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C9M

2008-05-10T10:47:00+02:00

La marche en mémoire de Sébastien Deyzieu interdite par la préfecture de police à la demande dumaire Delanoë s'est déroulée dans la plus grande dignité.

L e dépôt de gerbes rue des Chartreux n'a pu cependant avoir lieu.

En effet, une grande partie des manifestants s'est fait prendre dans la nasse des "forces de l'ordre" au niveau du carrefour de Port Royal.

MSR du Club acacia relate que nous étions au moins 200, mais d'après nos comptages nous étions près de 500, puisque la colonne qui a été solidement encadrée et évacuée jusqu'à la station Gobelins, comportait à elle seule environ 300 personnes.

La gendarmerie était elle aussi en force : nous avons dénombré plus de 35 vehicules IVECO à 12 places, renforcés par deux grands cars de police (60 places) et différents véhicules des RG ou de la Direction technique et logistique de la Préfecture de Police.

A part quelques beuglements entendus ici ou là, la gauche hystérique avait cédé le terrain : leur système est au pouvoir et ils ont toutes les raisons de se satisfaire de la destruction de notre pays, sans avoir même à payer de leur personne...

Sébastien ? Présent !

Hommage à Sébastien Deyzieu
via le F-Aisne

Devoirs de mémoire

2008-05-10T10:29:00+02:00

"Un paradis raté est pire que l'Enfer"

Aimé Césaire (1913 - 2008)

(Source de l'image: Ldh-toulon.com)

CM98_chemin de fer 2008

2008-05-08T21:18:00+02:00

De:     "CM98_communication"
Objet:     Fw: CM98_chemin de fer 2008_pièce jointe
Date:     Jeu 8 mai 2008 10:27

Bonjour, cher (e) président(e) d’association,

J'ai le plaisir de vous inviter aux différentes stations du "Tan Lanmèkannfènèg" du 08 au 23 mai 2008.

C’est un moment fort dans la vie de notre association, moment de réflexion sur nous-mêmes, « le chemin de fer de nos aïeux » nous permet d’aborder des thèmes relatifs à la fabrication de nos sociétés.

LE CHEMIN DE FER : SIX JOURS DE REFLEXION SUR LES ANTILLAIS, GUYANAIS ET RÉUNIONNAIS DESCENDANTS D’ESCLAVES

SA NOU YÉ, JAN NOU YÉ ?

STATION 1 : Jeudi 8 mai 2008 : 15H
Salle de la Légion d’Honneur, 6 rue de la Légion d’Honneur, 93200 Saint-Denis.
Métro Saint-Denis Basilique

Vous voudrez bien trouver en pièce jointe, le programme du chemin de fer.

Je vous en souhaite bonne réception, et vous invite à le transmettre aux membres de votre association, et autour de vous.

Cordialement,

Laurence MAURAY
Chargée de communication du CM98,
L’Institut des Français Descendants d’Esclaves
Tél : 06 14 88 80 38
www.cm98.org

VIVE LE 23 MAI, JOURNEE A LA MEMOIRE DES VICTIMES DE L’ESCLAVAGE COLONIAL

Récupérez le programme ici

Cette autre « solution finale » que préparaient les Nazis

2008-04-30T18:47:34+02:00

Bien des décisions plus courageuses des démocraties auraient pu éviter la solution finale en Europe ; la preuve (qu'il ne faut jamais pactiser avec les dictatures) se situe en Afrique en 1942 :

http://www.lemonde.fr/europe/article/2008/04/30/des-historiens-levent-le-voile-sur-les-projets-nazis-en-afrique-du-nord_1040043_3214.html#ens_id=1040050

Vos commentaires : gpilorget@lexpress.net

La mécanique des Génocides

2008-04-30T12:09:00+02:00

L'association Politeia, association regroupant les anciens et les étudiants de la filière Sciences Politiques de l'Ices a invité Jean Meyer (professeur émérite à Paris IV Sorbonne, spécialiste de l'Ancien Régime et de la Révolution Française) et Reynald Secher (docteur es Lettres Paris IV Sorbonne, spécialsite des génocides) le mardi 6 mai 2008 à 20h30 dans la salle de conférence de l'ICES (boulevard des Belges)

La mécanique des génocides, Matrice et génocides contemporains au regard du droit et des relations internationales.

Elle se déroulera en deux parties. Là première concernera l'exposé de messieurs Jean Meyer et Reynald Secher qui aborderont les thèmes suivants : une présentation de M. Meyer et de son parcours, sa rencontre avec M. Secher, la décision de parler du génocide, pourquoi ce terme si évocateur pour la Vendée, la définition de celui-ci selon Nuremberg, puis la filiation des génocides et le concept de mémoricide.

Dans une deuxième partie, des questions seront posées et aborderont les thèmes de l'opportunité de la judiciarisation de l'Histoire (vote de lois mémorielles) et de l'utilisation du concept comme une arme dans les relations internationales.

Boualem Sansal - Le Village de l'Allemand ou le journal des frères Schiller - Gallimard 2008

2008-04-28T12:15:33+02:00

Livre choc qui révèle un tournant de la littérature de témoignage, ce moment où ce ne sont plus les victimes ou les bourreaux qui témoignent, mais leurs enfants. Ces héritiers des silences et des incompréhensions, de non-dits et des maux de la rupture de la transmission. Avec ce roman, Boualem Sansal, met en scène à la fois, les fils d’un monstre, d’un héros et des errances de l’immigration.

Les frères Schiller ont quitté l’Algérie pour rejoindre la banlieue parisienne et vivre avec leur oncle et tante. Ils grandissent en opposition ; l’aîné, brillant, sorti de la banlieue, gagnant bien sa vie et mariée à une caucasienne. Le cadet, en rupture, tentant de faire son trou dans une banlieue où les règles du jeu changent de main, mais pas de réalité. Le fossé entre les deux est gigantesque. Et puis en 1994, le drame. Leurs parents restés en Algérie, dans un petit village à quelques kilomètres de Sétif, sont massacrés par les islamistes, égorgés au nom d’Allah et d’une guerre sale entre l’état algérien su peu démocratique et les partisans d’une théocratie forcenée.

Parti sur place pour récupérer les affaires de ses parents, Rachel Schiller, Rachid va découvrir le passé. Et à l’horreur d’une mort abjecte, va s’ajouter l’horreur de millions de morts abominables. La surprise est totale et désespérante. Profondément choqué, meurtri par cette découverte, Rachel va se lancer sur les traces presque effacées des crimes du père. Mais il n’est jamais anodin de réveiller les fantômes et Rachel va lentement s’enfoncer dans un trou noir, laissant le passé dévorer ses forces vives, punissant sa chair et son esprit de crimes commis par un autre, martyr d’une culpabilité que son père et ses amis nazis n’ont jamais éprouvée, jusqu’à se transformer en vecteur d’un impossible pardon, d’inutiles excuses.

Son jeune frère restée dans cette banlieue ghetto, découvre les nouveaux maîtres du terrain, ces imams, porteurs de fiel et de haine, chargés par un état français imbécile de remettre de la morale dans ces lieux abandonnés de tous. Le mort d’une jeune fille brûlée vive par un imam haineux va réveiller ce jeune garçon et le porter dans le camps des résistants, de ceux qu’un Etat intelligent aurait favorisé et que la peur a désarmé, face aux porteurs de haine. Le suicide de son frère Rachel va lui révéler outre le passé de son père, la réalité de la shoah et la nécessité de se battre contre cette haine nourrie de peur et de bêtise. Il découvre que les islamistes qui ont tué ses parents et qui s’insinuent dans sa banlieue portent la même haine, la même soif de destruction. Dans un dialogue épique avec le nouvel imam de sa banlieue, le jeune homme démontre que la violence et la haine sont de tout temps et de partout.

