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J'attends que débute la journée de classe...

2009-11-03T11:49:12+01:00

Les activités ludiques pour travailler le lexique

2009-10-25T08:29:16+01:00

La classe a besoin de respirer et les apprenants d'apprendre autrement ! Le face à face pédagogique constant peut nuire au bon apprentissage d'une langue... Il est donc important d'agrémenter son cours d'activités plus ludiques qui vont contextualiser la langue d'une nouvelle façon et qui permettra à l'apprenant de jeter un regard autre sur la langue qu'il apprend.

Souvent efficaces et stimulants, les jeux en classe de langue permettent un second souffle.... Je propose ici de décomposer cette partie en plusieurs billets. Pour ce premier volet, parlons essentiellement de deux jeux qui fonctionnent très bien avec des niveaux B1 : le taboo et le jeu du blabla

Le taboo : qu'est-ce que c'est ?

D'abord, le mieux est de diviser la classe en deux et d'expliquer les consignes suivantes aux apprenants. Un élève d'un groupe se met debout devant la classe et doit faire deviner à son équipe un maximum de mots en cinq minutes. Il a des cartes mises à sa disposition, pioche et fait deviner le mot écrit en haut de la carte sans dire les trois mots de la liste en dessous.

Dès que son équipe trouve le mot à faire deviner, il pioche une nouvelle carte et continue ainsi durant les cinq minutes qui lui sont accordées. Le professeur joue l'arbitre et compte les points de l'équipe en question. Il passe ensuite le relais à l'autre équipe qui a également des cartes à sa disposition. Un élève de l'autre équipe vient à son tour et doit faire également deviner le plus de mots possibles. Ce jeu purement lexical amuse, tout en obligeant à se souvenir d'un lexique varié.

Vous pouvez trouver une exemple de cartes à jouer et à imprimer sur ce lien extrait d'échofle : cliquez ici pour télécharger les cartes

Et le blabla : c'est quoi?

Ce jeu fonctionne très bien avec des adolescents. À l’écrit ou à l’oral, individuellement ou par équipes, faire raconter une anecdote à partir des amorces proposées ci-dessous, en utilisant les « intrus » (les deux mots imposés qui figurent en bas de la carte). Le reste des joueurs doit essayer de repérer quels étaient les deux mots imposés et intrus. Ces mots n'ont généralement rien à voir avec l'histoire bien évidemment.

L'intérêt de ce jeu réside dans le fait qu'ils doivent raconter une histoire, de faire attention à la rendre cohérente, pour que les mots intrus apparaissent clairement aux autres élèves. Ce type de travail est extrêmement productif à l'oral.

Amorces à télécharger et à imprimer

Rien de mieux que d'apprendre en s'amusant !

Bonne semaine à tous!....

Essor du 22 octobre 2009

2009-10-22T02:07:00+02:00

Dauphiné Libéré du 19 octobre 2009

2009-10-19T09:18:00+02:00

Inauguration de l'école primaire de CONS-SAINTE-COLOMBE

2009-10-16T18:00:00+02:00

Au-delà de l'inauguration elle-même, les élus présents ont surtout été impressionnés par l'équipement informatique de l'école.

En effet, l'école de Cons-Sainte-Colombe a été retenue pour être équipées dans le cadre du plan Ecole Numériques Rurales.

Qu’est-ce que le Plan Ecoles Numériques Rurales ?

Dans le cadre du plan de relance de l’économie, Xavier Darcos a annoncé mercredi 31 mars 2009 le plan «Ecole Numérique Rurale » qui prévoit d’allouer une enveloppe budgétaire de 50 millions d’euros pour le développement de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement, et ce exclusivement pour les écoles rurales.

L’enjeu de ce plan est de combattre la fracture numérique dès l’école primaire, véritable parent pauvre en matière d’équipement numérique. En outre le gouvernement veut donner la possibilité à chaque élève d’avoir accès à des outils numériques et par la même occasion de lutter contre les disparités régionales encore très marquées en France.

L’école numérique rurale devra au minimum compter un Tableau Blanc Interactif (TBI) et une classe mobile (chariot d’ordinateurs). Le cahier des charges prévoit également l’installation, la maintenance et la prise en main de ces matériels.

Ainsi, 5 000 écoles rurales (moins de 2000 habitants) bénéficient d'ordinateurs supplémentaires, de tableaux blancs interactifs et de ressources numériques reconnues de qualité pédagogique pour l'année 2009.

Les subventions pour les communes volontaires sont d'un montant de :

1000 euros pour l'achat par l'école de ressources numériques pédagogiques
jusqu'à 9 000 euros pour l'achat des équipements numériques prescrits par le ministère, incluant un tableau blanc interactif (T.B.I.) et des ordinateurs.

Les communes volontaires s'engagent en contrepartie à financer différentes charges comme l'abonnement Internet haut débit de l'école.

L'équipe enseignante de l'école doit être intimement associée au projet d'équipement pour que celui-ci aboutisse. Les enseignants peuvent prendre l'initiative et solliciter la commune quand ils auront connaissance de cette opération. L'inspecteur de l'éducation nationale (I.E.N.) de circonscription sera également un interlocuteur privilégié pour le maire.

Découvrez le système ActivBoard

Technologie et éducation

2009-10-10T11:05:34+02:00

L'école du capitalisme

2009-10-07T10:43:02+02:00

Fermeture de classe

2009-09-12T08:00:00+02:00

Le couperet est tombé !
Le comité technique paritaire, réuni jeudi à l'inspection académique, a tranché en confirmant la fermeture d'une classe à l'école primaire
La menace planait depuis longtemps ... les chiffres parlent à qui veut bien les étudier

Lors de la rentrée 2008, la municipalité avait paré au plus pressé (inauguration des nouveaux bâtiments oblige!) : les chiffres avaient été "miraculeusement" gonflés grace à l'accueil de plusieurs écoliers millacois pour l'année scolaire.

Cette année, il faut se rendre à l'évidence :
- 73 inscrits à l'école primaire (81 en 2008 - 88 en 2007)
- Et seulement 34 écoliers à la maternelle avec risque de fermeture d'une classe pour la rentrée prochaine

Alors, n'a-t-on pas mis la charrue avant les boeufs?
Quel est l'intérêt de bâtiments flambant neufs s'ils restent vides ? (coût global dépassant les 280 000 € HT)

En 2007 la municipalité a eu l'opportunité de faire préemption sur les terrains à lotir du chemin de Saint-Pierre (conseil municipal du 22 nov 2007). L'occasion était belle de monter un programme de logements à destination des jeunes
Elle ne l'a pas fait, préférant se concentrer sur son projet de construction d'une 4è classe malgré des chiffres déjà alarmants concernant la pérennité de celle-ci (naissances, infléchissement des transactions immobilières, inversion de l'âge des partants par rapport à celui des arrivants, augmentation de l'âge d'accession à la propriété, difficultés liées à la conjoncture économique ...)

Certe la commune vient de s'engager sur 9 Pass Fonciers (3000 à 5 000 € par logement). Il faut espérer que les critères d'acquisition retenus conduiront à un rajeunissement de la population.

des 10 et 17 sept 2009

MOIGNY-SUR-ECOLE (cliquez sur l'article pour l'agrandir)

Derrière les noms

2009-09-03T18:38:40+02:00

C'était vraiment aujourd'hui.

Le début de la fin.

L'étape indispensable à ma transformation d'éternelle étudiante à professeur d'anglais jusqu'à la retraite.

J'ai eu mes tout premiers cours avec mes tout premiers élèves.

Première impression: qu'ils sont encore petits!!!

Deuxième impression: Oh My God ils m'écoutent!!!

Troisième impression: Ah non, ça y est, ils m'écoutent plus! Tout est redevenu normal.

En fait, j'ai d'abord eu la classe verte. Et ensuite la classe orange.

Je vais utiliser le code couleur que je me suis créé pour les différencier ici plutôt que les nommer car je pense que c'est plus déontologique.

Ouais, ça me passera. N'empêche, la classe verte, c'est les quatrièmes "normaux" et la orange, c'est les "musique/danse" et autres profils à part (gymnastique et un autre truc).

Du coup, commencer avec la classe verte, ça met les choses au point: ils ont vraiment pas un niveau exceptionnel. Et que ça va être dur de faire du tout anglais avec eux!

Évidemment, et ça va généralement avec, ils sont bavards. Quand tu comprends pas, que tu te crois nul, t'écoutes même pas mais tu discutes...

J'ai pas voulu sanctionné ni trop hausser le ton le premier jour mais il va vraiment falloir que je serre la vis et très vite!

Cependant, ce sont de braves gamins. Pas méchants. Pas (pour l'instant en tous cas) vraiment insolents. Ils m'ont juste suffisamment décontenancée sur la fin pour que j'oublie de leur donner des devoirs...

Concernant la classe orange, c'était tout autre chose! La classe parfaite. Silencieuse, appliquée, impliquée aussi. In-cro-yable! Je suis sortie de là en me disant: "c'est pour ça qu'on passe le concours!". Ensuite, la pratique aidant, je pense qu'on fait ce métier pour les autres aussi, évidemment. Mais quand on passe le concours, c'est ce genre de classe qu'on imagine et qu'on veut!

Pourtant, ils m'ont aussi surpris par leur (relativement faible) niveau.

Bah, on m'avait prévenue et je m'étais prévenue moi-même également. On est forcément surpris par le niveau au départ. Apparemment d'autant plus quand on a l'agreg comme on n'a pas manqué de me faire remarquer à la rentrée IUFM!

