compris à rien - remarquez, on n'est jamais à l'abri d'une réussite totale).
A consulter le machin de plus près, on lit que ce classement a été établi "en collaboration avec l'Institut Montaigne". Fichtre. Rendez-vous donc sur le site de l'Institut Montaigne. Ce dernier, qui se proclame indépendant, "réunit des chefs d'entreprise, des hauts fonctionnaires, des universitaires et des représentants de la société civile issus des horizons et des expériences les plus divers [Lire ici]." En fait de diversité, voyez la composition du directoire, quand on voit la mixité sociale, ça tue pas mal.
Il existe sur ce site un onglet "enseignement supérieur", sous lequel on peut trouver en effet un vague "document de travail", sur lequel se base probablement le classement divulgué par l'Express. Et là, c'est le grand flou. On apprend qu'au départ, l'Institut avait publié un classement reposant uniquement sur le nombre d'enseignants-chercheurs des universités appartenant à l'Institut Universitaire de France - quand on connaît la procédure pour entrer à celui-ci et l'influence du copinage dans le processus, on a vite conclu sur la pertinence scientifique de ce genre de classement... Apparemment, celui-ci a dû émouvoir des gens dans les hautes sphères, puisque l'Institut Montaigne indique que, suite à la diffusion de ce cléssement, la MSTP (Mission Scientifique, Technique et Pédagogique, dépendant du ministère de l'enseignement supérieur) s'est un peu sentie obligée de lui refiler des infos (c'est du moins ce que prétend le document).
A noter toutefois que ce "document de travail" ne reprend pas les 10 divisions sectorielles présentées dans l'Express, mais seulement 3 (sciences dures, sciences de la vie, Sciences de l'Homme et de la société). Dommage...

En résumé, à la lecture de ces documents (celui du site de l'Express et celui de l'IM), on ne peut pas vraiment se faire une idée de la méthodologie utilisée. L'époque étant à la sous-traitance et au recyclage, on peut toutefois parier gros que le type de l'IM a fait une compilation des résultats de la MSTP et les a refilées à l'Express... Rendons-nous donc sur le site de la MSTP.

Le "document de travail" de l'Institut Montaigne, qui regroupe les performances des labos suivant seulement 3 grands secteurs disciplinaires, est en fait une repompe pure et simple du document de la MSTP, que l'on trouve sous l'onglet "synthèse des évaluations de la MSTP", et que voici au format PDF: http://160.92.130.199/mstp/Cartespub.pdf.
Le classement divulgué dans l'Express est en fait une reprise des 10 départements de la MSTP, qui coïncident avec ceux de l'AERES [voir ici].

Il est assez facile de reconstituer l'histoire (modélisation inverse possiblement empreinte d'équifinalité, mais bon, le problème est mal posé de toute façon):

L'Institut Montaigne, qui se pique d'avoir des avis sur tout et en particulier sur la meilleure façon de sauver la France, et son système universitaire [voir ici] balance des classements [ici], finalement pas si confidentiels que ça, puisqu'il les a repompés dans les infos de l'AERES ou de la MSTP;
il en profite cependant pour glisser perfidement à la fin de sa petite note que "les classements détaillés sont tenus soigneusement secrets... quel dommage!", ce qui ne peut qu'émouvoir la MSTP;
d'une façon ou d'une autre, un petit malin de la MSTP (ou du ministère) casse le morceau et donne un peu plus de détails;
l'Institut Montaigne fourgue le boxon de façon intégrale (assorti sans doute d'un petit topo explicatif pour journaleux débiles) aux mecs de l'Express;
celui-ci répercute les tableaux dans ses pages, avec pour valeur ajoutée un peu d'infographie et de couleurs pastel pour faire joli, car il est bien connu que les cons ne savent plus lire en noir et blanc;
le bon peuple Français se rue sur la merde en vente libre dans les kiosques, sans savoir que la plus grande partie en était disponible, sous forme gratuite, sur quelques sites web.

Ca doit être ça, maintenant, le métier de journaliste...

En direct du Cap Esterel [1]

2008-09-05T15:15:00+02:00

Bon, on commence par Claudio Pirrone le 05 septembre 2008 à 14:45

Apér'Aux Blogueurs Ce soir à partir de 22h00, tous les blogueurs du Mouvement Démocrate présents à Cap Estérel sont invités à une soirée de rencontres et de débats : Apér'Aux Blogueurs.

2 élus de Puteaux, dans le TGV, pour l'Université d'été du MoDem par Christophe Grébert le 05 septembre 2008 à 12

Et c'est pas encore commencé... par Cédric Augustin le 05 septembre 2008 à 00:05

Prêts pour l'Europe ? par Ivan Gabrièle Président des Jeunes Démocrates 47 le 04 septembre 2008 à 16:01

Nourrir notre réflexion politique par Patrick Beauvillard le 04 septembre 2008 à 11:28

L'avenir est notre affaire par phureau le 03 septembre 2008

Ce blog collaboratif est conçu pour suivre en direct l'université de rentrée du Mouvement Démocrate qui se tient à Cap Estérel, du 5 au 7 septembre 2008. Il est écrit par des auteurs invités, tous militants et participants à ce grand événement. L'expression y est libre, les commentaires aussi. La modération éventuelle ne se fera qu'a posteriori. Ce blog a été voulu par François Bayrou. Il est dirigé par Christophe Ginisty. Lien : http://www.universitemodem2008.com/

Université d'été à Dax : le reportage !

2008-09-04T19:42:00+02:00

Un grand moment de convivialité. Vraiment, très enrichissant ! Des photos et un reportage sont visibles sur le site national (rubrique : actus). Les comptes-rendus seront disponibles ultérieurement. Bonne visite !

http://www.ssvp.fr/

La résurrection du collège des Bernardins

2008-09-04T12:00:00+02:00

<< Quatre ans de travaux ont été nécessaires pour restaurer le collège des Bernardins. Les fines colonnes élèvent à 6 mètres les voûtes de la grande nef gothique.

Sur ce terrain régulièrement inondé par la Bièvre, totalement inapte pour recevoir une construction en pierre, ils osèrent édifier un collège pour transmettre leurs valeurs ! Dans cette Europe du XIIIe siècle, où le latin effaçait toutes les frontières, les cisterciens, alors à la pointe de l'activité économique, se sentaient exclus du débat intellectuel et de l'effervescence des idées et vont lancer, un siècle après la mort de saint Bernard survenue en 1152, la construction au centre de Paris de l'une des premières universités européennes. Avant la Sorbonne, Oxford ou Jagellon à Cracovie ! Un moine venu d'Angleterre, Etienne de Lexington, alors abbé de Clairvaux, finance les travaux avec les subsides de son abbaye. Il laissera à ses successeurs le soin d'ériger une grande église dessinée autour d'un cloître, qui lui ne verra jamais le jour.

Entre 1247 et 1252, des bâtiments d'enseignement se déploient, non sans audace pour l'époque, sur quatre niveaux et deviennent le coeur des activités intellectuelles de la capitale. Salles de cours, réfectoires, dortoirs accueillent une cinquantaine d'étudiants. La France connaît alors un grand essor démographique et compte près de 20 millions d'habitants quand la Grande-Bretagne n'en rassemble que trois ou quatre et l'Allemagne cinq.

Trois vocations

Las, les années filent, les siècles s'égrènent. La Révolution française s'attaque à ce seul bâtiment cistercien de Paris. Ce qui restait de l'église est détruit lors du percement du boulevard Saint-Germain par Haussmann. Laissé à l'abandon, ce site qui s'étend sur deux hectares jusqu'à la Seine tombe en ruines. La Ville de Paris se l'approprie et en fera différents usages. Il abrite une caserne de pompiers sur la rue de Poissy lorsque le diocèse de Paris rachète l'édifice en mars 2001 pour la somme de 1,9 million d'euros. Une intuition du cardinal Lustiger qui va en 2004 permettre le sauvetage d'un des plus beaux vestiges de l'architecture civile médiévale. Le propos est de reprendre le débat entre la cité et l'église et de restituer au collège des Bernardins ses trois vocations : artistique avec des expositions d'art contemporain, des projections de films et des concerts ; rencontres, conférences, colloques, séminaires ; formation, avec l'Ecole Cathédrale intégrée au projet. L'édifice qui se veut, selon Bertrand de Feydeau, directeur général des affaires économiques du diocèse de Paris et maître d'ouvrage de la restauration, « lieu de dialogue et de réflexion sur l'homme et son avenir », sera inauguré demain par le cardinal André Vingt-Trois, en présence de Christine Albanel, ministre de la Culture et de la Communication, de Bertrand Delanoë, maire de Paris, et de Jean-Paul Huchon, président du Conseil régional Ile-de-France au terme de quatre ans de travaux. Il recevra le public lors de portes ouvertes les 5, 6 et 7 septembre avant d'accueillir le pape Benoît XVI le 12 septembre. « Une visite qui consacrera la résurrection de ce patrimoine inestimable », se réjouit Bertrand de Feydeau. Ensuite, un festival de musique marquera le 27 septembre l'ouverture de la programmation artistique.