Ce roman de toute beauté de Boualem Sansal, décrit les mécanismes de la haine confite et permanente, le déni de l’autre et la lâcheté des états. Ainsi les parents Schiller ont été enterrés sous des noms qui n’étaient pas les leurs afin de nier le mariage d’une algérienne et d’un allemand, même héros de la révolution algérienne. Nier l’autre, le dénaturer, pour l’enfermer dans sa peur et sa détresse. Le poème de Primo Levi qui pointe l’indifférence devant les entreprises de deshumanisation est un cri de désespoir qui résonne dans le cœur dévasté de Rachel et qui va trouver un écho de combat chez son frère. Se battre contre les marchands de haine est aussi un devoir qui doit accompagner le travail de mémoire. Une grande leçon, une magistrale démonstration.

Jamais sans ma mémoire...

2008-04-21T07:00:00+02:00

Pour tous ceux qui comme moi, jonglent constamment avec les identifiants et les mots de passe de : leurs comptes bancaires sur le net, leurs diverses adresses mails, leurs comptes sur des sites de ventes privées et d’enchères, le(s) compte(s) de leur(s) blog(s), le code de leur porte d’entrée, leur code pin, etc… Je voudrais leur dire, apprenez à entretenir votre mémoire. Car pour quelqu’un comme moi qui se targue d’avoir une excellente mémoire ou du moins d’avoir une bonne capacité de rappel pour ce genre de choses ; l’épisode qui m’est arrivé, il y a quelques jours à de quoi porter sur les nerfs de n’importe qui.

Je vous donne un exemple de ma mémoire "exceptionnelle" et "absolument vitale" dans le quotidien. Je suis le genre de personne qui remarque et qui se souvient des détails surtout les plus insignifiants. Je ne sais pas s’il s’agit de mémoire sélective ou pas. Enfin, bref… Mon frère m’a récemment demandé " quel était le nom de l’acteur qui joue dans un film où il se venge du meurtrier de son fils en devenant lui-même un meurtrier, ce même acteur qui se fait hypnotiser avec une pièce de monnaie et entend ensuite des esprits. " Vous avez trouvé ? Moi oui ! Il s’agit de Kevin Bacon. Dans le même registre, ma mère me demande souvent de me souvenir du nom de l’acteur qu’elle aime bien (il y en a quelques-uns) qui a joué avec l’actrice qu’elle aime bien (il y en pas mal aussi). Là, je me dis que j’ai peut-être trouvé mais connaissant ma mère, je lui demande plus d’indices. Elle me donne son signe astrologique : cancer, seul détail dont elle se rappelle sur ses acteurs préférés. Donc comprenez Harrison Ford.

Comme vous le voyez, j’arrive à me souvenir d’informations "hautement importantes" mais il y a quelques jours, quel ne fut pas mon désappointement devant mon incapacité à me souvenir de mon code de carte bancaire à la caisse du supermarché. La honte ! Résultat: Obligée d’appeler mon homme à la rescousse et de demander un nouveau code à ma banque. Je ne m’imaginais pas vivre une telle mésaventure un jour. On se retrouve vite démunie sans CB. Surtout le jour où on reçoit une super invitation à s’en servir dans une vente privée de fringues de marques à prix plus que cassés... Grrr!!!

Les Oubliés de l'Histoire

2008-04-15T00:34:18+02:00

Les Oubliés de l'Histoire vous présentent la 2ème édition de leur Semaine de la Mémoire et de la Transmission.Du lundi 21 avril au lundi 05 mai 2008.Un an déjà d’existence pour les Oubliés de l’Histoire.Ce n’est pas grand chose mais un long chemin a été parcouru. Ces avancées 2007 sont le résultat d’un parcours cohérent. Elles s’inscrivent et s’appuient sur l’histoire du combat pour la reconnaissance pleine et entière des crimes commis par les nazis durant l’annexion de fait de nos départements, ainsi que sur un tissus associatif ambitieux et mobilisé. Une histoire sur laquelle nous avons pu nous appuyer pour tenter de corriger un dénie récurrent et inadmissible lors des cérémonies de commémorations de ces crimes.Nous pouvons, ici, saluer le travail effectué par les associations ainsi que par des groupes de personnes plusinformels depuis de longues années notamment aux cotés de Pierre SEEL dont nous saluons à nouveaula mémoire et l’engagement. C’est précisément ce travail qui après bien des péripéties a abouti à la création de l’association Oubliés de l’Histoire.Création d’une association mais également une victoire, notamment grâce à la HALDE. Les cérémonies 2007 ont vu les représentants, membres de notre association, présents dans les rangs officiels lors des cérémonies de la Journée Nationale du Souvenir de la Déportation. Ce fut une première à Strasbourg mais aussi une première en France pour les Tziganes et les Usagers en Santé Mentale. Cette victoire est commune à chaque citoyens, nous pouvons tous en sortir grandi.En effet avant d’avoir déporté des homosexuels, des tziganes, des malades mentaux, des Juifs, des activistes politiques ou des résistants ce sont avant tout des femmes, des hommes et des enfants que les nazis ont exterminés.Cette semaine entre en droite ligne du travail pédagogique et de mémoire que nous nous proposons de tenir cette année encore en partenariat avec la librairie Kleber qui nous accueille et que nous remercions. Une semaine riche de débats, de conférences, d’expositions et d’une projection qui se clôturera par la Cérémonie Nationale du Souvenir de la Déportation qui se tiendra le dimanche 27 avril 2008 place de la République à Strasbourg.Christophe Charpiot, Président des Oubliés de l'HistoireLe programme complet en pièce jointe.

Pour mémoire : le camp de concentration de Rivesaltes

2008-04-12T21:05:00+02:00

http://www.lemonde.fr/societe/article/2008/04/12/un-musee-memorial-pour-ressusciter-le-camp-de-rivesaltes_1033931_3224.html#ens_id=628859

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A vos téléviseurs : Les mystères de la mémoire

2008-04-07T14:34:00+02:00

Lundi 07 avril 2008 : 20h50 à 22h55

Les mystères de la mémoire : vos questions, nos réponses

Présenté par : Marina Carrère d'Encausse, Michel Cymes, Jamy Gourmaud, Nicolas

Invités : Bernard Croisile (neurologue), Carole Serini (neurologue), Laurent Cohen (neurologue)

Certains ont perdu des pans entiers de leur existence tandis que d'autres ont perdu le sens des mots ou ne reconnaissent plus leurs proches. Les témoignages d'hommes et de femmes, atteints de divers troubles de la mémoire, sont relayés par les éclairages apportées par les scientifiques invités sur le plateau. Au sommaire :

- Les mémoires exceptionnelles
Le fonctionnement de la mémoire, les différents types de mémoire, les capacités de chacun et l'hypermnésie.

- Les mystères de la mémoire
Les faux souvenirs, l'effet de déjà vu, les souvenirs refoulés.

- Les maladies et les accidents de la mémoire
L'ictus amnésique, la démence sémantique, la maladie d'Alzheimer, les traumatismes craniens et AVC : quels sont les symptômes de ces troubles ?

- Améliorer sa mémoire
Comment lutter contre l'étiolement de la mémoire ? Le point sur diverses méthodes.

