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Notre programme au Burkina Faso

2008-07-06T18:18:00+02:00

Voici des nouvelles de notre action concernant nos amis du dispensaire trottoir au Burkina Faso :

Merci aux responsables de l'association PIAF06 pour le travail effectué et pour les nouvelles qu'ils nous donnent de cette opération.

BLAGUE DU JOUR SIGNEE D'UN PARENT D'ELEVE D'ALBI

2008-07-04T08:35:16+02:00

Après qu'une photo de Nicolas Sarkozy a été utilisée, dans une école primaire d'Albi, pour illustrer le thème de la méchanceté, une enquête a été ouverte par le recteur d'Académie de Midi-Pyrénées, a-t-on appris jeudi 3 juillet auprès du rectorat.
Dans le cadre d'un travail d'art plastique sur les sentiments et les expressions du visage, une enseignante de l'école primaire Claude-Nougaro, Valérie Framit, avait demandé, en novembre dernier, à ses élèves de CM1 de collecter des photos et des images illustrant les sentiments de joie, colère, crainte, fatigue, méchanceté, etc.
Ces photos, dont l'une du chef de l'Etat, avaient été collées sur de grandes affiches placardées sur les murs de l'école, une présentation qui n'était pas ouverte au public.

Dénoncée par un parent d'élève

C'est après l'envoi par un parent d'élève d'une lettre adressée à l'Elysée pour dénoncer une atteinte à l'image du chef de l'Etat, qu'une enquête a été diligentée par le recteur.
Et c'est vendredi dernier, que la directrice de l'école, Claudie Jalby, a été informée par l'inspecteur d'Académie qu'une enquête avait été ouverte.
Le nom de l'auteur de cette lettre, non anonyme, n'a pas été révélé.
"Parmi toutes ces photos de visages inconnus ou connus, il y avait malheureusement celle de Nicolas Sarkozy. J'ai regardé les expressions et non les visages", a expliqué jeudi à l'AFP Valérie Framit, en demi-poste à l'école Claude-Nougaro depuis septembre 2007.

Une simple remontrance

"On peut reprocher à l'enseignante un manque de vigilance pour lequel sera appliquée une sanction qui devrait se limiter à une simple remontrance", a indiqué à l'AFP l'inspecteur d'académie Michel Azéma.
Pour l'inspecteur "l'enseignante aurait dû être plus attentive à l'utilisation de ces images (...). Elle aurait dû profiter de l'occasion pour faire une leçon d'instruction civique pour expliquer la démocratie et le rôle du président de la République et des personnalités du monde politique".
Les affiches litigieuses ont été retirées des murs dès le déclenchement de la polémique. Un conseil d'école extraordinaire, avec des représentants des parents et de la mairie, a été convoqué jeudi en fin d'après-midi.

Source NouvelObs.fr

La vérité sort toujours de la bouche des enfants.

La carte scolaire ? Une nouvelle enculade de Don Salluste

2008-06-29T07:11:00+02:00

Les journaux l'écrivent en noir sur blanc et bien gras : "la carte scolaire est assouplie. Vous pouvez demander l'école de votre choix."

Et bien... faites l'essai. Une petite demande pour ne pas voir votre enfant inscrit dans un bahut qui obtient haut la main 50 % de réussite au brevet des collèges. Réponse de l'académie : NIET et vous avez cinq jours pour confirmer votre inscription dans le collège ~~de merde~~ de votre affectation.

Bah oui... comme le dit Genestar au sujet de son licenciement de Paris Match, ce n'est pas à Sarko que j'en veux, mais à ceux qui ont voté pour lui.

LES NOUVEAUX HORAIRES DE L'ECOLE PRIMAIRE

2008-06-19T07:58:00+02:00

Un arrêté publié au Journal officiel du mardi 17 juin 2008 fixe la répartition des 24 heures d’enseignement hebdomadaire dans les écoles élémentaires pour la rentrée scolaire de septembre 2008.

Au niveau du cycle des apprentissages fondamentaux (CP - CE 1), la durée hebdomadaire des enseignements sera de 10 heures en français, de 5 heures en mathématiques et de 9 heures répartis entre l’éducation physique, la langue vivante, les pratiques artistiques, l’histoire des arts et la découverte du monde. Au niveau du cycle des approfondissements (CE 2 - CM 1 - CM 2), la durée hebdomadaire des enseignements sera de 8 heures en français, de 5 heures en mathématiques et de 11 heures répartis entre l’éducation physique, la langue vivante, les sciences expérimentales, la technologie, la culture humaniste (pratiques artistiques et histoire des arts), l’histoire-géographie-instruction civique et la morale.

A partir de la rentrée scolaire 2008, la durée de la semaine scolaire des écoles élémentaires est fixée à 24 heures d’enseignement scolaire pour tous les élèves, ces 24 heures étant organisées à raison de 6 heures par jour les lundi, mardi, jeudi et vendredi.

Détail du texte de loi ici

GROSSE COLERE : CROTTES DE CHIENS

2008-06-17T14:38:00+02:00

Un ~~gros~~ énorme carton rouge aujourd'hui ~~aux~~ à certains propriétaires de chiens qui ~~font délibérément~~ laissent malencontreusement déféquer leurs chiens dans l'enceinte même de l'école.

Je sais que la question des crottes de chiens est un sujet qui inspire toujours beaucoup de monde sans jamais arriver à de réelles discussions constructives, mais là... la coupe est pleine !

Aujourd'hui, pas moins de 3 colis de matières fécales canines ont été déposés, ~~dans le plus grand respect des enfants et de tous les usagers des écoles~~, sur le passage même des enfants à l'école Paulette Castel / Jean Moulin : une, posée de manière extrèmement stratégique, juste dans l'ouverture du portail principal (voir photo ci-dessous) ; une autre quelques mètres plus loin au beau milieu du chemin d'accès aux portails des cours de récréation ; une troisième, en bas de la rampe goudronnée (celle qui est toujours fermée et inaccessible aux poussettes, allez savoir pourquoi !?)...

Bien évidemment, les 3 paquets fumants ont été très rapidement écrasés, piétinés, probablement par de malheureux pieds d'enfants ou par des roues de poussettes...

Qu'est-ce qu'elles font là, ces poussettes, d'abord ?

Et si maintenant il faut en plus faire attention aux godasses des gamins... où va-t-on ?!

Mais rassurez-vous, chers parents, grands-parents ou nounous : les jolis présents canins ne finiront que sur le tapis de votre voiture ou, au pire, sur le canapé du salon...

Je n'ai rien contre le fait de posséder un chien...

Mais par pitié, un peu de civisme et pensez à nos enfants !

Bon bac !

2008-06-16T08:23:00+02:00

Juste un petit mot pour souhaiter bon courage et bonne chance* à toutes celles et ceux qui passent le "bachot" et qui seront, n'en doutons pas, de futurs brillants bacheliers !

Juste un mot ?

Allez, je ne résiste pas à la tentation de vous livrer également ce que je pense de cette "épreuve" (ne rigolez pas vous qui l'avez, y a des petits bouts qui stressent !).

En vrac le positif :

- Le bac est un diplôme prestigieux qui permet d'entrer dans les filières universitaires (entre autres). En théorie, il constitue un seuil qui valide un cycle d'études et oblige les élèves un peu juste à réapprofondir pour mieux se préparer à d'autres études.

- Il s'agit de la dernière vraie étape symbolique dans l'entrée de la vie active (avec le permis de conduire !), alors que tous les repères traditionnelles, comme le service militaire, s'effacent.

Le moins positif (langue de bois...), disons donc le négatif :

- Avec l'objectif impératif et farfelu de 80% de bacheliers par an on a tué la qualité du diplôme. Ce qui précipite des cohortes d'élèves vers des études longues qui ne leur sont pas adaptées, et qui se retrouvent en fin de L1 sans diplôme et sans idée de projet professionnel.