La classe orange a aussi un élève qui relève d'un accompagnement scolaire spécifique puisqu'il a une AVS (Auxillaire de Vie Scolaire, la wiki te dit tout ici). Bon, toujours pour raisons déontologiques, je ne vais pas t'expliquer exactement mais il a un handicap assez lourd quand même. Mais malgré ses problèmes, ce gamin est celui qui a le plus participé en classe aujourd'hui! (Apparemment, c'est tout le temps le cas).

Et puis dans cette classe, j'ai aussi un gamin bilingue... maman écossaise... Ah... Qu'est-ce que je vais lui faire faire à celui-là? En tous cas, si j'ai appris que son père est un chieur (un prof d'histoire-géo, pas de mon collège, mais qui se permet facilement de critiquer les pratiques des profs de son fils), le gamin lui-même a l'air d'être adorable. Un ptit Harry Potter tout tranquille.

La classe orange a eu droit à ses devoirs, elle!

Sinon, j'ai appris aujourd'hui que mon tuteur ne serait pas là avant les vacances de le Toussaint.

Même pas mal.

Non sérieux, je trouve ça ennuyeux mais en même temps, je suis très bien guidée par G. et M. (enfin, surtout G. qui est devenue officiellement ma tutrice officieuse) et à la limite, ça me tranquillise d'avoir la paix le temps que je m'installe. Enfin, l'IUFM va peut-être bien mettre son nez là-dedans mais bon. On verra ça.

Assumer avec panache son achat de la loose

2009-09-02T17:38:52+02:00

Début de l’été, je riais des mésaventure de Petitsbouts qui avait acheté un sac chez la Redoute. Pensant se retrouver avec une belle besace, elle se retrouvait avec un sac qui tenait plus du portefeuille (hihihi). Mais la vie n’aime pas qu’on se moque alors voilà, j’ai vécu la même mésaventure.

Fin juillet, entre deux dossiers traités de main de maître, je me retrouve à fureter sur Bazar chic parce que j’ai vu qu’ils vendaient des accessoires Manoush et je rêve à la folie du sac Ines Etienne (le rose, ça va sans dire). Je suis à deux doigts de craquer mais j’hésite un peu parce que je voudrais cette veste bleue aussi mais ça ne va pas aller ensemble (la grisaille hivernale, elle ne passera pas par moi !). Donc en furetant sur cette vente privée, je trouve des lunettes de soleil roses qui ont l’air assez sympa. 15 € ttc, je prends.

15 jours plus tard (ils sont super rapides chez Bazar chic, tu reçois ton colis avant la date estimée de l’envoi), je reçois mes lunettes. Alors Bazar Chic, ils sont rapides mais pas ecolo friendly du tout, regardez moi cet emballage ! UN carton pour une paire de lunettes, mouais, mouais, mouais…

Bref, je déballe et là, j’ai comme un doute : elles sont pas un peu énormes ? Genre le double de ce que je pensais ? Comme je déballe le tout chez MAP (mais j’ai jeté le carton après), je sors les lunettes, je les mets sur le pif et…
« Alors verdict ?
- … On va demander à mon frère. »
Oui bon, ok, elles sont juste énormes et moi, j’ai un peu une tite trombine, à l’échelle du reste de ma personne. Mais bon, j’assume. Elles sont rigolotes.

Ca fait donc un mois que j’ai mes maousses lunettes sur ma bouille et j’ai découvert plusieurs choses. En 1, elles font marrer tout le monde. En 2, plus personne ne m’adresse la parole quand je les porte. Gain de temps. En 3 mais ça, c’est plus chiant, ça me fait suer des joues, un truc de folie. Alors évidemment, la sudation, c’est bon pour la minceur mais j’ai pas du tout envie d’être maigre des joues. Mais j’assume. Parce que je les trouve over funky, que je me sens un peu star merdeuse avec et au moins, on ne peut pas me rater.

L’an prochain, je m’achète des lunettes à strass !

PS : N'oublions pas :

Paris, capitale de la mode, épisode 9 : l'élégance estivale

2009-09-02T08:00:00+02:00

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bouaif.

Rentrée Scolaire

2009-09-01T11:33:00+02:00

Rentrée scolaire: 857.000 enseignants pour 12.000.000 d'élèves cela fait 1 prof pour 14 élèves et nos classes ont plus de 30 élèves....Ou est le problème?

Lidl, Vuitton & moi

2009-08-12T11:34:10+02:00

Note écrite en septembre 2008

Un jour, quand on n'a vraiment plus eu un rond avec mon ex-mari, on a atterri chez Leader Price. J'ai vécu ça comme une profonde humiliation. Moi, la fille de bourgeois, où l'on achète la viande chez le boucher, les fruits chez le primeur, et le fromage chez le fromager, j'avais touché le fond. Quand j'y pense, ce n'était pas si grave. Je m'étais retrouvée à chauffer la baraque avec mon sèche-linge car mon ex-mari n'avait pas payé le chauffage... Ca, c'était grave, pas leader price. Pourtant, ce fut le symbole de ma déchéance.

Aujourd'hui, je suis allée chez Lidl. De mon plein gré. Parce que j'en ai plein le cul de payer la peau du cul des produits que je soupçonne d'être douteux. On a tous appris que les marques nous anarquaient allègrement. Je refuse de cautionner ce système plus longtemps. Et financièrement, je n'arrive plus à suivre. J'ai donc débarqué chez Lidl. J'ai fait mes courses de base. Je ne passe pas le cap d'acheter de la viande ou des fruits là-bas. J'ai pas fait gaffe, j'ai pris machinalement mon sac Vuitton.

J'étais un paradoxe sur pattes. Je suis un paradoxe sur pattes. Je suis là, chez Lidl, avec mon sac Vuitton. Je fais partie d'une nouvelle catégorie sociale. Les "pas encore pauvres". Tout le monde le sait, je suis mère célibataire, et les enfants grandissant, ça devient de plus en plus cher. J'ai un salaire plus que correct mais un loyer de plus en plus prohibitif. Je suis à découvert mais j'ai des bottes Dior (offertes par ma copine Vanessa). Je m'angoisse car j'ai pas les tunes pour payer mes impôts mais j'ai un pull Chanel (offert par ma copine Sabine). Je me suis retrouvée dans l'incapacité financière un jour d'acheter du sirop à mon fils mais quand je pars au travail, je me balade avec quasi 2000 euros de matos sur moi entre mon macbook (mon cadeau d'anniversaire) et mon ipod 60 gigas (offert par mon amoureux).

Je regarde mon sac Vuitton. C'est le classique de la maison

Mon sac Vuitton me ressemble. Il ressemble à ma vie : c'était celui de ma mère acheté avant 1980. Il est tout mou à force de vieillir. Il a des trous partout. La fermeture ne marche plus depuis longtemps. C'est un vestige d'une vie passée. Ce sac a quasi 30 ans. Ma vie a des trous partout et je n'ai plus aucune fermeture éclair pour empêcher les catastrophes de rentrer. Mais ma vie est classe quand même, elle a de l'allure.

Comme mon sac Vuitton au milieu de Lidl ;))

Calligrammons ensemble!

2009-08-09T15:46:33+02:00

Le calligramme, qu'est-ce que c'est ? ... On se demande souvent comment aborder la poésie avec nos apprenants, sans toutefois utiliser un jargon littéraire, qui risquerait de les faire fuir! Utiliser le calligramme en classe avec des apprenants de niveau B1 est de l'ordre du réalisable

Le Calligramme a été inventé après la première guerre mondiale par le poète Guillaume Apollinaire. Hérité des termes idéogramme et calligraphie, il désigne des symboles graphiques joliment tracés, représentant des unités de sens, comme on peut en utiliser en langue chinoise par exemple.

Le texte disposé sous forme de dessin laisse apparaître plus qu'un texte poétique, car les lignes et l'écriture font sens.

L'aspect ludique plaît aux apprenants, qui décodent sans avoir vraiment l'impression qu'il s'agit d'un texte littéraire ou poétique.

Mais que peut-on faire de ces calligrammes en classe ? Comment les utiliser ? A quelle utilisation pédagogique peut-on penser?

Vous pourriez par exemple :

1. Leur demander d'observer le calligramme, et leur faire dire ce qu'il représente (certains sont plus évidents à décoder que d'autres)

2. Leur demander ensuite de lire les phrases, de retrouver l'enchaînement possible, et de reconstruire ensuite le poème dans son entier

3. Puis de choisir un thème et une forme qui seraient associés, d'écrire ensuite un nombre limité de vers (de 8 à 10 dans un premier temps), et de dessiner sur une feuille, au crayon de bois, 8 à 12 tracés, qui illustreront le poème. Ils passeront ensuite à la partie manuscrite... de leur plus belle écriture, en utilisant un stylo à plume, ils suivront les tracés réalisés au crayon, qu'ils pourront effacer ensuite.

4. Un concours dans le groupe classe peut ainsi être organisé, soumis à un vote collectif. Le produit final peut aussi être exposé en classe ou sur un panneau.

Pologne - 5 septembre 2008

2009-07-08T01:26:00+02:00

Souvenir de lecture, la Pologne était le pays d’Europe ayant la plus grande proportion de nobles, environ 8 à 10%, si je me souviens bien. Pas étonnant, donc, au début des Envoûtés, qu’un personnage d’entraîneur de tennis, fils de serrurier, parce qu’il porte des raquettes et des vêtements de sport, soit identifié dans un train comme fils de hobereau.