Deux auditoriums

Ambitieux et complexes, les travaux ont concerné l'ensemble des surfaces historiques, soit 4.000 mètres carrés auxquels s'ajoutent 1.000 mètres carrés de surfaces créées en vue d'accueillir une salle polyvalente et une bibliothèque. « La principale difficulté de la restauration provenait de l'obligation d'insérer dans un édifice classé monument historique et de haute qualité architecturale l'ensemble des éléments nécessaires au respect des normes propres à un établissement recevant du public », déclare Bertrand de Feydeau. La maîtrise d'ouvrage déléguée a été confiée à Séfri-Cime et la maîtrise d'oeuvre à deux architectes Hervé Baptiste, architecte en chef des Monuments historiques, et Jean-Michel Wilmotte, qui a dessiné les surfaces nouvelles et assuré l'ensemble des aménagements intérieurs, notamment des deux auditoriums de 110 et 248 places sous les toits. Il a ainsi créé des unités de passage, mis en place un système d'extraction des fumées et de climatisation, prévu des installations sanitaires pour une capacité d'accueil maximale des lieux de 1.500 personnes. « Il s'agit de greffe, pas de pastiche, précise l'architecte, nous avons dû dégager la terre dans le cellier, redonner sa volumétrie initiale à la toiture, marier les techniques contemporaines aux supports de pierre. » Il a eu à coeur d'installer une transparence entre les salles de cours permettant une visibilité complète du cellier.

Un bâtiment HQE

Afin de stabiliser ce terrain marécageux et meuble, les cisterciens avaient implanté des pilotis de chêne qui n'ont pas suffi à enrayer l'enfoncement. Le premier étage s'était affaissé au niveau de la rue ! Le bureau d'études à l'oeuvre aujourd'hui, le cabinet Bancon, a retenu le principe constructif des moines en substituant aux pieux d'origine 350 micropieux métalliques forés jusqu'à 20 mètres de profondeur sous tous les murs périphériques ainsi que sous chacun des piliers. Pour mener à bien ces travaux gigantesques, des milliers de tonnes de terre ont dû être évacuées et un vaste espace a été libéré en sous-sol où le collège recevra les 3.000 étudiants de l'Ecole Cathédrale, institut de formation théologique, et accueillera le public pour des conférences dans des salles où les voûtes romanes ont été mises à nu. De même la grande nef gothique en rez-de-chaussée, libre d'accès au public, a été décloisonnée faisant apparaître des traces de polychromie. Les combles, totalement restitués dans leurs dimensions médiévales, abritent les auditoriums et soutiennent le bâtiment. La toiture métallique reçoit une couverture de 110.000 tuiles plates de six nuances différentes.

Pour assurer la climatisation de l'édifice, deux forages ont été réalisés dans la seconde nappe phréatique du Bassin parisien à 35 mètres de profondeur où l'on pourra puiser de l'eau à 14 °C et extraire les calories correspondant à 4 °C pour produire grâce à des pompes à chaleur l'énergie nécessaire aux besoins en calories et en frigories. L'eau est restituée à la nappe phréatique à 10 °C après avoir transité par un réseau spécialement établi en vue d'éviter toute pollution. Ainsi, le collège des Bernardins devient l'un des bâtiments HQE (haute qualité environnementale) les plus performants de la capitale. Le coût de la restauration et des équipements est légèrement supérieur à 50 millions d'euros. Une prouesse pour le sauvetage d'un chef-d'oeuvre du XIIIe siècle oublié.

Quatre ans de restauration

· Au terme de quatre ans de travaux, le collège des Bernardins est restitué au public après une restauration menée de front par Hervé Baptiste, architecte en chef des Monuments historiques, et par Jean-Michel Wilmotte, pour la création des espaces contemporains.· Pour répondre à ses vocations artistiques et culturelles et à sa mission de formation, le collège propose quelque 15 salles de cours etdeux auditoriums dans un bâtimentdu XIIIe siècle de 71 mètres de longet 14 de large.· La surface utile après travauxest de 5.000 mètres carrés dont 1.000 de surfaces créées. >>

Annick Colybes, Les Echos, 03-IX-2008

Rentrée - on prends les mêmes...

2008-09-03T11:31:00+02:00

Ce matin, j'inaugurais la salle de cours; j'étais en effet le premier enseignant à donner un examen de rattrapage aux quelques étudiants en délicatesse avec la note minimale requise pour le passage en 2ème année d'Ecole.

L'exam une fois donné, l'un d'eux demande à me parler. En plus de m'apprendre que les modalités du rattrapage (à savoir, l'obligation de valider au moins la moitié des matières à rattraper) n'ont absolument pas été transmises aux étudiants (remarquez, j'ignorais moi-même, jusqu'à il y a 4 jours, quelle serait la date des rattrapages en question...), il m'explique redouter le jugement du jury (vendredi après-midi) quant à ses performances. Il se justifie en avançant le fait qu'il a dû travailler cet été pour se mettre des ronds de côté, ce qui a eu un impact non négligeable sur ses activités de révision. D'où cette phrase: "surtout, n'allez pas penser que je n'ai rien fait pendant les vacances."

J'ai tout de même trouvé important de passer un peu de temps pour lui expliquer que, quelles que soient ses performances universitaires et le verdict qui serait rendu à l'issue du jury, cela n'avait rien à voir avec un quelconque jugement de valeur sur ses qualités personnelles. "Oui, mais (me dit-il), en parlant avec nos camarades, on sait très bien qu'il y a des enseignants qui viennent en jury en disant 'peut-être...", ou 'oui mais...'"; il entend par là (et il a raison) que certains de mes collègues, au lieu de se pointer en jury de rattrapage avec la conclusion "il valide la matière" ou "il ne la valide pas", viennent avec des conclusions du style: "s'il a plus de matières invalidées que de validées, alors je lui valide la mienne car je ne voudrais pas qu'il redouble...", ou bien: "si c'était moi, je ne lui validerais pas la matière, mais d'un autre côté, comme il ne va peut-être pas toutes les valider..."; il m'explique ainsi craindre des effets de bord liés à des jugements indécis et à la marge...

Qu-est-ce qui est le plus anormal dans l'histoire? Qu'il doive redouter de tels effets de bord (si nous étions véritablement rigoureux lors de ces jurys, de tels effets ne devraient jamais avoir l'occasion de s'exercer), ou bien qu'il y ait eu des gens (des enseignants, nécessairement, puisque les jurys ont lieu à huis clos) assez malins pour révéler aux étudiants le détail des délibérations?

Et encore, il ne sait pas tout. Je vous passe les considérations plus directes et attendries de quelques collègues féminines: "oh, le pauvre... quand il te regarde avec ses yeux [NDLA: et avec quoi d'autre, pauvre débile?] et qu'il te dit: 'mais Madame, je vous jure, je croyais avoir compris...', moi je ne peux pas lui mettre une mauvaise note..." J'attends avec impatience le jury de vendredi...

Parti Socialiste : la querelle des chefs

2008-09-03T00:34:00+02:00

Parti Socialiste : la querelle des chefs

2008-09-02T12:33:59+02:00

Parti Socialiste : la querelle des chefs

2008-09-02T12:33:15+02:00

Comment revaloriser l'enseignement supérieur français

2008-09-02T08:02:42+02:00

Le Nain nous l'a suffisamment répété: les universités françaises sont nases (sauf Orsay, cela va de soi; c'est d'ailleurs le lieu de pélerinage attitré du gouvernement depuis mai 2007), il n'y a qu'à voir leur rang au classement de Shanghaï. Il y a bien l'Ecole des Mines qui a tenté de proposer son propre classement (où comme par hasard elle figure dans les premiers), lequel est certes plus favorable aux universités françaises, mais tout le monde s'en bat les coquillettes avec un fer à repasser.

Pour contrer cela, que fait-on? La réponse est à la hauteur de l'enjeu. Vous savez que quand dans une boîte ça va mal, on ne vire pas les responsables: on paie (très cher) une entreprise d'audit, qui vient vous regarder un par un sous le pif et proposer des mesures propices à redresser la barre et à rehausser la compétitivité. Dans le système supérieur français, la boîte d'audit en question s'appelle l'AERES.