- Ca coûte cher (36 MILLIARDS d'€uros, soit 57,4 €uros par élève de filière générale, 62,21 €uros par élève de filière technologique et 55,48 €uros par élève de filière pro), et l'heure et à l'optimisation des crédits.

Donc ?

Donc quatre propositions concrètes :
- Garder ce symbole hérité du Premier Empire, tant pour son importance scolaire que sociale.
- Le moderniser, en abolissant le dogme des 80% et en exigeant un niveau réel de compétence.

- En parallèle de l'organisation des Etats Généraux de l'Ecole (des vrais, avec une concertation et une volonté partagée !), instaurer un certificat de connaissances à l'entrée en 6ème qui vérifierait la validation des compétences fondamentales.
- Mettre fin au discours ambiant et réhabiliter les filières pros et technos.

bref, y a du boulot !

Le Compte rendu du conseil d'école est enfin arrivé !

2008-06-10T14:54:00+02:00

Bonjour,

Voici ci dessous, le compte rendu du conseil d'école du samedi 07 juin 2008 et réalisé par les représentants de parents d'élèves AIPE95. RDV était donné à 9h.

Nous recevrons prochainement le compte rendu réalisé par la direction de l'école de la Justice et qui sera affiché sur la vitre de l'école pour tous les parents. Je le mettrai en ligne sur le blog en téléchargement.

Bonne lecture à tous.

Nous avons rencontré Mme Carpentier, élue, mère et grand mère, elle a assisté au dernier conseil d'école en tant que représentante de la mairie de Cergy ! Ses interventions et remarques ont été très riches et nous nous réjouissons d'avoir des élus aussi attentifs et concernés par la vie de l'école, des ses habitants et des enfants.

Compte rendu conseil d’école 07 juin 2008

Questions pour la mairie

Toilette cour du CP/CE1 : solutions pour améliorer situation

Les toilettes mixtes sont liées à l’historique de l’école. Autrefois il y avait école maternelle et primaire ensemble. Les toilettes de l’école maternelles en bas, étaient mixtes.

Les toilettes ont été refaites il y a 3-5 ans mais l’espace reste réduit.

Mme Josiane Carpentier, élue représentante à la mairie de Cergy, nous informe qu’un technicien va venir dans les jours qui viennent pour voir ce qu’il y a à faire et faire un devis.

Cela ne sera sans doute pas effectif pour la rentrée 2009 mais Mme Carpentier soutiendra cette demande pour qu’elle soit portée au budget.

Elle propose de vérifier s’il n’existe pas un texte de loi pour appuyer la demande.

Il est à noter que la porte d’accès aux toilettes du hall a été ouverte.

Changement de la clôture externe, améliorations, problèmes :

La clôture n’avait jamais posé de réels problèmes jusque là mais lorsque le collège a ouvert son entrée du côté de l’école, la clôture n’a, semble t-il, pas supporté le choc des collégiens…

Cette nouvelle clôture est donc plus solide mais il y a un passage en particulier par lequel les enfants peuvent rentrer et sortir et par lequel un animal pourrait entrer et sortir !

Une demande sera envoyée au technicien dans la semaine pour remédier à cela.

Travaux d’été ?

Sont prévus l’installation d’un adoucisseur pour la machine à laver, le remplacement de la tuyauterie ainsi que des travaux de plomberie

Les travaux de peinture avaient été entrepris en 2007, pour l’instant ils ne sont pas prévus. Quelques représentants de parents d’élèves suggèrent le bénévolat pendant les heures de fermeture de l’école mais le directeur ne souhaite pas ce genre d’actions pour des raisons de sécurité et de responsabilités.

Le directeur en profite pour signaler que la Commission sécurité, venue visiter l’école le 29 mai dernier, a jugé l’école apte à accueillir et bonne pour le service. L’école a d’ailleurs reçu les félicitations de la commission pour le respect de la sécurité dans les locaux !

Questions école :

Un accompagnateur pour la piscine ?

La mairie ne fournit que le transport car ; La mairie ne peut pas assurer ce genre d’animateurs pour toutes les écoles de la ville !

C’est le transport par car qui impose 2 accompagnateurs minimum.

Les représentants de parents d’élèves et les enseignants regrettent qu’il n’y ait pas eu assez d’accompagnateurs pour ces sorties.

Dans ce cas, il est à noter que soit ce sont les 2 enseignants qui assurent l’accompagnement (et c’est ce qui s’est passé pour certaines classes) soit parfois on a annulé la sortie piscine.

Les enseignants et les représentants de parents d’élèves suggèrent qu’on reparle de ces sorties à la réunion d’information en début d’année pour motiver les parents.

PLECS

5 projets avaient été choisis cette année :

1 projet Arts plastiques

Intervention remarquée et remarquable d’un artiste (5h pour toutes les classes). La salle polyvalente a été totalement repeinte dans un projet artistique mené par cet artiste. Les résultats ont été étonnants (art abstrait contemporain) et les enfants se sont éclatés. Les sorties dans des musées n’ont pas été mises en place faute de logistique et de moyens et parce que certains musées n’accepte qu’une classe à la fois (Beaubourg par exemple).

1 projet Environnement

Une mallette pour faire des expériences devait être achetée pour une valeur d’environ 200€ mais finalement cela n’a pas été possible. Les élèves de cycle 3 ont travaillé sur l’environnement mais il n’y a pas eu d’évènements ni d’investissements matériels. Mme Niquet ré informe sur la possibilité de contacter des institutions telles que la CACP voire des enseignes commerciales (comme Leclerc qui a un programme pour l’environnement). Il faudra sans doute s’y prendre plus tôt. A revoir l’année prochaine.

1 projet Patinoire

Il y a eu quelques problèmes (pas d’animateurs, difficultés logistiques, etc.), les enfants devaient aller à la patinoire à pied. La patinoire a essayé de rattraper les problèmes mais ce projet a été quelque peu difficile

1 projet culturel

Des sorties ont eu lieu tout au long de l’année dans l’agglomération. La dernière en date Les rêves de Karabine klaxon au théâtre des Louvrais à Pontoise. En tant que représentants de parents d’élèves, il aurait été intéressant d’avoir une liste globale de toutes les sorties mais les enseignants nous ont expliqué qu’il était difficile de prévoir toutes les sorties et surtout si les sorties étaient annulées.

1 projet Théâtre

Le projet poids lourd de cette année. 7 classes ont été concernées (CP et CE1). Un intervenant du théâtre de l’Apostrophe a accompagné les élèves et les enseignants dans ce projet. Ce projet fini en apothéose le samedi 14 juin dans le spectacle de fin d’année qui sera donné à la maison de quartier des Linandes. Les enseignants confirment qu’il faut emmener les enfants à l’école le samedi 14 comme d’habitude. Les parents eux devront ensuite se rendre à la maison de quartier des Linandes, à 9h. La salle ayant un nombre de places limitées, seuls les parents des élèves sont invités, pas les grands parents, les amis et/ou autres cousins.

CE1 prévention dentaire

1 Retour des statistiques de dents cariées est prévu pour les enseignants.

Une réunion des directeurs d’école est prévue le mardi 13 juin 2008 avec les responsables et représentants de la Mairie de Cergy pour savoir si les PLECS seront reconduits et si oui comment ?