Quand la classe ouvrière refera de la politique elle reconstruira son ...

2009-07-04T10:37:15+02:00

De cette façon là, on pense que la politique est un prolongement de la lutte des classes qui se déroule à l'usine, au bureau, au magasin, à l'ANPE ( pardon "pôle emploi") à la caisse de retraite...Pour reprendre de nombreux exemples cités dans le livre sur La Ciotat, dans les comités de quartiers, dans les résistances face aux saisies d'huissier aussi.

Ne plus avoir peur de s'inviter aux réunion de partis, d'associations, ne plus avoir peur de prendre la parole devant des soi disant élites, de demander des comptes, de monter sur une caisse dans un parc ou sur une place pour dire tout haut à nos semblables ce que des années de lutte nous ont enseigné.

Faire de la politique, pour la classe ouvrière, en luttant contre ce qu'on nous propose aujourd'hui comme seule façon de faire de la politique et qui nous dégoûtre manifestement toutes et tous (60 % d'abstention aux dernières européennes, 40 % d'abstention aux municipales d'Hénin Beaumont...), en luttant contre la propriété privée des moyens de production, en inventant de nouvelles formes de gouvernement par le peuple et pour le peuple, en construisant une nouvelle démocratie, une réelle souveraineté du peuple et notamment de la classe prolétaire, c'est retrouver le chemin de notre dignité et aller vers plus de bonheur.

Le rôle de tout communiste devrait donc être, avant tout, de permettre, par tous moyens, (réformes, organisations de débats publics, soutiens aux révoltes locales...) à ses frères et sSurs prolétaires de s'exprimer, d'obtenir des nouveaux moyens de lutte politique, de faire naître ses idées, de s'organiser, pour que tous les moyens puissent être saisis valablement, et aussi, d'acquérir les connaissances fondamentales aussi qui permettront d'améliorer ainsi le travail entrepris par chacun pour soi en tant que représentant d'une classe...

Source:
http://bellaciao.org/fr/spip.php?article88337

Dauphiné Libéré du 15 juin 2009

2009-06-15T09:10:29+02:00

15ème Parlement des enfants à PARIS

2009-06-13T05:05:00+02:00

Je faisais parti, avec un collègue député de l'Académie de Grenoble (Georges Colombier de l'Isère), des députés volontaires pour encadrer, ce samedi, le Parlement des enfants.

Nous avons présidé la commission qui regrouperait les délégués juniors représentant l'ensemble des députés des académies de Grenoble et de Montpellier.

Lors de cette commission, nous avons débattu des trois projets de lois sélectionnées par le jury national parmi les 577 propositions de lois émises par l'ensemble des classes de CM2 (une par circonscription) qui participent à ce Parlement des enfants :

proposition de loi visant à responsabiliser les chaînes de télévision du service public dans leur mission de formation intellectuelle et d'éducation citoyenne, en favorisant une chaîne de télévision publique gratuite, réservée aux enfants, sans espaces publicitaires.
proposition de loi visant à installer des casiers à code dans les centres d'hébergement et de réinsertion sociale (CHRS) afin d'inciter les personnes sans domicile fixe (SDF) à accepter l'accueil dans ces centres et, ainsi, aider à leur réinsertion sociale.
proposition de loi visant à la promotion des médias et nouvelles technologies pour une culture partagée à l'école.

Puis, en fin de commission, nous avons répondu aux questions sur le travail des députés.

Après un déjeûner sur l'herbe, à l'Hôtel de Lassay, tous les délégués juniors se sont retrouvés dans l'hémicycle pour exposer et débattre des trois projet de lois retenus. Par scrutin public, c'est la proposition de loi n°2 qui a été retenu : elle a recueilli 358 voix.

Le délégué junior qui représenterait la 2ème circonscription de la Haute-Savoie était Max Baumel Garcia, élève de CM2 de l'école de Novel à Annecy.

Cette journée était l'aboutissement de tout le travail réalisé par cette classe de CM2, que j'ai eu le plaisir de rencontrer, puis d'accueillir à l'Assemblée nationale.

Dauphiné Libéré du 19 mai 2009

2009-05-19T03:10:00+02:00

Visite de l'école de Novel à l'Assemblée

2009-05-15T14:26:00+02:00

Travaux pratiques pour les élèves de CM2 de l'école de Novel à ANNECY, classe jumelée avec moi cette année, dans le cadre du Parlement des enfants qui se tiendra le samedi 13 juin à Paris.

Après une rencontre et de nombreuses explications dans leur classe en janvier 2009, ils visitaient ce vendredi l'Assemblée nationale.

Malheureusement absent, ils ont été pris en main par mon asssistant parlementaire qui s'est chargé de leur faire faire le tour des lieux ... et leur a expliqué toutes les subtilités du fonctionnement de l'Assemblée.

Ma nouvelle idole

2009-04-17T00:16:00+02:00

Comme tu sais, c'est les vacances.

Le temps des grasses mats.

Des feux de l'amour.

Et des docus débiles.

C'est dans la télé que j'ai rencontré ma nouvelle idole.

Classe, distinction, bon goût et gros nichons.

Une fille qui décide que sa vocation est de ressembler à la trainée de la ville, forcément, ça me parle.

Ok, elle chante de la country.

Mais elle assume ses énormes nibards.

"Si Dieu m'en a pourvu, c'est pour que je m'en serve".

Une qui arbore des coiffures peroxy-choucroutées improbables à base de cheveux d'autres gens.

Une pour qui la vulgarité vestimentaire est une qualité.

Une qui aime son chirurgien plus que de raison.

Une qui fait des émules.

Dolly Parton, tu entres dans mon panthéon.

Dolly Parton - Dumb Blonde (1967) sélectionné dans Musique et Autres

L'éducation des enfants issus de l'immigration: un défi majeur pour les sociétés européennes

2009-04-04T18:00:00+02:00

En adoptant le 2 avril à une large majorité le rapport d'initiative sur l'éducation des enfants des travailleurs migrants, défendu par Hannu TAKKULA (Suomen Keskusta, Finlande), le Parlement européen, réuni en session plénière à Bruxelles, presse l'UE et ses Etats membres de prendre à bras le corps un des principaux défis pour nos sociétés modernes.

les phénomènes migratoires ont considérablement augmenté ces dernières années, et progresseront encore, affectant désormais y compris des Etats membres qui n'avaient pas de traditions coloniales, transformant radicalement en bon nombre d'endroits la composition des écoles avec des classes plurielles pour la gestion desquelles les maitres et professeurs ne sont pas formés.
Il apparaît que souvent, les différences culturelles rendent difficiles la compréhension et le dialogue entre élèves, et entre élèves et professeurs, avec comme triste conséquence des résultats scolaires des enfants de migrants nettement inférieurs à ceux des élèves originaires du pays d'accueil et au final un grand nombre d'enfants issus de l'immigration se retrouvant dans une situation socioéconomique précaire.
Cette situation est ressentie comme une injustice car beaucoup d'enfants de l'immigration ne se sont en fait pas vus donner la chance de révéler leurs talents, et cela engendre des frustrations qui peuvent se retourner contre le pays d'accueil.

Pour le rapporteur :

"Le plus important est d'impliquer la famille de l'enfant migrant car la réussite scolaire dépend aussi de l'environnement familiale et si les parents ne comprennent rien à l'importance du travail scolaire de leurs enfants, ils ne seront pas un facteur d'encouragement",
"C'est la raison pour laquelle je recommande aux gouvernements des Vingt Sept de garantir une éducation aux enfants des migrants dans les langues officielles du pays d'accueil, mais également de promouvoir la langue maternelle et de la culture du pays d'origine. J'estime qu'il est essentiel que les parents des enfants migrants, notamment leurs mères, soient impliqués dans les programmes d'enseignement des langues officielles du pays d'accueil, afin que les enfants ne se retrouvent pas en marge de la société et afin de les aider à s'intégrer au système scolaire",
l'apprentissage des langues (langue maternelle et langue du pays d'accueil) doit être encouragé très tôt, dans le cadre de l'éducation pré-primaire, notamment afin de promouvoir l'inclusion des migrants et des minorités ethniques, telles que les Roms, au sein des sociétés européennes. "La volonté des migrants d'apprendre la langue du pays d'accueil et d'y organiser leur vie ne signifie pas qu'ils abandonnent leur langue et leur culture d'origine".

Fermeture d'école et de classes à Hoenheim - Mars 2009

2009-03-24T10:28:00+01:00

Monsieur le Maire,

J’ai appris par la Presse, comme sans doute d’autres de mes collègues, la fermeture de deux classes de maternelle dans notre commune ainsi que la réaffectation des locaux de l’école Champfleury. J’avoue que j’aurais préféré que les conseillers municipaux en soient informés prioritairement afin de pouvoir faire partager des données précises aux parents inquiets.

Ma question porte sur la situation des écoles maternelles à Hoenheim.

Que signifie cette fermeture ? On nous avait annoncé un impact fort des nouveaux lotissements sur les écoles. A-t-il eu lieu ou n’est-il pas à la hauteur ?

Enfin, en réduisant la capacité d’accueil, ne prend-t-on pas des risques en cas de scolarisation subites des enfants de gens du voyage qui pourraient, à l’issu de la construction de l’aire hoenheimoise, devoir être scolarisés dans notre commune.