Les mystères de la mémoire

2008-04-07T14:32:50+02:00

Les mystères de la mémoire : vos questions, nos réponses

Présenté par : Marina Carrère d'Encausse, Michel Cymes, Jamy Gourmaud, Nicolas

Invités : Bernard Croisile (neurologue), Carole Serini (neurologue), Laurent Cohen (neurologue)

Certains ont perdu des pans entiers de leur existence tandis que d'autres ont perdu le sens des mots ou ne reconnaissent plus leurs proches. Les témoignages d'hommes et de femmes, atteints de divers troubles de la mémoire, sont relayés par les éclairages apportées par les scientifiques invités sur le plateau. Au sommaire :

- Les mémoires exceptionnelles
Le fonctionnement de la mémoire, les différents types de mémoire, les capacités de chacun et l'hypermnésie.

- Les mystères de la mémoire
Les faux souvenirs, l'effet de déjà vu, les souvenirs refoulés.

- Les maladies et les accidents de la mémoire
L'ictus amnésique, la démence sémantique, la maladie d'Alzheimer, les traumatismes craniens et AVC : quels sont les symptômes de ces troubles ?

- Améliorer sa mémoire
Comment lutter contre l'étiolement de la mémoire ? Le point sur diverses méthodes.

Non je n'abandonne pas

2008-03-26T08:16:00+01:00

Et puis commentaire pour dire que ca bouge plus des masses ce blog ! Alors ?? ^^ Ecrit par : Pierre M

En effet ce blog ne bouge pas des masses en ce moment, mais j'ai des choses à dire mais malheureusement j'ai surtout des choses à faire.

Tout d'abord, la campagne municipale m'a pris pas mal de temps.
Mon élection me prend du temps désormais aussi.

Côté professionnel, j'ai ma visite évaluative demain et il faut que je prépare.
Je suis en retard sur mon mémoire.
Je suis en retard sur les préparations de mes cours qui se font en flux tendu en ce moment.

Je n'ai donc pas beaucoup de temps à moi depuis un mois...

Désolé

Il y a un an Gérard Miller analysait le discours de Nicolas Sarkozy :

2008-03-22T12:14:16+01:00

Mémoire...

2008-03-20T10:03:11+01:00

Hommage national aux combattants de 1914-1918.

2008-03-18T13:13:00+01:00

A l'occasion des obsèques de Lazare Ponticelli, et selon sa volonté, le Président de la République a rendu un hommage national à l'ensemble des combattants de la première Guerre Mondiale. Le lundi 17 mars 2008 au matin, lors d'une cérémonie religieuse dans l'église Saint- Louis des Invalides, onze légionnaires ont porté le cercueil, et ensuite, le président Sarkozy et son prédécesseur, Jacques Chirac ont passé en revue les troupes dans la cour d'honneur des Invalides pour les cérémonies militaires. En fin de matinée, une minute de silence a été observée à la mémoire de tous les combattants de la Première Guerre mondiale, les drapeaux étaient en berne sur les bâtiments publics. Dans l'après-midi, le chef de l'Etat a inauguré, sous le Dôme des Invalides, qui abrite le tombeau de Napoléon et du maréchal Ferdinand Foch, une plaque commémorative dédiée à la mémoire des soldats qui restent dans l'Histoire comme les "poilus de la Grande Guerre". Lazare Ponticelli, né Italien et installé en France dès l'âge de neuf ans, a combattu les Allemands lors de la Première Guerre mondiale, dans la Légion étrangère. Au cours de la seconde Guerre mondiale, il a participé à la résistance à Paris. Comme beaucoup de poilus, il n'a pas parlé de ce qu'il a vécu dans la Première Guerre mondiale. Ce n'est que ces dernières années qu'il a accepté de témoigner dans des écoles et auprès de journalistes. "Cette guerre, on ne savait pas pourquoi on la faisait. On se battait contre des gens comme nous", a-t-il indiqué à l'Express. De son vivant, il a fini par accepter des obsèques nationales à condition que qu'elles soient simples et que l'hommage soit rendu à tous les soldats de la guerre de 1914-18. A la fin de la Première Guerre mondiale, près de neuf millions de personnes ont trouvé la mort. Les pertes en hommes ont laissé en France 600 000 veuves et 760 000 orphelins. Sur la plaque commémorative dévoilée lundi, est inscrit : "Alors que disparaît le dernier combattant français de la Première Guerre mondiale, la Nation témoigne sa reconnaissance envers ceux qui ont servi sous ses drapeaux en 1914-1918. La France conserve précieusement le souvenir de ceux qui restent dans l'Histoire comme les Poilus de la Grande guerre". Rappelons que cet hommage national avait été décidé par le Président Jacques Chirac, dès 2005.NCL

Sadia Sheikh verra sa mémoire défendue

2008-03-09T16:19:06+01:00

A l'initiative des étudiants et des professeurs de la troisième bachelier en Droit de la catégorie économique de la HEPCUT (Haute Ecole provinciale de Charleroi) et en mémoire de Sadia Sheikh qui y était étudiante a eu lieu mercredi 5 mars dernier, un colloque intitulé "Crime d'honneur, mariage forcé ... Vie volée".
Tout au long de la journée, débats, interventions et séances de questions-réponses se sont succédés dans l'auditorium de l'Université du Travail.

Programme prévu :

Avant-midi

8h15 : accueil
8h30 : allocution de Mme Anne-Marie Lizin, Sénatrice et Présidente de la Commission wallonne des Femmes francophones de Belgique.
9h10 : introduction par les étudiants de la classe de Sadia Sheikh
9h30 : interventions
Mme Ada Garcia, sociologue à l’UCL
Mr Henri Renard, Substitut du Procureur du Roi à Mons
10h45 : pause-café
11h : interventions
Mr Timmer, Commissaire de police-Pays-Bas
Mme Jeanine Janssen, Docteur en anthropologie
12h : questions time
12h30 : lunch/sandwiches

Après-midi

13h15 : accueil
13h30 : volet enseignement-éducation
14h30 : débat
14h45 : recommandations du monde enseignant
15h : volet police - interventions
Mr Van den Plas, Police fédérale de Bruxelles, Direction “Criminalité contre les personnes”
et sous réserve Mme Rabia El Garami, enquêtrice de la Police fédérale de Bruxelles
Mme Nathalie Renard, criminologue
16h : volet social - interventions
Mr Edouard Delruelle, Directeur du Centre pour l’Egalité des Chances
Mme Christiane Labarre, Secrétaire du CFFB, Synergie Wallonie
16h30 : débat
16h45 : conclusions avec Mr Hugues Dorzée, journaliste au journal Le Soir

On y a surtout appris que l'Institut pour l'égalité des femmes et des hommes, organisme fédéral de service public créé en 2003 comptait se porter partie civile dans cette affaire. Cela permettra d'avoir accès au dossier ace à la famille Sheikh qui a déjà 2 avocats qui travaillent depuis maintenant 4 mois sur les moyens de défense à utiliser. L'institut a déjà esté en justice pour la discrimination de femmes enceintes sur leur lieu de travail par exemple mais jamais encore pour une affaire au pénal.

La question primordiale pour l'Institut est de savoir si Sadia a été assassinée avant tout parce qu'elle était une femme, ce qui serait une circonstance aggravante. De toute façon sa mémoire sera défendue. Elle qui ne voulait de mal à personne.

Présentation du mémoire :

2008-03-07T17:32:00+01:00

Problématique : « Quel apport des professionnels de l’IST dans le dispositif de veille d’un organisme de recherche? »

1 – Pourquoi cette question ?

Elle n’a jamais été résolue en ces termes dans toutes ses composantes.