Le directeur nous tiendra au courant

Kermesse

Mme Niquet et M Carlier sont les principaux contacts et chefs de projet

La kermesse aura lieu le 28 juin 2008 de 9h à 11h30
11 stands + 1 stand goûter boisson sont prévus pour l’instant
Les stands seront animés par un binôme composés d’un enseignant et d’un parent (au moins)
Pour l’instant les préparatifs vont bon train. Les stands sont plus ou moins pourvus.
Pour accéder aux stands, il faudra une carte. Chaque carte est composée de 8 vignettes (7 vignettes « stands/jeux » et 1 vignette « gâteau et boisson »)
Ces cartes seront en prévente le 16 juin à 0,50€
Elles seront ensuite en vente sur place le jour de la kermesse à 1€
Les parents apporteront les gâteaux et autres réalisations personnelles
320€ de lots ont été achetés

Et des lots ont été également récupérés auprès de Bendai mais seront sans doute plutôt utilisés pour une future tombola car ce sont des jouets très importants et plus gros.

La rentrée 2008-2009

6 enseignants vont quitter l’école (nous leur souhaitons à tous bonnes chances dans leurs nouveaux établissements, leurs nouvelles fonctions et leurs nouveaux pays...), de nouveaux enseignants viendront les remplacer dont 3 enseignants masculins qui devraient venir gonfler les effectifs masculins de l'école... et surtout supporter M Carlier dans sa tâche difficile...;-)

Le système des RASED sera toujours présent. C'est une bonne nouvelle car le système des RASED a vraiment (eu) une action positive même si nous ne sommes pas capable de la quantifier en tant que parents.

Les représentants de parents d’élèves ont souligné le fait que les classes avec deux enseignants différents (enseignant à mi temps) leur semblaient plus délicates. Elles ne conviennaient pas forcément aux élèves de cycle 2. En effet, certains élèves ont encore besoin d’une certaine stabilité et besoin de conforter certains acquis. D’après les représentants de parents d’élèves, cela semble plus simple et "naturel" pour des cycles 3 (de CE2 à CM2) qui se préparent au collège et qui seront amenés à avoir des enseignants différents. Le directeur a pris note mais les enseignants et lui s'accordent à dire que cela dépend de beaucoup de choses (les enseignants, le mi-temps, les enfants, etc.) et que ce système convient en général aux élèves et n'engendrent pas forcément plus de difficultés.

Sont prévus pour l'année prochaine :

250-260 enfants répartis dans 11 classes dont :

3 CP (avec environ 22 élèves)
2 CE1 (25 élèves)
2 CE2 (26 élèves)
2 CM1 (24 élèves)
1 CM2 (24 élèves)
1 CE2/CM2 (18 élèves)

En ce qui concerne la réforme et les samedis libérés :

Les réformes sont en cours mais sans aucune précision pour l’instant. La loi stipule désormais que les cours scolaires ont lieu le lundi, mardi, jeudi et vendredi. Il n'y aura donc plus cours le samedi à la rentrée 2008-2009 !

Il semble que les moyens de récupérer les 2 heures (en échange des 2h du samedi matin) seront différents selon les académies et à l’intérieur même de chaque académie (selon les circonscriptions, etc.)

Tous les représentants de parents d’élèves et les enseignants sont d’accord pour dire que c’est du grand n’importe quoi ! Mais tout le monde (enseignants et parents) vont devoir attendre la rentrée prochaine pour savoir !

La réunion du 13 juin devrait également éclairer les directeurs d’école sur ce point car ce jour là, ils auront les directives de Mme Christin, l'inspectrice.

A la fin du conseil d'école, Mme Carpentier nous a annoncé que la mairie venait de recevoir une demande de l’inspection académique pour savoir ce que la mairie pourrait mettre en place pour des heures de « soutien » les mercredi et jeudis soirs…

Le conseil d'école s'est terminé à 11h45 ! On a répondu à toutes les questions prévues à l'ordre du jour. Ce dernier conseil a été très convivial et riche d'information.

A bientôt

Luce Martin

L'école de la Justice fait son théâtre !!!

2008-06-10T13:28:00+02:00

Le spectacle de Théâtre aura lieu samedi 14 juin à 9h à la maison de quartier des Linandes (Cergy).

Pour ceux qui se posent des questions, il faut seulement emmener les enfants, à l'école comme d'habitude entre 8h20 et 8h30. Comme d'habitude, il ne faut pas les habiller ni les emmener à la maison de quartier des Linandes.

Les parents devront ensuite se rendre à la maison de quartier des Linandes à 9h ; La salle de spectacle ayant un nombre de places limité, seuls les parents sont invités...

A samedi donc, pour un superbe spectacle. Un film vidéo sera réalisé par une enseignante et le DVD sera peut être mis en vente après !

A bientôt

Compte rendu du dernier conseil d'école

2008-06-10T13:20:00+02:00

Bonjour,

Le conseil d'école a bien eu lieu !

Le compte rendu sera bientôt en ligne !

La représentante de la mairie de Cergy a été très attentive et elle nous a rappelé son soutien et celui de la mairie dans les étapes encore un peu flous de la mise en place des samedis libérés à la rentrée prochaine.

A bientôt

EN BREF : KERMESSE DE L'ECOLE

2008-06-09T11:10:00+02:00

Toutes mes félicitations à l'équipe pédagogique de l'école Paulette Castel de Saint-Nicolas de Port pour le spectacle de fin d'année, organisé samedi 7 juin.

On a pu voir des enfants enjoués, motivés, heureux. On a pu apprécier les danses des enfants, résultats de longues heures de patience et de répétition. On a pu s'émerveiller devant les sompteux costumes réalisés par les ATSEM.

Toutes mes félicitations aux parents d'élèves qui ont ensuite organisé la kermesse et tenu les stands pour le plaisir des plus petits (et des plus grands).

Enfin !

2008-06-06T15:52:00+02:00

Enfin ! Après des petits soucis techniques au siège, j'ai enfin reçu vendredi ma carte d'adhérent 2008 à l'UNI !

L'UNI est aujourd'hui le seul syndicat lycéen et étudiant de droite, reconnu nationalement et internationalement grâce à ses nombreux élus.

Avec l'UNI, faites le choix des réformes au service des étudiants !

C'est quoi l'UNI ?
Je veux adhérer à l'UNI !

video : a l'ecole du x

2008-06-04T13:27:51+02:00

N'a pas encore sonne

2008-05-31T08:16:00+02:00

4 ans d’ecole. Ils se terminent dans moins de trois semaines. Avec un petit diplome a la clef (oui, y a pas de raison). Hier soir, on a papote d’un mec de mon ecole que je deteste pour tout plein de raisons, entre autre parce que cette capacite qu’il a a toujours tourner la situation a son avantage, a se servir des gens sans probleme de conscience m'exaspère et me fait douter de la justice de la vie. Parce qu’au fond, il me montre que bosser proprement, toujours bien, se stresser, ca ne sert a rien. Au final, deux trois mots suffisent pour s’en sortir, et obtenir mieux que les autres, sans stress, sans travail... sans complication. Et hier soir, je me suis demande si tout cela valait la peine, si au final le resultat etait a la hauteur de mes esperances. La reponse est non...Ca me fait encore plus mal. Je suis arrivee a l’ecole a 17 ans. J’avais besoin d’air, je quittais ce monde lyceen, ou ceux que je croyais etre mes meilleurs amis m’avaient decus. Je n’emportais rien de cette vie, et je me voyais faire de grandes choses, toutes neuves. Des les premiers jours, j’ai rencontre plein de nouvelles tetes, je me suis fait des amis, qui comptent beaucoup pour moi, avec qui j’ai beaucoup appris, avec qui je me sens bien, et je n’ai pas peur d’assumer ce que je suis (une blonde quoi!). Que va t-il rester apres l’ecole? Biensur, on se dit qu’on va se revoir, dans des lieux magiques, rien a voir avec le salon de the lyonnais, que les papottages seront toujours les memes, que nos liens resteront intacts. Chacun sera pris dans sa vie, et les copains/amis de l’ecole relayes au second plan. Ca m’a saute aux yeux... Quand je suis partie pour Singapore la premiere fois. La seule personne avec qui je parlais tous les jours etait ma colloc en Allemagne, parce que nous vivions la meme chose (cote depart, relation parents, amouuuur...) et mon meilleur ami (et heureusement qu’il etait la) (on s’etait “rencontre” a peine un mois avant le depart en semestre). Quasiment rien avec ceux qui etaient restes, rien avec ceux qui me parlaient tous les jours a l’ecole. Parce que la vie etait trop prenante, pas le temps, pas l’envie. Faut pas me faire croire que la fin de l’ecole va etre differente qu’un depart en semestre... Et c’est bien triste quand meme. Des les premiers cours, je me suis liee avec un professeur de l’ECE. Mon prof, THE prof. Celui qui m’ennerve, celui qui me comprend, celui qui me conseille, celui qui me dispute quand je depasse les bornes, celui que je respecte et que j’ecoute. Idem, mon depart a espace nos contacts, jusqu’a ne plus en avoir. Je trouve ca super triste... Je ne sais pas pourquoi mon bilan est si noir depuis hier soir. La fatigue sans doute. Et le raz le bol de ce stage. Bientot termine, encore une semaine! Et c’est tout! Je ne verrais plus ce debile qui me sert de patron... et qui me rappelle l'ancien amant de ma mere. De toute facon, l’heure du bilan n’a pas sonne, il reste encore l’ecrit de strat et l’oral du memoire. D’ailleurs, je m’y remets!