Marielle Geoffroy

Conseillère Municipale

Hoenheim à Venir

Réponse : Dans sa réponse orale, Monsieur le Maire évoque le nombre d'enfants. Soit, et lorsque je me suis étonnée du fait d'apprendre l'information par la presse, l'adjointe du ressort a expliqué que les premiers informés devaient être les parents et que ces derniers, surtout ceux du primaire, étaient contents... A suivre.

Leighton Meester et Chace Crawford... Classe toujours !

2009-03-16T17:59:00+01:00

Avec la fraîcheur de New York, Leighton Meester, bientôt 22 ans et toujours sur son 31 (en talons ou en basket), a opté pour un super manteau ajusté en laine et cachemire, complètement tendance avec ses gros boutons noirs, ses galons aux épaules et sa ceinture qui rehausse sa taille !Tout de bleu vêtue, l'interprète de miss Waldorf a fait un tabac dans les rues de la grosse pomme pendant le tournage de la célèbre série diffusée sur TF1 !Lui qui a déjà succombé à la belle dans la série risque de tomber réellement sous le charme de Leighton si elle continue à jouer les modeuses sans faux-pas...Même si elle est déjà fiancée, on surveille ça de près, car dans le show-biz, on n'est à l'abri de rien !

Source: http://fr.news.yahoo.com/51/20090314/ten-leighton-meester-et-chace-crawford-c-0111c6b.html

Monnières, l'avenir d'une école, l'avenir d'un village.

2009-02-14T00:24:04+01:00

La mobilisation devant l'école, ce jeudi 12 févier 2009. A quelques heures de la rencontre avec l'inspection académique.

Monnières : Parents d'élèves et enfants mobilisés
envoyé par Yacalfer

Les explications

Monnières explique son opposition
envoyé par Yacalfer

video disponible vers 14h00

Les conséquences pour la vie le village

Monnière, un coût, la survie d'un village
envoyé par Yacalfer

L'école de Monnières sera samedi 14 février 2009

- sur le marché de Dole :distribution de tracts de 9h30 à 10h45

- carrefour de la Côte d'Or :distribution de tracts de 11h à 13 h

pour faire valoir le droit des enfants à une école de qualité.

Mercredi 18 février 2009

Mobilisation de toutes les écoles touchées par la fermeture d'une classe

devant les Arquebusiers, avenue de Lahr à Dole,

Si vous souhaitez participer à cette mobilisation et pour plus d'informations,

prenez contact avec vos enseignants

ou envoyez un mail à : Président FCPE39

Dauphiné Libéré du 25 janvier 2009

2009-01-25T13:53:00+01:00

lasdivinaslesgirls

2009-01-03T19:46:00+01:00

salut tout le monde je m'appelle victoire et je suis nouvelle sa fais longtemps que j'antanse moment avec patience et je ne rigole pas quant je dis que je m'appelle victoire c'est vrai bey

lasdivinaslesgirls

2009-01-03T19:28:39+01:00

Superbe chemisier Zara : Idéal pour le Réveillon !

2008-12-19T15:00:00+01:00

Un sublime chemisier rose vif en satin idéal pour les fêtes !

Taille 38

Prix Magasin : 25 €

Nouveau Prix : 10euros frais de port compris

Interessé ? un mail a l'adresse suivante: agathe368@hotmail.com

vendu

Che ora è ?

2008-12-15T06:05:00+01:00

J'adooore les montres, les belles montres.

J'ai toujours eu plein de montre, des Swatchs, pas chères que j'assortissais avec mes tenues, couleurs, formes, jusqu'au jour ou mon père m'a offert une montre.

Pour mes 20 ans, pour marquer le coup, pour un souvenir durable de cette période passée, de l'avenir devant soi, et de la construction de soi, d'une vie.

Ma montre, car je ne peux plus en porter une autre, et que si je dois en changer ou veux en changer et bien je n'ai pas les moyens, ma montre, mon cadeau, mon souvenir, c'est une Baume et Mercier, de la firme Cartier.

Elle s'appelle ILEA : Intime, Luxueuse, Elégante et Active.

Elle est ronde, fine, le fond du cadran est noir et elle est entourée par 36 diamants, je n'avais jamais reçu autant de diamants d'un coup !

Je ne peux porter qu'elle, elle est si légère mais on sent sa présence, elle tombe bien, elle est parfaite, élégante et chic, discrète et remarquée.

Son nom n'est pas loin du mien et c'est avec envie que je prendrai c'est définition pour moi. Luxueuse, oui, mais avec du travail et j'y travaille !

J'aime le luxe discret, savoir reconnaître une belle montre, un beau bijou, un beau vêtement, pas parce que l'on voit l'étiquette dépasser, pas parce que l'on voit le sigle de la marque, juste parce que l'on constate que c'est de la qualité, du savoir faire et que c'est parfait.

J'aime les belles choses et j'aime les salles de ventes, y voir de vieux et beaux bijoux, objets et meubles, cela me plaît, un jour je pourrai peut être enfin y participer et un peu moins rêver....

(photo du catalogue Baume et Mercier en ligne, modèle ILEA 8871)

Repas annuel des Ainés à DUINGT

2008-12-14T22:55:00+01:00

Ce repas annuel des Ainés a permis de décerner à Monsieur Charles Polliand (maire de 1977 à 2001), le titre de maire-honoraire de Duingt.

Je lui ai remis à cette occasion la médaille de l'Assemblée nationale.

Un peu de bon son

2008-11-28T09:30:25+01:00

Mise en route

2008-11-18T09:50:00+01:00

Impatience... à commencer son blog (oh, pardon, en français on dit "bloc" ou "bloc-note" - gare à l'anglicisme !).

Mais il a fallu écouter les discours des formateurs attitrés...

Quatre types de bloc-notes sont proposés :

- le bloc de la classe (à partir des activités de graphisme réalisées en octobre)

- le bloc de vocabulaire (à partir des activités réalisées dans le cours de français... collections de mots, mots en contextes, structurations... et autres réjouissances)

- le bloc de littérature (à partir des lectures réalisées en classe - hautement "addictives" selon certaines...)

- le bloc d'écrivain (à partir de l'écrit réalisé à la manière de Na Ja (honte : j'ai oubli le nom de l'auteur...) ne pas oublier de fermer la dernière parenthèse ->)

Et PLOUF ! dans le bain !!!

Questions tous azimuts...

Chic ! il y a même un correcteur d'orthographe !!!

Le rever des amerloques

2008-11-11T20:43:00+01:00

Tous le monde a entendu parler de cette crise financière nommée subprime qui a débuté durant l'été 2007.
Je vais donc vous expliquer pourquoi cette crise va mettre un point final à la suprématie américaine dans le monde.
En premier lieu, cette crise économique a créé une récession extrême (supressions d'emplois, supression de crédits et, surtout, expulsions de nombreuses familles).
On ajoute à cela les deux guerres menées en parallèle en Afghanistan et en Irak, où les amerloques se sont embourbés et qui suscitent dans le monde (y compris dans les pays occidentaux lèche-cul et ramasseurs de miettes tels que la France) une haine envers leur pays. Tout ceci couronné par une politique incompétente qui renfloue et remet sur pied les entreprises à l'origine de cette même crise financière.
N'oublions pas que l'Amérique est le pays le plus endetté et les éléments précédents ne vont guère améliorer cette situation.

Ce renflouement ainsi que l'élection de ce nouveau président semblent être l'unique réponse et solution à cette crise.
A-t-on oublié que le financement de la campagne d'Obama vient principalement de milieux fortunés?
On en déduit vite que ces mêmes personnes ayant financé Obama attendent bien sûr un retour sur investissement.
On voit dès lors mal comment le nouveau président pourra aider l'américain moyen qui peine à joindre les deux bouts. C'est exactement le contraire qui pourrait se passer. Les profiteurs en temps de crises vont donc consolider toutes leurs positions aux dépens de l'américain moyen qui lui sera réellement dépossédé (ce qui se passe actuellement). On assiste bien à une forte lutte des classes.
Tous ces revers socio-économiques vont permettre aux pays émergents, principalement asiatiques, de surpasser les Etats-Unis et enfin peut-être pour une fois de les mettre à genoux.

La fierté de certains va en prendre un coup...

classe de maternelle! quel paradis!

2008-10-15T17:30:00+02:00

Le paradis, n'est que la classe qui acceuille les enfants pour vivre des expériences riches en informations.

Le praradis, est un lieu adapté à la croissance, aux besoins, à l'intérêt et aux capacités de l'enfant.

Le paradis, c'est un lieu qui permet à l'enfant de circuler librement, pratiquer l'entraide avec les copains, jouer, choisir le matériel qui lui convient, et de choisir le repos aussi...

Le paradis, c'est le lieu qui tend à :

Rendre l'enfant autonome et responsable, organisateur de ses projets et de son travail.
Développer la confiance en lui-même et en l'adulte.
Mettre l'accent avant tout sur les réussites plutôt que sur les échecs.

c'est le paradis que j'offre à mes enfants dans un espace plein d' amour ...