Au nombre des recommandations sempiternelles édictées par l'AERES, la fusion des universités multiples qui campent sur un même site, de façon à "atteindre une visibiltié internationale". Le problème, c'est qu'une visibilité internationale, ça veut dire quoi? Pour la plupart des gros nases, cela veut dire que la Recherche des labos rattachés aux universités en question doit devenir visible internationalement. Pourtant, ce qui fait vivre une université - oui, je sais, je vais dire un gros mots, plusieurs même - c'est son activité d'enseignement et ses étudiants. Avant de vouloir faire les cacous avec notre recherche, nous aurions peut-être intérêt à proposer un enseignement de qualité, qui procure des débouchés à ceux qui fréquentent nos amphis? Et peut-être que cela attirerait des étudiants du monde entier vers le système d'enseignement supérieur français?

Comment font "les autres" pour attirer les étrangers?

Regardez par exemple le site de l'Université technologique de Delft (Pays-Bas). Vous voyez l'onglet "English" en haut à droite de la page? Les Hollandais ne sont pas débiles, ils se doutent bien que la fraction de la population mondiale capable de déchiffrer le Batave est quand même réduite; d'où traduction intégrale (ou quasi) de leur site en anglais.

Que fait la France? Regardez un peu le site du ministère de l'enseignement supérieur. Supposons que vous soyez un étudiant étranger, peu familiarisé avec le français, mais que vous souhaitiez malgré tout suivre chez nous je ne sais quelle formation spécifique qu'on ne trouve pas ailleurs en Europe (ou, soyons fous, dans le monde - dans l'hypothèse où les Chinois ne nous l'auraient pas copiée). Naïvement (?), vous vous connectez sur le site du ministère et vous cliquez sur "venir étudier en France". On vous envoie sur cette page. Aucune traduction du texte ou d'une de ses parties en anglais, espagnol ou même japonais. Même la page "Apprendre le français langue étrangère" est en français intégral, sans traduction. Autrement dit, si vous voulez apprendre le français, vous feriez mieux de déjà le connaître, parce qu'on n'est pas là pour vous aider.

Ca n'est pas forcément mieux du côté des établissements. Un exemple au hasard, une université de Lettres, dont une des vocations principales est d'enseigner les langues étrangères. Vous le voyez, vous, l'onglet "English" ou "Deutsch"? Bon, alors prenons sa cousine, la fac de sciences, un machin qui a la prétention d'être une des premières françaises au classement de Shanghaï... pas mieux. Il n'y a guère que les collègues de la fac de gestion/management/sciences éco qui aient compris la musique. Remarquez, vu leur discipline, s'ils ne l'avaient pas comprise, il aurait fallu s'inquiéter pour eux...

Bref, en France, le mot d'ordre de ceux qui nous gouvernent et réclament des résultats - qu'ils soient dans le public ou le privé - reste le même: la fin de la connerie, oui; mais pour les autres.

Ségolène met en pratique ses slogans ...

2008-09-01T12:22:00+02:00

En ouverture de l'Université d'été du PS à La Rochelle, Ségolène ROYAL, en tant que Présidente de la Région hôte (Poitou Charente), avait notamment proclamé à l'intention des élus et militants du PS : "Aimez-vous les uns les autres, ou disparaissez !".

Or, après ce discours, Ségolène ROYAL a disparu ... peut être n'aime-t-elle plus ses camarades socialistes !

Comment occuper ses collègues pour la journée

2008-08-28T08:10:31+02:00

Euphrasie, cette collègue de labo parano, prend des vessies de porc pour des lanternes japonaises. Il est également très facile de lui faire prendre des graffitis anonymes pour des messages divins. C'est précisément ce que j'ai fait, il y a de cela quelques années, après que l'on m'a eu raconté l'épisode d'"Antoine a appelé". En effet, j'avais du mal à croire que le spécimen fût aussi crédule; d'un autre côté, dans l'hypothèse où elle l'aurait été, il aurait fallu être vraiment crétin pour laisser passer l'occasion et ne pas s'amuser un peu avec.

Euphrasie travaille avec mon pseudo-chef, le Grison d'Arcadie, dont les démêlés avec la Pieuvre vous ont été narrés dans bon nombre de billets précédents. Ce DR par défaut d'un institut de recherche post-colonial bien connu fait travailler Euphrasie depuis bientôt 10 ans sur un logiciel hydrologique dont on a bien du mal à savoir ce qu'il sait faire exactement; il faut dire qu'il n'y a pas beaucoup de doc, et quand il y en a, elle est mauvaise; la gestion des stagiaires successifs ayant travaillé sur ce logiciel a été tellement désastreuse qu'en général, à chaque fois qu'un stage est terminé, tout le travail effectué est perdu car les deux rigolos oublient systématiquement d'en sauvegarder les résultats. Le boulot principal d'Euphrasie est donc, en gros, de se retaper les développements effectués par les stagiaires et que son chef a égarés sur son disque dur...

Loin d'en vouloir au Grison d'Arcadie, elle lui voue une fidélité sans faille, au point que s'il part en vacances, elle s'arrête de travailler, car il est pour elle impensable de bosser sans un regard d'espion par-dessus son épaule. Il lui procure à ce sujet une stabilité mentale méritoire depuis de nombreuses années, puisqu'il n'y a pas encore si longtemps, il la fliquait au sujet de ses horaires de travail (il a dû arrêter car lui-même ne restait pas au boulot assez longtemps pour pouvoir exercer une surveillance efficace). Bref, au-dessus il y a un Dieu grisonnant, et en dessous, petite mouche affairée à la surface de la Terre, il y a Euphrasie, qui fait tout ce qu'on lui dit.

Le labo reçoit périodiquement des catalogues de fournisseurs, style matériel informatique, de bureau ou de terrain. Je ne saurais vous dire pourquoi, mais en tombant un jour sur un catalogue Eijelkamp (fournitures de labo, style béchers, pipettes et autres fioles graduées), une idée me vient. Aussi sec, je prends un post-it et, prenant soin de déguiser mon écriture (malheureusement un peu trop reconnaissable au naturel), j'y écris: "Pour action. Voir ce qu'il faut faire." Puis je le colle sur le catalogue et largue celui-ci dans la case courrier d'Euphrasie.

Euphrasie est informaticienne, autant dire qu'elle s'y connaît à peu près aussi bien en matériel de labo que moi en biologie moléculaire. Elle n'a cependant pas douté un instant que l'instruction lui vînt d'en haut; il fallait la voir tourner dans le labo avec son catalogue à la main... Plusieurs fois, je l'ai croisée dans le couloir, allant, la trogne crispée, demander à son chef ce qu'il voulait d'elle exactement; pas de bol, ce jour-là le toto en question était très occupé, avec des visiteurs et des stagiaires en quasi-permanence dans son bureau. Quand je suis revenu de prendre mon courrier vers 14 heures, Euphrasie attendait d'un air catastrophé dans l'embrasure que le visiteur la précédant libérât sa place pour pouvoir, enfin, accéder au Chef et lui soumettre sans doute son choix de pipettes...

Je ne sais pas exactement ce qui s'est dit entre les deux, mais tout le reste de la semaine, elle n'a pas été bien. Nous si, car 4 ans après, on en rigole encore.

Un Nobel français dénonce la méthode du classement de Shanghai

2008-08-27T09:52:00+02:00

Le mode de calcul pour le classement de Shanghaï des universités mondiales, où seules trois françaises figurent dans le "top 100" des établissements mondiaux, "désavantage" les universités de France, affirme dans Le Monde de mercredi le prix Nobel de physique 2007, Albert Fert.

Le lauréat note dans une tribune que ses discussions "avec des responsables" du classement de Shanghaï lui ont "révélé combien la méthode utilisée pour établir le classement désavantageait les universités françaises", en partageant les points obtenus entre l'université et les organismes associés à la recherche comme le CNRS.

"Un prix, Nobel ou autre, obtenu par un professeur d'université française rapporte généralement deux fois moins de +points+ à son université que le même prix en rapporte à l'université d'un collègue étranger, américain ou britannique par exemple", souligne-t-il.

"En effet, explique-t-il, "la recherche universitaire française s'effectue en général dans des laboratoires mixtes associant l'université à un organisme comme le CNRS" et "Shanghaï attribue alors 50% du bénéfice à l'université et 50% à l'organisme". Or ce dernier n'apparaît pas dans le classement, "ce qui fait que la moitié du prix ne profite à personne et s'évapore complètement".

Il en est de même de l'évaluation de la recherche des laboratoires de l'université, réalisée "par un décompte d'articles publiés et de citations d'articles" et qui représente "environ 60% de la note finale" : "Dans le cas de publications d'un laboratoire universitaire associant l'université à un organisme comme le CNRS, à peu près 50% du bénéfice restera en général à l'université et 50% s'évaporera en ne profitant à personne", dénonce Albert Fert.

"La prise en compte des prix et des publications dans le classement de Shanghaï désavantage donc nettement nos universités par rapport à celles de nombreux autres pays", conclut-il en remarquant que "nos universités devraient être à une meilleure place", peut-être "dans les 20 premières" pour les mieux classées, Paris-VI (42e) et Paris-IX (49e).