Kermesse de l'école de la Justice

2008-05-30T15:18:00+02:00

Chers parents,

Vous n'avez pas oublié la kermesse de fin d'année à l'école primaire de la Justice ?!

Ca y est, les préparations vont commencer !

Si vous souhaitez participer à la kermesse qui se déroulera le 28 juin 2008 (matin).

Venez à l'école, le samedi 31 mai entre 10h et 10h30.

Une tâche vous sera confiée, préparation d'un stand, tenue d'un stand, etc.

Venez nombreux, participer à l'organisation de la fête !

Vous êtes tous les bienvenus !

A bientôt

”Entre les Murs” palme d'or à Cannes

2008-05-26T10:42:00+02:00

Le coup de balancier.

Alors que la France termine de nouveau dans le bas du tableau à l'Eurovision (avec une chanson anglaise...), une bonne nouvelle arrive du côté du 7ème art.

C'est en effet un film français qui a décroché la palme d'or à Cannes hier soir ! Et même mieux : vendéen !

Hier soir, les amis et les proches de François Bégaudeau, en Vendée, ont sauté de joie à l'énoncé du palmarès du Festival de Cannes. Le film Entre les murs, a décroché ni plus ni moins que la palme d'or. Ce film de Laurent Cantet est adapté du roman écrit par le Luçonnais, prof de français dans un collège difficile de la banlieue parisienne. Le Vendéen y tient d'ailleurs le rôle principal. Né à Luçon il y a 37 ans, il est aussi un habitué du Festival de cinéma de La Roche-sur-Yon. Une vraie consécration pour un film dévoilé à la veille du palmarès.

Ouest-France

(26/05/2008)

21 ans après la dernière palme d'or pour "Sous le soleil de Satan" de Bernanos, Cannes 2008 a récompensé, comme d'habitude, des films mettant en scène la "réalité de la nouvelle France". Ce qui permettra au grand public de mieux saisir les difficultés de l'intégration scolaire et sociale ?

O tempora, o mores..

Ecole : ”Nous voulons des services maximums”

2008-05-26T10:21:46+02:00

(vu dans Ouest France 26/05/2008)

« Nous voulons des services maximums, et non des services minimums », insiste Daniel Nys, président de la FCPE de Vendée (Fédération des conseils de parents d'élèves). « Les préoccupations des parents » sont claires : « Les élèves doivent avoir des cours quand les enseignants sont en congé maladie ou maternité »

Et en cas de grève des profs ? :D

Il faut sauver l'Ecole !

2008-05-24T10:04:00+02:00

"L'ignorance est la mère de tous les crimes." écrivait Balzac dans "La Cousine Bette"

Des ignorants... c'est hélas ce que nous, jeune génération, nous devenons.
Chiffres à l'appui, tout montre que les fondamentaux (lire, écrire, compter) n'en sont plus, que la moindre dictée correctement orthographiée s'apparente au XIIIème travaux d'Hercule (non Michou, ce n'est pas le dessin animé avec Astérix..)

Alors faut-il exhiber quelque prof crasseux, 68ard attardé, syndiqué, et dans un exorcisme vaudou le clouer au pilori en en faisant le coupable absolu ?
Non bien sur, et s'il y a des responsabilités individuelles, qu'il est toujours difficile de juger, les responsabilités collectives, c'est à dire liées à des décisions publiques peuvent -doivent- être analysées et remises en question.

Dans les deux sens. Car tout n'est pas noir non plus. Les générations numériques grandissent avec Internet au bout des ongles, avec tous les inconvénients et les avantages que cela comporte, et grâce aux progrès des transports, les frontières culturelles se sont considèrablement affranchies.

Mais à quel prix ? Et c'est là où le bât blesse...

La réforme Darcos veut revoir les programmes, en axant sur l'apprentissage qualitatif d'un socle commun des connaissances fondamentales (lire, écrire, compter, Français, Maths, Histoire...), qui devrait être sanctionné par un certificat qui en soit un (par comme l'hypocrisie du Bac).

Le soucis c'est qu'avec la chute démographique que nous connaissons, les besoins quantitatifs en enseignants doivent diminuer pour permettre de continuer à instruire, tout simplement.

Au détriment d'une qualité de cours ? Pas toujours.
Un exemple : je suis germaniste première langue. Nous avons toujours connu en LV1 (toutes filières confondues) des groupes à peu près stables d'une dizaine d'élèves, les LV2 étant sensiblement plus nombreux. Mais les promotions qui nous suivent stagnent à 2, 3 élèves.
Idem en latin ou en grec où le professeur devient bien souvent précepteur pour cours particulier.

Alors ? Alors il faut rationnaliser tout ca. Le regroupement d'élèves sur plusieurs années, avec des niveaux de langue est une piste intéressante à développer pour sauver les options, qui pourrait permettrait en outre aux élèves de s'enrichir des expériences de leurs aînés.

Mais la qualité de l'instruction passe également par de bon livres et de bonnes méthodes. Je vous invite à faire un petit tour sur le site, très vivant, de l'association de parents et de professeurs "Sos Education", et en particulier sur leur dernière campagne sur les "5 pires manuels" (cf image).

Je finis ma bouteille à la mer sur cette question de l'Ecole, en insistant sur la nécessité de revalorisation des filières pros (remise en place du dispositif d'apprentissage dès 14 ans ?) et en vous invitant à nous prononcer sur le SMA (Service d'Accueil Minimum) pour les enfants et les parents en cas de grève. Pensez-vous qu'il s'agisse d'une atteinte au droit de grève, ou d'un droit légitime des familles de ne pas supporter les choix des profs ?

A ce titre, je tiens à saluer une deux de mes anciennes profs de Français et de Grec, Mesdames Le M. et C., qui, syndiquées et grévistes, ont assuré leurs cours aux élèves de première (qui passent leur bac de français dans moins d'un mois !), arborant à la japonaise selon la formule d'André Santini, un badge manifestant leur mécontentement. Action et Responsabilité.

Voici un exemple à suivre !

Samedi 24 mai : grande journée nationale de manifestations

2008-05-23T16:02:00+02:00

Le MoDem-Fronton soutient et soutiendra les actions des enseignants frontonnais, exprimant leurs inquiétudes face à une politique éducative désastreuse (suppressions de postes, externalisation de l'aide aux élèves en difficulté, retraits de moyens, remise en cause des cycles dans le premier degré, ... ).