HALDE Délibération relative au refus de scolarisation d’un enfant autiste en classe ordinaire

2008-10-03T18:24:14+02:00

HALDE Délibération relative au refus de scolarisation d’un enfant autiste en classe ordinaire n° 2008-169 du 07/07/2008

Un enfant, diagnostiqué autiste, était depuis le 7 juillet 2006 scolarisé à l’école maternelle publique dans le cadre d’un projet d’intégration. La CDES ayant orienté l’enfant en classe d’intégration scolaire (CLIS), les parents ont saisi le tribunal du contentieux de l’incapacité afin d’obtenir l’annulation de la décision d’orientation. Malgré l’effet suspensif du recours, l’inspecteur de l’éducation nationale a refusé l’inscription de l’enfant en classe ordinaire dans son établissement de référence.
La haute autorité a constaté que le refus d’inscrire l’enfant est contraire aux dispositions des articles L. 112-1, L. 112-2 et L.111-2 et suivants du code de l’éducation et de l’article 432-7 du Code pénal et constitue, à ce titre, une discrimination en raison du handicap.
En conséquence, le Collège rappelle à l’inspecteur d’académie mis en cause ses obligations en application des dispositions de l’article L 241-9 du code de l’action sociale et des familles, ainsi que des articles L. 112-1 et L. 111-2 du code de l’éducation et de l’article 432-7 du Code pénal.
Par ailleurs, le Collège recommande au ministre chargé de l’éducation nationale de rappeler aux inspecteurs d’académies, d’une part, les dispositions de l’article L 241-9 du code de l’action sociale et des familles concernant l’effet suspensif des recours et, d’autre part, que le non-respect des dispositions relatives au droit à l’éducation et à la scolarisation des enfants et adolescents handicapés prévu aux articles L. 112-1, L. 112-2, L.111-2 et suivants du code de l’éducation, est constitutif d’une discrimination.

HALDE, Direction Juridique - 07/07/2008

Téléchargement

halde 2008-169 enfant autiste-école publique.pdf

Un événement suffisamment marquant ?

2008-09-10T20:40:00+02:00

Beaucoup d'élus, et notamment Jean-Paul Huchon, Président du Conseil Régional, et Pierre-Chritophe BAGUET député maire sont venus la semaine dernière au Lycée Prévert de Boulogne Billancourt découvrir la classe préparatoire.

Avec ses 110 000 habitants, Boulogne-Billancourt ne comptait jusqu'à présent aucune classe préparatoire aux grandes écoles. Depuis lundi, 32 élèves, issus pour un tiers d'entre eux de la ville et des communes riveraines, constituent la classe préparatoire BCPST (biologie, chimie, physique, sciences de la Terre) au lycée Jacques-Prévert.

Selon le Parisien, il s'agissait d'"Un événement suffisamment marquant pour justifier la présence du président socialiste de la région Ile-de-France" mercredi 3 septembre matin.

On devrait s'en réjouir, et pour reprendre certains élus :

dire aux élèves : « Vous êtes dans les meilleures conditions pour réussir » (Huchon),
ou comme la socialiste Elisabeth Gourevitch, vice-présidente du conseil régional chargée des affaires scolaires, se féliciter de la bonne collaboration entre la ville et la région.

Je me permettrais tout de même de :

rappeler qu'il s'agit de la mise en oeuvre d'une annonce de l'ancien maire qui pensait pouvoir se représenter, comme indiqué dans une note publiée le 5/11/2005, en notant : "Ce projet, dont l'initiative revient à la municipalité, prend tout son sens dans le cadre de l'installation d'organismes scientifiques tels que l'Inca dans la ville et sur l'île Seguin." ...
souligner que dans l'état actuel du Lycée de Prévert, qui est en chantier comme on peut le voir en passant devant l'entrée rue de Billancourt, l'accueil d'élèves supplémentaires à cette rentrée n'a pu se faire qu'en aggravant les conditions de vie de cet établissement,

C'est bien de voir aujourd'hui autant d'élus s'intéresser au Lycée, ce qui n'a pas toujours été le cas :

la réfection du Lycée engagée depuis peu devait en effet débuter il y a plus de 10 ans quand le conseil régional était dirigé par le RPR,
en tant que parent d'élève siégeant au Commission d’Hygiène et de Sécurité du Lycée Prévert, j'avais écrit en février 2005 à Mme Gourevitch pour signaler un certain nombre de problèmes, identifiés depuis quelques années, empêchant d’utiliser dans des conditions normales plusieurs installations et salles techniques dans les locaux du BTS audiovisuel. Je n'avais pas eu de réponse à l'époque : j'éspère que les financements attendus de la Région sont enfin arrivés.

Et si la rentrée était écolo ?

2008-08-29T10:54:00+02:00

Le développement durable est une préoccupation qui touche de plus en plus de monde. Alors qu'au départ la notion d'écologie semblait être réservée à une classe sociale élevée notamment par rapport au coût que cela supposé, aujourd'hui tout le monde peut y participer et ça n'est pas forcément plus cher. C'est ce que découvre de nombreux élèves qui préparent leur rentrée.

La rentrée, le moment des achats pour les écoliers

La rentrée est un moment clé pour l'achat des fournitures scolaires et les grandes surfaces ont déjà remplacé les produits de l'été comme la crème solaire par des cahiers, stylos... tout ce qui faut à nos élèves pour être fin prêt lorsque la sonnerie de l'école retentira au mois de septembre. Aujourd'hui la différence viendra de la présence de plus en plus importante des produits écologiques dans les rayons : en acheter c'est un moyen de mesurer l'impact des fournitures scolaires sur notre environnement. Et cela ne coûte pas forcément plus cher !

Quelles sont les règles à respecter pour être écolo ?

Le portail écolo ConsoGlobe donne quelques règles à respecter pour avoir l'esprit écolo et surtout pour que cela se traduise dans les gestes :

Eviter les tissus toxiques pour la nature, qui se décompose mal comme les matières synthétiques, plastiques qui sont souvent les plus utilisées dans les produits "mode" des marques. La préférence de la planète va vers les matières naturelles comme le chanvre, le coton,... A défaut d'être totalement dans le vent, les matières naturelles permettent d'avoir des produits originaux
Il n'y a pas que la conception des produits qui peut être néfaste pour l'environnement. Il faut également prendre en compte leur transport. Et tout au long de l'année, c'est le moyen de transport utilisé par l'élève pour faire le trajet qui le menera à l'école qui fera aussi la différence. Pour être écolo, il faut plutôt privilégier le co-voiturage ou les transports en communs moins gourmand en énergie.
Les produits achetés doivent au maximum alliés qualité et caractère recyclable, rechargeables. Et les produits ne manquent pas colles sans solvants, cahiers et classeurs en papier recyclés, stylos rechargeables ou crayons en bois sans teintures, vernis...
Une indication pour savoir si un produit est écolo ou pas : c'est l'emballage. Lorsque les produits sont sous blister c'est souvent qu'ils ne respectent pas l'environnement qui de son côté préfère le moins d'emballage possible.
Enfin pour être totalement écolo à chaque instant, un autre poste important est l'alimentation avec notamment le goûter où les mêmes conseils s'appliquent.

Panarama de la rentrée écolo

Aujourd'hui, la plupart des produits dont les écoliers ont besoin ont une version écolo. Qui sont-ils ? Le site ConsoGlobe permet une première réponse et nous fait découvrir des cartables et sacs en chanvre, cahiers en papier recyclé, trousse en cuir tanné naturellement, crayons en bois, crayons de couleur en écorce, les agrafeuses qui n'ont plus besoin d'agraphes...

Vous pouvez retrouvez toute la boutique des fournitures écolo sur le site de Conso Globe, en cliquant ici.

Voici également un reportage de TéléMatin sur France 2 qui présente tout ce qui se fait comme produits écolos.

J'y vais à vélo, c'est classe!

2008-08-23T14:11:53+02:00

Vous avez des enfants? Vous êtes enseignants?

Du 15 septembre au 15 novembre 2008, participez au grand jeu de la rentrée, organisé par la FUBicy à l'intention du public scolaire : « J’y vais à vélo, c’est classe ! ».

Le questionnaire, à remplir sur Internet, est à la fois ludique et pédagogique et a pour objectif de sensibiliser les élèves à l’éco-mobilité et l’éco-citoyenneté. Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses, l’intérêt est de participer !

De nombreux lots à gagner :

➪ pour tous : 10 beaux vélos, des pinces à vélo, des guides du cycliste urbain,

➪ pour les classes de CM1-CM2 : des chèques-livres d’une valeur totale de 1500 € et des guides du cycliste urbain.

Le jeu est ouvert aux élèves de CM1 - CM2 et collégiens de 6° - 5° et 4°

Participation par classe pour les CM1 - CM2.
Participation individuelle pour les élèves de CM1 - CM2 et les collégiens de 6° - 5° et 4°.

Le matériel pédagogique, ainsi que les dépliants et les affiches sont gracieusement envoyés par la FUBicy sur simple demande.

Toutes les informations sur : http://fubicy.org/spip.php?article197

Ou xp ? (Toute les classes)

2008-07-28T19:05:00+02:00

Ou XP niveau 1 à 20 toutes classes confondu.

Solution n°1

Incarnam est excellent pour monter jusqu'au niveau 20 sur les chafers

Aller faire quelques sangliers prespics dans la forêt d'astrub lvl 20 est un bon moyen d'xp en droppant des ressources à parchemins.

La meilleur façon d'xp à partir du niveau 21 est Tainéla : Il est grand temps pour vous de prendre un bouloute! =)

Solution n°2:

Dès la création de votre personnage, cherchez tout de suite un groupe de pious; pour

monter à peu près niveau 5 cela va très vite. Au passage, droppez un anneau aventurier =).

Partez à la chasse au tofu jusqu'au niveau 10 environ, pour au passage dropper des bottes et

une ceinture aventurier. Augmentez le niveau des groupes au fur et à mesure.