2 – Ce qui existe dans le contexte actuel, dans la littérature :

- méthodes et outils sur la veille

- aides à la conduite d’une politique de veille

- témoignages de retours d’expérience ponctuels.

Choix du sujet :

Sujet en lien direct avec le lieu de stage

Sujet d’actualité :

Nombreuses actions de sensibilisation à la veille dans le milieu scientifique :

- séminaires organisés par les professionnels IST : journées professionnelles RPIST à Nancy, « la veille aide à la décision scientifique et stratégique » organisé par « île de science » à Palaiseau…

- thématiques de travail des réseaux de documentalistes,

- réflexions engagées au sein de l ’ADBS par le groupe « info métier la veille »,

- formations (association Ecrin).

Intérêt de « l’outil veille » justifié par : contexte complexe et compétitif et surabondance d’informations.

Dispositifs stratégiques en place dans le milieu de la recherche :

- agences nationales de la recherche, réseaux thématiques et technologiques

- observatoires, fondations

- missions de stratégie, prospective, valorisation dans les organismes de recherche

- pôles de compétence et de compétitivité

Politique publique de sensibilisation à la veille et à l’IE : Nomination d’un haut responsable a l’IE et le référentiel métier d’Alain Juillet.

Hypothèses avancées :

- Compétences des professionnels de l’information : adaptées a l’accompagnement et à la mise en place d’un dispositif de veille

- Experts = veilleurs (travail en réseau et interdisciplinarité) : indispensables

- L’activité de veille correspond plus à une aptitude qu’à un métier en soi

- Nécessité d’obtenir l’implication de tous, à tous les niveaux de la hiérarchie.

Méthodes utilisées pour répondre à la problématique :

Partie 1 : état de l’art établi dans le contexte de la problématique

- Définition de la veille et de concepts : documentation, gestion de l’information et de la connaissance, stratégie, prospective, innovation, etc…

- Définition des compétences des professionnels I-D et des veilleurs.

- Organisation des organismes de recherche.

- Pratiques d’utilisation des ressources d’information par les acteurs.

- Elaboration d’une synthèse à partir d’éléments épars

- Positionner le sujet dans le contexte de la recherche

- Cerner les « cœurs de métier »

Partie 2 : Retours d’expérience d’organismes de recherche

- Effectifs et finalités des différents organismes de recherche

- Etude de dispositifs de veille en lien avec un service IST

- Etude de la mise en place du dispositif de veille sur le lieu de stage permettant des observations sur le terrain : Réflexion sur la méthodologie de mise en œuvre (avancées et difficultés)

- Analyse du marché des outils de veille automatisée (établissement d’une grille d’évaluation des outils de veille et création d’un blog sur les outils de veille : http://bullinfosciences.hautetfort.com/, correspondant à l’annexe du mémoire).

Partie 3 : Discussion et conclusion

- Présentation synthétique des résultats (lien entre les données exposées, limite du rôle des acteurs)

- Cette analyse et cette réflexion ont permis de proposer des recommandations et de faire des propositions.

Résultats :

- La veille est un outil adapté à un monde complexe et compétitif, dans un contexte de surabondance d’informations.

- Nécessité de l’implication forte de la hiérarchie. Projet d’établissement dans la recherche.

- Nécessite une approche globale et une connaissance de l’environnement des organisations de la part de tous les acteurs pour s’impliquer à leur niveau, en développant une culture et une aptitude à la veille.

- Les professionnels IST ont des compétences adaptées, apportent un soutien logistique et méthodologique :

· coordination des différents niveaux de veille et des acteurs,

· mise à disposition du système d’information approprié,

· formation des utilisateurs,

· suivi de l’évolution des outils et des pratiques,

· sensibilisation à la gestion des connaissances et de l’information.

- Le rôle du professionnel IST ne peut pas se substituer aux experts du domaine.

- Les experts sensibilisés et formés, participent activement.

- Une double compétence est un plus (contexte de plus en plus spécialisé, interdisciplinaire, complexe et concurrentiel).

- Nécessité de formations aux NTIC et à l’IST pour tous les acteurs de l'entreprise.

- Obtenir la reconnaissance de la mission des professionnels I-D dans « l’économie du savoir » et de la spécificité de leur mission dans le contexte de la recherche.

- Développer la gestion des connaissances.

- Aboutir à une formalisation des systèmes d’information, « mémoire d’entreprise », terminologie métier, réseaux technologiques, etc…

- Favoriser le développement de systèmes d’information pour leur appropriation par tous.

- Perspectives : évolution vers le web sémantique et l’établissement de bibliothèques numériques.

- La veille est un instrument d’accompagnement pour mener une politique de gestion stratégique de la recherche.

Conclusion :

Ce travail de réflexion basé sur l’étude de la littérature du domaine, d’exemples concrets, de l’analyse du marché, de l’observation de terrain a rassemblé différents éléments épars. Il a permis de cerner le rôle des professionnels IST dans la mise en place et la conduite d’un dispositif de veille dans un organisme de recherche.

L’écriture du manuscrit et de ses annexes s’est faite dans l’optique de s’adresser à un public large non forcément familiarisé avec le domaine de la veille et/ou de la recherche mais aussi pour permettre à un public plus averti de se doter d’un vade-mecum actualisé et référencé sur la veille appliquée au monde de la recherche.

Ce travail tente de démontrer l’intérêt d’utiliser « l’outil veille » et de développer des systèmes d’information appropriés, dans le contexte de la recherche. Il exprime la judicieuse nécessité de faire appel aux compétences des professionnels de l’IST pour accompagner leurs mises en œuvre et leurs pilotages au plus près des acteurs de la recherche.

en mémoire de heath ledger 2

2008-03-07T00:35:00+01:00

Heath Ledger 1979-2008 2 sélectioné dans Cinéma et Docu/Reportages

en mémoire de heath ledger

2008-03-07T00:25:03+01:00

Heath Ledger 1979-2008 sélectioné dans People et Cinéma

Lettre à Pierre

2008-03-04T12:42:05+01:00

Je ne t'ai même pas connu,

Peut être croisé,

Et maintenant, nos destins sont indéfectiblement liés...

Je ne les laisserai pas souiller ta mémoire.

A la vie, à la mort !

******

J'ai l'impression de la jouer à la Carrie, vous savez, ce film où l'héroïne se retrouve avec un seau de sang de cochon à la fête du lycée et qui après a des pouvoirs surnaturels qui l'aide à se venger...

Bon, certes, je n'ai pas encore tester mes pouvoirs surnaturels, et ne vais pas tenter le vol de l'ange, comme Icare, du bord de ma fenêtre !

Maladroite comme je suis...