Pendant que le gouvernement, par la voix du président de la République, promotionne la stratégie de la division en essayant de mettre dos à dos les parents d'un côté et les enseignants de l'autre avec la question de « l’école-garderie » le jour des grèves, les enseignants agissent en connaissance de cause non seulement pour leurs conditions de travail mais aussi et surtout pour la réussite scolaire de nos enfants.

Leur combat est celui de tous les parents, c’est pourquoi nous appelons, tout comme le font les 19 organisations citées ci-dessous, les parents à soutenir les actions des enseignants lors des jours de grèves et lors des manifestations.

Parce que nous soutenons la démocratie en dénonçant le totalitarisme d'un gouvernement dépassé par l'absence de résultats,

Parce que nous refusons que nos enfants soient pris en otage d'un ministre de l'éducation voulant marquer à tout prix son règne par la mise en place d'une réforme "économique",

Parce qu'il est temps de faire entendre toute notre solidarité :

NOUS SERONS PRESENTS

A LA MANIFESTATION POUR L’ECOLE

LE SAMEDI 24 MAI 2008

10H30 – PLACE DU CAPITOLE

Franck Laborderie-Cavada

Porte-Parole du MoDem-Fronton

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Les fédérations de l'éducation appellent à faire du samedi 24 mai une grande journée nationale de manifestations qui réunissent tous les acteurs de la communauté éducative : parents, enseignants et personnels de l'éducation, associations complémentaires, lycéens, étudiants.

Appel des fédérations de l’éducation (FERC-CGT, FSU, SGEN-CFDT, UNSA Education, SUD Education), de la FCPE, l'UNEF, l'UNL, la FIDL et des associations complémentaires (la JPA, la Ligue de l’Enseignement et les CEMEA).

Les fédérations de l’éducation (FERC-CGT, FSU, SGEN-CFDT, UNSA Education, SUD Education), la FCPE, l'UNEF, l'UNL, la FIDL et les associations complémentaires (la JPA, la Ligue de l’Enseignement et les CEMEA) se félicitent du succès du développement de l’ensemble des mobilisations, notamment de la journée de grève du 15 mai.

Les organisations dénoncent l’absence de vraies réponses du ministre de l’Education Nationale et du gouvernement aux revendications et exigences exprimées.

L'annonce d'un projet de loi imposant un service d’accueil des élèves le jour de grève par les communes et la remise en cause des conditions d’exercice du droit de grève constituent une diversion et une véritable provocation.

Les organisations signataires rappellent leurs exigences d’un service public de qualité qui permette par une autre politique éducative et budgétaire de transformer l’école et de mettre en place des dispositifs pédagogiques et de soutien innovants.

Elles rappellent leur opposition aux milliers de suppressions de postes, à la multiplication des heures supplémentaires et au développement de la précarité qui ont des conséquences néfastes sur la qualité du service public de l’éducation nationale et dans l’enseignement agricole public.

Elles rappellent que le projet de programmes pour le premier degré traduit une vision passéiste et rétrograde de l’école ainsi qu’un recul pédagogique et didactique. Il a été très largement contesté par les personnels, les formateurs, les chercheurs et les parents.

Les organisations rappellent leur exigence d'une réforme des lycées concertée ayant pour objectif la réussite de tous les élèves et permettant le maintien et l'amélioration des voies générales, technologiques et professionnelles, à l'opposé des logiques purement comptables portées par le gouvernement.

Elles demandent au gouvernement de prendre la mesure du mécontentement et de l’inquiétude exprimés.

Elles appellent à poursuivre et amplifier les mobilisations en cours au plan national et local.

Faisons du samedi 24 mai une grande journée nationale de manifestations qui réunissent tous les acteurs de la communauté éducative : parents, enseignants et personnels de l'éducation, associations complémentaires, lycéens, étudiants.

Elles envisageront ensemble très rapidement les suites à donner si le gouvernement ne prend pas en compte attentes et revendications.

CEMEA, FCPE, FERC-CGT, FIDL, FSU, JPA, Ligue de l’Enseignement, SGEN-CFDT, SUD Education, UNEF, UNL, UNSA Education.

Oui au SMA !

2008-05-22T07:58:00+02:00

Familles,
Dites oui à l'accueil de nos enfants à l'école les jours de grève

Lors de son allocution télévisée le 15 mai, le Président de la République a annoncé qu'un projet de loi serait déposé par le Gouvernement avant l'été, instaurant le droit à l'accueil des élèves dans les écoles les jours de grève.

Ce texte garantira à la fois le droit pour les enseignants de faire grève, mais aussi le droit pour les enfants d'être accueillis les jours de grève, et le droit pour les parents de travailler ou de s'organiser dans les meilleures conditions.

Le Président de la République, le Gouvernement, et l'UMP sont décidés à donner aux familles, notamment les plus modestes, le droit de ne pas subir financièrement, comme c'est le cas aujourd'hui, la grève des enseignants.

Signez ici la pétition de soutien à l'instauration d'un droit d'accueil des enfants à l'école les jours de grève

Presse : Réforme système scolaire

2008-05-20T14:00:00+02:00

Vendée Matin - 19 mai 2008

Un service minimum pour un accueil maximum ?

2008-05-18T07:21:50+02:00

J'ai recensé les divers articles concernant l'annonce fracassante (encore une) de NS le jour de la grève de l'Education Nationale afin d'imposer un service minimum à l'école et obliger les enseignants grévistes à se déclarer 48 heures à l'avance (vous trouverez également mon avis là-dessus fait aussi de mon expérience personnelle).

Il faut savoir que ce service minimum sera fait par les mairies et pris en charge par elle.
Donc, il est fort possible que l'on demande aux animateurs de centres aérés ou des personnels municipaux d'assurer ces journées de garderie.
Concernant les animateurs, la plupart sont étudiants, donc seront-ils disponibles et vu leurs capacités à s'occuper des enfants (je peux en parler en connaissance de cause) ?
Concernant les personnels municipaux, ne seront-ils pas en grève ce jour-là, puisque ce sont eux qui assurent la plupart des repas. S'il y a garderie et pas de repas, cela ne sert à rien pour les parents qui travaillent puisqu'ils devront récupérer leur progéniture entre midi et deux.
Il faut savoir aussi que les maires sont responsables de tout ce qui peut se passer ce jour-là. En prendront-ils la responsabilité, sur toutes les écoles que peut compter une grande ville ? C'est aussi contraire à la constitution qui dit bien que les communes ont la libre administration.

Donc, le gouvernement va plancher sur un projet de loi à présenter avant l'été et prendre en charge financièrement cet accueil d'enfants. Avec quel argent ? Il n'y a pas d'argent dans les caisses de l'Etat.
Mais pour annoncer des mesures, on en trouve. Alors que le plus urgent est de donner du pouvoir d'achat à nous tous.

La gauche et les syndicats s'insurgent en criant à la fin du droit de grève.

Mais c'est ce qu'il veut, NS, ne plus avoir de Droit du travail, plus de 35 heures, plus de grèves, des Français divisés. La France aux patrons, et les employés on les em*.

Pour parachever l'annonce de son chef, le ministre déclare des sanctions disciplinaires pour ceux qui ne se sont pas déclarés 48 heures à l'avance et le droit aux parents de saisir la justice si la loi n'est pas respectée. Ils ont que ça à faire les tribunaux. Leur charge de travail n'est pas assez importante.

Quelle éducation au XXIème siècle?