A partir de ce niveau, deux choix s'offrent à vous :

-soit vous partez a l'attaque des monstres des champs (genre plus pour les feca)

-soit vous partez à la chasse aux bouftous, [il est préférable de garder les laines et

cuirs, qui se revendent un bon prix] et commencez votre future panoplie bouftou

(classes feu/terre, et même les autres si on veut ^^).

Si vous avez choisi une classe qui a du mal à XP au début, pensez aussi aux quêtes ! Que ce

soit à Incarnam, Astrub ou Pandala (voire Amakna), certaines d'entre elles rapportent pas

mal d'expérience et de kamas et peuvent vous aider à passer les premiers niveaux tout en

amassant un petit pécule.

Ou XP niveau 20 à 40 toutes classes confondu.

Abra qui xp pas mal lvl 21/38 (principalement recommandé pour les personnages tapant feu

ou air)

Boos qui xp très bien jusqu'au 40, pour les fécas tout du moins (l'armure aqueuse niv. 3 est

requise).

Ou XP niveau 38 à 70 toutes classes confondu.

Plusieurs options s'offrent à vous :

Les porkass (cochons de lait, berger etc).

Les abras (que vous pouviez déjà faire au lvl 30/38 ).

Les scarafeuilles permettent de dropper la pano qui vous servira longtemps et font bien xper.

Les wabbits sans grand-pa sont également très bien (surtout les Wo), en plus ça permet de

collecter les premières cawottes.

Moon pour les fecas avec une bonne team de 2,3 persos entre lvl 55/70.

Maîtres Bolets, avec un bon équipement sagesse, +/- 30'000 par combat, plus un drop de

champignons utile pour les parchos (prévoir un peu de résistance physique - bottes du

Craqueleur, fécaliseur du guerrier... - pour éviter les empoisonnements des Champs

Les kanigrous sont pas mal (souvent des hl de votre guilde pourront vous aider).

Les blops sont pas mal non plus avec une bonne pano sagesse, avec un groupe

d'aventuriers allant de 2 à 5 sur un groupe de blops dont le niveau est égal aux niveaux

cumulés des personnes de votre groupe (xp à 4 sur des groupes lvl 200 mini est une FABLE!).

Le donjon bouftou, assez économique, permet de gagner 80.000 d'XP en une petite demiheure,

avec les baves bouftou pour alchimistes et cornes de bouftou pour parchos.

Ou XP niveau 70 à 100 toutes classes confondu.

A ce level, xper en petits groupes de 3 ou 4 personnes est rentable.

Quatre zones d'xp s'offrent à vous

Les dragoeufs, qui permettent de dropper pour les potions de forgemagie. Prévoir un eni et

un tapeur de chaque élément pour éviter les mauvaises surprises. Pensez aussi à rester en

surface, les maps des souterrains étant parfois ... chiantes il faut le dire.

Les kanigrous/blops offrent un très bon rapport d'xp du lvl 70 à 80, par contre les combats

sont un peu longs a cause des blops. Un eni est un plus contre les kanis qui peuvent mettre de

grosses fessées.

La région des lacs enchantés avec une bonne team ou bien du canyon sauvage, ça met un

peu de diversité dans les combats, attention quand même ça commence à taper fort.

Les firefoux. Avec une bonne team, vous pouvez faire des petits groupes (1 yokai 130 un

maho un soryo un léopardo) par exemple. La aussi un eni est nécessaire, ainsi que des

tapeurs préférentiellement feu et terre. Un sadi ou un enu pour debuff peut sauver un

combat.

Austra nous offre une petite astuce pour les Iops : D'abord il faut vous équiper 8pa et mode agi, ensuite

allez à la map du transporteur brigandin des bworks et là c'est parti, la map se prête

parfaitement pour deux épée céleste.

Ou XP niveau 100+ toutes classes confondu.

Pour les classes force et agi, l'île du Mino est un très bon endroit pour ceux qui aiment l'xpsolo, rapide mais efficace. Attention quand même à être blindé d'agi si l'on veut survivre, et

ne pas se jeter sur tous les groupes. Accessible bien sur avant le lvl 120, mais l'obtention du

Solomonk aide grandement les classes qui jouent force et agi.

Les classes force et agi se régaleront aussi au cimetière primitif avec des mobs ayant des

faiblesses terre/air de l'ordre de 50%.

La vallée de la Morh Kitu est aussi interessante pour à peu près toutes les classes, prévoir

un/deux bourrins (donc un à la rose pour les warkos violets), un éni (7X suffit, mais il doit avoir

400 PDV pour tenir) si vous n'avez pas les yeux plus gros que le ventre. Pour des groupes plus

gros, un sacri ou un féca (pour trêve si besoin), et/ou un éni de plus suffiront. Ne forcez pas

trop sur les Fauchalaks si votre team tape pas assez fort, ni sur les violets si vous n’avez pas

assez de PDV.

Les classes chance, agi, en encore intel, peuvent aussi tenter les groupes de

pandules/pandits/pandikazes à Pandala Air. Attention à avoir une bonne esquive

cependant, les pandules enlevant des PA.

Sinon grobe / gros firefoux.

Les donjons dont les boss ont un niveau conséquent rapportent énormément d'xp (skeunk,

dragoeuf, CM, Tot, firefoux)

Par Mathias52 et l'équipe de Help-Dofus

récit long - extrait 7 - Journal de Samson

2008-05-23T16:40:00+02:00

[dans le village de Gouriatski, Sud de la Biélorussie, village en zone contaminée]

(...)

Dès les premières minutes passées dans la classe, je sus que la journée serait longue. Les Mika, Tina, Vassiliev, Alexia, Andreï et autre Nicolaï me firent une fête qui me glissa sur l’esprit sans jamais parvenir à pénétrer ma chair ou à gonfler mon âme.

J’ai souvent connu ce vide qui préside aux rencontres. Un flottement où tout mon être se projette hors du cercle de personnes en présence, se dédouble et assiste, enferré à mon ombre tout ce que mon corps mouvant dit, fait et raconte. Il n’est pas possible de s’habituer à cette impression. Samson qui voit déserte Samson qui vit. Je ressens un pincement terrible et mes tripes se contractent en un nodule de nerfs sous le plexus. Je sais que si je m’en confiais à Ulric, il évoquerait la peur, mais ce mot m’incommode, je lui préfère celui de vertige.

La journée avait été mise sous le signe de l’ouverture sur le monde, tel que le monde peut être vu de là bas. J’étais un émissaire de l’étranger et je synthétisais le reste de la planète, ayant pour mon crédit toute mon expérience de globe trotter. Ils m’informèrent quant à eux des mesures régulières qu’ils faisaient de leurs nourritures locales, sur des prélèvements de lait, d’œufs, de gibiers ou de champignons. Des expériences, menées en direct, je pus apprécier la dose approximative de radionucléides que j’avais déjà absorbé par mes repas de gibier, de lait, de crèmes et autres potées, sans compter les fumées des foyers où tout ce qui utilisait le bois de la région – véritable réserve de contamination. Je n’ai jamais admiré ces acteurs qui grossissent de 20 kilos pour incarner - le mot est faible – un rôle qui le requerrait. Le jeu suffit à vous rendre nains, génie ou extraterrestre pourvu que vous soyiez talentueux. Et pour ma part, aller en reportage, jusqu’au creux des guerres les moins populaires, ne m’a jamais poussé à endosser le rôle d’un des belligérants pour accéder à une information implicite.

D’heure en heure, par le babillage savant d’écoliers de 10 ans, je voyais se dessiner les contours du spectre qui marchait dans mes pas depuis deux jours, avec cette diligence des meilleurs sherpas : le mal vieux de vingt ans, insipide, incolore, inodore, invisible continuait de ronger lentement les corps de ces gens et pour le comprendre je n’avais eu d’autre choix que d’en faire l’expérience, à mon tour.

Sortir de ce village, s’évader par un quelconque prétexte, courir à travers bois, suivant le centre de la route, jusqu’à la maison forestière, prendre un taxi, n’importe quel véhicule, remonter plus au Nord. J’eus conscience du ridicule de mon angoisse, je voyais les dents, les pupilles, les mains de ces gosses rire et rayonner de fierté, tandis que les cellules conscientes de mon corps voyageaient à trois cents kilomètres. Mais rien, aucune persuasion, aucun rappel à l’ordre, aucun sursaut d’orgueil ne m’arrima à eux. Je soupçonnais qu’ils ne s’en apercevraient pas. Même si j’expérimentais pour la première fois cette terreur froide d’un piège aimable qui vous avale, moi qui avait traversé l’Irak, l’Afghanistan, la Tchétchénie, le Soudan ou pire encore, le Congo, je donnai le change tout le jour, jouant, répondant, photographiant avec application.

«T’as une crasse dans l’œil » C’était Vassiliëv qui m’avait ainsi parlé en russe, juché sur le dossier de sa chaise. Je crus le voir pour la première fois. Il était rachitique, des cernes auréolaient ses yeux gris-bleu. Un charme éthéré s’en dégageait, un enfant gracieux, filiforme, anémique.

Oui, une crasse dans l’œil mon bonhomme, tu ne crois pas si bien dire. Plus qu’une crasse, une nuée de poussière, qui me faisait cligner et qui me rendait myope. Comme il se retournait vers le tableau, j’aperçu, sur le haut de sa nuque, de vilaines marques bleuâtres et des petites blessures rondes. Une scie froide coupa mon estomac en deux.