Le devoir de mémoire

2008-03-03T11:51:54+01:00

Des milliers de "professeurs de citoyenneté" entretiennent ce lieu commun dans l'esprit de plus en plus explosé et indifférent d'une jeunesse rendue parfaitement amnésique. Depuis une vingtaine d'années, en effet, la société moderne a fait de la mémoire des camps un devoir ; devoir que le président Sarkozy a même eu l'idée - en apparence saugrenue- d'imposer à tous les enfants dès l'école primaire, et ce au même titre qu'un autre. Dans une nouvelle qu'il intitule "Repos éternel", l'écrivain russe Vassili Grossman a décrit en des termes que je crois indépassables ce qu'est l'horreur de la mort. L'horreur de la mort, c'est qu'elle n'est précisément que silence. Silence devant lequel même les tombes, les monuments, les paroles, les épitaphes, les ex-votos et les pleurs font figure de vacarme et de profanation. C'est, dit-il, pour les passants qu'on écrit le nom, la fonction et les sentiments qu'on a eus pour les morts sur leurs tombes. Ce n'est jamais pour eux. Silence : C'est d'ailleurs parce que le mort se tait absolument qu'il était sacré pour les Anciens. Que n'aura-t-on pas fait dire aux millions de malheureux gazés dans les camps de la mort ? De quel vacarme aura-t-on empli l'infini de leur silence ! "Lorsque Auschwitz est devenu un mythe social, une métaphore de la vie moderne, les gens ont perdu de vue l'unique leçon qu'il avait à offrir : à savoir qu'il n'offre aucune leçon": c'est ainsi que Christopher Lasch, dans Le Moi assiégé, conclut le chapitre qu'il consacre à Auschwitz et à ce qu'il appelle le "survivalisme". L'étrange point de vue de Sarkozy, fort heureusement provisoirement écarté par une commission, qui visait à associer un enfant mort en camp à un enfant vivant aujourd'hui, aurait eu pour effet d'imposer "ce survivalisme" comme unique vision et unique morale, dans un monde soumis à la Loi de la jungle du libéralisme devenu une sorte de camp de concentration de luxe. Chaque enfant mort serait devenu une sorte de double ou d'alter ego, sinistre ange gardien et scolaire veillant sur le destin de chaque enfant vivant. Faire porter tout cela à des enfants, la commission a fort justement estimé que c'était proprement inacceptable. Pourtant on réfléchit encore à d'autres solutions pour imposer ce "devoir de mémoire" érigé à la fois en dogme officiel et en lieu commun de la bien pensance. Quel silence, quel grave et nourricier silence, ce faisant, estompe-t-on ?

NÉON D’OUBLI

2008-03-02T22:32:00+01:00

… je ne me souviens pas d’être né, je ne me souviens pas des appels passés, je ne me souviens pas d’avoir séjourné, je ne me souviens plus de quelle paille, je ne me souviens pas d’un unique appareil, je ne me souviens pas d’aucun coussin moelleux, je ne me souviens pas de quelque ruelle, je ne me rappelle pas qu’on me prenait au cou, je ne sais plus de quel sens, je ne me souviens pas des hostilités dans la cour, je ne me souviens pas de bras levés devant l’objectif, je ne me souviens pas de l’insanité d’alors, je ne me souviens pas des transformateurs, s’ils avaient été généreux, je ne me souviens pas de la piste de neige glacée à l’ombre et sœur au soleil, je ne me souviens pas d’écarts de langage, je ne me souviens pas d’un fameux figuier de discorde, je ne me souviens pas de mes jouets, je ne me souviens pas des nomades après-midi de fraîcheur, je ne me souviens pas de son tablier à carreaux, je ne me souviens pas du silence d’avant la déchirure, je ne sais pas quelle taille que je mesurais exactement, je ne me souviens pas si le clocher était loin ou proche, je ne me souviens pas d’une première semence recueillie dans le creux de la paume, je ne me souviens pas du murmure tacite des éoliennes, je ne me rappelle pas ta parure, je ne me souviens pas d’un saut par-dessus l’Alagnon, je ne me rappelle pas mes différentes signatures, je ne me souviens pas, je ne me souviens pas encore par la fenêtre, je ne me souviens pas wich ou which, je ne me souviens pas d’un croisement, d’un muret et de son grillage ou j’attendais peut-être des jambes, je ne me souviens pas de Malgaches jetés pieds et poings liés en plein vol du haut d’un hélicoptère tricolore, je ne me souviens pas des décisions brutales de conseils de classe, je ne me souviens pas de tous les forcenés, je ne me rappelle pas avoir vu ma mère pleurer, je ne me rappelle pas le célèbre « cou coupé » du soleil, je ne me souviens pas de ces indécentes entreprises de maçonnerie, je ne me souviens pas en aucun cas d’une terre globale, je ne me souviens pas des actes prononcés, ni de qui les a éparpillés, je ne me souviens pas des pupilles qui se dilateront sans doute sous l’effet du sel versé, je ne me souviens pas qu’on m’ait prévenu au prétérit, je ne me souviens pas qu’on ait soigneusement préparé mon lit, il arrive que je ne me souvienne d’aucun moment qui s’avance, je ne me rappelle aucune date anniversaire, je ne me souviens pas du courant fort, je ne me souviens pas d’avoir jamais eu réellement ni faim ni soif, ni froid ni peur, je ne me rappelle pas si on me l’a dit, je ne me souviens pas des traitements à la cortisone, j’ai oublié la forme exacte, j’ai oublié le nom du village, le chemin ferré sali d’ordures, le dépotoir de la ville qui s’annonce dans cette immonde traînée de merde, j’ai oublié si les gens s’alignaient, s’ils s’accroupissaient ou bien s’ils décidaient d’un commun accord de mourir sur place, je ne me souviens pas d’avoir eu froid en sortant de la piscine, je ne me souviens pas d’avoir été franc, je ne me souviens pas d’avoir tué qui que ce soit, je ne me souviens pas d’avoir flambé au casino, je ne me souviens pas de mes choix, de mes traînées de poudre, je ne me souviens pas non plus de son étymologie latine, je ne me souviens pas de sa joue sûrement rappeuse, je ne me souviens pas s’il a rendu l’âme à l’hôpital ou s’il était déjà clamsé lorsqu’on l’a retrouvé au matin en bas de la pente, lové dans le whisky et dans l’herbe mouillée par la nuit, je ne me souviens pas de ce qu’il a pu me faire, je ne me souviens pas si ses dents en or riaient avec lui, je ne sais pas si mes parents savaient, je ne sais même pas si c’est vrai, je ne me souviens pas comment on a pu parvenir à me faire comprendre qu’un bon oubli vaut mieux qu’une vie entière de repentance, je me demande si, finalement, la serrure n’était pas montée à l’envers, je ne sais plus si c’est moi qui le lui avais offert, je ne me souviens pas des bouches pincées, des fils barbelés, je ne me souviens pas d’un tollé général, je ne me souviens pas de la Pangée, je ne me souviens pas des veilles dans sa rue sous son balcon, je sais plus comment on salue, je ne me souviens plus où on rangeait les flammes, je ne me souviens pas l’avoir décroché du pal, je ne me souviens pas les perches tendues, je ne me souviens pas des mains calleuses du Docteur Dibildos, je ne me souviens pas d’un verre dépoli à la porte de son cabinet, je ne me souviens pas de toutes les catégories, je ne me souviens pas qu’il ait fallu courir, je ne me souviens pas entre les portes, je ne me souviendrais pas des conversations tenues que j’aurais oublié le contenu de toute façon, je ne me souviens pas des cuisses qui se croisent dans un crissement évanoui de nylon qui sent, je ne me souviens pas de Pierre Mourrer, j’ai perdu le sens des rapports, je ne me souviens pas d’avoir changé de classe, je ne me souviens pas d’avoir mérité ma place, je ne me souviens pas d’être revenu sur mes propos, je ne m’en souviens pas, j’ai oublié de quelle méprise, je ne me souviens pas des étonnements visqueux suivant le cauchemar de notre fiction romanesque, je ne me souviens pas qu’on m’ait un soir enseigné la gentillesse, la tendresse, le verbe haut, la migraine ou toute autre forme de savoir-vivre, je ne peux pas dire qui m’a conjugué, la première fois, et à quel temps, je ne sais pas à quelle période précise j’ai commencé à prendre en charge ma conscience, je ne sais pas où je lui ai lâché la main – après le grillage très certainement - je ne me souviens pas d’avoir abdiqué son sourire qui se voulait éternel, ni quand j’ai cessé de fréquenter sa salade de cheveux, je ne me souviens pas où se trouve l’Autriche sur la carte de l’Europe, je ne me souviens pas de l’homme tirant des leçons de ses échecs d’homme, je ne me souviens pas du choc des chairs bégayant le rouge de leurs membres arrachés, je ne me souviens pas des douloureuses ligatures, je ne me souviens pas que tes lèvres m’acclamaient dans la poussière, je ne me souviens d’aucune épine d’acacia plantée dans mon genou en shorts, je n’ai pas souvenir de manipulations orthographiques, je ne me souviens pas d’un père irrité tapant du poing sur le crâne de son petit garçon un samedi soir dans un magasin Carrefour, je ne me souviens pas de la maison, je ne me souviens pas de masturbation dans des chaussures, je ne me souviens pas d’un bleu d’Odilon Redon comme un œil qui observe et vitrifie, je ne me souviens pas du tout du Pendule de Jacob, je ne me souviens pas de « chats à la volée » , je ne me souviens pas de l’heure grave, je ne me rappelle pas le temps d’incubation de la varicelle, je ne me rappelle pas où était placée la télé avant qu’on monte la cloison, je ne me souviens plus si c’est hier ou avant hier que j’ai quitté Barcelone, je ne me souviens pas ce qui fait que j’aime perdre mon temps, je ne me souviens pas par quelle porte je suis entré, je ne me souviens pas de mes rêves, je ne me souviens pas des sagaies fusantes, j’ai oublié les traits mortels, je ne sais plus jouer cette mélodie, j’ai oublié qui c’était, ce qui m’a manqué pour ne pas me perdre, j’ai oublié d’en parler, je suis un être lumineux, un être lumineux, beau et libre dans le faisceau du néon aux oublis…