2008-05-18T01:29:00+02:00

à priori, quand je reviens d'un CN à 1h du mat et que je me mets à écrire des notes c'est mauvais signe. ou que des gens m'ont embété et c'est le cas. ou que je cogite et c'est le cas. ou que j'attends et c'est le cas. Arrière fond de clip, les "misérables" de victor hugo sur le lit-canapé pour me divertir après le blogging et c'est parti. Parti pour quoi, mais pour parler éducation évidemment! On en a discuté en CN, notamment avec une camarade-collegue de Metz. Mais je réfléchis surtout à quel point tous les projets que nous pouvons faire pour un service public de qualité, en terme de moyens, d'organisation, de politiques sont innefficaces sans qu'on revoit de fond en comble le système éducatif.

DE FOND EN COMBLE.

Pourquoi? Parce qu'aujourd'hui en 2008, et je l'écris avec désolation, l'école n'est plus le merveilleux outil dans lesquels les parents peuvent faire confiance pour donner les moyens à leurs enfants de réaliser leur projet de vie, de dépasser leurs origines. Les inégalités sont présentes partout, les origines socio-culturelles sont des déterminants indépassables.Et comme prof, comme militant syndical et politique, je ne peux accepter cette situation. la réponse ce n'est pas seulement plus de postes, pas seulement plus de moyens, c'est une réforme globale de l'école de la maternelle à l'université, de la pédagogie aux rythmes scolaires, des programmes à la formation des enseignants, de l'orientation aux passerelles entre cycles et filières.

C'EST UNE REFORME GLOBALE DU SYSTEME EDUCATIF QU'IL FAUT.

Cette réforme doit s'articuler autour des objectifs que la nation donne à son service public d'éducation. Ce service public doit être unique, unifié, sans exception. Ce service public doit être gratuit de la maternelle au doctorat, au sein d'un état où la puissance publique, par une réforme fiscale, opére de forts prélèvements fiscaux, justes et progressifs.

Ce service public doit être pensé comme un outil, comme un droit à une formation qui rend autonome, acteur dans la société, comme une formation qui ouvre les champs des possibles, fait connaître le monde, initie à la citoyenneté. Cette formation devrait correspondre aux capacités d'apprentissage, et de compréhension des enfants, des adolescents et des jeunes. Elle devrait laisser une large part à une construction autonome des savoirs. Enseigner aura un autre sens: au delà de la transmission des connaissances, les travaux individuels et autonomes guidés par l'enseignant auront pour but l'acquisition de compétences méthodologiques.

Dans cette école, les rythmes scolaires sont adaptés aux objectifs et aux capacités des élèves. La semaine est organisée en modules, avec une large part d'activités au début, de conférences à la fin. Dans cette école, les élèves ne décrocheraient pas. Au delà des groupes classes, tous les élèves bénéficieraient d'un enseignant référent, cette tâche étant intégrée aux temps de services. Cet enseignant, faisant partie de l'équipe pédagogique, suivrait l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences organisé dans chaque cycle d'apprentissage (3 ou 4 pour l'enseignement primaire et secondaire). En cas de difficultés, des groupes de rattrapages pourraient être intégrés pour une remise à niveau assurée en petits effectifs.

Dans cette école, l'orientation serait choisie. L'orientation serait intégrée à un temps important de vie de classe où les élèves pourraient non seulement faire des recherches sur leur avenir, mais aussi rencontrer des intervenants issus du monde universitaire ou professionnel pour choisir leur formation et définir leur projet professionnel. L'enseignement serait généraliste, les classes, chaque année, organisées sur le bilan des connaissances et des compétences établies par les professeurs référents. Un tiers de l'enseignement, dans la dernière partie de l'enseignement secondaire obligatoire, serait lié au projet de formation ou d'insertion professionnelle de l'élève, sur la base d'options: découverte des métiers industriels, tertiaires, agricoles, études littéraires ou scientifiques, linguistiques ou culturelles. Dans cette école, on définirait des savoirs fondamentaux, organisés en matières, mais aussi des projets pédagogiques par cycle et transdisciplinaires pour donner de la cohérence au socle des connaissances et des compétences.

Dans cette merveilleuse école, il y aurait plus de places en internat, l'engagement associatif, les activités culturelles et sportives seraient favorisées. Les élus de classe, de niveau, d'établissement ou encore de secteur participerait à la définition des objectifs et des politiques éducatives et pédagogiques, avec les représentants des personnels d'éducation. Cette école ne serait pas abrutissante. Elle ne commencerait pas trop tot, vers 9h30, avec 4 modules de 1h30 entrecoupés de récréation de 15 minutes, le matin, et l'après midi. On ne changerait pas de matiere chaque heure. Les grandes vacances seraient réduites à un mois et demi, les enseignants auraient une semaine de pré-rentrée et un séminaire pédagogique et disciplinaire de secteur d'une semaine au milieu de l'année, pour assurer une formation continue.

Voilà quelques idées, liées à une certaine expérience de l'enseignement, de l'engagement dans le milieu scolaire, de convictions et d'analyse politique. sujette à discussion, évidemment. Vous vous dites waou avec de telles idées il doit enseigner de manière super innovante. raté. j'ai un an d'ancienneté, je manque de rigueur, je dicte la plupart de mes cours de college, je prépare peu mes activités, je suis peu l'actualité pédagogique et scientifique alors que je le devrais...mais je me pose des questions, je réfléchis; je tente (jeux éducatifs, méthodologie, trace écrite autonome) et surtout je mets mes combats militants au service de mes rêves politiques, syndicaux et professionnels.

Education Nationale : le CNI enfin entendu !

2008-05-15T21:13:06+02:00

Annick du Roscoät, Présidente du CNI, déclarait dans son communiqué du 30 avril dernier : «... alors que 35 000 professeurs sont sans affectation pédagogique ou sans classe et que par ailleurs les économies budgétaires sont à l’ordre du jour. Le CNI demande le rapatriement d’urgence de ces enseignants affectés, notamment, auprès des organisations syndicales ».

Xavier Darcos, en mettant ses pas dans ceux de notre mouvement, est le premier des ministres de l’Education nationale à s’attaquer, enfin, au cœur du problème de l’Education Nationale avec des chances réelles de succès. Pour cela, face à la grève des enseignants du 1er degré, le CNI soutient l’action menée par Xavier Darcos et appelle le ministre, à ne céder ni à la rue ni à l’odieux chantage syndical.

« Les syndicats d’enseignants exercent leur droit de grève par pur esprit partisan. Il est inacceptable que l’exercice de ce droit pénalise les parents d’élèves qui se trouvent empêchés de travailler et contraints de garder leurs enfants à la maison dans une période aussi cruciale pour la sauvegarde du pouvoir d’achat. Le service minimum d’accueil ne répond-t-il pas légitimement à ce problème ? » Interroge la Présidente du CNI.

« Contrairement aux visions idéologiques et aux arrières pensées politiques des syndicats et de certaines collectivités locales engagées, il ne s’agit pas de faire "casser" le droit de grève par d’autres fonctionnaires mais de donner un sens à la continuité du service public ! »

« Les syndicats semblent oublier que garantir l'accueil n'annule pas les effets de la grève pour les enfants tandis que la grève leur supprime le "droit" à l'enseignement ce qui n’est pas sans conséquence, notamment au moment des examens ».

« Les réformes entreprises en vue de moderniser l’enseignement primaire doivent être poursuivies et amplifiées avec notamment la rationalisation du système éducatif. La gestion des effectifs de l’Education Nationale ne peut pas être plus complaisante et laxiste qu’elle ne l’est aujourd’hui. Il est temps d’y mettre fin ! » conclut Annick du Roscoät.

Ecole : le CNI soutien pleinement Darcos !

2008-05-15T21:03:51+02:00

LES RAISONS DE LA COLERE

2008-05-15T12:05:18+02:00

Pour une politique éducative ambitieuse - Appel à la grève le 15 mai

FERC-CGT, FSU, SGEN-CFDT, UNSA-EDUCATION, SUD EDUCATION

Dans l’Education nationale les mobilisations s’amplifient et portent l’exigence de moyens pour la réussite et la démocratisation du système éducatif. Le budget 2008 qui sera appliqué à la prochaine rentrée est fortement contesté.