Dans ce classement très controversé, la France a reculé en 2008 de la 6e à la 7e place (sur 37 pays).

Sont en cause des critères essentiellement fondés sur la recherche et pas sur la formation : le nombre de prix Nobel, de médailles Fields (l'équivalent du Nobel en mathématiques) et d'articles publiés dans des revues uniquement anglo-saxonnes, les publications francophones n'étant pas prises en compte.

Y'a pas de suédois ou quoi...

2008-08-26T15:20:00+02:00

Bien décue je suis au retour de mon nouveau cours.

Moi qui pensais faire un cours ou j'allais rencontrer du suèdois et de la suèdoise, ben non, raté.

On est parqué les Erasmus, donc 6 français avec moi, toujours seule de Clermont-Ferrand, ils sont de Reims, Toulouse, Montpellier et Perpignan mais tous dans la même fac à Toulouse...bref je reste seule.

Ils ont l'air cool donc je sympathise prochaine fois je récup des mails pour pouvoir avoir des infos sur les cours car mon english déraille quand la prof baragouine.

Ensuite trois allemandes, une anglaise bien stylée London, ça va être haut en couleur, une tchèque, une russe qui habite en Rép Tchèque et étudie là bas, deux chypriotes (déjà dans ma classe de suédois intensif) et une grecque qui fait ses études à Chypre et une japonaise.

Voilà on a quatre bouquins à acheter ou lire, donc je file à la bibli les squatter car pas un sous pour les acheter.

J'ai pas tout compris, on est évalué dans le cours, à chaque cours pour nos prestations, j'ai intérêt d'assurer. J'espère que ça va aller, j'ai pas trop d'idée et on un cours d'impro mais on connait les dates et la fois d'avant on est en groupe pour y réfléchir donc ça devrait aller.

Tout le monde à l'air sympa, prochain cours on fait connaissance avec des jeux sur scène pour qu'on se connaisse tous bien à fond car après on ferra que tu mimes, expression du corps sans paroles donc il faut que l'on se connaisse. J'ai pas compris pour les examens, si on a un écrit et un oral ou si c'est juste pendant les cours, faut que je lise mon emploi du temps et les notes et que je traduises tout ça.

Bon tant pis pour la rencontre suédoise, une autre fois.

Faut que je vois pour les cours de droit et de management, ça étofferait mon C.V. ... et ça m'occuperait aussi.

Héhé j'ai oublié de vous dire j'ai perdu mes clés de chez moi donc aussi celle du cadena de mon vélo lol.

Donc j'ai plus de vélo, donc une heure à pied pour aller à la fac c'est cool... sous le pluie... chouette, un vrai chat mouillé.

Et je pars à la bibli chercher les bouquins, ils n'en ont qu'un et il est réservé deux fois, je veux être la troisième mais le mec a collé l'étiquette sur les chiffres qu'il me faut donc recollage d'une autre étiquette, mais j'ai oublié mon code pin du coup je peux pas réserver...y'a des jours comme ça, se prendre une saucée par deux fois et être miss catastrophe ça réconforte pas lol...

Enfin bon, je rachéterais un cadenas pour mon vélo, et puis plus tard après trouvage d'un boulot je m'achéterais un sac à dos car celui ci prends l'eau et donc tout mes papiers de fac sont trempés et tout découpé, genre c'est mon chat qui l'a bouffé...

Mes bibliothécaires

2008-08-26T11:15:42+02:00

Aujourd'hui, j'ai choisi de continuer dans la série "anecdotes de fin de vacances" pour vous en raconter une bien bonne, survenue il y a 6 ans au moment de mon arrivée dans le labo. Je sais que vous attendez impatiemment l'épisode 2 des aventures de certaine collègue parano, mais tout vient à point à qui sait attendre.

Notre bâtiment est nanti d'une grande salle commune, au mobilier moderne et clair que l'on dirait sorti tout droit d'Ikea, où il arrive parfois que se croisent deux voyageurs égarés. Cet espace désolé aux quatre coins battus par le vent est dénommé pompeusement "Documentation". On y trouve en effet quelques ouvrages, sentinelles solitaires de grandes étagères vides, attendant comme dans le Désert des Tartares que les saisisse la main d'un Godot improbable; on peut également, à condition toutefois de faire preuve d'une patience acharnée de chasseur d'images des hautes plaines, y apercevoir la faune naturelle (et pour l'instant épargnée par les atteintes de la civilisation) du lieu, à savoir deux bibliothécaires.

Les deux spécimens en question n'ont de bibliothécaires que l'étiquette sur la porte. Elles n'en ont ni la compétence, ni l'occasion (vu le peu de bouquins à chaperonner). Résultat, elles passent davantage de temps à bronzer en buvant le café sur l'arrière du bâtiment (l'arrière de la Doc' donne en effet sur une agréable pinède) et à faire leurs courses par Internet qu'à épousseter des reliures de bouquin. La quiétude de ces paisibles gazelles fut, toutefois, troublée il y a 6 ans, par un éclat fiché depuis dans toutes les mémoires.

Une après-midi, en effet, l'une des deux découvre qu'un bouquin a disparu. De nombreuses heures de recherche plus tard (il faut préciser qu'aujourd'hui encore, les deux spécimens ont refusé de s'informatiser; lorsque quelqu'un emprunte un ouvrage, les références complètes de celui-ci sont consignées dans un grand cahier, où il faut ensuite le rechercher "à la main" et le rayer de la liste le jour où son emprunteur le rapporte à la Doc), elle parvient à la conclusion que son dernier lecteur répertorié ne l'a pas rendu. Contacté, celui-ci prétend que si, mais que la bibliothécaire a oublié de le rayer de la liste. Le ton monte, les noms d'oiseaux aussi; l'ensemble du labo reçoit quelques minutes plus tard, un email ainsi rédigé:

"Je me mets en grève à partir de maintenant car monsieur Walid [1] m'a traitée de salope."

La réponse ne tarde pas. Monsieur Walid se fend à son tour d'un message à "tous":

"Ceci est totalement faux. Je ne l'ai pas traitée de salope, mais de connasse; ce qui n'est pas du tout la même chose [2]."

Figure également cette précision fort utile à la reconstitution archéologique du conflit:

"Je ne l'ai traitée de connasse que parce qu'elle m'a traité de voleur."

Les choses n'ont pas eu besoin d'aller au-delà, puisqu'entre temps l'ouvrage a été retrouvé, par un autre emprunteur, ce qui a mis fin au conflit.

Ceci a toutefois marqué le début d'une période d'austérité documentaire, puisque la Doc a, à dater de ce jour mémorable, refusé d'établir de nouvelles cartes de bibliothèques. Ceci pour des "raisons de sécurité". Je vous explique: les bibliothécaires trônent derrière une banque, dont elles accusent le rebord d'être trop haut. Aussi, lorsqu'elles se penchent pour remplir une nouvelle carte de bibliothèque (puisqu'elles font tout à la main), sont-elles dans l'incapacité de voir par-dessus la banque en question; par conséquent, il leur est impossible de voir si quelqu'un sort en douce avec un bouquin...

Après 6 mois, on a pu faire venir un technicien de la fac qui a rabaissé la banque en question, et la Doc a repris un fonctionnement normal. En fait, pendant ces 6 mois, personne ne s'était aperçu de la différence.

[1] Ceci n'est bien entendu pas le vrai nom de la personne; mais il n'est pas anodin de préciser que la bibliothécaire en question nourrit des sentiments plutôt mitigés envers la population arabe, et que le Walid en question l'est...

[2] Et c'est vrai, les experts sont formels sur ce point.

ESSAIS UNIVERSITAIRES

2008-08-26T01:00:00+02:00

L'INSTRUCTION ÉLÉMENTAIRE SOUS LES CAROLINGIENS (texte intégral)

Ce mémoire de maîtrise consacré à l'enseignement élémentaire et populaire sous les Carolingiens date de 1994. Il a été dirigé par Olivier Guillot, médiéviste à l'Université Catholique de l'Ouest d'Angers. Curieusement, même si le thème de Charlemagne et l'école est très populaire, il a été relativement peu étudié en profondeur pour la simple et bonne raison que les sources s'y rapportant sont peu nombreuses. J'ai été confronté à ce problème et le moyen de le contourner a été d'élargir mon étude à l'école sous les Carolingiens, de 768 (l'avènement de Charlemagne) à 888 (la fin du règne du dernier empereur carolingien Charles le Gros). J'ai pris le parti de traiter ce sujet sous deux angles : sous l'angle chronologique d'une part et sous l'angle critique d'autre part en traitant deux auteurs du IXème siècle, Notker le Bègue, dit le moine de Saint-Gall, et Raban Maur, abbé de Fulda et archevêque de Mayence (cf. illustration à droite : Raban Maur est le personnage à gauche). En annexes j'ai enfin reproduit l'ensemble des sources utilisées pour cette étude. Un essai d'une autre époque, écrit sans moteur de recherche mais avec de vraies sources écrites et anciennes !