Comme un poisson rouge dans son bocal

2008-03-02T14:35:55+01:00

D'où m'écris-tu, Melina ?

2008-02-26T10:00:00+01:00

A la fin de Lettres à une disparue vous pouvez lire ceci :

NOTE DE L'AUTEUR

J'ai choisi, en écrivant ce roman, de ne pas faire mention, ni de l'époque, ni du pays, dans lesquels l'action se situe.

Souci d'universalité.

Melina, Paloma, Nina, et tous les autres, sont des personnages de fiction, nés de mon imagination.

Et pourtant, ce qu'ils vivent, ce qu'ils subissent sur le papier - tortures, disparitions, enlèvements, procès -, des êtres de chair et de sang, des hommes, des femmes et des enfants, en ont été les victimes bien réelles, historiques.

Ne les oublions pas.

Merci à l'équipe de Daniel Mermet pour les reportages effectués en Argentine et diffusés sur France-Inter dans l'émission "Là-bas, si j'y suis", qui m'ont largement inspirée.

Cette note a pour but de répondre à deux questions que les lecteurs me posent souvent : "Où se passe l'histoire ?" et "Pourquoi ne pas l'avoir dit dans le texte ?" L'histoire se passe en Argentine, mais pourrait se passer ailleurs...

Dans la deuxième édition de Lettres à une disparue, un rappel historique précisait les choses. La toute nouvelle version ne l'ayant pas repris, je le reproduis - à quelques mots près - ici.

LES "DISPARUS" D'ARGENTINE

1976. Un coup d'Etat militaire impose une dictature féroce à l'Argentine. Tous les opposants au régime sont réduits au silence de façon systématique. Cette période marquée par la barbarie et la cruauté, se solda par la disparition de 30 000 personnes, et par l'assassinat, l'emprisonnement et la torture de milliers d'autres. Les mères qui perdirent ainsi leurs enfants, kidnappés et tués par les militaires, prirent l'habitude, dès les années 70, de se rassembler sur la "Plaza de Mayo" (la Place de Mai) tous les jeudis pour réclamer justice. Elles nouaient alors sur leurs cheveux des foulards blancs, symbolisant les langes de leurs enfants disparus. Le régime, qu'elles gênaient de plus en plus, les baptisa "les Folles de Mai" - ce qui ne les empécha pas de constituer un réseau d'entraide et de soutien efficace, et d'entamer des actions en justice.

"Hijos" est le mot espagnol qui signifie fils et filles. En Argentine, comme au Chili voisin, ce mot désigne les enfants des desaparecidos, c'est-à-dire des victimes de la barbarie du régime militaire. Aujourd'hui encore, on continue de chercher les 500 "hijos" qui ont été enlevés avec leurs parents, ou qui sont nés en prison pendant la détention de ces derniers. Ces enfants furent parfois confiés par leur ravisseurs aux familles d'officiers, afin qu'ils les élèvent avec leurs "valeurs". Une cinquantaine de ces enfants a été retrouvée, parfois au moyen des tests ADN.

Hélas, le cas de l'Argentine n'est pas unique : au Chili, au Maroc, au Sri Lanka, aux Philippines, des comités de parents de "disparus" ont vu le jour et demandent des explications sur le sort de leurs enfants.

Victoria, Melina du Chili

Plus on est de fous...

2008-02-26T08:33:00+01:00

Dès que le plan orsec fut déclenché, ce fut la frénésie dans la salle de naissance Abricot de la Clinique M…

Comme vous l’avez lu précédemment mon accouchement s’est déroulé entièrement par voie basse. Il faut savoir qu’un accouchement de gémellaire ne se fait pas en tête à tête (enfin je dirais bien autre chose mais ce ne serait pas très propre !) avec juste une sage femme. Non non, vous aurez droit aux égards du à votre rang. C’est ainsi qu’arriveront tour à tour deux puéricultrices, deux aides-soignantes, un pédiatre, un gynécologue, deux sages-femmes, et si vous avez du bol vous aurez même le droit aux petites stagiaires… tout ça pour vous dire que le rêve du petit accouchement intime s’évanouira aussi vite qu’une peau de chagrin. Votre accouchement deviendra l’évènement de la clinique pour quelques heures ! Désolé mesdames les singletons, c’est moi qui assure le show, vous attendrez votre tour dans une salle attenante.

Les témoins ne manqueront pas donc lorsque vous pousserez comme une dingue sur votre table, lorsque vous inonderez d’injures votre mari (ben oui une fois encore c’est de sa faute !), j’en passe et des plus scabreux (je ne rentrerai pas dans les détails de tous ce qui sera émis durant ce laborieux travail !).

Heureusement, vous ne vous rendrez compte de pas grand-chose, tellement concentrée sur votre seul et unique objectif : faire sortir au plus vite ces bébés de leur trou ! Et puis pour en rajouter une couche, la dose de péridurale de cheval que l’on vous aura gentiment inoculé avant le lever de rideau se chargera de vous faire oublier votre public.

Celui qui sortira le plus marqué par cette aventure sera votre compagnon qui n’aura de cesse de vous narrer l’incroyable ambiance régnant dans la pièce. Avec son œil extérieur il aura soigneusement gravé dans sa mémoire chaque instant pour vous en sortir un superbe comte rendu détaillé.

En parlant de mémoire (sélective ?)

2008-02-24T20:46:14+01:00

Après l'hommage appuyé rendu à Guy Mocquet, le président de la République, a rendu un hommage à la mémoire d'Honoré d'Estienne d'Orves, résistant, organisateur du réseau Nemrod, arrêté à Nantes et fusillé au Mont Valérien en 1946. Dans l'édition de ce jour un compte rendu de cet hommage est évoqué dans le journal Ouest-France. Evidemment il n'a pas été question de faire lire une des lettres de captivités d'Estienne d'Orves dans les écoles, et dans l'article de ce jour du quotidien les convictions royalistes de ce grand homme (qui fit autre chose que de distribuer les tracts d'un parti aux ordres d'une puissance étrangère) ne sont guères évoquées, si ce n'est, à l'usage de ceux qui pourront comprendre le message qu'il fut élevé dans une famille très "drapeau blanc". On appréciera ! certains n'ont pas forcément digéré les origines "sillonistes" du journal ...