Ces mobilisations s’opposent aux 11200 suppressions de postes qui entraîneront des classes surchargées, rendant impossible le suivi individuel des élèves. Dans le second degré cela va conduire à des disparitions de formations et d’options et la fin de dispositifs pédagogiques et de soutien innovants.

Conjuguée aux retraits de moyens, la mise en place précipitée, sans réflexion préalable et sans concertation suffisante, du bac pro 3 ans dans les LP, suscite des inquiétudes légitimes quant à la prise en charge des élèves en enseignement professionnel en particulier ceux qui sont en difficulté.

Dans le premier degré les projets de programmes traduisent une vision passéiste et rétrograde de l’Ecole, ainsi qu’un recul pédagogique et didactique. Ils remettent en cause les cycles et s’accompagnent d’une apparente volonté d’externaliser l’aide aux élèves en difficulté en rejetant la responsabilité de l’échec scolaire sur les familles.

Ce budget de rigueur et les suppressions de postes qui en découlent aurait des conséquences néfastes sur la qualité du service public dans l’Education nationale et dans l’Enseignement Agricole Public. Il se traduirait par une aggravation des conditions de travail pour l’ensemble des personnels (enseignants, ouvriers, administratifs, personnels de santé, sociaux, ...)

Les annonces budgétaires, la volonté de ne pas remplacer le départ en retraite d’un fonctionnaire sur deux pour les prochaines années, en lien avec la Révision Générale des Politiques Publiques et le projet de loi sur la mobilité, confirment que cette politique de régression pourrait s’installer dans la durée.

La transformation de l’Ecole implique une toute autre dynamique pour le système éducatif et pour les métiers de l’éducation.

Pour obtenir des budgets ambitieux qui permettent une transformation de l’Ecole,
Pour mettre en oeuvre une autre politique éducative visant la réussite de tous les élèves

Les organisations signataires appellent à poursuivre et amplifier les mobilisations en cours au plan national et local.

Elles appellent à faire du jeudi 15 mai une journée de grève nationale.

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Appel à la mobilisation pour une politique éducative ambitieuse dans les écoles

Jeudi 15 Mai : GRÈVE UNITAIRE DANS LES ÉCOLES à l’appel du SGEN-CFDT, du SE-UNSA et du SNUipp- FSU

Le budget 2008 qui sera appliqué à la prochaine rentrée dans les écoles ne permettra pas de faire face à la hausse démographique dans le premier degré : les effectifs des classes seront plus chargés et les dispositifs innovants plus difficiles à mettre en oeuvre. Le recrutement de vacataires retraités pour effectuer des remplacements d’enseignants en congé de maternité ou de maladie confirme s’il en était besoin la nécessité d’augmenter le nombre de postes au concours.

La politique éducative du ministère se met en place avec des décisions unilatérales prises sans concertation approfondie.

Le projet de programme traduit une vision passéiste et rétrograde de l’école, ainsi qu’un recul didactique et pédagogique. Il fragilise les cycles et remet en cause la maternelle dans son objectif d’offrir à tous les enfants une première expérience de scolarisation réussie. L’introduction de nouveaux contenus apparaît comme un affichage d’autant plus incohérent que le temps d’enseignement sera diminué de deux heures hebdomadaires en septembre 2008.

La mise en place des stages de remise à niveau pendant les vacances, les inquiétudes sur les missions et la pérennité des Rased et la volonté d’externaliser l’aide aux élèves en difficulté en rejetant la responsabilité de l’échec sur les familles ne permettront pas de diviser par trois le nombre d’élèves qui quittent l’école primaire en rencontrant des difficultés graves.

L’école a besoin d’un budget ambitieux et d’une toute autre politique éducative qui mette la réussite des élèves au centre de ses préoccupations. C’est pour affirmer avec force cette volonté que le SGEN-CFDT, le SE-UNSA et le SNUipp-FSU appellent les enseignants des écoles à faire du jeudi 15 mai une puissante journée nationale de grève, de rencontres avec la population et de manifestations dans tous les départements.

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Il faut une autre politique éducative

15 mai 2008, tous en grève !

Emploi

Dans beaucoup d’établissements, les dotations catastrophiques conduisent à des suppressions de postes et à une inflation d’heures supplémentaires. Un chantage scandaleux s’exerce même sur les enseignants qui sont poussés à en accepter pour faire fonctionner les projets.

La suppression de la carte scolaire accroît encore le phénomène et renforce les difficultés des établissements les plus plus mal lotis.

Dans l’Enseignement Agricole Public, cela conduit même à plafonner les effectifs et donc à refuser les élèves.

Pédagogie

Au collège, les nouveaux programmes ont été rédigés dans un secret plus ou moins grand suivant les disciplines et la concertation réduite qui s’annonce augure mal des possibilités d’agir positivement en français ou en technologie par exemple.

Au lycée, la seule bonne raison de diminuer les horaires d’enseignement serait de favoriser l’aide personnalisée et l’apprentissage du travail autonome. Cela exige le maintien des postes et la redéfinition du métier. De même, s’il est nécessaire d’en finir avec le formatage des filières, ce n’est pas pour économiser des postes mais bien pour favoriser la construction par l’élève de son parcours au lycée et au delà.

Mais le ministère prépare en catimini une réforme du lycée où les choix budgétaires idéologiques vont peser plus lourd que les besoins de formation des élèves.

Réussite de tous les élèves

Renonçant à créer les conditions de la réussite en classe, le ministre préfère créer un « acadomia public » en profitant de la baisse du pouvoir d’achat des collègues.

La multiplication des annonces et de mesures régressives entretient un climat qui déstabilise élèves et personnels.

Le Sgen-CFDT condamne la politique budgétaire qui met à mal le service public d’Éducation : suppression massive de postes et explosion des heures supplémentaires, recours systématique à la précarité et réduction des postes aux concours.

Le Sgen-CFDT utilisera tous les moyens dont il dispose pour améliorer la réussite des élèves comme les conditions de travail et de rémunération des personnels.

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Le Sgen-CFDT attend des garanties sur les moyens de la rénovation de la voie professionnelle.

Après douze réunions, le groupe de travail, issu du protocole de discussion signé le 18 décembre sur la rénovation de la voie professionnelle, est arrivé le 30 avril à un relevé de conclusions. Ce texte a fait l’objet de longs débats entre les positions de chacune des organisations syndicales présentes et les représentants du ministre. Plusieurs amendements du Sgen-CFDT y ont été intégrés. Globalement, son contenu nous apparaît comme compatible avec l’essentiel de nos revendications, notamment la possibilité d’effectuer le parcours en quatre ans, mais nous attendons des précisions importantes sur ce point.

Cependant, comme texte issu d’un compromis, il ne peut en aucun cas constituer un protocole d’accord que le Sgen-CFDT pourrait signer. Il manque de nombreux éléments sur la mise en oeuvre et plus précisément les moyens. Dans sa déclaration lors de la réunion du 30 avril, le Sgen-CFDT a demandé la traduction de ce relevé de conclusions en un protocole d’accord.

Pour cela il faudrait :

que le texte intègre impérativement des éléments précis concernant les moyens attribués aux équipes pédagogiques pour mettre en oeuvre cette rénovation ;

qu’il contienne des précisions importantes concernant la prise en compte de toutes les tâches, notamment le Contrôle en Cours de Formation, les effectifs compatibles avec une pédagogie individualisée, et le contenu de la 4e année de formation.

C’est en fonction des réponses apportées par le ministère et dans la vérification que cette rénovation de la voie professionnelle sera positive pour les élèves et pour les personnels, que le Sgen-CFDT se déterminera.

