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Notes sur le tag : pédagogie

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Dé-penser: l’école rêvée du libéralisme

Dé-penser: l’école rêvée du libéralisme Par Le Comptoir Auteur: Elie Collin L’école française d’aujourd’hui repose sur deux idéologies délétères : un égalitarisme nivelant par le bas et un utilitarisme réduisant l’écolier au rôle d’apprenant en production et consommation. Deux paradigmes, mais une même conséquence : la progression de l’ignorance. Deux...

Publié le 22/10/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

L’enfant-roi, matrice du «politiquement correct»

L ’enfant-roi, matrice du «politiquement correct»   par Jérôme Noël Ex: http://reinformation.tv   Si vous considérez votre fils comme un soleil autour duquel vous tournez, centre de son propre petit système solaire, ne vous étonnez pas alors qu’il explose comme une supernova au moindre petit affront. C’est en résumé la thèse d’un professeur d’université...

Publié le 18/10/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

Bologne, PISA, Plan d’études 21

Bologne, PISA, Plan d’études 21 Quels sont les liens entre les réformes scolaires et l’hégémonie culturelle? par Dieter Sprock Ex: http://www.zeit-fragen.ch Dans toute l’Europe, un nombre sans cesse grandissant de parents s’interroge sur le déroulement de l’enseignement dans les écoles de leurs pays. Les élèves n’apprennent plus à lire correctement et les...

Publié le 25/09/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

L’école défigurée, généalogie d’un désastre et d’un crime

L’école défigurée, généalogie d’un désastre et d’un crime Pierre Le Vigan  Ex: http://www.voxnr.com « Le professeur – au sens de l’intellectuel – n’a plus de place dans le lycée d’aujourd’hui ». Que s’est-il passé ? Qu’est-ce que l’école aujourd’hui, et que devrait-elle être ? La question n’est donc pas « pourquoi l’école fonctionne...

Publié le 07/09/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

BADINER AVEC L'HUMOUR 4

A l'attention des multiples lecteurs qui arpentent, à juste titre il va de soi, ce lieu modeste certes mais, reconnaissez-le, pas loin d'être génial, cette histoire qui va débuter là sous vos yeux va être fractionnée -- confort de lecture oblige -- en autant d'épisodes qu'il sera nécessaire. Il suffira donc aux autres, tout aussi nombreux, qui la prendront en cours de narration, de...

Publié le 31/05/2016 dans AU MAGMA... par MILIQUE | Lire la suite...

Education: vers une révolution numérique?

Education: vers une révolution numérique? Stevan Miljevic Enseignant Ex: http://www.lesobservateurs.ch   Ordinateurs, téléphones portables ou autres tablettes sont régulièrement pressentis pour faire une entrée en force dans les salles de classe. L’avenir de l’enseignement résiderait dans les nouvelles technologies. Dans cette...

Publié le 19/05/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

Wanneer elk kind een ‘probleem’ wordt

Door: Johan Sanctorum Ex: http://www.doorbraak.be Wanneer elk kind een ‘probleem’ wordt Lijdt het onderwijs aan een zorg-obsessie door overmatige feminisering? Momenteel piekert Hilde Crevits, Vlaams minister van Onderwijs (en voor alle duidelijkheid naar mijn mening een bekwame politica) zich suf over het feit dat zgn. onhandelbare kinderen wel eens...

Publié le 28/04/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

Un peu de réflexivité

Quelques questions posées par la Coopérative pédagogique du CNFPT...avec les réponses. N'hésitez pas à poster les vôtres dans la zone de commentaires.  1. De votre point de vue, quels sont les points clefs d’une formation (professionnelle pour adultes) efficiente ? Le premier point clé : se mettre au service des participants pour les aider à atteindre leurs objectifs. Le...

Publié le 25/04/2016 dans WILLEMS... par Jean-Pierre WILLEMS | Lire la suite...

Pédagogie: la situation problème est le tombeau des constructivistes

Pédagogie: la situation problème est le tombeau des constructivistes Stevan Miljevic Enseignant Ex: http://www.lesobservateurs.ch   A l’école des compétences, résoudre des problèmes est devenu la panacée. Par problème, on entend des situations dont le chemin menant à la solution n’est pas immédiatement disponible. Généralement,...

Publié le 23/04/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

Against Transcendence: Where Progressive Education Goes Wrong

Against Transcendence: Where Progressive Education Goes Wrong Thomas F. Bertonneau Ex: http://peopleofshambhala.com Modern education, taking it as an exemplary modern institution, fails, as we have seen, because it rudely repudiates the past and arrogantly proposes only to think forwards without first mastering the prerequisite skill of thinking, and therefore also...

Publié le 09/03/2016 dans Euro-Synergies par Ratatosk | Lire la suite...

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