LE MYTHE, CET OBSCUR LABYRINTHE (texte intégral)

Dans le cadre d'un diplôme de troisième cycle en médiation culturelle à l'Université Catholique de l'Ouest d'Angers, j'ai étudié en 2004 une oeuvre de jeunesse de Marguerite Yourcenar, Feux, sous l'angle mythologique. Ce recueil de nouvelles traite de Phèdre, d'Achille, de Patrocle, d'Antigone et de Clytemnestre. Cette courte étude montre comment la littérature contemporaine peut "apprivoiser" les grands mythes occidentaux.

L'eouvre intégrale de Marguerite Yourcenar a été publiée chez Gallimard dans la collection de La Pléiade. Si vous n'avez jamais lu Maqrguerite Yourcenar, je vous conseille de commencer par Mémoires d'Hadrien, l'autobiographie imaginaire de l'empereur romain Hadrien (76-138) mais surtout L'Oeuvre au Noir, à mon sens son roman le plus puissant, le plus riche et le plus inspiré.

ÉTUDE D'UN CHEF-D'OEUVRE OUBLIÉ : LE DE LAUDIBUS SANCTAE CRUCIS DE RABAN MAUR (texte intégral)

Dans cet autre essai universitaire, je me suis intéressé à l'une des plus frappantes oeuvres du Moyen Âge, le De laudibus sanctae crucis de Raban Maur. Une oeuvre énigmatique et complexe comme on peut en juger (pour ceux qui diraient encore que le Moyen Âge est une ère marquée par l'obscurantisme...).

Vous êtes tous informaticiens...

2008-08-25T16:22:11+02:00

Vous êtes tous informaticiens... Du moins si vous êtes jeunes...

Actuellemennt les Brevet d'Informatique et les Certifications en Informatique se répandent dans les lycées et collèges...

Le B2i 1er niveau ou Brevet d'informatique premier niveau, c'est au collège, on le passe en troisième...

Le B2i 2ème niveau ou Brevet d'Informatique, deuxième niveau, c'est au lycée, on le passe en Terminale....

Le C2i 1er niveau, c'est à l'université, on le passe quand on veut, pendant les trois premères années de licence, ou plus tard si vous êtes plus vieux et ne n'avez pas eu l'occasion de le fait avant. C'est le Certificat d'Enseignement supérieur d'Informatique 1er niveau.

Le C2i 2ème niveau se fait pendant l'année de stage, c'est le Certificat d'Enseignement supérieur d'informatique 2ème niveau. C2i deuxième niveau est appliqué à la profession pour laquelle vous faites des études après la licence et est passé pendant la ou les années de stage.

Pour être professeur des écoles le C2i premire niveau est maitenant obligatoire pour passer le concours.

Le C2i deuxième niveau, informatique est passé pendant l'année de stage pour les professeurs des écoles.

Il semblerait que peu à peu le C2i deuxième niveau soit étendu aussi aux stages de professeurs.

Ce C2i 2ème niveau correspond en gros à ce que nous faisons dans les stages dits d'informatique de la formation continue des professeurs (PAF). Il s'agit d'informatique appliquée à l'enseignement.

Donc, tous ceux qui ont passé l'un de ces brevets ou certificats seraient informaticiens????????

Vous comprenez que si vous avez le C2i premier niveau, vous pouvez postuler pour le bac +4 des écoles d'ingénieurs en informatique, et que si vous avez le C2i deuxième niveau, vous pouvez postuler pour le diplôme d'ingénieur en informatique et vous en avez même l'équivalent?

Nenni! Que dalle!

Vous vous êtes complètement fourvoyé, Messieurs Dames, avec le C2i 1er et 2ème niveau, vous n'irez pas bien loin. ce n'est pas dans ces C2i là que l'on vous apprendra à réparrer votre ordinateur, ni à faire du langage ALGOL ou PASCAL. Que dalle! Vous n'apprendrez même pas l'HTML, Messieurs Dames, si cher aux bloggueurs de la première époque.

Vous apprendrez les lois qui régisse l'informatique, par exemple que ce n'est pas bien d'aller voir dans les ordinateurs des autres (je ne sais pas le faire, rassurez-vous!), qu'il y a plein de Cookies espions sur le web, dont il faut se protéger.

Vous apprendrez à vous servir des touches du clavier, des raccourcis, à faire des taleaux, des bases de données, à bien présenter un texte pour votre mémoire, etc....

Rien à voir, rien à voir donc avec un niveau d'informaticien. Alors pour que cela ne prête pas à confusion dans la tête des gens, pourquoi ne pas appeler ces brevets et certificats autrement, par exemple "Brevets et certificats pour l'usage des ordinateurs". Ce n'est pas la même chose que la grande informatique.

Beaucoup de nos collègues de plus de 40 ans, disons, n'ont jamais touché à un ordianteur de leur vie. Ils vont suivre des stages, qui en premier niveau sont faits pour des personnes qui savent au moins se servir d'un traitement de texte, ouvrir et fermer un ordianteur et un compte et ne comprennent que dalle, parce que mêmes les stages de niveau 1 maisntenant sont faits pour des professeurs ayant des bases en manipulation d'ordianteurs.

J'ai eu une collègue agrégée dans lycée où j'ai travaillé dix ans... qui refusait obstinément de se servir d'un ordinateur disant qu'elle n'était pas douée pour la technique. Pourtant elle est au moins dix ans plus jeune que moi.

Il y a encore trois ans dans la salle d'ordianteur attenante à la salle des profs, j'apprenais, malgré le non souhait de l'administration à ce que je fasse un service de rattachement, à mes collègues de toutes matières à ouvrir et fermer l'ordinateur et à aller sur le logiciel de report de notes. Au moins la moitié ne savaient pas le faire et avaient besoin de l'aide d'autres personnes pour cela.

Il y a deux ans sur le service de rattachement imposé par ma principale en documentation (je suis titulaire donc jusqu'à cette année pas obligée de faire un service de rattachement et je dis imposé parce que dès que j'ai dit que finalenemant n'étant pas volontaire pour la documentation, je n'étais pas obligée de venir, elle a fait un rapport sur moi et j'ai eu 400 euros en moins et un blâme), ma jeune collègue de français nommée là par le recteur parce qu'elle était volontaire pour la documentation et qui avait le C2i 2ème niveau, avait fait buggué tous les vieux ordinateurs dès le premier jour, et avait prétendu ne pas savoir se servir d'un ordinateur. C'est vrai que j'ai du lui expliquer comment faire des tableaux sur Open Office, je ne m'étais jamais servie d'Open Office avant et j'avais cherché toute seule.

Ce qui vous donne une idée du niveau des certifications en informatique.... Ceci quelles connaissances avait-elle pour faire buggué les ordinateurs, mystère. Celui du bureau que nous avons gardé toute l'année a redéarré grâce à une disquette de données insérée dans le lecteur et que j'y ai laissé toute l'année. Comme elle était coincée il n'y avait pa moyen de l'enlever, mais c'était tant mieux, c'est grâce à elle que l'ordinateur démarrait assez rapidement.

Pour les ordinateurs des élèves, on en a eu des tout neufs (On en a eu des... n'est pas français, si! C'est un régionalisme, vive les régions!) qui fonctionnaient bien. Dépassés maintenant, ce n'étaient que des XP SP2, ils n'avaient même pas Vista...

Bon, alors, vous ne soufflez mots : pour qu'on ne me demande plus de faire de la documentation, si vous savez qui je suis, il faut dire, dans mon milieu professionnel uniquement bien sûr, que je ne saurais pas me servir d'un ordianteur.

D'ailleurs, quand j'ai fait mon stage de CAPES en 1976-77, j'étais l'une des rares à me servir d'une machine à écrire... La plupart de mes collègues écrivaient encore à la main avec des stylets sur des stencils où il fallait percer des trous. Ou bien sur les carbones à alcool des duplicateurs. Il m'a fallu d'ailleurs le temps de me mettre aux documents photocopiés à partir d'un maginifique original imprimé sur papier blanc à la sortie de l'ordianteur. Mon premier ordinateur acheté en 92 sous Windows 3-1 et sans Internet, qui avait une mémoire de disque dur de 4 Gigas (l'équivalent d'une grosse clef USB actuelle), était relié à une imprimante à rubans (je ne me souviens d'ailleurs plus du nom qu'on lui donnait, ah! si! une imprimante à aiguilles) et qui faisait des frappes stencils sur des carbones violets de suplicateurs qui salissaient à la fois mes mains et l'imprimante, et que je garde précieusement au cas où j'aurais un remplacement dans un établissement qui en est encore à ce stade-là.