Nouveaux programmes scolaires

2008-05-14T09:00:16+02:00

Vous pensiez peut-être qu'on avait besoin, en France, d'un ministre de l'Education. Erreur mon cher Watson, nous avons déjà, au sommet de l'échelle, un Nain de jardin qui vient chaque jour avec de nouvelles idées que son crétin de ministre n'aurait pas pu avoir tout seul. Par exemple:

lettre de Guy Mocquet à lire dans toutes les écoles,
"parrainage" de la mémoire d'un enfant Juif mort en déportation,
oeuvre d'Aimé Césaire à incorporer dans les programmes,
enseignement de l'histoire de l'esclavage (le Nain a récemment déclaré vouloir les introduire dans les programmes, alors qu'ils y figurent déjà, cf. article dans Libération),
et désormais, l'enseignement de l'histoire de l'Art, auquel il faudra désormais consacrer "50% des heures d'éducation artistique" et "25% des horaires d'enseignement de l'histoire".

Cette dernière mesure est loin de faire l'unanimité, d'autant qu'elle semble, comme à peu près tout ce que commande le Nain protéiforme au niveau de l'Education, avoir été bâtie à la hâte. De façon plus générale, on pourra trouver utile de s'intéreser au texte proposé pour les nouveaux programmes scolaires (article du Monde, article de Libération et texte proposé pour les nouveaux programmes par X. Darcos, le [si peu] ministre).

Sur le site du ministère, on nous présente le texte des nouveaux programmes comme résultant d'une consultation à la fois des parents d'élèves (voir résultats de la consultation) et des enseignants (voir document de synthèse, Lien vers toutes les synthèses par circonscription). En réalité, les gens ont été consultés après coup, et il n'est pas très clair dans quelle mesure leurs avis seront pris en compte pour la révision du texte.

Comme cela revient de façon récurrente dans les remarques faites par les enseignants, on peut toutefois se demander comment on va pouvoir faire apprendre davantage de choses aux gamins avec moins de temps... D'un autre côté, si dans 15 ans, après que mes (futurs) étudiants auront suivi ce nouveau programme, je les récupère ayant appris à lire, écrire et calculer correctement, j'estimerai qu'un pas fondamental a été franchi. A suivre...

Rentrée des classes : de l’école au Service Minimum.

2008-05-05T12:41:20+02:00

Oui, il faut réformer l’école, et arrêter de reculer chaque fois qu’il y a des contestations et de ce fait valider autant de mesurettes qu’il y a un nouveau ministre de l’Education Nationale.

Pour autant, et sans que je défende en aucun cas, ni les enseignants, ni les syndicats, il faut arrêter de parler de concertation, de dialogue et refuser l’une et l’autre. Si pour une fois, les uns et les autres acceptaient visiblement et honnêtement de se mettre autour d’une table et d’accepter de dialoguer sans tabous, sans non dit, je suis sûre qu’on avancerait. Là, on joue à celui qui sera le plus fort. Le gouvernement dit qu’il y a dialogue, les syndicats disent le chercher… Les syndicats annoncent une grève et le gouvernement menace d’imposer avec une loi.

Résultat, il y aura grève et les victimes, ce seront une fois de plus, les élèves et leurs parents.

Mais voilà qu’une nouvelle mesure s’annonce. Un service minimum.

Sur le fonds et sur le principe, j’applaudis des deux mains. Mais attention, revenons à la définition du Service Minimum.

« Le service minimum désigne l'obligation faite aux salariés …d'assurer un service, minimum, en temps de grève »

Alors, je dis OUI, au Service Minimum, mais il doit être assuré par des professeurs, et non par des fonctionnaires municipaux, chargés pour la circonstance d’assurer une garderie.

Et alors là, on pourra parler d’un VRAI service minimum à l’école.

Dominique BAUD

Comment surfer des le plus jeune age ? VIDEO A VOIR ABSOLUMENT

2008-05-01T20:42:00+02:00

Comment commencer le surf dés 8 mois ?

Simple, avoir un papa qui déchire en Stand Up Paddle.

Cliques nous dessus, on est au top maintenant, j' ai 2 ans et demi

Oui, il faut « lifter» le mammouth !

2008-05-01T12:32:00+02:00

La réorganisation profonde de la fonction publique passe par la suppression et le redéploiement des fonctionnaires. Ce besoin est particulièrement criant à l’Education Nationale alors que 35 000 professeurs sont sans affectation pédagogique ou sans classe et que par ailleurs les économies budgétaires sont à l’ordre du jour. Le CNI demande le rapatriement d’urgence de ces enseignants affectés, notamment, auprès des organisations syndicales.

« Le recrutement massif d’enseignants au cours des dernières décennies a coïncidé avec l'écroulement du niveau général des élèves. « Le mammouth » a besoin d’un sérieux lifting. La compétence des professeurs et la qualité de l’enseignement priment sur la quantité, ils sont les premiers facteurs de la réussite scolaire », indique Annick du ROSCOÄT, Présidente du CNI, membre du Conseil Economique et Social.

Dans ce cadre, le CNI soutien la réforme de l’enseignement primaire lancée par Xavier DARCOS, Ministre de l’Education Nationale.

« On ne peut que se féliciter de la détermination du Ministre et l’encourager sur la voie des réformes d’enseignement telles que la suppression de la méthode globale. Aux lumineuses révolutions pédagogiques des penseurs « soixante-huitards » de l'éducation nationale, je préfère que l’on revienne aux fondamentaux de l’enseignement traditionnel tels que : savoir lire, écrire, compter avant l’entrée en sixième. Ce qui est, tout de même, la moindre des choses» déclare Annick du ROSCOÄT.

Communiqué du 30 Avril 2008

Chagrin d'école de Daniel Pennac

2008-04-28T08:45:00+02:00

Bon d'habitude (c'est à dire sur les 4 premiers billets...) je n'indiquai pas le nom de l'auteur. Mais j'aime beaucoup cet auteur donc...

Ce livre a reçu le prix Renaudot en 2007. Il s'agit d'un récit à la fois autobiographique sur la vie d'un "cancre" (terme employé par l'auteur) devenu professeur, écrivain, etc. et d'une analyse du fonctionnement de l'école et notamment des professeurs par rapport à ces "mauvais" élèves. Daniel Pennac tire cette analyse de sa propre expérience, de ce qu'il a pu observer en tant que professeur et en tant qu'élève.

Plusieurs choses m'ont marquée dans cet ouvrage :

la vision claire qu'il développe sur une des causes de l'échec scolaire : le manque de confiance en soi renforcé par l'idée que l'élève n'a pas d'avenir puisqu'il ne réussit pas à l'école.

La critique de la surmédiatisation de la violence scolaire dans les banlieues notamment, créant l'idée que l'école n'est plus qu'un lieu de violences.

la présentation du nouvel élève né dans les années 1970 : l'élève client qui consomme et n'est pas habitué à travailler pour recevoir.

A un moment où les feuilletons à la TV nous montre des écoles accueillant des élèves tous plus en détresse les uns que les autres et des professeurs au bord du suicide, cet ouvrage est une relance pour tous les professeurs qui veulent redonner confiance à leurs élèves par la réussite. Les nombreux exemples de professeurs travaillant pour remettre des élèves sur la voie de l'effort mettent en valeur le discours de Daniel Pennac.

L'auteur n'est cependant pas utopiste. Il réalise lui-même son analyse et se rend bien compte qu'il a forcément laissé des élèves sur le carreau. Mais il nous fait comprendre qu'il garde un bon souvenir de sa carrière de prof, surtout lorsqu'il rencontre des anciens élèves qui se sont accomplis.

Merci à Laurène de m'avoir prêté ce livre, enrichissant pour tout professeur.

Editions Gallimard, collection "Blanche", 19 euros

Source image : Amazon