Décidément l'usage de la mémoire est assez floue dans la politique sarkozienne ... à moins qu'il ne s'agisse d'user de tout n'importe comment ...

Les problèmes de mémoire de Roland Ries font leur réapparition…

2008-02-21T12:25:00+01:00

"Saloperie de technologie" doit-il penser avec ses camarades. "On ne peut même plus raconter n’importe quoi de nos jours".
Roland fera-t-il encore appel à la police scientifique pour analyser ces bandes ? En tout cas, lui et ses camarades vont encore hurler à la manipulation signe que cela ne les laisse pas insensible… et les DNA vont encore minimiser la chose histoire de ne pas froisser le futur Maire comme certains de leurs journalistes se plaisent à le dire dans tout Strasbourg…
Je crois que ce sont les symptômes de la maladie d’Eiseymer découverte par son futur premier adjoint que nous venons de déceler…

Mémoire

2008-02-18T22:30:00+01:00

Mémoire, vous avez dit mémoire ?

Que dire?

2008-02-18T19:00:00+01:00

Donc Sarko qui une fois de plus a commencé par balancer une connerie, pour se corriger quelques jours plus tard (pêcheurs, Mital Arcelor, Martinon, etc…)ne serait pas l’auteur de cette nouvelle « perle », c’est sa conseillère spéciale, Emmanuelle Mignon, bonne catho, ancienne jeannette, élève chez les jésuites qui aurait eu cette idée de génie et qui travaillerait dessus depuis des mois. Y a pas de doute, il faut l’enfermer celle-là, au cas où elle aurait d’autres idées géniales de ce genre.

Ce ne sont plus les élèves qui porteront le poids de la mémoire d’un enfant juif, mort en déportation, mais une classe entière. Ça promet ! Imaginez un peu la classe de gamins de 10 ans avec son lot de bons élèves, d’élèves moyens, de cancres, de rêveurs, de gamins qui voudraient être loin, mais alors très loin, c’est sur leurs épaules à tous que le bon maître va déposer cette mémoire. Attention que les enfants français! Les apatrides et les tziganes, les pères et les mères, les mamies et les papis, eux on s’en cogne de leur mémoire. Il faut de l’enfant. Bon dans l’absolu, il aurait été préférable que tous ces enfants aient eu le bon goût de mourir entre 8 et 12 ans, mais on prendra la mémoire des bébés et des adolescents. A propos personne n’a posé la question, jusqu’à quel âge on est un enfant chez Sarko et sa meute , parce qu’au vu de la jeunesse des nouveaux condamnés potentiels, on peut à bon droit demander quel est le bon âge pour être un enfant ?

Revenons à nos moutons…. Que va dire le bon maître ?

Le Maître: Alors les enfants voici le petit Moise Levy, déporté à 10 ans avec son papa, sa maman, sa petite sœur, deux de ses tantes, son grand père et son frère aîné. Bon vous oubliez la famille, pour ne garder en mémoire que le petit Moise. Le voilà donc arrêté par la police française… oui Alphonse ?

Alphonse : Monsieur, c’est pas les nazis qui arrêtaient les enfants juifs.

Le Maître : Ah oui, non euh bonne question Alphonse. Alors en fait la police française arrêtait les enfants et les livraient aux nazis… oui Rachida

Rachida : Monsieur, pourquoi la police française elle n’aidait pas les enfants juifs à se cacher, y avait pas de résistants dans la police ?

Le Maître : Ah bon, euh, si il y avait aussi des gentils policiers, mais voilà le gouvernement français il avait donné des ordres pour que les juifs soient tous déportés. Bon où en étais-je ? Oui, donc le petit Moïse. Il est arrêté et envoyé à Drancy où attendent les trains pour l’Allemagne… oui Louis

Louis : Monsieur, pourquoi le gouvernement français il arrête des juifs français ? C’est les allemands qui demandaient ?

Le Maître : et bien, euh, oui enfin non. En fait, les nazis voulaient qu’on arrête les juifs étrangers, mais le gouvernement français a également décidé qu’il fallait livrer les juifs français…

Mohammed : ah oui comme il livre les enfants sans papier ! (rires narquois dans la salle)

Le Maître : Euh oui, non, Mohamed, je t’ai déjà dit cent fois de ne pas prendre la parole sans avoir lever la main. Bon, donc le petit Moise…oui Mohammed

Mohammed : Mais monsieur c’est ce que fait la police aujourd’hui avec les enfants de sans papier, elle va les chercher et les enferme avant de les déporter. (brouhaha dans la classe)

Le Maître dépassé : Mais pas du tout, enfin je veux dire, ça n’a rien à voir…

Et voilà comment on fout en l’air le message, le messager et la tranquillité d’une classe.

Admettons maintenant que tout se passe bien et que le professeur puisse faire son exposé tranquille. A quel moment va –t-il expliquer quelle était la vie dans les camps d’internement en France, puis ce qui attendait les enfants une fois dans les trains ? Va-t-il expliquer la faim, la soif, la merde, la pisse, les corps, l’impossibilité de dormir, les cris, les voyages interminables. L’arrivée en Haute Silésie, les hurlements, les chiens, les SS, la sélection, les camions transportant les futurs gazés vers les crématoriums. L’arrivée devant les « douches », les cris, les rires gras des SS, l’obligation de se dénuder, la peur, le froid, le regard vide des sonderkommandos prêts à prendre livraison de leur énième cargaison. L’entrée dans la salle, la porte qui se referme, les gens qui se regarde, ou se fuit du regard, la pudeur, les mères avec leurs enfants dans les bras, les enfants avec leur petit frère ou leur petite sœur dans les bras. Et puis le bruit, suivi immédiatement des premières vapeurs des gaz mortels. Les grains de zyklons tombant dans les cheminées, et le gaz qui rampe à terre, les gens qui se mettent à crier, la toux qui arrache les poumons. Dira-t-il le professeur, la vision d’horreur quand 20 minutes plus tard on ouvre les portes sur une pyramide de corps tentant vainement d’escalader un mur lisse? Et à la base de cette pyramide, les enfants, les bébés, les plus faibles , écrasés, terrassés les premiers par les gaz ou étouffés par les autres corps. Va-t-il décrire ainsi le visage terrifié, le corps écrasé du petit Moise? Dira-t-il ensuite, le professeur, comment les sonderkommandos accrochent des cordes aux poignets et aux chevilles pour décrocher les corps de cette atroce amas de chairs, pour les trainer vers les fours, arrachant les chairs mortes ? Dira-t-il comment on entassait les cadavres , des adultes têtes bêches, puis des enfants autant qu’on pouvait en mettre, en général entre 4 et 6, avant de déverser le tout dans les fours? Sans oublier d’ajouter que lorsque le feu brûlait mal, on y jetait une femme, car les femmes brûlent vite et bien.

Expliquera-t-il encore, que lorsque les chambres à gaz étaient toutes occupées, on emmenait les camions vers une zone déserte, où les hommes, les femmes et les enfants devaient marcher vers un gigantesque brasier devant lequel les attendait le nazi qui leur tirerait une balle dans la nuque avant de les pousser pas tout à fait mort dans le brasier? Comment parlera-t-il des hurlements de bête, des vaines tentatives pour s’arracher à la poigne des sonderkommandos? Comment parler de la terreur des enfants, de la peur sauvage, des larmes, des cris? COMMENT ?