Pendant mon stage, avant et après et jusqu'au début des années 90, j'enfonçais laborieusement mes touches sur une machine à écrire traditionnelle en frappant assez fort pour que ce soit lisible sur les stencils, un excellent exercice pour muscler les doigts des musiciens, car les touchez étaient plus difficiles à enfoncer que celles d'un piano.

domino

Université européenne d'été

2008-08-25T10:56:00+02:00

Comme tous les ans, une Université européenne d'été (UEE), dans le cadre du Centre d'excellence Jean Monnet de Rennes, et organisée par l'Université de Rennes 1 et l'Université Rennes 2 - Haute Bretagne, ainsi que, pour la première fois, l'Ecole Normale Supérieure de Cachan - antenne de Bretagne, aura lieu à Rennes du 27 août au 5 septembre. Cette année, l'UEE portera sur "la relance de l'Union européenne et la Présidence française".

Les journées du 27 août (conférences générales), du 28 août (conférences introductives aux ateliers thématiques) qui se dérouleront au Campus de Ker Lann à partir de 8h30 sont ouvertes au public, ainsi que la présentation des rapports et les conclusions officielles qui se dérouleront le 5 septembre sur le Campus de Villejean.

Pour plus de détails sur le programme de ces journées vous pouvez vous rendre sur le site du Centre d'excellence Jean Monnet à l'adresse suivante: http://cejm.univ-rennes.eu/themes/Universite-ete/.

Comment s'amuser avec ses collègues

2008-08-22T08:36:00+02:00

Parmi les collègues qui m'ont reproché ma gestion énergique de la confection du fameux poster (cf. billets précédents), il est une collègue dont je ne vous avais pas parlé. Et c'est dommage, car dans son genre, c'est elle aussi un personnage. Pour les besoins de la cause, nous l'appellerons Euphrasie, ce qui est à cent lieu de son nom véritable, et tant mieux pour elle. Euphrasie a un gros problème: elle est parano. En triant mes emails hier soir, je suis tombé sur un de ses messages, qui récriminait sur ma façon comminatoire de m'adresser à mes collègues au sujet du poster d'équipe. Elle n'était pas concernée par la confection du poster en question, mais, étant parano, elle a tout pris pour elle. Ceci m'a rappelé une anecdote qui s'est produite il y a de nombreuses années - je n'étais pas encore dans ce labo, mais on m'a raconté. Et vu la saveur particulière de l'anecdote en question, je ne résiste pas au plaisir de vous la faire partager. Les anthropologues appelleront peut-être ça une illustration de la théorie de l'investissement affectif; en tout cas, moi je l'aime bien.

Euphrasie est parano de longue date. Il y a une dizaine d'années, elle partageait pour son malheur le bureau des deux plus ignobles farceurs de son service. Faisant beaucoup d'informatique, elle n'était à l'époque pas souvent dans ce bureau, occupée presque à plein temps ar la gestion d'un réseau de stations de travail et de serveurs, situés dans des salles faites exprès pour ça. Un jour, les deux rigolos ont eu une idée de génie: pendant son absence, ils inscrivent sur le tableau blanc où elle fait l'inventaire de ses tâches:

"Antoine a appelé."

Bien entendu, aucun Antoine n'a appelé, d'ailleurs ils ne connaissent aucun Antoine et elle non plus; d'où sa stupeur et sa perplexité lorsque, entrant dans le bureau, elle découvre l'inscription: "Antoine, mais qui c'est?

- Je ne sais pas, moi, répond négligemment un des deux rigolos, apparemment très occupé par une anomalie dans la base de données et trop soucieux pour lever les yeux de son écran; mais il a dit que tu avais son numéro..."

Euphrasie fronce les sourcils, préoccupée: elle ne connaît pas d'Antoine et elle n'attendait pas de coup de fil: "Vous êtes sûrs que c'est à moi qu'il voulait parler?

- Oui oui, il a même dit qu'il te rappellerait."

Le lendemain, rebelote. Euphrasie trouve, en rentrant de sa salle info, l'inscription suivante:

"Antoine a appelé. Demande que tu le rappelles."

"Mais je ne connais pas cet Antoine, se lamente Euphrasie, inquiète. Comment est-ce que je pourrais rappeler quelqu'un que je ne connais pas? demande-t-elle à la cantonnade.

- Ah ben ça..." répondent perplexes ses deux co-turnes en écartant les bras.

Le surlendemain, un pas supplémentaire est franchi dans la gradation de l'imminence. L'inscription dit: "Antoine a appelé. Le rappeler d'urgence!"

"Ah là là (ton paniqué), et je ne peux pas savoir qui c'est, puisqu'il appelle à chaque fois quand je ne suis pas là!

- Alors oui, ça, c'est ballot!" répliquent les deux plaisantins en se retenant d'éclater de rire.

Ca a paraît-il continué comme ça pendant une bonne dizaine de jours. A la fin, les deux tortionnaires ont paraît-il eu pitié, car Euphrasie commençait à donner des signes inquiétants d'instabilité mentale. Je dis paraît-il, car connaissant les oiseaux, j'ai du mal à imaginer une quelconque pitié de leur part dans ce genre d'affaire. Bref, ils ont fini par révéler à Euphrasie que tout cela n'était qu'une farce et qu'il n'y avait pas, n'y avait jamais eu d'Antoine, pas plus que de coups de fil.

C'est alors qu'Euphrasie les a gratifiés d'un sourire narquois: "Ahaha, vous essayez de me faire marcher.

- Depuis dix jours, oui. Mais maintenant, non. Tout ça était une blague, il n'y a jamais eu d'Antoine-qui-a-appelé.

- Non non, ça ne prend pas. Il finira bien par rappeler quand je serai là, et alors je saurai qui c'est."

Je ne me suis jamais risqué à lui poser la question, mais il paraîtrait qu'aujourd'hui encore elle est persuadé qu'Antoine a véritablement cherché à la joindre pendant 10 jours. Bien sûr, n'ayant pas été témoin de la chose, je ne peux pas vous certifier à 100% que cette anecdote soit véridique; mais ayant personnellement eu l'occasion de tester la paranoïa d'Euphrasie en lui montant un canular dont je suis ma foi assez content (et que je vous conterai une fois prochaine), tout ce que je peux vous certifier, c'est qu'elle est 200% plausible.

A une prochaine pour d'autres aventures...

L'université de rentrée 2008

2008-08-20T09:51:00+02:00

Université de rentrée du 5 au 7 septembre à Cap Estérel

Accédez au site de l'université de rentrée 2008 : ici

Pour connaître le programme : ici & maintenant

Pour participer à l'université de rentrée par internet : ici

Informations pratiques : ici - Contacter les organisateurs : ici

T'as pas cent balles?

2008-08-18T09:52:00+02:00

On a beau être en vacances, on continue d'en apprendre tous les jours. J'en veux pour preuve cette conversation édifiante avec une collègue, membre de ce noble Institut de recherche post-colonial, dont le siège est délocalisé depuis ce 15 août à Marseille - mais je ne vous en dis pas plus, si je continuais vous risqueriez de deviner de quel organisme de recherche je veux parler...

Madagascar, vous connaissez. Classé 146ème sur 177 en matière d'indice de développement en 2005; plus de 72% de la population au-dessous du seuil de pauvreté en 2004; bref, la joie faite écorce de baobab... Un terrain tout indiqué, en tout cas, pour certains de mes collègues de labo et leurs confrères, qui appartiennent à l'Institut post-colonial en question.

Il faut savoir que, lorsqu'il s'expatrie à Mada pour une mission de longue durée, un chercheur de l'Institut en question voit son salaire multiplié par 3; sans compter les primes mensuelles attribuées par enfant scolarisé. On en connaît comme ça qui se palpent dans les 10000 euros par mois. Pour un pays où le salaire mensuel moyen doit être de 20 à 30 euros, ça fait de vous un type plutôt à l'aise. Vous comprendrez alors aisément pourquoi certains employés de grosses boîtes et d'instituts de recherche se font des missions à répétition dans de tels pays et, surtout, pourquoi, après y avoir goûté 10 à 15 ans de suite, ils sont devenus totalement inaptes au rapatriement. Après avoir eu à dispo en permanence cuisinier, femme de chambre, jardinier et chauffeur, tout ça pour 100 euros par mois seulement, comment peut-on espérer que ces types réapprennent à conduire, faire leur bouffe et torcher leurs draps tout seuls? Mission impossible, mes frères. Il est donc coutumier de laisser (au mieux) ces types errer d'affectation en affectation, ou bien (au pire) de les laisser s'enterrer sur place, au besoin en se mariant à une locale (ou en l'achetant pour quelques chèvres, selon les coutumes du lieu - ne riez pas, j'ai deux collègues voisins de couloir qui l'ont fait!)