« Vassiliëv ? » demandais-je à Madame Fiorensca quand la sonne clôtura enfin la classe. Les enfants battaient déjà la boue du chemin, phalènes ivres dans l’obscurité tombante.

« C’est l’aîné de deux frères, répondit-elle. Le programme de réhabilitation a appris aux populations à mieux sélectionner leurs aliments, pour éviter la contamination interne. Il était trop tard pour lui, sa mère réserve les rares denrées saines pour le plus jeune. Celui-ci est consciemment sacrifié. »

Dans le lointain, une plainte canine enfla. La cours roulait ses derniers échos sur le mur mat des fourrés. A présent nu, le chemin m’appelait. Grisha n’était pas venu, et je n’avais nulle envie de l’attendre. Mon ventre tendu et bouillant empesait toute ma démarche.

D’un cliquetis, l’institutrice ferma la porte des classes, elle me considéra gravement, sans un mot, jusqu’à ce que je me retourne vers elle et la dévisage posément. « Il leur est plus facile d’accuser les gens que les sols. Si on peut vivre ici, on peut aussi oublier le drame, se tourner vers l’avenir. C’est pourquoi nous sommes un laboratoire vierge de tout chercheur ».

Ma main resta dans la sienne un moment. L’instant d’après je remontais vers le village, perdu sous les étoiles. Sur le bas côté, un soufflement d’hérisson me mit en arrêt. Je bus une gorgée humide, intemporelle avant de reprendre ma marche.

Nantes : occupations d'écoles primaires par des parents d'élèves

2008-05-22T17:33:36+02:00

Près d'une quinzaine d'écoles publiques de Loire-Atlantique ont été occupées mercredi 22 mai par des parents d'élèves. Ces mouvements, spontanés ou initiés par la FCPE, visaient à exprimer l'inquiétude des familles par rapport à la réforme Darcos sur l'école primaire et les suppressions de postes d'enseignants annoncées par le gouvernement. A Nantes, Saint-Herblain, Rezé ou Bouguenais, certains parents avaient pris symboliquement position dans les locaux tout en laissant les cours se dérouler. D'autres avaient choisi de bloquer quelques minutes la circulation du pont de Pirmil. « On agit de la sorte car on nous annonce la fermeture d'une classe alors que nous sommes au-dessus du seuil de fermeture, explique Sophie, maman de deux enfants scolarisés à Joseph-Blanchard à Nantes. Il y a aussi une inquiétude plus générale que l'on souhaite exprimer. Par exemple, sur l'arrivée des nouveaux programmes scolaires qui ne font pas l'unanimité chez les spécialistes. » Une soixantaine d'écoles du département devraient être concernées par des actions similaires jusqu'à samedi matin.

Football

2008-05-11T23:58:00+02:00

Benzema évidemment

11/05/2008 - 20:35 Par Olivier Chauvet
De Sports.fr Merci

Karim Benzema a été désigné dimanche meilleur joueur de l'année en Ligue 1 lors de la 17e cérémonie des Trophées unfp-Canal+. Élu par ses pairs, l'attaquant lyonnais, auteur de 19 buts cette saison en championnat, qui était en concurrence avec son coéquipier Jérémie Toulalan, le Marseillais Mamadou Niang et le Bordelais Wendel, succède au palmarès à Florent Malouda. Laurent Blanc a par ailleurs été désigné meilleur entraîneur de l'élite. Enfin, à noter que l'équipe-type de L1 compte six Marseillais dans ses rangs.

Karim Benzema a été élu meilleur joueur de Ligue 1 pour la saison 2007-2008 (Reuters).

Il n'y a pas eu vraiment de suspense dimanche lors de la cérémonie des Trophées unfp-Canal +, qui se déroulait à l'espace Cardin de Paris. Comme on pouvait s'y attendre, Karim Benzema a remporté le trophée du meilleur joueur de l'année. Désigné par l'ensemble des joueurs de Ligue 1, le buteur lyonnais, qui a littéralement explosé cette saison, a été préféré à un autre gone, Jérémy Toulalan, à l'attaquant sénégalais de l'om Mamadou Niang et au milieu de terrain brésilien de Bordeaux Wendel.

Avec 25 buts cette saison toutes compétitions confondues (19 en championnat, 4 en Ligue des Champions et 2 avec l'équipe de France), ce pur produit de la formation rhodanienne s'est révélé cette saison comme un joueur de classe mondiale, portant l'animation offensive de son équipe à bout de bras. Recevant le trophée des mains de Zinédine Zidane et Christine Arron, la coqueluche de Gerland a tenu à souligner le travail du staff et des dirigeants lyonnais et s'est montré conscient du poids que lui confère sa notoriété: "Merci à tous ceux qui ont voté pour moi. Je remercie le staff et le président. Ce fut une super saison pour moi. J'espère continuer à faire rêver beaucoup de gens, notamment les plus jeunes, c'est important".

Laurent Blanc, meilleur entraîneur

A 20 ans, Karim Benzema succède au palmarès à trois Lyonnais: Juninho, Michael Essien et Florent Malouda. Si les deux derniers nommés ont depuis rejoint Chelsea, le prodige de l'ol ne semble pas encore vouloir changer d'air: "J'ai prolongé mon contrat(*). Je suis bien à Lyon".Ironie du sort, c'est Hatem Ben Arfa, né en 1987 comme son coéquipier, qui a été désigné meilleur espoir de Ligue 1. Lauréat de cette distinction la saison dernière, le milieu marseillais Samir Nasri ne figure pas au palmarès.

En revanche, l'om peut se féliciter de bien figurer dans l'équipe-type de la saison. Pas moins de six phocéens (Steve Mandanda, Laurent Bonnart, Taye Taiwo, Benoît Cheyrou, Mathieu Valbuena et Mamadou Niang) sont dans la liste des onze meilleurs joueurs de l'année pour seulement deux Lyonnais (Jérémy Toulalan et Karim Benzema), un Nancéien (Sébastien Puygrenier), un Lensois (Vitorino Hilton) et un Bordelais (Wendel). Pour sa première saison en tant qu'entraîneur, Laurent Blanc a lui aussi été récompensé. Le "Président", qui a hissé les Girondins de Bordeaux au statut de prétendant sérieux pour le titre, a été préféré à Eric Gerets (Marseille), Claude Puel (Lille) et Pablo Correa (Nancy).

(*) En mars dernier, Karim Benzema a prolongé son contrat avec l'ol jusqu'en 2013, avec une option d'une saison supplémentaire.

Et le Racing Club de Strasbourg en seconde Ligue !

Visites dans les classes

2008-04-03T22:12:00+02:00

Il y a quelques jours, j'ai complété, à l'attention du Ministère en charge de la Promotion des Lettres belges, un relevé des visites que j'ai eu le plaisir d'effectuer dans les classes en Belgique (pour ceux qui ne connaissent pas le système, la Communauté française défraie les auteurs qui sont invités par une école, à condition que tous les élèves aient au moins lu un livre de l'auteur et aient préparé la rencontre): j'ai rencontré 28 classes au cours de ce premier trimestre, dans des communes aussi proches les unes des autres que Gembloux, Jumet, Liège et Beauraing, par exemple. Ça représente 1233 kilomètres rien qu'en Belgique, auxquels il faut encore ajouter mes déplacements depuis Carcassonne. Beaucoup de CO2 dégagé, auquel il faut ajouter les gaz que je laisse échapper dans le train quand je me lève avant l'aurore, les tonnes de bois et de chlore pour produire le papier sur lequel tous ces bouquins sont imprimés. De quoi laisser une fameuse empreinte derrière soi. Il y a des jours où je me sens une dégaine de Yéti...

N'empêche, quel plaisir! A chaque fois, de nouvelles têtes, de nouvelles questions, une manière différente d'apprécier une histoire, de percevoir un personnage. Et puis les surprises, comme cette école de Court-Saint-Etienne qui a carrément adapté en film de 40 minutes mon roman "Le garçon qui avait mangé un bus". Le projet de toute une année! Tous les élèves de 1re et 2e secondaire ont joué au moins un bout de rôle, après avoir mis au point le scénario et les dialogues. J'étais littéralement sans voix. Au point que j'ai eu bien du mal à prendre la parole à la fin de la projection, tant j'étais encore sous le coup de l'émotion. Un vrai moment de magie, c'est certain. Et un DVD que je conserve précieusement.

En avril, c'est reparti pour un tour. Au programme, cette fois, Gand, Bruxelles, Ans, Kain, Mons et Stavelot. Je vais en voir du pays en une semaine!

(La photo qui illustre cette note a été prise à Huy à l'Institut Technique de la Communauté française, en mars dernier, à l'invitation de Madame Depermentier)

Et tant que j'y suis, je copie-colle les réactions transmises par l'enseignante à la suite de la visite :

« Nicolas (sic) nous a parlé avec franchise, générosité et honnêteté. Cette rencontre restera gravée dans mon esprit. Merci. »

- « J’aime son esprit de voyageur, son respect de la nature. »

- « Il dégage une forte personnalité. J’ai aimé quand il parlait des peluches et aussi de sa vie. »

- « J’ai retenu que les arbres peuvent voyager malgré leurs racines, c’est un encouragement pour moi dans mes projets futurs. »

- « Je pensais que les écrivains étaient différents de nous, mais non, sauf qu’ils s’expriment avec plus de vocabulaire et en profondeur…. C’est une bonne chose d’avoir fait cette rencontre. »

- « Quel bavard ! Mais j’ai aimé sa façon de voir et de vivre les choses. »

- « Merci à lui d’avoir bien voulu dédicacer notre livre. »

- « J’ai retenu les titres de ses livres, qui sont comiques et attirants (sauf Une vraie Merde) » (hé, hé, celui-là n'est même pas encore écrit, ndla)

- « Je croyais qu’on allait voir quelqu’un de trop sérieux, mais c’est mieux comme ça, il m’a donné envie de lire autre chose. »

Camille va boire le thé

2008-02-11T10:55:00+01:00

    Dans cet épisode, Camille est une jeune fille de bonne famille, point trop n'en faut non plus, mais tout de même.
Camille a été élevée selon quelques principes, fondateurs du bon déroulement des opérations.