Je refuse que n’importe qui vienne donner une vision erronée ou tronquée de ce qui s’est passé à mon fils. Cette mémoire, JE lui transmettrai avec l’aide des documents pédagogiques que le Mémorial de la Shoah met à la disposition de toute personne de bonne volonté. Les versions officielles, les légendes d’Etat, la mémoire imbécile et pleureuse, je refuse de transmettre cette scandaleuse et ignominieuse mémoire officielle !

Mon fils ne portera la mémoire de personne, il connaîtra ce qu’il doit connaître, mais ce devra être son cheminement, son travail pour qu’au moment de découvrir le récit terrible des sonder- kommandos, il soit prêt à garder dans un coin de sa mémoire, la flamme attentive de ceux qui savent, qui ont compris que l’homme est capable du pire, partout et en tout temps. Et cette mémoire là déjà est terriblement lourde à porter

Du devoir de mémoire...

2008-02-18T16:48:04+01:00

Juste une petite touche d'humeur :

Vous avez sans doute tous entendu parler de la dernière trouvaille de Mr Sarkozy : faire parrainer un enfant mort lors de la shoah à chaque élève de CM2 dès la rentrée 2008. Importance du devoir de mémoire dit-il...

Tout à été dit sur le sujet, ce n'est pas mon analyse qui viendra changer quoi que ce soit maintenant (poids sur les épaules de ces gosses qui n'y sont strictement pour rien, sentiment de culpabilité que cela peut engendrer, etc.) Certes, il n'est pas aisé de s'élever contre une telle mesure tant le sujet reste sensible et la plaie encore à vif... MAIS... concernant le sacro-saint devoir de mémoire auquel notre président semble tant tenir, je n'ai qu'une question à poser :

Mr Sarkozy se souvenait-il que des personnes crevaient de faim et ne savaient où loger à l'heure où il se faisait dorer la pilule sur le yatch de Bolloré ?

la mémoire de la Shoah dans les écoles

2008-02-17T19:01:27+01:00

Je ne sais que penser de cette propositon de Sarkozy pour honorer la mémoire de la Shoah.

Annonce "sensation" devant les membres de la communauté ? C'est Sarkozy, il nous a habitué aux annonces surprises et démago, décidées au pied levé pour faire plaisir à l'assemblée qui l'accueille, sans mesurer les conséquences du geste. (marins-pêcheurs, agriculteurs, patrons en ont déjà profité...)

Mais même au sein de la communauté juive, le débat a lieu car la question est extrêmement délicate. Pour les rescapés qui ont perdu des proches, comment accepter que 60 ans après, on leur "impose" une nouvelle famille pour partager le deuil avec eux ? Car c'est à peu près à çà que cela revient. On peut voir cette décision du chef de l'état - qui n'a consulté personne - comme une intrusion de l'école républicaine dans l'intimité du souvenir. C'est pas forcément élégant, et je pense que les rescapés n'en attendaient pas tant. Et je comprends également l'indignation des parents d'élève d'aujourd'hui à qui l'on impose une mémoire traumatisante qui n'est pas la leur. C'ets bien de l'histoire de France dont il s'agit, nous devons tous la partager, mais je ne pense pas que cela doive passer par une telle mesure violente.

Car au final, est-ce que cela ira dans le sens de la lurtte contre l'antisémitisme et l'oubli ? Ce n'est même pas sûr. Une fois de plus, on a pu entendre, non pas que les antisémites cette fois, mais à peu près tout le monde, crier à une sorte de "mémoire forcée". Il nous appartient, Juifs français de lutter contre l'oubli, lutter contre l'antisémtisme, nous mêmes, ou avec des lois s'il le faut, mais le gouvernement ne peut imposer ce souvenir à toute une population.

Devoir de mémoire

2008-02-17T18:50:00+01:00

Il paraît qu'il serait bon pour lutter contre l'anti-sémitisme de confier le nom d'un petit enfant juif mort dans les camps à nos enfants de CM2... Le devoir de mémoire c'est de commencer par s'excuser au nom de l'Etat (et non des français d'aujourd'hui) d'avoir colonisé des pays jusqu'à l'autre bout du globe. M'étant encore fait reprocher mes origines "étrangères" hier, je me permets de rappeler que les vietnamiens, algériens, polynésiens, etc... n'ont jamais réclamé à grand coup de manifestations leur indexation à la France. Je suis pleinement français, et mon père "jaune" est né français à Hanoï car il s'agissait à ce moment-là de l'Indochine. Si des français s'imaginent tellement blancs qu'ils se demandent pourquoi il y a "autant d'étrangers" en France, qu'ils apprennent l'histoire de leur pays.

La Shoah appartient à l'histoire de l'humanité, et la colonisation également. Partageons nos peines et nos douleurs plutôt que de nous opposer.

Vincent BUI HUU TAI

Un mélange des genres

2008-02-16T09:10:00+01:00

François Bayrou et Simone Veil ont, chacun de leur côté, critiqué l'annonce de Nicolas Sarkozy de faire parrainer des enfants tués dans la Shoah par des élèves de CM2.

La condamnation la plus symbolique est venue d'un de ses soutiens les plus fervents durant sa campagne présidentielle, Simone Veil, ancienne déportée et présidente d'honneur de la Fondation pour la mémoire de la Shoah :

"Inimaginable, dramatique, injuste", s'est-elle révoltée, estimant cette mémoire "bien trop lourde" à porter pour des enfants de cet âge. Initiative Sarkozy: "un mélange des genres" qui pose de "lourdes questions" (Bayrou)

PARIS, 15 fév 2008 (AFP) - François Bayrou, président du MoDem et ancien ministre de l'Education nationale, a qualifié vendredi l'initiative de Nicolas Sarkozy d'associer chaque élève de CM2 à la mémoire de la Shoah de "mélange des genres entre émotion et Histoire qui pose de lourdes questions".

Interrogé vendredi par l'AFP, M. Bayrou a estimé que "c'est une annonce qui suscite beaucoup de trouble et d'inquiétude dans les familles et chez les éducateurs".

"Charger un enfant de 9 à 10 ans de la mémoire personnelle, du nom et de l'histoire d'une petite victime de cette épouvantable tragédie, cela risque d'avoir des conséquences psychologiques et morales très lourdes", estime le leader centriste.

"On a l'impression que ces conséquences n'ont pas été envisagées, comme elles auraient dû l'être", a-t-il ajouté.

"Il y a une question de démocratie qui se pose. Appartient-il au président de la République de sa propre volonté d'introduire ainsi, non pas seulement dans les programmes, mais dans la sensibilité des enfants, des évocations de cet ordre?".

"Jamais cela ne s'est produit dans la République française et à ma connaissance dans aucun autre pays", a-t-il commenté.

"Après la lettre de Guy Mocquet, poursuit M. Bayrou, c'est un autre mélange des genres, entre émotion et Histoire, qui pose de lourdes questions et qui doit faire naître débat sur la manière dont l'Ecole risque d'être utilisée, même pour des fins louables".

"Si l'on entre dans cette voie, on aura d'autres demandes autour de l'esclavage par exemple, autour de la colonisation et l'Histoire est hélas pleine de victimes et de tragédies", prédit M. Bayrou, pour qui il "est juste que les enfants en soient informés et éduqués, mais sans doute éminemment plus discutable qu'ils soient émotionnellement plongés dans ces drames".