Et la recherche, dans tout ça, me direz-vous? Ma foi... à force de me lire, vous devez bien avoir compris que la recherche, ça ne paie pas. Et j'en arrive à l'anecdote qui, présentée ce matin par ma collègue au café, m'a laissé non seulement pantois, ébahi et médusé, mais surtout avec l'impression du type qui, dans la Rubrique à Brac de Gotlib, pensait être passé dans un univers parallèle en entrant par mégarde chez son voisin. Bref, voici l'anecdote en question.

Il était une fois un expatrié professionnel, qui ne savait plus rien faire d'autre que palper ses 10000 euros par mois en n'en fichant strictement pas une rame de canot pneumatique.

Le palmé en question était, non seulement d'une fainéantise notoire, mais en plus d'une pingrerie record, qui aurait bien valu à la France quelques médailles d'or de plus aux Jeux olympiques si l'on avait daigné y ouvrir cette discipline.

Donc, non content de ne rien glander et de palper son pognon pour toute récompense, il avait installé, chez lui, un élevage de canards, qu'il revendait à la population locale (et sans doute aussi aux autres expatriés) histoire d'arrondir ses fins de mois.

Le jour où il a quitté cette terre bénie et ses volatiles dispensateurs de richesse pour une autre destination, il a fait cadeau à son boy d'un sac à patates plein de boîtes de conserve. Mordez un peu la munificence du présent: les boîtes étaient vides (l'histoire ne dit pas si elle étaient propres). A l'employé de maison qui s'étonnait de cette gratification, l'autre répondit d'un air généreux: "tu n'as qu'à les porter chez le ferblantier du coin, il t'en donnera bien quelques billets."

Et après ça, j'entrevois des aigris, des pisse-vinaigre et des gueules en biais qui prétendront que la recherche ne rend pas généreux... auquel cas, visiblement, elle rend à défaut très con.

Ah! si les petits cochons...

2008-08-11T19:25:00+02:00

En rentrant du boulot j'ai allumé la télé et mon choix s'est porté sur "C dans l'air", émission de France5, qui revenait aujourd'hui sur le conflit entre Ossètes, Géorgiens et Russes. Ce soir quatre invités étaient sur le plateau, dont deux que j'ai eu comme profs aux Langues'O: Jean Radvanyi, spécialiste du Caucase mais aussi professeur de géographie de la Russie, et Arnaud Dubien, politologue, chercheur à l'IRIS et rédacteur en chef de "Russia Intelligence". Ah! si les petits cochons ne me mangent pas...

Encore une fois je vais vous parler de la télé. C'était un dimanche matin il y a environ quinze jours, trois semaines, et j'avais mis sur France2. La matinée dominicale est consacrée aux religions. Voici le moment venu de l'émission sur l'Islam et en écoutant d'une oreille les commentaires je faisais un peu de rangement (ou j'étais dans la salle de bain?...) et de temps à autres je mettais le nez devant l'écran. Deux invités sur le plateau et plus le temps passe, plus je me dis que je connais l'un des deux... Quand son nom s'est affichée sur l'écran il n'y avait plus de doute possible. Ce jeune homme cravaté a été étudiant avec moi en HEI. Il était déjà converti à l'Islam. Il m'est arrivé de discuter plusieurs fois avec lui en déjeunant au restau U. Un jeune homme sérieux et tolérant. Il est aujourd'hui imam à la mosquée de Vauréal.

C'était le 10 juillet, toujours sur France2. Il était environ 20h40. David Pujadas a fait un petit signe à PPDA qui présentait ce jour-là son dernier 20 heures. Il a dit: "Une pensée ce soir pour celui qui tire sa révérence dans une autre maison". C'est classe de sa part.

J'arrive toujours à obtenir des infos sur le sujet que je veux en posant une question portant sur un sujet annexe... Ca marche à tous les coups! Il m'arrive aussi de poser des questions "brutes" qui parfois déstabilisent mes interlocuteurs. C'est le genre de questions auxquelles ils ne s'attendent pas et ils doivent les encaisser avant d'y répondre. Mais ils savent par ailleurs que ce qu'ils me disent ne sera pas répété... Je vous le disais! si les petits cochons ne me mangent pas...

Ca arrache dans le labo: le poster (suite)

2008-08-08T09:19:10+02:00

Je pensais que l'épisode du poster narré précédemment [Lien] allait être le dernier. Pauvre naïf! Une des caractéristiques du milieu universitaire, c'est que ses représentants ont une infinité de temps à perdre, sans le moindre remords, et sans considération aucune de hiérarchie ou d'importance des enjeux. C'est ainsi qu'à l'occasion de la confection d'un poster minable, une petite pissotière de caniveau s'est enflée jusqu'à atteindre les proportions d'un Fleuve Jaune en crue. Pour savoir ce qui a provoqué, dans mon labo, une catastrophe naturelle digne de Katerina s'abattant sur la Louisiane, un résumé des épisodes antérieurs...

le labo doit préparer une série de posters à afficher dans un stand qu'il a loué pour une semaine sur les lieux d'un congrès international;
dans chaque équipe, des volontaires ont été désignés pour se fader la coordination desdits posters;
le coordinateur de mon équipe est parti en vacances;
les membres de l'équipe lui ont fourni des graphiques et des textes à chier;
si bien qu'il a fallu se retaper une partie du boulot en son absence, et devinez qui a dû faire le boulot (ben oui, il y a toujours des couillons pour rester bosser alors que tous les autres sont partis!)

En somme, c'était presque bon, nous avions fini par produire un poster aux normes, avec juste assez de texte mais pas trop, et des figures à peu près à la bonne taille.

Hormis toutefois les figures produites par le groupuscule conduit par le Céphalopode, ce collègue récemment passé prof à l'ancienneté, grâce à l'élimination, par des snipers judicieusement placés, des autres candidats. Ah, JFK, si tu tétais présenté sur ce poste de prof... Bref. L'action se décompose ensuite de la façon suivante:

il se révèle vite à l'examen que les figures de la Pieuvre sont à chier. Par exemple, une carte a été fournie où le bassin versant est à l'échelle 1/5000 et où la rivière qui le traverse est au 1/2000. Résultat, c'est un peu comme si on dessinait une carte de France avec la Seine qui prend sa source à Athènes pour se jeter dans l'Atlantique au niveau de Brest. Vous me direz que ça fait un genre, mais ça n'était pas celui voulu;
j'en informe donc le Poulpe, en lui signalant en outre que le tracé du contour de son bassin n'est pas connexe (une portion du contour a été, de façon mystérieuse, décalée vers le sud-est et stagne, orpheline, en marge du reste du dessin). Bien entendu, je n'obtiens pas de réponse - et je n'en attendais pas. En effet, (1) le Céphalopode n'est probablement pas l'auteur de la carte, vraisemblablement extraite (et mal!) d'un SIG qu'il ne sait pas manier, et (2) ce serait devoir se rendre compte qu'il a fait une erreur, ce que sa structure mentale lui interdit d'admettre;
enfin, et pour un poster en anglais c'est comique, les titres des thèses soutenues dans le labo sont en français! je demande donc à tous les membres de l'équipe de bien vouloir fournir la traduction anglaise (c'est d'autant plus facile que toutes les thèses soutenues à l'unviersité doivent êtres fourni avec un résumé et un titre en anglais!) Là encore, pas de réponse;
entretemps, la deadline pour la remise de la version définitive du poster est allègrement franchie. Je ne m'en formalise pas outre mesure, puisque depuis 10 jours je passe la plupart de mes journées et mes nuits au CHU, où quelqu'un de ma famille est hospitalisé, et que le poster revêt en effet une importance plutôt minorée. Je prends néanmoins le temps de me fendre d'un email à l'ensemble de l'équipe, où je rappelle la nécessité de terminer rapidement. Je précise au passage: "Pas de titre en anglais ==> la thèse ne figurera pas dans la liste".

C'est cette dernière phrase, écrite en style télégraphique, qui a déclenché l'ouragan. C'est vrai, je n'ai pas fait dans la finesse; il faut dire qu'après une journée plutôt chargée, j'étais en retard pour me rendre à l'hôpital et que je n'ai pas pris la peine de leur tourner un machin à la Balzac. Or, que découvré-je, en rentrant chez moi après ma visite au CHU (il est alors 22h30)? Un email, envoyé par la Pieuvre, avec copie à tous (dont le directeur du labo, que ce genre de chose doit effectivement passionner), où elle me précise les règles du savoir-vivre. Je vous en livre ci-dessous l'extrait le plus significatif

"PEUT-ETRE … MAIS PASSER DEVANT UN BUREAU EN DISANT : « EH DIS DONC, TU PENSES AU POSTER, [Nom d'une collègue] N’ATTENDS QUE TOI POUR POUVOIR FINIR ! », C’EST TELLEMENT PLUS CONVIVIAL ET TOUT AUSSI EFFICACE ! EN TOUS CAS C’EST LA METHODE QUE JE PREFERE …"

Plus quelques autres lignes, toujours écrites en majuscules, dont l'objectif est de me démontrer que je ne suis qu'une merde, sans aucune connaissace des usages et du respect des collègues, et qu'au lieu de lui envoyer un mail pour ensuite aller glander à l'hosto, j'aurais mieux fait d'attendre toute la journée devant le bureau du Poulpe, dans l'espoir où par extraordinaire il aurait décidé de venir travailler (c'est pas souvent). D'où ma réponse (également en copie à tous):

"Chère [Pieuvre (1)];

Attention, tu as un problème de clavier: il reste bloqué en touches majuscules. Je te conseille celui-ci en vente chez SAB:http://www.sabmegastore.com/fiche-logitech-4113.html. J'ai le même à la maison et depuis 3 ans il n'a pas eu une seule fois ce genre de problème. Bonnes vacances à toi aussi, et bonne rentrée si tu parviens à t'en procurer un (clavier)."