    Camille était invitée, à l'instar de toute sa famille, prendre le thé chez sa tante, mariée à un avocat qui a, comme on dit, réussi.
Ouais, ils habitent dans le 7ème, un chouette appartement, avec vue sur la Tour Eiffel.
N'est-ce pas, Zabou?

    Camille et sa MiniSoeur, ayant passé la journée ensemble, se rendent chez eux, et retrouvent là-bas les auteurs de leurs jours, ainsi que la progéniture bien-aimée et ainée, à savoir le GrandFrère.
Camille et sa soeur arrivent à bon port, ~~après quelques hésitations undergoundesques~~, non même pas, elles ne sont même pas perdues. Mais c'était pas Camille qui guidait, il faut le préciser. MiniSoeur a, semble-t-il, un GPS inclus dans son kit de naissance, elle. Pas Camille. (Petit apparté de moi-même : je me perds systématiquement en sortant du métro.)(Toujours)
Bref.

    Camille et sa soeur arrivent devant la porte, et disent "waouh". Après, elles tapent le code, entrent, et disent, non plus waouh, mais WAOUH. Fort quoi.
Après, elles disent que chut, que dans un endroit classe, on crie pas.
Alors, elles montent.
Sur la pointe des pieds, pour pas salir le joli tapis rouge bordeaux qui orne le parquet, genre en or massif, des escaliers.
Arrivées à l'étage, elles se demandent bien quelle porte faut-il frapper à pour entrer.
Mais elles se font du souci pour rien : ben oui, ils ont tout l'étage.

    Bon, après, la décoration, on va dire que c'est une affaire de goûts personnels (très personnels, même) et Camille, elle a pas aimé, rapport au trop de tout qui tue le tout, et voilà.
Mais Camille, elle a bien aimé les tasses en porcelaine dans lesquelles le thé a été servi.
Camille, elle a bien aimé les chocolats Godiva qui ont été proposés. Parce que, comme elle a été bien élevée, elle a accepté d'en prendre, même si elle adore pas ça.
(La ligne ci-dessus contient quelques erreurs, saurez-vous les retrouver?)

    Camille, elle a trouvé adorables ses deux monstres de cousines, qui, heureusement, ne sont pas aussi prouteuses que leur arrondissement l'aurait fait croire.
Camille, elle a vu danser la tektonik en vrai par son cousin qu'a que 9 ans.
Camille, elle a beaucoup rigolé quand, pour aider dans notre recherche de resto pour le soir, l'oncle-qui-a-reussi leur a proposé d'aller à l'Arpège. Elle en rigole encore, même.
Camille, elle a trouvé juste un peu snob que son oncle il fume des cigares sans en proposer. Non, Camille ne fume pas, mais Camille a toujours appris qu'il faut proposer. Alors Camille aurait aimé pourvoir lui rétorquer que fumer, ça peut entraîner l'impuissance. Camille pense que ça aurait été hilarant.

    Camille a beaucoup aimé les neuf serviettes d'invités Calvin Klein qui ornaient le lavabo en béton très foncé de la salle de bains. (C'est trop dommage, j'avais pas mon appareil photo sur moi, sinon, j'aurais pris en photo les ~~toilettes~~ lieux d'aisances)
    Camille a décidé, plus tard, de se marier avec un avocat-qui-a-réussi. ou un footballeur-qui-a-reussi. Ou même un éboueur-qui-a-reussi.
(Mais je veux du fric, quoi)

Et nous avons fini la soirée à la pizzeria. Après être allés au théâtre. A Pigalle.
Camille est cosmopolite.

L'enfer de la mode

2008-01-10T15:05:00+01:00

édit_ N'ayant pas les détails au moment de la parution de cette note, je n'ai pas pu vous donner les détails.

Il s'agit d'un véritable concours intitulé "le plus beau gosse du web" mis en place par l'agence Passage piéton.

Pour participer, il faut remplir ce formulaire (Profil.doc) et l'envoyer avec 3 photos le plus rapidement possible à marlene@passagepieton.com. Le concours débutant dès lundi prochain, il vous faut transmettre votre candidature le plus rapidement possible, le but étant essentiellement de s'amuser !

D'ailleurs, ce sera l'occasion pour vous de découvrir ma tronche (et de voter pour moi par la même occasion) (mais bon, pas la peine de le préciser puisque cela vous paraîtra logique lorsque vous verrez ma photo)(photo prise en coup de vent hier à 01h du mat ..)

En route vers la gloire !!!

- Si comme moi, tu es un garçon et que tu ne peux t'empêcher de répéter "tu sais que tu es beau-gosse toi !" à chaque fois que tu aperçois ton reflet dans la glace ;

- Si comme moi, tu es un garçon et que les filles n'arrêtent pas de se retourner sur toi et que cela n'est pas du au fait que tu portes une couronne de galette des rois suite à un pari stupide ;

- Si comme moi, tu n'arrêtes pas de clamer haut et fort que tu es célibataire uniquement pour que tes interlocuteurs(rices) précisent qu’ils (elles) ne comprennent pas le pourquoi du comment de cette situation vu comment tu déchires trop comme garçon ;

- Si comme moi, ta mère n’arrête pas de te répéter que tu es le plus beau des fils (alors qu’en plus tu as un frère) ;

- Si à défaut, tu es une fille mais que tu connais un frère, un ami, un cousin, un voisin, un copain, un mec que tu croises dans la rue le matin, ton chauffeur de bus, de métro, de train, un panda, un ours polaire, un chien-chien à sa mémère, … (après délibération, cette condition ne s’applique finalement qu’aux individus considérés comme des humains) qui remplirait ces conditions ;

- Si comme moi, tu souhaites que ta beau-gossitude soit enfin connue et reconnue par toutes et tous ;

… Alors cette note est faite pour toi !

Fais-toi connaitre immédiatement en laissant un message sous cette note et apprête toi à vivre la plus grande aventure que la blogosphère ait connu. En effet, le titre du mec le plus beau gosse de la blogosphère est en jeu et il ne peut en rester qu’un … ~~et ça sera moi~~ pourquoi pas toi ?

A gagner, des trucs de folies, le numéro de Clara Morgane, des caleçons et des peignoirs en soie, des rôles principaux à Hollywood, une nuit avec Magloire, toute l’estime et l’admiration de la gente féminine, l’apposition à vie du label « classe et funky en toutes circonstances » (cadeaux au choix)

L'école des fauves

2008-01-04T11:05:00+01:00

Suite à un billet de Fanette, j'avais envie de vous faire écouter le son que j'ai pris chez des CM1 il y a quelques semaines.

Il est 9 heures environ. Un vendredi matin normal dans une classe normale.

(cliquer sur le truc gris marqué podcast)

Normalement, ici, les enfants écrivent, il doit donc y avoir le silence. C'est le matin. J'ai préféré ne pas essayer d'enregistrer un son l'après-midi, vous ne l'auriez pas cru.

A noter, la maîtresse a été accueillie à la rentrée par ces mots: "Sale Française".

Vous l'avez entendu le "vous commencez fort ce matin"... ?

J'ai coupé parce qu'après, la maîtresse, qui vit des heures très noires, cite les noms de quelques élèves, or, je veux protéger leur vie privée.

Car les enfants, il faut les protéger. Mais qui nous protège d'eux ? Et qui protégera nos enfants de ceux qui n'auront pas été éduqués ?

Je crois que bientôt, quand toutes les classes seront comme ça, on pourra doubler, même tripler le salaire des instits', une crise des vocations nous menacera encore.

Autobiographie et autoportrait

2007-12-15T22:05:00+01:00

L'adolescence est une des périodes les plus interressantes et les plus fécondes en bouleversements.
Que les transformations soient physiques ou psychiques, elles mettent à rude épreuve l'identité.
La perception que l'on peut avoir de ce que nous sommes et de ce que nous allons devenir aussi.

Le programme scolaire des classes de 3èmes, aborde le thème de l'autobiographie en cours de français.
De l'autobiographie à l'autoportrait il n'y a qu'un pas.

Avec la complicité d'une femme-modèle, qui est aussi enseignante, nous proposons ce projet à deux classes de troisième.

Atelier: Mars et avril 2008

Exposition: Mai ou Juin 2008

Dauphiné Libéré du 14 novembre 2007

2007-11-14T15:55:00+01:00

Le Dauphine du 14novembre07 003.jpg

Le Dauphine du 14novembre07 004.jpg

L'époque où la télé avait la classe

2007-10-30T15:43:51+01:00

Souvenons-nous de l'époque où la télé était un puissant vecteur éducatif, où l'art de vivre à la française était célébré par une bande de joyeux drilles, parmi lesquels un trublion à la brosse rebelle n'hésitait jamais à rappeler quelque vérité trop souvent méconnue:

"Avoir la boule à zéro ou les boules à zorro, c'est pas la même chose!"