C'est bizarre, je n'ai pas eu de réponse. Coïncidence, les quelques rares collègues que je croise encore dans les couloirs me disent bonjour avec un petit sourire amusé. Comme quoi la popularité, dans notre milieu, ne tient vraiment pas à grand chose.

(1) Eh oui, le Céphalopode est une femelle. Depuis tout ce temps, vous ne l'aviez pas deviné, avouez?

Ca arrache dans le labo: comment se rendre populaire

2008-07-28T07:32:02+02:00

Pour que ce lundi commence bien, à l'heure où la plupart de mes collègues sont en vacances, cette petite anecdote tirée du dernier conseil de direction de mon labo.
Je ne fais normalement pas partie du conseil de direction, mais la dernière fois, une histoire d'attribution de crédits de recherche amotivé que j'y sois invité. A l'ordre du jour notamment, les avatars de l'école doctorale à laquelle nous sommes rattachés. Il faut dire qu'avec cette ED, vu la brochette de crétins qui figure à sa direction, on pourrait organiser une session barbecue non-stop d'une semaine complète pour 200 personnes... Pour donner un exemple, lors de l'inauguration de cette ED il y a 2 ans, son directeur s'est interrompu en plein speech de présentation pour se mettre à bouder en direct parce qu'une de ses amies au premier rang avait posé une question qu'il jugeait malvenue. C'est un des directeurs adjoints qui avait dû continuer la présentation, tandis que le directeur se prenait la tête dans les mains et fixait obstinément son pupitre d'un air offensé... Il faut savoir que l'école doctorale en question regroupe plein de labo sur des thématiques extrêmement différentes par problématique et par culture (Eau-biologie-santé-géologie-agronomie, etc.) et que cela résulte en une usine à gaz extrêmement formaliste, bureaucratique et psychrigide. Comme cette ED prétend couvrir quasiment tous les domaines scientifiques, en pratique elle n'en couvre aucun et c'est le boxon total.

Bref, mon directeur de labo pestait cette fois-ci contre cette école doctorale en raison de l'attribution des bourses MRT, qui nous a été extrêmement défavorable cette année. Alors que les sciences du vivant (paraît-il sur-représentées au conseil de l'ED) raflaient leplus gros de la galette, les sciences de la terre et de l'univers se sont fait rouler dans la farine; ainsi mon labo n'a-t-il eu droit qu'à une seule bourse MRT, alors qu'au temps de l'ancienne école doctorale, il pouvait tabler sur presque deux tous les ans.

Et tout le monde de se lamenter autour de cette nouvelle tragique. Quelqu'un a pourtant trouvé le moyen de briser l'unanimité de ce lamento, qui consacrait pour une fois l'unité de nos préoccupations scientifiques. Au milieu du concert de gémissements, une voix s'est élevée:

"Finalement, ce n'est peut-être pas une mauvaise chose?"

L'assistance s'est arrêtée net de geindre et l'on a fixé l'iconoclaste d'un air outragé. Celui-ci a poursuivi:

"Ben oui; s'ils n'ont plus de bourse de thèse, les gens vont peut-être finir par se remettre à travailler eux-mêmes au lieu de faire marner leurs thésards à leur place?"

Inutile de préciser qui avait balancé cette saloperie, vous l'avez devine; il s'agissait bien entendu de votre serviteur qui, pour cette invitation exceptionnelle, avait encore jugé bon de se distinguer. Alors qu'un DR commençait à dire:"Mais, je ne sais pas travailler sans thésard, moi.", le profanateur a continué sur sa lancée:

"De toute façon, si les chercheurs ne font faire leur recherche que par des stagiaires et des thésards, ça en dit long sur le niveau de la recherche en question..."

Tout le monde a ri jaune, allez savoir pourquoi. De manière tout à fait coïncidente, le lamento sur la stupidité de l'école doctorale n'a pas eu de prolongement et nous sommes passés au point suivant.

C'est peut-être en raison de cette efficacité que j'ai reçu, quelques jours plus tard, la proposition de mon directeur de labo d'être désormais présent à toutes les réunions du conseil de direction?

Premier bilan de la loi loi sur l'autonomie des universités

2008-07-25T11:16:22+02:00

La ministre de l'Enseignement supérieur Valérie Pécresse a présenté jeudi un bilan de la première année d'application de la loi sur l'autonomie des universités et rappelé la liste des 20 premières qui y accéderont au 1er janvier, dont "le budget sera multiplié en moyenne par 2,5".

"En un an le paysage universitaire a été bouleversé, c'est un moment émouvant, presque historique" a estimé la ministre lors d'un point presse au ministère. "C'est une réforme qui s'installe progressivement et durablement", a-t-elle dit.

Valérie Pécresse a estimé que "les craintes" émises l'an dernier au sujet de cette loi s'étaient "révélées infondées" car "elle ne profite pas qu'à Paris mais à la France dans son ensemble", "elle ne concerne pas que les +grosses+ universités car il y a toute une diversité représentée". "Il n'y a pas que les grandes entreprises qui sont présentées", a-t-elle ajouté.

Au 1er janvier 2009, les 20 universités auront accompli le cycle complet qui mène à la vraie autonomie et "disposeront d'un budget global qui sera multiplié en moyenne par 2,5", a ajouté la ministre. "Elles recevront chacune une subvention de 250.000 euros", a-t-elle précisé.

"L'université s'ouvre dans un dialogue avec l'entreprise, elles tissent ensemble davantage de liens, il se passe quelque chose d'inédit", a-t-elle insisté.

La loi sur l'autonomie des universités aussi appelée "loi libertés et responsabilités des universités" (LRU) du 11 août 2007, touche "tous les secteurs disciplinaires" et va concerner "312.000 étudiants, soit 20% des effectifs universitaires", a ajouté Mme Pécresse.

Les 20 universités concernées sont Aix-Marseille 2, Cergy-Pontoise, Clermont-Ferrand 1, Corte, Limoges, Lyon 1, Marne-la-Vallée, Montpellier 1, Mulhouse, Nancy 1, Paris 5, Paris 6, Paris 7, La Rochelle, Saint-Etienne, Strasbourg 1, Strasbourg 2, Strasbourg 3, Toulouse 1 et l'université technologique de Troyes.

CA de l'UCP mardi 9 septembre 2008

2008-07-25T08:23:00+02:00

Le prochain Conseil d'Administration de l'UCP aura lieu le mardi 9 septembre 2008. L'ordre du jour est le suivant :

Approbation du procès-verbal du Conseil d’Administration du 1er juillet 2008.
Validation de la liste des unités à expertiser (création, renouvellement ou restructuration).
Nouvelle bonification indiciaire des personnels IATOS (NBI) année 2008/2009.
Information sur les décisions du président suite aux avis de la Commission permanente de la modernisation et des moyens du 2 juillet 2008.
DU juristes bilingues.
Relevé des décisions du Conseil Scientifique du 5 septembre 2008.
Relevé des décisions du Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire du 5 septembre 2008.
Prorogation du GIP PACRRET.
Questions diverses.

N'hésitez pas à nous faire part de vos remarques et suggestions. Vos élus étudiants sont là pour vous représenter dans ce Conseil ! Les membres de l'association REMED sont à votre écoute pour toute question ou idée aux bureaux 114 (à Saint-Martin) et 202 (aux chênes, MDE) ou par courrier électronique.

CS de l'UCP vendredi 5 septembre 2008

2008-07-24T10:22:00+02:00

Le prochain Conseil Scientifique de l'UCP aura lieu le vendredi 5 septembre 2008. L'ordre du jour de la session plenière est le suivant :

Approbation du procès-verbal du conseil scientifique du 27 juin 2008.
Analyse des contrats recherche de l’UCP.
Contrat quadriennal (politique scientifique, ED, laboratoires).
Nombre de doctorants par encadrant HDR.
Informations et questions diverse.